2018ban Kanadában találkoztam barátnőmmel egy délutánra, ahova elkísérte az akkor egyetemista öccse is. Értelmes, okos, helyes srác, kérdezem tőle “és mit tanulsz?”. Valasz: Történelem tanárnak tanulok. Jó magyar módjára tágra nyílt szemekkel kérdeztem tőle, hogy ez komoly?! Majd amikor az elhelyezkedés is szoba került, akkor elmesélte, hogy Kanadában, presztízs dolog tanárnak lenni, alapvetően kihalásos alapon lehet bekerülni, de ha egyszer bekerülsz akkor maxot kell nyújtani, mert ha elküldenek akkor az szégyen. Itt volt az a pillanat amikor elsüllyedtem szégyenemben 😔

Én sem akarok senki ellenségévé válni,de azt hallottam, hogy direkt ilyen az oktatási rendszer, mivel az olyan embereket akik nem tudnak ilyesmi téren döntést hozni (magyarán szólva hülyék) azokat könnyebb befolyásolni.

A mi osztályfőnökünk nemrég közölte velünk, hogy miután mi leérettségiztünk, ő is el fogja hagyni a tanári pályát, és ha tehetné, már most elmenne, de miattunk hajlandó maradni. Egy 30 éves, végtelenül kedves, vicces és empatikus történelem tanárról van szó. A szívem megszakadt, amikor ezt meghallottam, de igazat kell adnom neki. Ezt a sok problémát látva az egyik szemem sír, a másikat kínomban kinyomtam...

Lehetne egy ilyen videó az egészségügyről is (:

Azzal egészíteném ki a videót, hogy igaz, hogy rengetegszer frontálisan tanítunk az iskolában (magam is szakos tanár vagyok), de ennek több oka van. Egyrészt ahhoz, hoyg ne csak frontálisan tudj tanítani kell a gyerekek részéről alap. Ez hülyén hangzik, de valójában vannak olyan részképesség zavarok, amik egyszerűen nem teszik lehetővé, hoyg a gyerek önállóan érdemi munkát (gondolkodást) tudjon végezni. Mielőtt bárki nekem esik, elmagyarázom. Nagyon sok családban fordul elő, hoyg nem igazán foglalkoznak a gyerekkel. Nagyon cuki, amíg kicsi, teleszórják mindenféle zajos, zörgős, csipogó villogó játékkal, de érdemi munkát nem fektetnek a szülők a gyerekek tanításába, nevelésébe. Ennek ezer és egy oka lehet a megélhetési problémáktól a személyiségbeli problémákon át egészségügyi problémákig bármi, ezért nem szabad azt mondani, hogy minden szülő egy lusta disznó, aki nem olvas esti mesét a gyereknek. Viszont az októl függetlenül rengeteg olyan család van, ahol csak fizikailag törődnek a gyerekekkel vagyis etetik, itatják (sokszor olyan élelmiszerekkel, amit a gyerekek szeretnek ugyan, de nem egészséges: kóla, chips, sültkrumpli, édességek, stb.), vesznek neki ruhát, cipőt, játékot, de a szellemi igényeivel nem foglalkoznak, nem alakítják ki a szellemi igényességet. Beültetik a tv/telefon/laptop elé, mondjon mesét a hangoskönyv, villogjon éjszaka is a meselámpa, stb. Az ilyen gyerekek sokszor borzasztó nagy hátránnyal kerülnek már be az intézménybe: óvodába, iskolába. Keveset mozognak, egészségtelenül esznek, képernyőfüggők már hét-nyolc éves korukban is. Ebből kellene a pedagógusnak először a tanítónak, majd a szaktanárnak valamit kihozni. Az esetek nagy százalékában ezek a gyerekek SNI-s (sajátos nevelési igényű) vagy BTM-s (beilleszkedési, tanulási, magyatartási nehézség) lesznek. Egy diszlexiás vagy diszgráfiás, figyelemzavaros gyerekkel egy szimpla órát is nagyon nehéz kivitelezni, és sokszor mondjuk felsőtagozatra már olyan lemaradást tapasztalhatunk náluk, amihez gyógypedagógiai fejlesztés (folyamatos fejlesztés, nemcsak alkalmankénti) lenne szükséges, amire az iskolákban nincs lehetőség. Ideális esetben egyéltalán nem kellene gyógypedagógus, hiszen ha a gyerekek eleget mozognak, egészségesen esznek, és bizonyos életkor alatt egyáltalán nem fogyasztanak képernyőt, valamint rendszeresen foglalkoznak velük a szülők: együtt játszanak velük, olvasnak nekik és velük, stb. akkor sok problémát megelőznénk. De nincs így, és egy egészséges rendszerben az iskola tudna támaszt adni az SNI-s és BTM-s gyerekeknek megfelelelő szakember bevonásával, aki mondjuk az órán segít a tanulónak az órai feladatok megoldásában. Ebben az esetben már lehetne rengeteg alternatív módszert bevetni a tanuláshoz: egyéni, páros, csoportos munka, ilyen-olyan módszerekkel való anyagfeldolgozás, kreativitás, gondolkodás segítése, kritikai érzék fejlesztése, stb. De a valóság az, hogy a rászoruló gyerekek nagyon kevés fejlesztést kapnak, mert a gyógypedagógusokból is hiány van, nem is kicsi. Ha volna elég szakember, sok iskola akkor sem tudná alkalmazni őket, hiszen nem tudná megfizetni. Így marad a szaktanár, akinek differenciálni kell az órán, nem fejlesztó vagy gógypedagógus, hanem egészséges gyerekekre "van kiképezve" és tkp. olyan, mintha egy asztalos kérnék meg, hogy szerelje már be a villanyt is. Biztos meg tudja csinálni, csak nem biztos, hogy ugyanolyan jól, mint az, akinek ez a szakmája. Ezeken az órákon, fejlesztés és sokszor - sajnos - családi háttér hijján, a szaktanár vállán van, hogy valahogy mégis elvergődjön az a szerencsétlen gyerek a rendszerben. Ilyenkor sokszor nincs sem kapacitás, sem lehetőség alternatív módszerek alkalmazására, mert egyszerűen a gyerek nincs azon a szinten, mint a társai és nem tud önállóan úgy feladatot megoldani, ahogy azt kellene. És az efféle lemaradás kétféle viselkedést szokott eredményezni: totális érdektelenséget, amikor mondjuk egy közös munka során szó szerint semmit sem tesz a gyermek, vagy aggressziót, ami különböző módon jelenik meg: fordulhatnak önmaguk ellen, a társaik vagy akár a tanáruk ellen, de levezethetik szimpla kezelhetetlen vislelkedéssel, egyszerűen szólva: szétverhetik a tanár óráját. Ezekben az esetekben mérlegelni kell, hogy melyik a kisebbik rossz. Nincs jó megoldás, mert a rendszerben nem lehet jó megoldást alkalmazni. És a kisebbik rossz a frontalitás az "én mondom, te írod"- típusú tanítás, mert így legalább néhány gyereknek van esélye megérteni, megtanulni, többé válni és a lemaradó diákokat is le lehet kötni, legalább addig, amíg ott van órán, viselkedik valahogy. Aztán majd fejlesztésen átrágják a feladatokat, amik nem mennek. Én is szeretnék izgalmas, mindenféle alternatív órát tartani. Próbálok is, de sokszor sem felszerelés, sem hozzáállás, sem gyerekek motiváltsága, sem pedig idő nincs erre, ami nagyon szomorú.

