AI디지털 교과서 무엇이 문제인가[서울교대 권정민 교수]

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AI디지털 교과서 무엇이 문제인가[서울교대 권정민 교수]

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Күн бұрын

교육부가 추진하는 AI 디지털 교과서가(지금대로라면) 입시위주의 주입식 교육을 강화하는 정책인 이유.
교육부의 AI 디지털 교과서의 문제점을 교육학을 잘 모르시는 분들도 알기 쉽게 설명하였습니다.
이 것 외에도 개인정보 문제, 퀄리티 문제 등 문제가 매우 많습니다만 저는 교육학자로서 교육학적 관점에서 설명하였습니다.
영상의 후반부에서는 김현곤 국회미래연구원장이 2024.3.4일자 아시아경제에 기고한 글을 비판적으로 분석하였습니다. '디지털 교과서는 수능을 없애게 될 것이다'라는 시나리오가 왜 틀렸고, 어떠한 논리적 모순이 있는지 설명하였습니다.
(*영상 중간에 나오는 풍선은.. AI 편집 프로그램 버그입니다 ㅎㅎㅎ AI 갈 길 아직도 멀었다...)

Пікірлер: 45

@user-qf5lm2ry2z Ай бұрын

교수님 말씀에 공감합니다. 디지털교과서 결사반대 합니다. 목소리 내 주셔서 감사합니다.

@user-fc6vj6ms1p 5 ай бұрын

권정민교수님~ 논리적으로 설명해 주셔서 고맙습니다. ❤ 정말 훌륭하세요👍모두 함께 디지털교과서를 막아내면 좋겠어요. 과연 누구를 위한 디지털교과서인지? 누가 제일 이득을 볼까요?

@user-cv7gx5ty2w 10 күн бұрын

디지털교과서 도입되면 최소한 학생 개개인의 주변여건의 격차에서 기인하는 구조적인 교육격차를 줄여주는 도구는 되겠군요

@Hooney300 Ай бұрын

정확한 이야기입니다. AI 교과서라고 언급을 하기에 답답하기만 하네요.

@hakinyeon Ай бұрын

학생학부모교사인권보호연대 (학인연) 에서는 AI 디지털교과서의 부작용에 대한 자료를.모았고 도입 저지를 위한 활동을 본격화 합니다! 학부모 대다수는 반대합니다 학생들을 망치는 결과를 가져 옵니다.

@ddamddam2 13 күн бұрын

디지털 교과서는 고등학생들 가방 무게 가벼워지는 것 말고는 아무런 장점이 없다고 생각합니다.

@user-yi4vh6sc7w 5 ай бұрын

교수님 감사합니다. 좋은 분석이네요. 완전학습을 지원한다니 안타깝습니다. 교육부가 앞서서 ai관리를 하는 이유가 뭔지 정말 의심되네요.

@user-uk5tw6rb6r 5 ай бұрын

교수님의 시원하고 명쾌한 말씀 깊이 공감합니다. 제시된 디지털교과서의 기본모형과 미래교육의 방향은 "뜨거운 아이스커피"같군요.ㅠㅠ 특히 배움이 느리거나 학습 의욕이 낮은 학생들에게는 말씀처럼 디지털보다는 사람 지원이 중심이 되어야 할 것 같습니다. 좋은 영상 만들어주셔서 감사합니다.

@TV-sz5ud 5 ай бұрын

이런 갓 교수님이 계신 서울교대 부럽습니다. 진지하게 ai디지털교과서에 대해 고민하신것을 말씀해 주셔서 감사합니다. 아직 실체가 드러나지 않고, 지금까지 보여준 디지털교과서 프로토타입은 사실 사교육기관에서 실행하고 있는 수준을 초월해 교육 현장에 적용하고 일반화하기엔 어려움이 있는거 같아요. 문제 풀이에서 문제 푸는 것으로 끝나는 이런 코스웨어가 교육현장에 적용될 수 있을까요? 미래 역량을 신장시켜 줄까요? 이 답답한 마음을 너무 잘 알고계신거 같아서 감사할 따름입니다.

@standfirm0207 Ай бұрын

정말 머리에 쏙쏙 들어오는 말씀 감사합니다.