#húsleves Én is a bátyám tanárnak tanulunk. Ő most végzi az utolsó évét, nekem még hátra van 3 év. A lényeg az, hogy mi nagyjából erre születtünk és készültünk hiszen pedagógus szülőktől származunk. Igaz meg van a saját stílusunk és az is igaz, hogy mindketten tudjuk, hogy nem a legjobb tanárok leszünk, de szeretnék jó tanárok lenni. Mindketten láttuk azt, hogy milyen tanárok tanítanak az iskolában, kevés a jó tanár és sok olyan tanárunk volt, akik az én meglátásom szerint messziről kerülniük kellett volna ezt a pályát. Az évfolyamomban nagyjából 100-an vagyunk és ebből alig 5-en akarunk tényleg tanárok lenni. Dacolva azzal, hogy simán éhen halhatunk, nem becsülnek meg (nagyjából minden harmadik ember kiröhög ha azt hallja tanárszakos vagyok), szar az egész rendszer. Az én fejemben kábé két éve csak az megy, hogy "Beszoptuk". Ennek ellenére is tanár akarok lenni, mert bennem még van egy kis halvány remény. Hát minden Jó lesz egyszer. Király volt a videó. Gratula aki ezt a kommentet végig olvasta. További szép napot mindenkinek! :))))

Köszönöm, hiánypótló videó. Sajnálom a tanárok helyzete mellett azt is, hogy olyan előszóra kényszerülsz, amivel próbálod elkerülni azokat a típusú kommentelők írását. Remélem sikerül, ahogy minél több emberhez eljutni a szavaiddal. 😊

Pont érdekes és passzoló téma, ha már tanárnak kezdtem el tanulni:)

Köszönöm!!!!! Megosztottam kollégáknak, szülőknek!!!! üdv-.egy alsós tanító néni-januárban 55 éves

Szia Atis! Köszönöm, hogy összeszedted ezeket egy videóban! Teljesen így van! Remélem egyszer rendbe jön a rendszer.....Én nagyon szerettem tanítani, bemenni a kicsikhez, csillogó szemmel várták, hogy mit tanulunk ma, ahogy elmesélik az élményeiket, ahogy együtt rájövünk a dolgokra és rácsodálkozunk a világra és még sorolhatnám. Még azt tenném hozzá, hogy az OSZTÁLYLÉTSZÁMOK CSÖKKENTÉSE is sokat segítene. Rettenetesen nehéz 32 elsőssel foglalkozni (meg persze felsőbb osztályokban is) alig 1 perc jut egy gyerekre. Hozzá tenném még azt is hogy nem ritka, hogy ebből a 32 gyerekből 3-4-5 papíros (SNI, BTMN)-s tanuló van, akikre még jobban oda kellene figyelni és időt szánni rájuk. És a mai gyerekeknek az idegrendszere se olyan mint régen, ők is frusztráltak lesznek egy teli zsúfolt teremben, nem jut elég idő egy tanulóra. Az óraszámok csökkentése se ártana, mint gyereknek, mint pedagógusnak. Egy tanuló benn van reggeltől délutánig és még este tanul másnapra. Egy gyereknek kell hagyni időt, hogy gyerek legyen! nulladik óra? nyolcadik óra? Hol tartunk?! Vagy egy tanár, aki szintén benn van egész nap és még otthon készül másnapra késő estig. Én többször megnéztem egy-egy hetemet én 50 órákat dolgoztam egy héten, amikor csak tisztán az iskolai dolgokkal foglalkoztam, készültem, javítottam, adminisztráltam, szerveztem, szülői levelekre válaszoltam stb.... nem tudom, az szerintem nem 40 de szóljon valaki ha tévedek. A 3 hónapos nyári szünetről meg ne is beszéljünk... XD Egy volt tanító néni....

Mindig is vártam egy ilyen videót anno amikor kisebb voltam, hogy alátámassza valami a panaszkodásom. Érettebb fejjel viszont rájöttem, hogy amin akkor panaszkodtan lényegtelen és a probléma ennél sokkal mélyebb és bonyolultabb. Köszönöm megintcsak ezt a videót, úgy gondolom hozzájárul a mostani helyzet megváltoztatásához.

Kedves Atis! Nagyon örülök, hogy feldolgoztad ezt a témát figyelemfelhívó jelleggel! Mint diák és kezdő magántanár, szeretnék néhány gondolatot hozzáfűzni az általad elmondottakhoz. 1. A pedagógushiány kapcsán fontosnak tartom megemlíteni a járványhelyzeti oltásprogramot is, amely által számos ( köztük a volt osztályfőnököm is ) pedagógust pályája elhagyására kényszerítettek. Úgy gondolom, hogy noha a vírus elleni védekezés kiemelten fontos egy pandémiai helyzetben, egy ilyen mértékű tanárhiánynál ez egyszerűen nem kivitelezhető úgy, hogy az a későbbiekben jól sűljön el. 2. A teljesítményhiány kapcsán személyes tapasztalatot szeretnék megosztani. Egy technikum tanulója vagyok, ahol kiemelten fontosnak tartom a jól szakképzett és megfelelő pedagógiai kompetenciákkal rendelkező tanárok / oktatók jelenlétét. Év elején egy újonnan érkezett egyetemi tanár két hét után felmondott, és egészen januárig nem talált az intézmény olyan tanárt vagy oktatót, aki betöltötte volna a felszabadult álláshelyet. Az iskolám kreatív döntése a probléma megoldására egy hasonló szakmában dolgozó, pedagógiai végzettséggel nem rendelkező óraadó alkalmazása volt, aki megkeserítette minden diák életét a tanév hátralévő részében. Pedagógiai kompetenciák hiányában alkalmatlan volt a tudás érthető és effektív átadására, amit égigérő egója miatt véletlenül sem ismert fel, de ez már csak személyeskedés. A sztori lényege, hogy hiába van meg valakinél a tudás ha alkalmatlan annak szimpla közvetítésére. Mi még mondhatni a "jobbik" esetben részesültünk; hallottam, hogy más iskolákban annyira küzdenek a tanárokért, hogy már az is mindegy, hogy van-e egyáltalán tudása. Csak legyen. Nagyjából fél éve tartok angol nyelvből magánórákat - főként baráti körben - és rengeteget tanultam, valamint fejlődtem a különböző modern és hatékony pedagógusi kompetenciák ismeretével, melyekről itt-ott lehet hallani az északi országokból. A tanulási/tanítási stratégiák közül személyes kedvencem - melyet előszeretettel alkalmazok magánóráimon és csoportos tanulás során is - a projekt alapú módszertan. Legutóbb diákjaim a tanulási technikák kapcsán készítettek projektmunkát, melyhez különböző forrásokat, eszközöket, nyomtatott ikonokat/képeket készítettem elő. Nagyszerű élmény volt látni, ahogy fantáziájukat és alkotói egyéniségüket szabadjára engedhették és együtt dolgozva készítették el remeküket; mindvégig angolul beszélve. Emellett persze fontos az információ-átadás is, melyet különböző vizuális és érdekes perspektívából megközelítő források, videók megtekintésével segítek elő; ezekkel hatékonyan lehet bővíteni szókincsünket is. Emellett szeretem dícsérni a tanulóim teljesítményét, úgy gondolom kiemelt feladata egy tanárnak a motivációt fenntartása a tanulás folyamata során. És végezetül levezetésnek nem maradhat el egy játékos, szórakoztató feladat sem, mely az óra hangulatát és képét színesíti. Természetesen nem tökéletes az sem, ahogy én csinálom, mivel nincs olyan, hogy "tökéletes". De mindent megteszek annak érdekében, hogy minden tanulómnak személyre szabott technikákkal taníthassam meg az angol nyelvet, és a videód ilyen szempontból is lényeges figyelemfelhívó üzenetet tartalmaz. Köszönöm, hogy videót készítettél erről a meghatározó témáról, már mellékeltem is diákjaimnak megtekintésre edukatív jellegű videóként. 😊

#húsleves Diákként nagyon örülök, hogy Te KZfaq-on aktívan tevékenykedőként fontosnak tartod és foglalkozol ezekkel a témákkal,🙌 problémákkal , hiszen ideje lenne pozitív irányú változásokat elérni a magyar oktatás fejlesztésében(❗). Ezáltal egyben fejlődne az életszínvonal és a társadalom is.💫

Attis! Köszönöm ezt a videót! Gyógypedagógus vagyok pedagógiai szakszolgálatban. Minden, amit írtál, tök jó, valid, és összeszedett. Szeretném, ha tudnád, hogy nem kell magad mások helyett szégyellni, mások hülyesége nem a te szégyened! Kollégáim nevében is köszönöm ezt (s a többi) a videót! Rengeteget tanultam tőled az évek alatt, csak így tovább!

Egy vidéki gimiben voltam iskolatitkár, és meg kell jegyeznem, hogy sokszor a tanárokkal is probléma van. Olyanok, mint a gyerekek. Megy az áskálódás/lenézés/pletykálás egymás - és egyes gyerekek ellen is. Hónap elején mindig az a tanár jött be érdeklődni a fizetés átutalásáról, aki a legtöbbet kereste. Van két unokaöcsém is, az egyik még ált. sulis. Abba az iskolába jár, ahová én jártam anno. A színvonal a béka feneke alatt, a gyereknek is elege van. Persze erről tabu beszélni, pedig biztos vagyok benne, sok szülőnek és iskolai dolgozónak lenne mit mondania.

Szuper és rendkívül edukáló tartalom, mint mindig.🙂Fontosak az ilyen videók, hogy minél több embernek nyíljon fel a szeme az oktatással kapcsolatban. A társadalom nagyon meg fogja érezni a jelenlegi helyzet következményeit ha nem lesz változás.😢 #húsleves

Köszönjük az újabb videót, Attis! Nagyon örülök, hogy így látod a problémát, és ilyen határozottan kiállsz a tanárok mellett! Gimnazista vagyok, és újra és újra megköszönöm szüleimnek és a sorsnak, hogy annak idején alternatív, Waldorf iskolába írattak. Így kicsiként nem csak tömték belém az ismeretet, hanem... gyerek lehettem. Órán is sokat játszottunk, játszva tanultunk, a manók tanítottak minket számolni, a mese a mindennapjaink része volt. Később is olyan tempóban haladtunk, amit az egész osztály tartani tudott, és továbbra sem az elméleti tudásanyagon volt a hangsúly, hanem rajtunk, egymáson, gondolkodáson, gyakorlati tevékenységeken (pl kertművelés óra). A tanulás nem magoláson, lexikális ismereteken, hanem megismerésen, megértésen alapult. Most pedig, gimnáziumban szerintem sokkal több, amikor kérdezünk, beszélgetünk, akár vitázunk az óra témájáról, mint amikor a tanár csak magyaráz 45 percen keresztül, mi meg engedelmesen jegyzetelünk. A tanáraink ha tudásban nem is, de intelligenciában, érettségben közel egyenlő partnerként, "fiatal felnőttként" kezelnek minket. Nem lexikont, hanem gondolkodó, kérdező, megérteni akaró embert neveltek belőlünk. Pont emiatt, hogy másfajta iskolába jártam, sokáig kicsit buborékban éltem, nem is tudtam ezekről a problémákról, utána (6-7. osztály környékétől) pedig szinte lenézően használtuk az "államis" jelzőt sulikra, diákokra, szokásokra, módszerekre. Csak nemrég ismertem fel, hogy mint mindenki, én is felelős vagyok azért, hogy ez kialakult, és azért, hogy ezt a helyzetet, amennyire erőmből telik, jó irányba tereljem. Mivel nem vagyok vezető, központi pozícióban, nem biztos, hogy azonnal eredménye lesz. Lehet, hogy csak annyit tudok hozzátenni, hogy néhány ismerősömet meggyőzöm, aki eddig másképp gondolta. De minden apró lépés számít, és itt is mindenkit hasonlóra biztatok! "Nekünk kell a változássá lennünk, amit a világban látni akarunk." /Mahatma Gandhi/

Számomra az a legégetőbb kérdés az oktatással kapcsolatban, hogy az iskolában miért nem esik szó a politikáról, az emberi jogainkról és kötelességeinkről? Hogyan akarnak így a közügyekkel renszeresen foglalkozó polgárokat nevelni, ha nem a politikai gondolkodás elsajátításának művészetével? Egy távoli, megfoghatatlan dolognak akarják beállítani a politikát, hogy a képviselők a saját érdekeiket érvényesíthessék a parlamentben, míg a felnövendő generációk majd csak bólogatnak és a háztartás gondjaival foglalatoskodnak inkább, mintsem a politikával. A jelenlegi oktatás megfosztja a diákokat a természet legszebb ajándékától: szabadságától. Hiszen szabad ember az, aki nincs más akaratának alávetve; ez az amit az iskola nem tanít meg nekünk. Szolgákat nevel a diákokból, kiszívja szabadságvágyuk utolsó cseppét is.

Köszönöm a videót, nagyon jól össze volt foglalva, bár ahogy említetted, ezek tényleg csak a legsúlyosabb problémák. De akkor is jó, hogy több emberhez eljuthat, bár sosem értem a fröcsögőket, egy diák bent ül az iskolában hét-nyolc órát (amiket aztán nyilván a tanárok is tanítanak), ezen kívül otthon dolgozatjavítások, óratervek és saját feladatok összeállítása. Ha ezek mellett valaki azt hiszi, nincs meg a heti 40 óra, az kész katasztrófa. Arról ne is beszéljünk, ha valaki esetleg osztályfőnök/szakkört tart/stb. Azok a körülmények, amik között a tanárok dolgoznak kész vicc, méghozzá a legrosszabb fajtából.

Nem csalódtam benned Atis. Ismét egy remek, informatív videó.

Köszönjük!

Köszi Attis! Hónapok óta vártam erre, de nyilvánvaló volt, hogy nem mész el a téma mellett. Bízom benne, hogy egyszer megdől ez a rendszer és örömmel térhetek vissza a hivatásomhoz, amit azóta sem tud más szakma pótolni. Hajrá pedagógusok!!!!

Nagyon szépen köszönöm, hogy összefoglaltad. Ez egy ördögi kör. A 16 éves tankötelességről nekem a lányom általános iskolai évei jutottak eszembe, ahol alig vártuk, hogy Ferike és Danika töltse végre be a 16-ot és ne akadályozza a tanítást, a többi gyerek haladását tovább. Sajnos középiskolás Ferikék és Danikák is vannak, bekiabálnak, visszabeszélnek a tanárnak. Nem mondom, hogy vissza a körmöshöz, de valami eszköz jó lenne a tanároknak a kezébe fegyelmezésre. Szóval az sem lenne utolsó, hogy a fiatal tanár ne sírva mondjon fel és hagyja el a pályát a deviáns, neveletlen csürhe miatt. Itt tényleg összefügg minden mindennel. Én, csakhogy javuljon a helyzet, fizetek mondjuk 2% plusz adót ami az oktatásra menne, vagy valami hasonló intézkedést én teljesen elfogadhatónak tartok, cserébe az alkalmatlan tanárokat, amennyire lehet, tanácsolják el, ha végre elég tanár lenne a rendszerben. Havi több mint 40 ezret vagyok kénytelen úgy költeni külön tanárra, hogy nem is fér igazán bele a költségeinkbe. A gyerek középiskolai tanárai közül 2 elhivatott, ad le érthetően anyagot, a többi van, de követelni tud. Szóval kénytelen vagyok megvenni délután. És, ha így nézzük, egy elhivatott tesi tanár tényleg rossz helyzetben van, ő nem tud délután kis mellékesért különórázni, mehet árut feltölteni másodállásban, nem 8000-ért órát adni🤷🏼‍♀️

Nagyon korrekt, szépen, logikusan felépített kritika!