@jaykim58 5 ай бұрын

말씀하시는 것 처럼 비판적 사고가 너무 중요한 영역에서 실시간으로 드러나는 모습을 보니 가슴이 뜨거워지면서 동시에 문제가 너무 심각해서 답답해지기도 합니다. AI는 진단을 좀더 정확하고 편하게 해줄 뿐, 교육의 방향이나 동기를 설정해줄 수는 없다는 것이 핵심이네요. 차라리 각 학생의 수준에 맞춰서 질문의 질을 높여주는 역할을 AI가 해주면 좋겠다는 생각이 드네요.

@jueunkim7572 5 ай бұрын

정말 열정적으로 목소리 내주셔서 감사합니다! 문득 드는 생각은 한국 교육 시스템이 학생의 '답'은 잘 평가하지만 학생의 '질문'은 잘 평가하지 못하는 것이 아닐까 싶네요. 제가 학교 다니던 시절만 하더라도, 수업시간에 질문을 하는 것을 칭찬하거나 도와주는 선생님을 만나지 못했습니다. 한번에 고치기가 쉽지 않은 문제겠지만, 이렇게 문제를 꼬집어 말씀해주셔서 감사합니다.

@hyeon-seonjeong2987 5 ай бұрын

역시 갓정민 교수님!!! 명쾌히 알려 주셔서 감사합니다. ❤❤❤

@user-ww2wd7jj2e Ай бұрын

속이 다 시원하네요 궁금했던 찝찝했던 생각들이 속시원히 정리가 됩니다^^

@rose-lee 2 ай бұрын

교수님 말씀에 깊이 공감합니다. 글로벌 IT 기업들이 디지털기기의 해로움을 감추고 중독성을 외면했다는 비판을 받고 있는 마당에 국가 차원에서의 디지털 교과서 전환이라니요. 한 줄 세우기와 입시서열이 엄존하는 가운데 모든 시도들은 수단의 변종들일 분이지 않을까 싶습니다. 마치 산 정상으로 향하는 꼬불꼬불한 산길을 아스팔트 포장해 놓은 여전히 꼬불꼬불한 길로 바꿔 놓고 효율성을 논하는 것 같습니다. 디지털 교과서로 수업하셔야 할 교사분들이 너무나 고생하시게 될 것이 눈에 선합니다. 돌봄도 그렇고 디지털교과서도 그렇고 이번 정부에서 너무 몰아 붙이는 느낌이 강하게 드네요. 그래도, 교수님 말씀 듣는 동안 중간중간 풍선 올라가서 보는 내내 즐거웠습니다!^^

@user-ih3wp6yz4x Ай бұрын

무릎을 탁 칩니다. 교수님의 영상을 요약해서 교사 커뮤니티에 올려도 될까요? 교육사회학 에듀테크 관련 페이퍼릉 쓰다가 알게된 이 .ai 교과서 진짜. 열불이납니다.

@user-mj8es1oy6h 5 ай бұрын

교수님의 분석과 진단에 공감합니다. 이는 비단 AI디지털교과서에 국한된 문제가 아니라 대한민국 공교육 전반의 패러다임 문제로 보여집니다. 다만, 주입식 패러다임이 너무 오랫동안 굳건히 유지되어왔고, AI가 공교육에 도입되는 이 첨단시대에까지 방법론에 전혀 변함이 없는 것을 보니.. '절망적'이라는 표현이 더 와닿네요ㅠㅠ

@user-cx1jb8ri3g 5 ай бұрын

짱이세요! 속이 후련합니다.

@kylee6870 5 ай бұрын

내 지식을 내 삶에 맞게 바꾸어 가는 과정

@user-iu8rx4vr5z 4 ай бұрын

정말 너무 걱정됩니다 ㅠㅠ 학습이 부족한 학생들에게는 좋을지 몰라도 전체적으로 하향 시키는 교육을 제공하는거라 생각됩니다

@azzinny 2 ай бұрын

첫 번째가 두 번째와 비슷한 점: 권 교수님은 촘스키의 글을 어디서 봤죠? 뉴욕타임즈에 그 글이 나왔기 때문에 권 교수님이 그걸 봤죠. 권 교수님께서 말하는 두 번 째에서 문제나 논제들이 학습자에게 제시되는 것과 비슷한 상황입니다. 비슷하지만 조금 다른데요, 중고등 과정에서는 당연히 두 번 째로 해아지 학생이 알아서 학술 잡지, 뉴욕타임즈, 산케이, 일베 글 들 들 중에서 고르게 놔두기는 곤란하죠. 학생이 학술지 글을 고르면, 학생이 하는 말이 개소리인지, 100년뒤 명논문으로 평과될 될 소리를 하는데 현세사람인 교사가 이해 못하는 지 어떻게 알고 평가하나요? 교사보다 더 배운 권교수님도 뉴욕타임즈 글 하나 이해려고 그토록 고생을 했는데.