Sok olyan dolog is van szerintem, ami már a politikán és egyéb felsorolt tényezőkön is túlmutat. Magántanár vagyok, és nagyon szeretem. Sokszor elgondolkozom azon, hogy miért van úgy, hogy a diákok engem kedvelnek, rám hallgatnak? Miért hangzott el az, hogy bárcsak én tanítanék az iskolájában a jelenlegi tanára helyett? Nagyon sokat panaszkodtak a gyerekek a tanáraikra, mert nem értenek a nyelvükön, rugalmatlanok, befásultak. Persze tisztelet a kivételnek ami mindig van, de furcsa, hogy tanár és diák között nehezen alakul ki mindig jó kapcsolat. Tudom persze, hogy két emberen múlik ez a dolog, hiszen a gyerekek is tinikorban nagyon gonoszak tudnak lenni, de hallottam olyan történetet is, ahol az egyik tanítványom tesiórán egy fiúnak odaszólt, hogy túl erősen dobja a labdát, a fiú pedig dühkezelési problémájának köszönhetően rávetette magát a lányra aki elájult, fejének beütése miatt, és kékké fojtogatta a lány nyakát, mindezt a tanár a szertárból nézte végig, mert fél a labdától. A tanár megúszta, még elő se vették, pedig a kislány kórházba került agyrázkódással. Egy ilyen esetnél szerintem alap, hogy a tanárt el kell számoltatni, az igazgató reakciója pedig annyi volt, hogy hagyni szokták, hogy a gyerekek maguk intézzék el a köztük kialakult konfliktust. Amikor én ezt meghallottam, az öklöm összeszorult. Felfoghatatlan dolgok történnek, mert sok tanár nem tud bánni a gyerekekkel. Hiába érti valaki a biológiát, nyelvtant, matekot és akar emiatt tanár lenni, ha nem jön ki a gyerekekkel, nem érti őket, akkor nem neki való a tanári pálya. Ezeket a fajta problémákat pedig azért nehéz kezelni, mert mindenki azt hiszi, hogy nincs benne abban a kategóriában amit most említettem. Én nem tanítok állami iskolában, és pont emiatt az egész rendszer miatt nem. Amikor én diákként voltam ebben benne, akkor még nem éreztem a problémákat, hisz leadták az anyagot, nem vettem észre, hogy hiány lenne tanárokból. Így felnőve, úgy, hogy én is tanítok, már más a helyzet.

Féltem a videotól, hogy sikerul-e megragadni a problémákat, és valamennyire bemutatni azokat. Összeszedett, jó videó lett. Nagyon köszönöm! Nagyon jó üzenetekkel! Persze tényleg sok minden nem lett kifejtve (ennyi idő volt), pedagógusként jól értettem, kívül állóknak lehet hogy tömény, de nézzék meg többször, kérdezzenek, fektessenek időt a megértésébe. Gratulálok Attis! Köszönettel és hálával: tanító bácsi

SOROSBÉRENC! Remek videó, köszönöm ezt a kellemes majdnem fél órát! Legyen szép estéd/szép napod! ☺️❤️

Szia Atis! Nagyon köszönöm ezt a videót, régóta nyomaszt ez a téma és borzasztóan hálás vagyok, hogy most egy szakmailag pontos és értékes videóban megerősítetted bennem, és sok-sok emberben, hogy itt az ideje a változásnak. Felnézek rád a világnézetedért, hogy ilyen széleskörű az érdeklődésed, ezzel is rávilágítva, hogy mennyi hasznos tudásból maradunk ki az iskolapadban ülve. Remélem a mi gyerekeink, már nem fognak ebben a rendszerben szenvedni, hanem akár ilyen jellegű kérdésekre kaphatnak majd felvilágosítást, mint amilyen témában készíted a videóidat. Sok sikert kívánok neked a jövődben is!

Nagyon fontos videó! Köszi Atis. 🙏❤️

Azt mondják, Afrika azért nem jut egyről a kettőre, mert hiányzik a kellő számú kiművelt fő. Akit ugyanis kiművelnek, az elmegy gazdagabb országokba. Kényszerű ajándék a szegénytől a gazdagnak. Amíg a pénzügyi szabályzók úgy vannak beállítva, hogy a gazdag országok megtarthassák előnyüket, az agyelszívás magas szintje lehetetlenné teszi, hogy a minőségi oktatás egy szegényebb országban kifizetődő legyen.

Nagy respect Ati! Jó, hogy felvállaltad ezt a videót! Remek meglátás! Sajnos, én szándékosnak vélem ezt a mélyzuhanást a magyar oktatásban. A stratégia látható...de nem az oktatás javára. 😔

Jó néhány éve ismerem a csatornádat és hát ha feldobta a You Tube egy-egy videódat meg is néztem és mindig nagyon tetszenek, de valamiért sosem kezdtem el rendszeresen nézni. De most pár hete teljesen rájuk vagyok függve és végre-valahára meggyőztem magam, hogy fel is iratkozzak. :) Ez a videó pedig szintén nagyon szuper lett, én most vagyok gimis és ma is szerveztek sztrájkot a sulink elé amire ki is mentem, nagyon érdekes volt még nem voltam ilyenen. És nagyon örülök neki, hogy csináltál ilyen videót, baromira tetszett👍☺

Köszönöm a bátor kiállást és a hasznos összefoglalást! Ennek alapján érdemes lesz beszélgetést, vitát kezdeményeznie azoknak, akiket érdekel a téma és a szívükön viselik, hogy az oktatás helyzete javuljon Magyarországon.

Szomorú ezt látni. Elkeserítő hogy ilyen irányba fejlődött az oktatási rendszer Magyarországon. De mindenestre jó tudni hogy nincs veszve minden, jó tudni hogy van megoldás és jó tudni hogy lehet az embernek és a gyerekeinek jövője. Köszönjük, hogy összegezted és kifejtetted ezt a témát, és továbbra is gyártod a minőségi tartalmakat.

A ráfordított időd és energiád teljességének maximális részletességével és hozzáértésével köszönjük szépen neked ezt a témában összegző videót! Külön köszönet a forráshivatkozásokkal ellátott, alátámasztó ábrák és diagrammokra, táblázatokra! :) Várjuk a következőt...! ;)

Köszönöm! 🙏❤️ Egy lelkes/kétségbeesett tanító néni

Köszönjük azt a sok munkát, amit ebbe a videóba (persze a többibe is) tettél! 😍🥰Nagyon szuper! (Január óta magántanár vagyok, aki arra vár, h jobb legyen...de lassan minden remény szertefoszlik)

Meglepően pontos videó, komoly hibákkal. Első és legnagyobb gond a (nem) fizetés. Ha nincs valós pénz, mit is várhatnak el?! Ha az kb. orvosi szintre emelnék a pedagógus béreket, rögtön meglenne a presztizse, lehetne szelektálni, lehetne elvárni teljesítmény, kompetenciákat. Amíg a napi betevőt 1,2 napira akarják emelni nem lesz feltámadás, csak tovább fog vonaglani a beteg. Aki az autónómia miatt sír, az nem elég kreatív, nem egy könyvválasztás fogja a tanórát eldönteni, ez nettó hülyeség. A tanórák száma sokkal nagyobb gond, ennyire nem lehet felkészülni, csak fizikailag ott lenni, de az nem tanítás, az felügyelet. Amikor valaki csinál egy 26 perces videót, arra nem 26 perc megy el, de javíts ki, ha rosszul tudom...

Tanárként mondom. A probléma,a felelőtlen szülők,és a jövőkép nélküli de nagyon sokat keresni akaró diákok.

Nagyon tetszik hisz egyszerű a válasz! Köszönöm szépen a videót és a bele fektetett idődet és munkádat! 👍

Köszi, hogy te is mellénk állsz

👏👍Fontos szemlélet váltás. Nem erőltetni/ "beleverni " kellene a gyerekbe A tananyagot, hanem meg szerettetni a tanulás szeretetét. Megtanítani tanulni. Fejlődni. Az élet nem mókus kerék és sok ember sosem találja meg az " álom munkáját " a tanulással meg lehet találni. 😉 Minden tiszteletem a pedagógusoknak, de személyiségük is fontos. Nem mindenkinek van a vérében, hogy jó tanár legyen. A "diákok " sem egyszerű esetek.

Köszönjük ezt a videót, hiánypótló és összeszedett!

Szia, Attis! Már egy ideje diákként (jelenleg 10.-es vagyok Vácon) foglalkoztat a politika és az oktatás, ugyanis jelenleg mind a kettő szörnyen áll Magyarországon. Néhány barátommal tudok ötletelni, vitázni ezekeről a témákról, abban a reményben, hogy egyszer változni fog a helyzet. Mindegyikük ki van akadva az oktatás siralmasságára, úgyhogy most, amikor nagyon sok helyen tüntetnek, kiállnak a tanárokért, az oktatás jövőjéért, felvetettem az ötletet, hogy mi lenne, ha mi is szerveznénk egy tüntetést, legalább azért, hogy tegyünk a jövőnkért. Egyik barátom sem pártolta, sőt, egyáltalán nem akartak tüntetni. Féltek a büntetés miatt, mert lehet, azt kapnánk. Vagy nem volt kedvük, még úgy sem, hogy a lehető legjobban utálják az oktatási rendszert. Viszont rájöttem a videód nézése közben, hogyha tüntetnénk is, sok az esélye, hogy egy polgár sem tartana velünk, elvégre sokakból a tanárok és az oktatás ellenszenvet vált ki... Nagyon szomorú vagyok emiatt, de remélem egyszer eljön a változás ideje.

Amúgy meg a szülők a legnagyobb problémái az oktatásnak, aztán szélesebb körben tekintve maga a társadalom, majd a pedagógusok, és csak aztán a döntéshozók. Hogy miért? Mert mindezt hagytuk, ráadásul a tanárok társadalmi el nem ismertsége is a szülöktől fakad, akik tesznek arra, mi megy az iskolában, mi van a gyerekkel, csak az a lényeg, hogy az ő gyerekéhez ne szóljon senki, és a jegyeket a tanár az ő kénye-kedvére írja be, mert ha nem, akkor meg mégis kinek képzeli magát?!?! És a pedagógus bólint rá, hogy bocsásson meg neki, ő ezt nem úgy gondolta, máris visszavonja... talán furcsának tűnhet, hogy miért az utolsó helyre hoztam az államot. Nos, ez azért van, mert ahogy mondta Széchenyi gróf úr is: "Minden nemzetnek olyan kormánya van, aminőt érdemel. Ha valami oknál fogva ostoba vagy komisz emberek ülnek egy bölcs és becsületes nép nyakára, akkor a nép azokat a silány fickókat minél hamarabb a pokol fenekére küldi. De ha egy hitvány kormány huzamosan megmarad a helyén, akkor bizonyos, hogy a nemzetben van a hiba …" És itt az a baj, hogy egyből menne a pártoskodás. Nem vesszük észre, hogy a pártoskodás sodort minket ide? Ha csak mind magyarok lennénk, akkor nem lenne ez az ennyi fele húzás, és mindenki csak a nemzetért tevékenykedhetne, nem pártokért, akikről mindenki tudja, hogy ugyanolyan tolvaj banda, mint a többi.

Teljesen egyetértek a videóval, bár nem tagadom, kicsit elkeserítő volt hallani így mindent felsorolva, mivel gyógypedagógusnak tanulva én is ebbe az oktatási rendszerbe fogok bekerülni... Viszont pont emiatt nagyon hálásan hallgattam a megoldási javaslatokról szóló részt a végén, szerintem legalább ugyanolyan hasznos, mint a problémák felsorolása (sőt!)... Őszinte köszönet a videóért! ☺️✨ Egy ennyire fontos témában mindenképp terjeszteni kell az ilyen minőségi, edukatív, és szerencsére könnyen befogadható formátumú információt, úgyhogy beszállok én is egy kis #húsleves -sel 😀

jelenleg informatikusnak tanulok, de erdetileg matematika-biosz szakos tanár szerettem volna lenni, de láttam 18 évesen, hogy nem fogok ebből megélni. Cserébe most a szar oktatási rendszer miatt az egyetem mellett 6 állandó tanítványom van, akiket oktathatok majdnem minden tárgyból, mert olyan kiégett tanárok és szar könyvek vannak, hogy a szerencsétlen gyerek fel se tudja fogni a tananyagot. 😅 Legjobb példa szerintem történelem 5. osztály “Római birodalom okkupálta pannóniát”. Miért kell ez? Most megállítok bárkit az utcán, szerintem 10 ből 8 ember nem tudna mit jelent az okkupál szó. Miért nem lehet gyerekeknek felfogható könyveket írni?😢

én örülök hogy ezt a videót meg csináltad remélem még lesz eröl a témáról videó

Kíváncsiságból, mielőtt megnézném a videót, leírom, hogy szerintem mi a magyar oktatás TOP5 problémája. Aztán kiderül, hogy ez teljesen más-e. :) Szóval a TOP5 probléma szerintem (nem sorban): - Tananyag összeállítási hibái: rossz hangsúlyok, rossz arányok a területek között. Pl. rajzoktatás van, de filmtörténeti oktatás nincs, vagy pl. a természettudományos tárgyakból a műszaki szemlélet szinte teljesen hiányzik. - Korszerűtlen és sokszor elavult ismeretek: pl se irodalmi, se történelmi, se természettudományos oldalon nem jut el a diák a máig, sőt, a pedagógus nem is tud neki felvilágosítást adni a friss fejleményekről. Ez egyébként a felsőoktatásra is igaz (ott talán még nagyobb gondot is jelent). - Kevés életközpontú ismeret: Nincs érzelmi intelligencia fejlesztés, nincsenek hatékony önismereti módszerek, stresszkezelési technikák, tanulás módszertani technikák (ezekhez gyakran a tanár sem ért), életviteli dolgok (pl. milyen fajta banki hitelekről mit kell tudni). Általában kínos próbálkozások vannak ezekre az osztályfőnöki órákon, de ennyi. Nekem egyébként egy vidéki hatosztályos gimnáziumban az iskola önszorgalomból csinált "életvitel" nevű tantárgyat, meglepően hasznos volt egy része. - Pedagógus szakma alulképzettsége: Mivel a tanár bérek rendkívül alacsonyak évtizedek óta, ezért a tanárrá válás motivációja is alacsony. A pedagógus szakok nagyobbik része a szakma "maradékából" kerül ki, aki máshova, magasabb követelmények teljesítésére nem volt alkalmas. Ma már egyértelmű, hogy a pedagógus szakma országosan alulkvalifikált, kritikus területekre pedig egyszerűen nincs is elég végzős pedagógus hosszú évek óta (pl. fizika vagy kémia). Aki kellően képzett, annak pedig megéri más területre elmenni dolgozni. - (és végül, az előző ponttal összefüggésben): A pedagógus pálya alulfinanszírozottsága és ellenőrizetlensége: Se nem fizetik meg a tanárokat, se nem motiválják őket a továbbfejlődésre, valamint a tanfelügyelet és szaktanácsadói rendszer is igen kezdetleges. A jó tanároknak többet kellene adni, ezért cserébe pedig többet kell tőlük elvárni a szakmai téren. Jelenleg azonban alulfizetettek, a magasabb elvárások pedig általában a létszámhiány következtében adódnak (pl túl nagy méretű osztályok, fegyelmezési nehézségek, adminisztrációs terhek). A jó pedagógus nem abból lesz, aki a tanításhoz és a területéhez ért. Hanem abból, aki meg tud élni kevés pénzből, és tudja valahogy kezelni a sok diákkal járó terheket hosszútávon is. Továbbá azokból, akik a vezetőséggel folytatott "tereferében" jó pozíciókat szereznek maguknak.