@user-ip9gp6nr7m 2 ай бұрын

학생이 써온글 조차 이해못하거나 적어도 이해하려는 노력도 안하면서 쓰레기운운 하시면 선생님하지말아야죠

@azzinny 2 ай бұрын

@@user-ip9gp6nr7m 창의성만 강조하다가 님 같이 이해력이 꽝인 인간을 양성하면 어쩌나 싶네요. 촘스키 라벨 떼고 그 글 님에게 주면 채점 하시겠어요? 권 교수님도 채점 불가합니다.

@enotionkr 5 ай бұрын

초등교사입니다. 교수님이 언급하신 여러 문제에도 불구하고, AI-DT의 맞춤형 교육이 기초학력보장에는 큰 효과가 있다고 생각합니다. 실제 현장에서 수업하는 교사로서 AI코스웨어가 상위권 학생들에게 얼마나 도움되는지는 확인할 방법이 없었습니다. (이게 측정가능한가 싶네요) 그러나 하위권 학생, 자기주도적 학습 습관이 형성되지 않은 학생, 가정에서 돌봄이 부족한 학생, 경계선 지능 학생, 다문화 학생에게는 정말 너무나도 좋았습니다. 학습 결손을 떨치고 현재 진도를 따라오게 할 수 있었어요. 맞춤형 학습반에서 사용할 땐 더 효과적이었구요. (전통적 맞춤형 학습반이 실제 맞춤형 학습반이 아닌 현실이 있습니다.) 메타인지가 되지 않는 학생들에게 대시보드가 큰 힘이 되었습니다. AI 디지털 교과서. 하위권 학생이 공부를 포기하기 전에 좋은 예방이 된다고 생각합니다.

@user-bi9jc2ob9x 3 ай бұрын

디지털 교과서에 효과를 본다는 학생 표본이 얼마나 되는지도 미지수네요. 디지털교과서는 전국 단위의 실증적인 연구가 충분히 되지 않았다고 생각해서 도입하기엔 시기상조라고 봅니다.

@azzinny 2 ай бұрын

대학교에서 "팀워크" 같은 거 많이 해서 평가하려는 교육학과 출신 사람을 경험했는데요. 학생에게 시키는 활동 내용과 평가 방법이 매우 더럽다고 느껴지고, 자꾸 그 교육 내용을 기획한 자가 학생과 동료 교수들에게 이게 "창의적"이라고 "주입"하려는 가련한 노력이 불쌍하기도 하고 불쾌하더군요. 심지어 외향인에게 절대적으로 유리하고 내향인에게는 불리한 정도가 아니라 트라우마를 유발하는 짓까지 일삼더군요. 미국에서 교육학과 나온 미국 백인이 그런 어거지 "창의성"을 강조하는데, 우리 나라 사람들이 "주입" 당하지 않기를 바랍니다.

@neunsaram 2 ай бұрын

인공지능 디지털교과서가 암기력을 평가하여 상대평가하고 서열화하는 기존교육 시스템을 보완하겠다며 구성주의적 목표 달성을 호언장담하는 걸 비판하신거죠? 정책관료들의 섣부른 수사학이 불러온 결과 아닌가 싶습니다. 설명 중간부분(21분경)에 ai가 교사를 대체할 수 없다며 비판하신 부분은 다른 생각을 가지고 있습니다. 교사가 학생을 옆에 두고 대면지도를 해야 학생에게 도움이 된다는 지적 찬성합니다. 하지만 인공지능을 교사 대면지도를 강화하는 보조자 역할로 활용해야 하는게 옳다고 생각합니다. 양자를 대립관계로 볼 것은 아니라고 생각합니다.

@user-le5nk9qq5c 5 ай бұрын

좋은 내용 감사합니다🙏🙏

@nurunso1 5 ай бұрын

안녕하세요. 교수님. 열정적인 말씀 잘 들었습니다. 다만 디지털교과서는 학생 혼자서 공부하는 자율학습용 코스웨어가 아닙니다. 교실에서 수업 시간에 교사와 함께 사용하는 교과서일 뿐입니다. 학생의 상태를 진단하고 분석하여 그것을 교사에게 제공하면 교사는 참조하여 수업 전략이나 개별화 수업을 하는 데 이용하는 하나의 도구일 뿐이라고 생각합니다.