Szuper videó lett, köszönöm! 👍

19.40 Egyetértek... az oktatás egy fejlett társadalom egyik alapja és kulcsa a további fejlődéshez (pl. életszínvonal). #húsleves

Nagyon jó videó. Sok sok évvel ezelőtt, amikor még suliba jártam, nagyon le voltunk terhelve, mint diákok, de azért volt sok dolog, amit szerettem a suliban. Azt hittem, hogy ezeket a leterhelő dolgokat, sikerül majd megoldani valamikor.... de úgy tűnik, egyre csak rosszabb a helyzet, főleg, hogy a tanároknak ennyire nincs döntési joguk, és egyre bürokratikusabb lett az oktatás. Ami nagyon bosszant, hogy a technológia annyit fejlődött, és annyi kutatás is volt az elmúlt években , mégis minden döntést úgy hoz meg a kormány, hogy szakmai dolgokban meg sem kérdezi a tanárokat, csak rákényszerítenek mindent mindenkire... pedig rengeteg lehetőség lenne a fejlesztésre, a tanároknak és a diákoknak is tudnának segíteni.

Ismét egy nagyon hasznos videó, remélhetőleg eljut sokakhoz! 👍🏻 Szomorú h a tanárok ennyire nincsenek megbecsülve, hihetetlen rossz látni. 😢

Köszönjük az összeszedett, tartalmas videót!👏🏻

Koszi Attis! Nagyon remenykedtem, hogy megcsinald ezt a videot! =) Remelem jo valtozas is lesz az oktatas teren hamarosan!

Köszönöm a videót ❤️ remélem sokakhoz eljut, és magukkal viszik belőle a lényeget. És remélem történik valami csoda, vagy összefogás ami segít egy kicsit is javítani ezen a rendszeren. Mert egyetemista vagyok és #pedagogusleszek !!!!

Jól összeszedted, grat!

Gratulálok! Nagyon fontos videó! :)

Emlékszem mikor suliba jártam a tanár sztrájkból nálunk csak az volt a legégetőbb kérdés hogy be kell-e jönni vagy sem. Nekünk anno ennyi jött át az egészből pedig 17-18 évesek voltunk. És igen, nem érdekelt anno minket ennek az oka, vagy a miértje, és igy visszagondolva nagyon "szűklátókörű világnézetet neveltek belénk" Szerintem ennek a problémának az volt a gyökere hogy nem kaptunk semmi indokot arra hogy emiatt miért kéne aggódnunk nekünk diákoknak. Én személy szerint MINIMUM 2 dolgot eszközölnék változás gyanánt az oktatásban: 1. Napi maximum 5-6 Óra (nem kell több se általános iskolába se középsuliban) utána szabadon választható és fejlesztő órák, szakkörök. 2. (és ezzel szoktam nagy port kavarni) Kivenném a történelem órát a kötelező érettségi tantárgyak közül és szabadon választhatóvá tenném. Az utóbbira az indokom: A történelem hivatalosan "történelem és állampolgári ismeretek". Ebből az Állampolgársági ismeretek maximum egy 5%-ban érvényesül a teljes oktatási tananyagban, holott erre kéne kiemelt figyelmet fordítani. Szerintem ezt kéne külön tantárgynak venni, és ennek kéne kötelező érettségi tantárgynak lennie. Ennek több köze van az érettséghez mint a történelemnek. Félreértés ne essék, történelem egy nagyon jó tantárgy, szeretem is, de érettségi tantárgynak szerintem teljesen felesleges. Ugyanis tök jó hogy 18 évesen kijössz a suliból érettségivel a kezedben, tudod hogy mikor volt a mohácsi csata, de gőzöd sincs arról hogy milyen alapvető jógaid vannak, továbbá hogy milyen konkrét magyarországi jogszabályok szerint élsz, és mi az a BTK és alapvetően mit tartalmaz :)

Nagyon jó és hasznos videó. Nálunk is folynak a tüntetések és sztájkok, remélem minél többen csatlakoznak, akár olyanok is akik már nincsenek az oktatásban.

Nagyon jó videó, köszönöm, holnap ezt viszem be órára, miközben sztrájkolok. :D

Preach it! Nagyon jo video, en mar azota nezlek hogy egy vizipipa volt a hatteredben. Bocsi a rant miatt de heti het nap emiatt stresszelek. Az anyukam tanar es mindig reggel 2-ig dolgozik aztan 5-kor kel. Kozepiskolas vegzos vagyok es ki nem allhatom a magyar oktatasi rendszert, nincs olyan nap amikor a tanaraim ne beszelnenek arrol hogy mennyire nehez tanarkent dolgozni es nyiltan kimondjak hogy szinte soha nem fogjuk hasznalni az informaciot amit tanitanak de ezt persze teljesen politikatol mentesen teszik ha erted mire gondolok😉😉😉. A legtobb tanar meg kevesebb fizetest kap es valojaban nincsenek szuneteik: tobb szaz tanarral beszeltem M.o. szerte es 1 darab tanarral talalkoztam aki tenyleg kimondta nekem hogy lusta, de aztan elmeselte az eletet es hogy hogyan egett ki. Nem lusta csak kiegett. A legtobb tanarom mar elment es 78%-a a megmaradt tanari karnak nyugdijas vagy nyugdijbol visszahivott tanar. PTSD-s flashbackje van kettonek is az orakon. Mi a szoszt kene csinalnom amikor napi 4-5 oran filmet nezunk mert nincs tanar aki tanithatna minket. Huzok el Finland-ba a tarsamhoz amint csak tudok.🏳‍🌈 Itt nincsenek alapveto emberi jogaim itt a tarsadalmi infrastruktura is csak arra megy ki hogy valaki meggazdagodjon belole(miert kerul 6,54 milliardba 3m bicikliut, 10 metert megcsinaltak es ket hettel kesobb ujra 3 honapig fel volt asva. Publikusan elerheto a varoshivatalban vagy miben, hogy hany szazaleka ment el valakihez). Ilyet en meg nem lattam europaban.

10:56 - kapálás. A megoldás mindenre IS. :D (Nagyon köszi a felhomályosítást a tanárok nevében! A helyzet több, mint siralmas...)

Politikai ideológiáktól mentesen (kérlek attól függetlenül értékelni): Az a baj, hogy amíg a kontrollt gyakorló hatalom meggyőzi magát arról, hogy mindent jól csinál, hisz a népe jóváhagyta (ami a Holdról is jól látszik, csak saját vidékéről nem nagyon), s nem kell semmit máshogy tenni, akkor nem fog energiát fektetni a változtatásba. Arrogáns önelégült lustaság. A kívülállóak rosszallása az csak merő féltékenység és rosszindulat, hisz mindent jól csinálnak, amit csak igazol az ellenfeleik inkompetenciája is. Amíg az emberi lustaság ellenállása nagyobb, mint a felháborodás szította energia, míg a nép kicsinyessége kiszolgálja a megosztottságukra létrehozott propaganda céljait, addig nem nagyon lesz itt változás. Remélem rámcáfolnak. "...Honfi, mit ér epedő kebel e romok ormán? Régi kor árnya felé visszamerengni mit ér? Messze jövendővel komolyan vess öszve jelenkort; Hass, alkoss, gyarapíts: s a haza fényre derűl!"

Nagyon fontos videó! Köszi Atis.

Az iskolák felszereltéségről annyit, hogy egy tanárnak meg van szabva, hogy egy évben hány oldalt fénymásolhat. Ez nálunk 1000 oldal. Soknak hangzik, de ha az ember kiszámolja, hogy egy átlagos tanár kb 100 gyereket tanít egy héten többször (25 fős osztályokkal számolva). Ha hetente csak egy oldalt másol/gyerek, mert mondjuk dolgozatot írat, vagy extra feladatot ad ki, esetleg más segédanyagot használ, akkor novemberre elhasználja a keretét. Sok kollégának előbb elfogy a kerete. Ezek után vagy saját pénzen fénymásolja az anyagokat az ember (óriási fiztésből csak erre jó még költeni) vagy kujtorog a tankerületnél, bead 50 papírt, amiben elmagyarázza, hogy a munkájához kellenek a fénymásolatok, nem saját részre, majd vár, hogy a nemes tankerület kegyeskedjen engedélyezni újabb adag másolást. Az egész borzasztóan megalázó, és ha a tankerület esetleg úgy gondolja, hogy mégsem engedi, akkor még költséges is.

Már most tudom hogy ez egy nagyon jó videó lesz!

#húsleves ❤️ Aki pedig a tanárok megszivatásának tapsol, annak soha ne kerüljön az asztalára. 🙏

Egyetértek majdnem mindennel amit mondtál. Egy nagyon jól összeszedett videót hoztál nekünk ma is :). A poltikai pártállás azért lenne fontos meg maga a politikáról való oktatás, mert az aktuális poltikai pártnak nagy befolyása van az oktatásra (ezt azt hiszem említetted is). A politika minden egyes részére kihat az életünkre és az, hogy nem tanítanak róla egyáltalán semmit az azért is vezet/vezetett oda ahol ma tartunk. Kevés az olyan ember akivel értelmesen lehetne politikáról beszélgetni. Nincs egy átfogó képe a magyar embereknek arról, hogy mégis mi van. Beleszületik egy jobb vagy baloldali pártot támogató családba és onnantól kezdve csak azt fogja fújni amit hallott a szüleitől vagy amit nyomatnak a médiában, mert -ahogy mondtad is- nem tanítják meg az embereket kritikusan gondolkodni. Más: tanárok. Értem én, hogy meg van kötve a kezük és nem motiváltak, de akkor is le lehetne adni az anyagot kreatívabban. Játékossággal. Azt is hozzá kell tenni mondjuk, hogy a mai tanárok is ugyanebben a tanítási rendszerben nőttek fel és ugye hogyan is lehetne összehasonlítási alapjuk? Hogy ezt lehet másképp is. Áh azt se tudom, hol kellene elkezdeni a magyar tanítási rendszer reformálását. Az általad felvetett megoldások jók! De több embernek össze kene ülnie - főleg azoknak akik benne vannak és lehetőségekkel/megoldásokkal elő állniuk. Na mindegy. Tök jó lett a videó. Fontos téma :)

Én is tanárnak kezdtem el tanulni, matek-angol szakon. Ugyan még csak egy hónap telt el, de látom, miért nincsenek matek tanárok. Szinte mindig 5-ös voltam matekból, és ez az egyetemi matek nem jön át valahogy. Tehát akármennyire is szeretnék tanár lenni, lehet nem fogok tudni addig eljutni. Viszont a középiskolai tananyag szerintem jól menne, azt tudnám tanítani. És valamilyen szinten értem, hogy a tanároknak magasabb szinten kell tudniuk az anyagot, mint amilyen szinten tanítani fogja, de lehetne egy kis "ráhangolódás az egyetemre" rész, ahol megmutatják részletesebben, hogy mi alapján kell bizonyítani mondjuk egy matek feladatot, vagy nemtudom. Remélem azért bele rázódom. Nem akarom ilyen könnyen feladni, de tényleg nehéz. Hatalmasnak érződik a szakadék az egyetem és a gimnázium között.

Az okos emberektõl nem lehetne annyit lopni. 🤔

Köszönjük Attila! A kicsik és nagyok nevében!

100 éve Klébensberg egy AKKOR profi közoktatási rendszert épitett ki; azóta hasonló mértékű reform nem volt, de a világ egy picit megváltozott. Lehet nosztalgiázni a "régi dicsőségen" de talán hasznosabb lenne egy hasonló méretű reformot 1) Megtervezni 2) Végigvinni

Sziasztok! Elösször is szeretném megköszönni Attis, hogy voltál olyan bátor, hogy az eddigi kicsi politikát is tartalmazó videók utáni hozzászólások stílusa ellenére is megcsináltad ezt a rendkívül jelentős témájú és hatványozottan fontos videót! Én személy szerint most mentem egyetemre, és nagyon sok problémám volt/van a magyar közoktatás minőségével, rendszerével, és anyagi helyzetével kapcsolatban. Nagyon jó látni, hogy a diákok, a média egy kisebb szelete, a szülők és sok támogató ember (köztük én is) kiáll a tanárokért és az oktatásért manapság. Minél több ember foglalkozik az ország egyik legjelentősebb témájával annál nagyobb valószínűséggel történik változás remélhetőleg. Remélem, hogy a kitartó és a szerintem megkérdőjelezhetetlenül jogos elégedetlenség megszüli az emberekben a tett vágyat ami elég lesz a változáshoz! Érdekelne, hogy szerintetek milyen olyan dolgokkal tudná egy átlagos hétköznapi ember segíteni azt, hogy elkezdődjön a változás a tüntetések mellett? Nagyon szép munka, mégegyszer! Így tovább bátran és erősen. (a kérdésre kérlek titeket, ne csak a kormány mivolta témájú válaszokat adjátok)

Rendkívül fontos video! Csak a húsleves:D

Nagyon jól sikerült a videó :) Én úgy érzem, sehol sem lennék ma a tanáraim nélkül, nekem nagyon sokat adott az, hogy az életem részei voltak. Maximálisan igazad volt abban, hogy jobban oda kellene figyelni rájuk is 💚💙💜 Remélem, pár éven belül sikerül ezen valamit változtatni, mert nagy kár lenne, ha eltűnne a süllyesztőben az oktatás 😿😿

Minek mennyek tanárnak pl középiskolába ha alig kapok valamit max 300 ezret de sokat mondok inkább kimegyek külföldre 1 hónap alatt 12000 eurót simán megkeresek ha elmegyek villanyszerelőnek ( pályakezdő ként)😂 És tanítóként még idegeskedjek a sok pulyával akik le se szarnak . Tisztelet a tanároknak akik bírják . Kitartást nekik 😎👌

23:52 a szöveg pont a fordítottját írja, csak gondoltam felhívom rá a figyelmet, ezen kívűl szuper a videó!

nagyon érdekes volt!

Minőségi és informatív videó.