@robertkim9259 5 ай бұрын

교수님 내용을 보면, AI를 교육에 어떻게 활용할 것인가에 대한 첫단추부터가 잘못 끼워져 있다는 얘기인 것 같습니다.

@hyejinkam1924 2 ай бұрын

디지털 교과서가 문제가 아니라, 한국의 주입식 교육 패러다임이 문제인 것 같습니다. 기술은 어떻게 활용하는가에 따라 그 가치와 기여가 달라지게 되니까요.

@choip36 2 ай бұрын

그런것 치고는 디지털교과서를 코스웨어로 열심히 홍보하는 중

@BRY-js3eg Ай бұрын

동의해요. 선생님이 학생들을 가르치는데 사용하는 도구일 뿐이죠. 이용하는거 보니깐 사회든 과학이든 3D 영상도 보여주면서, 좀 더 효과적으로 이용하더라고요. 그리고 선생님이 직접 붙어서 가르치는게 라포형성이 되고..하시는데 지금 현실에서 선생님이 애들 한명 한명 다 붙어서 가르칠 형편이 되나요? 전혀 안되잖아요. 게다가 요즘 애들 문제 틀린거 지적하면, 우리 애 다른애들 앞에서 모욕줬다고 고소당해서 선생님들이 학생들이 틀린 답 얘기해도 안고쳐주고, 그렇구나 답하고 그냥 넘어가고 있는게 현실인데ᆢ교수님 현장나오셔서 직접 초딩가르쳐보세요..민폐 학부형들때문에 뭘 못해요. 그리고 애들은 내가 틀린지도 모르고 넘어가고요. 근데 이제 그런걸 ai가 해주는거잖아요. 그러면 선생님도 좀 더 업무하시기 도움되고 결국 애들도 모르는걸 알게되니 큰 도움이 되겠죠. 근

@BRY-js3eg Ай бұрын

게다가 비판적 사고, 창의적 chat gpt이용이 초딩부터 바로 가능하다고 생각하시나요? Chat GPT 같은 프로그램을 사용하더라도 내가 어떤식으로 이용할지, 뭐라고 프롬프트를 쓸지에따라 결과물들이 전혀 달라요. 근데 그 프롬프트를 쓰려면 자기의 지식에 기반한 자기만의 생각이 있어야해요. 그래서 초, 중학교때 우리가 일상생활에 필요한 지식들을 배우잖아요. 교양이라고 하는... 어느정도 지식교육이 필요하고 점점 클수록 자율적.창의적인 교육이 합쳐져야 한다 생각합니다. 못하는걸 잘하게 관리하는게 디지털교과서의 문제라면, 그걸 지적하시기 전에 수능이라는 대학 입시부터 바꿔야해요~ 그리고 무엇보다 지금 선생님들도 대학 잘 가게 가르치시는것들이 거의 아닌가요? 선생님들은 그렇게 하는게 괜찮고 디지털교과서는 안되요? 교육전반을 뒤집어야 답이 나오는걸 왜 디지털교과서의 문제라고 주장하시는지 모르겠습니다.

@Onlylouis21 5 ай бұрын

잘 봤습니다. 감사합니다.

@kdhkdsf74 22 күн бұрын

디지털 교과서는...지식 교육은 될수 있을지 모르겠으나 역량교육과는 거리가 멀듯 합니다

@kdhkdsf74 22 күн бұрын

현장에서 저도 느끼는...점

@user-br2gz5sc9h 2 ай бұрын

최고다

@ellilee7788 Ай бұрын

교육도 졸속이니.... 참 한심합니다

@WayMaker 3 ай бұрын

팩트 : 성취수준이 낮은 아이는 기기를 켜지도 않습니다...

@azzinny 2 ай бұрын

말장난으로 들리네요. 팀에서 너는 통계를 잘 하니 서베이를 맡아. 이 상황의 전제는 통계를 누가 잘 한다는 평가가 존재한다는 거죠. 장점과 단점에 대한 평가가 행해져서 이미 존재하는데, "단점"이라는 단어만 권교수님께서 의도적으로 사용을 회피하면서 단점이 파고들 틈이 없다는 거짓말을 하는 것으로 보입니다.