Kedves Attis! Nagyon hasznos videó volt, köszönöm szépen! Rávilágítottál csomó problémára, korrektül, objektívan. Én a következőkben kevésbé leszek érzelemmentes. Kapva az alkalmon szeretném most elmondani az én véleményemet és meglátásaimat diákszemmel a témáról, valamint szeretnék elmondani néhány újabb problémát. 1. Nem gondolom, hogy a tanároknak annyira meg lenne szabva, hogy mi csinálhatnak és mit nem stb. Hetedikben a matektanárunk egész témaköröket hagyott ki, amiket aztán felvételi előtt nagyon nehéz bepótolni. 2. A tanárhiány tekintetében igazak a dolgok, volt, hogy fél évekig nem volt matek vagy magyar tanárunk. 3. Azzal viszont, hogy olyan szörnyű dolog, hogyha valaki olyan tanít, aki eredetileg nem tanárnak készült, nem értek egyet. Eddigi iskolás éveim alatt két ilyen tanártól tanultam eddig az egyik legtöbbet. Az egyik a mostani fizika tanárom, akit az egész osztály szeret. Igazából egy nyugdíjas bácsi, de iszonyú jófej és hihetetlenül jó órákat tart. Nagyon sok érdekes dologról szokott beszélni, és annyira imádja a fizikát, hogy én is egyre jobban érdeklődök a témában. Ez a korábbi tanárunknál szerintem soha nem történt volna meg. A másik példa egy alsós némettanárom. Egy évig tanított az iskolánkban, és ő tanította meg nekünk annak idején, hogy a lényeg egy idegen nyelv esetében, hogy merjük használni és beszéljünk. Ezt akkor 9 évesen nem értettem annyira, de utólag nagyon hálás vagyok neki, mert két tanítási nyelvű iskolában, körülvesznek az olyan nyelvtanárok, akik masszírozzák a nyelvtani szabályokat a végtelenségig, de erre a nagyon fontos dologra egyik sem tanított meg. 4. Még egy fontos téma az iskolai felvilágosítások. A sulinkban évek után végre sikerült szervezni néhány osztálynak szexuális felvilágosítást (a mienk nyilván nem volt köztük), de - mint az az elmesélésekből kiderült - nem olyan minőségű volt, hogy bármit is érjen, sőt. Fiúknak-lányoknak egyben volt és arról szólt, hogy mit csináljanak a lányok, ha megjön nekik az iskolában. Valamint körbeadogattak két betétet, hogy mindenki megnézze mi az, azt jónapot. (A konkrét tanácsokra, amiket adtak, nem térnék rá, aki kíváncsi vegyen be egy kis nyugtatót, majd utána elmesélem neki.) Észlelve a problémát, a rajztanárunk szokott nekünk ilyen felvilágosítás-szerű dolgokat tartani, amíg rajzolunk. Ez általában hasznos és jó, de abba belegondolva, hogy nincsen mindenkinek egy ilyen tanára ...hát eléggé elkeserítő. 5. A pedagógusbérek emelésével szintén egyetértek, főként azért mert ha jobban megfizetnék a tanárokat, akkor sokkal több olyan ember választaná ezt a hivatást, aki tényleg szereti ezt csinálni, és képes tudást átadni a következő generációnak. 6. Az alapvetően nagyon jó gondolat, hogy legyenek az iskolákban okos eszközök, digitális táblák, ilyesmik. A probléma ilyen téren az, hogy sok tanár nem tudja használni ezeket. Egyrészről érthető, hiszen mint ahogy a videóban is elhangzott, a tanárok 50%-a ötven év feletti, így ők nem biztos, hogy tudják kezelni az ilyen eszközöket. Másrészről nevetséges, hogy olyan emberekről van szó, akik másokat tanítanak meg adott dolgokra. Tehát ha elvárják tőlünk, diákoktól, azt, hogy képesek legyünk új dolgok elsajátítására, akkor nekik is meg kéne végre tanulni bekapcsolni egy projektort. (Nem túlzok, erre egyes tanáraink valóban nem képesek.) 7. Még egy probléma, ami lehet csak engem zavar. (De engem nagyon, úgyhogy leírom.) Ez pedig az iskolában való politizálás. Felháborítónak tartom, hogy néhány tanárunk minden egyes órát végigpolitizál. (Vagy ha nem is mindet, de nagyon sokat.) És ha még arról lenne szó, hogy megmutat nekünk különböző politikai álláspontokat, nézeteket, ideológiákat, politikai programokat… De nem! Nagyon nem. Azért kelek fel nulladik órára, hogy hallgassam, hogy milyen borzasztó a magyar kormány, és bezzeg a Nyugat milyen fejlett, és milyen jó, és milyen szuper. Ja, meg azt, hogy Orbán Viktor maga a sátán, aki felelős minden rosszért. Nagyon nem szerettem volna politikai állást foglalni ebben a kommentben (egyrészt mert még nem vagyok tizennyolc, másrészt mert az ilyen jellegű véleményekből semmi jó nem szokott származni), de úgy tűnik erre is sor kerül. Nyilván nem tökéletes egyetlen párt vagy kormány sem, de még mielőtt kígyót-békát rákiabálunk Fidesz-re, nézzük meg ki az, aki annyival jobb nála? Ezek után nem tagadom, a családom erősen jobboldali, de úgy gondolom, igazuk van, és nem azért mert rám kényszerítették a véleményük. És ettől függetlenül látom a hibákat is. A kormány eléggé elrontotta az oktatás ügyét, és ezek valós problémák. Problémák, amiket meg kell oldani hamarosan, különben nagy baj lesz. (De nézzük a dolgok pozitív is oldalát. A szomszédunkban háború dúl, legalább abból sikerült eddig kimaradjunk, amennyire lehet. Szerintem ez fontosabb az oktatásnál.) Köszönöm, hogy végigolvastátok ezt a kommentet! Egyesek most biztosan hihetetlenül utálnak engem a véleményem miatt. Ezzel számoltam a komment megírásakor. Nekik csak annyit mondok, hogy váljon egészségükre, gyűlöljenek engem. Nem szántam ezt a kommentet soha objektívnek, vagy érzelemmentesnek. Diákként több szempontból is nagyon dühít a mostani oktatási rendszer. Ezért is jól esett kiírni magamból ezeket a problémákat, amikkel nap, mint nap szembesülök. Simán lehet, hogy valamit rosszul gondolok, nem pontosak az információim. Én csak leírtam azt, ahogy én látom és tapasztalom a jelenlegi helyzetet. Tudom, sokat szidtam most a pedagógusokat, gyakran általánosítva, de így zárásként említést kell tegyek azokról a tanáraimról, akik elhivatottan és lelkesen tanítanak minden nap… Köszönöm!

Köszönöm! ❤

Én örülök, ha nem csak mi tanárok mondjuk el a problémákat, hanem mások is beleállnak ebbe. Köszi a videót, sajnos minden szava igaz.

Rendkívül hasznos videó! :D

Egy hasonló jöhetne az egészségügyről is :)

Nagyon jól elmagyarázod,mi is itt a baj!Teljes mértékben egyetértek veled!🙂

#húsleves Példaértékű, hogy ezzel is foglalkozol, hálásak vagyunk💖

Idén mentem egyetemre. Nekem még van kb tíz évem míg én leszek szülő. Jelenleg magam iskolán gondolkodnék. amire én oda jutok remélem jobb lesz a helyzet

Minden Karinthy-snak aki ma tüntetett, és mindenkinek aki kint volt tegnap a hídon és a parlamentnél: Hálás vagyok hogy sokan teszünk valamiért ami igenis fontos. Ebben együtt vagyunk és támogatnunk kell egymást, tanárok és diákok egyaránt!❤️

Nagyobb probléma, hogy sok iskolában lehet fűtés sem lesz a télen. Aztán a gyerekek ülhetnek eszkimókabátban az órákon, hogy hallgassák a megbízott pingvint, aki leadja nekik az anyagot, mert a tanárok nem lesznek hajlandók rá.

Szívem, nincs “Le-degradálás”! Van Degradálás és van le-gradálás! Egyébként imádunk!

De jó lett volna ez a videó néhány nappal hamarabb. De így is köszi, hogy elkészült!

Hiánypótló videó, kötelező megosztani mindenkinek!

Atis ez a videó remek lett egy pár mondatot fűznék a jelenlegi oktatáshoz. Harry Potter és a Főnix Rendje. Dolores Umbrage és a Mágiaügyi minisztérium rendeletei... Iskola példája a mai magyar oktatásnak...

Szuper video!

Nagyon Jó videó lett! :D #húsleves Atis az Ifjúsági Labor kezdeményezésről/projektedről mi a véleményed?

Én első éves óvodapedagógus halgató vagyok. Jelenleg öten, azaz ÖTEN vagyunk (levelezősökkel asszem tizenketten). Egy ismerősöm földrajz-magyar tanárnak ranul, ők öszvisz ketten vannak

#húsleves Hiánypótló, köszönöm! Ha az egészségügyről, és a mezőgazdaság jelenlegi helyzetéről is tudnál ilyen videót készíteni, az nagyszerű lenne!

Diákként nagyon örülök, hogy ez a videó elkészült. Sajnos kb minden amit elmondtál a videóban az igaz a mi iskolánkra nagyom utálom én is ezt a rendszert.

Ez egy nagyon jól sikerült videó! :) Kapsz egy #húslevest ☺️