11 марта (среда) в 19:30 следующая лекция курса "Все формулы мира" - "Математика в отрыве от физической реальности" Подробности и регистрация: bit.ly/38xrN26

Спасибо за лекцию. Аудиолизация числа Пи звучит гармонично только потому, что там гармония в аккомпанементе. Убери его - останется случайный набор звуков, даже с соль#, который добавлен (дважды) волюнтаристски, ради усиления гармоничности, математики за этим решением никакой нет. Если уж вам зачем-то хочется аудиолизировать число Пи, возьмите натуральный звукоряд, первые 9 обертонов, для 0 паузу. Выскажу предположение, что это будет звучать лучше, чем предложенное видео (не хочу никого обидеть, но там какая-то бяка на мой вкус, даже котики лучше).

Тема, в которой я никогда не стану спорить с кем либо, никогда не буду писать гневный комментарий, никогда не буду разбираться в этой теме - математика. Но интересно и спасибо, естественно!

Л. В. Успенский "Слово о словах": "У исконных обитателей Австралии белые вовсе не нашли обобщающих слов, вроде «птица» или «дерево». По-австралийски нельзя сказать: «На холме стоит дерево, а на нем сидит птица». Австралиец выразится непременно так: «Стоит каури, а на нем сидит какаду», или: «Стоит эквалипт, а под ним - эму». Он обязательно назовет породу и растения и животного. Конечно, и мы можем поступить так. Но мы можем сделать и иначе, а язык австралийца не позволяет этого «иначе». Вот почему ваша фраза: «Но ведь и эвкалипт и каури - это деревья» - останется, если бы вы вздумали возразить папуасу, непонятой. Что значит «деревья»? Есть пальмы, папоротники, лианы, кусты, а таких странных вещей, как «деревья вообще», растения вообще», нет и не может быть! А нет их для него потому, что нет еще слов для них. Подобные этому примеру можно встретить повсюду. Обитатели одного архипелага возле Новой Гвинеи не знают названия для такого цвета, как черный. Зато у них есть множество слов для различнейших его оттенков. Есть слово, означающее «блестяще-черный, как ворона», есть другое - «черный, как обугленный орех такого-то дерева», третье - «черный, словно грязь манговых болот», четвертое - «черный, вроде краски, выделываемой из определенного сорта смолы», пятое - «черный, словно жженые листья бетеля, смешанные в растительным маслом». У многих народов Севера - лопарей-саами, чукчей, ненцев и других - существует множество (у саами более двух десятков) слов для отдельных видов снега, напоминающих наши русские «наст», «крупа», «поземка». Можно подумать: так вот ведь и у нас такие есть! Но разница огромная: у нас есть и они и общее слово «снег»; а там существуют только они. Передо мной страничка из интересной книги писателя Г. Гора «Юноша с далекой реки»; книга рассказывает про жизнь, обычаи, нравы и язык северного народа, нивхов, или гиляков, нашего Сахалина. «Старый профессор… спросил нас: - А как вы думаете, существует ли на эскимосском языке слово „снег“?.. - Должно быть, - ответил я. - Раз у них бывает снег - значит, должно быть и соответствующее название для него… - А представьте себе - нет! Эскимос скажет „падающий снег“ или „снег, лежащий на земле“, но сам по себе, вне связи, как общее понятие, снег для эскимоса не существует». Примерно то же наблюдается и в языке сахалинских нивхов. «Нивх не скажет, например, „человек стрелял“. Он должен непременно добавить, в кого стрелял - в утку, в чайку или в белку». (Г. Гор. Юноша с далекой реки.) Нечего, кажется, и доказывать, до какой степени такое свойство языка может осложнить любое общее рассуждение, любую отвлеченную мысль. Вообразите себе австралийцем, у которого белый человек спрашивает: «Сколько деревьев растет на той горе?» Вы просто не сможете ответить на этот странный, с точки зрения австралийца, вопрос: «Как сколько деревьев? Там растут три саговые пальмы, одно каменное дерево, семь казуарин и четыре папоротника, вот и всё… Нельзя же казуарины прибавлять к пальмам, как нельзя камни прибавлять к собакам!» И сколько бы от вас ни добивались, чему равно общее число «всех деревьев», вы просто не поймете этого вопроса: у вас нет для того ни слов, ни понятий. Нет надобности ехать в Австралию, чтобы наблюдать подобные недоразумения. В той же книге Г. Гора описывается любопытная сценка между русским учителем арифметики и его учеником - нивхом Нотом: «Задача была легкая, совсем простая, но Нот никак не мог ее решить. Нужно было к семи деревьям прибавить еще шесть и от тридцати пуговиц отнять пять. - Какие деревья? - спросил Нот. - Длинные, короткие? Какие пуговицы? Круглые?… - В математике, - ответил я, - не имеют значения качество и форма предмета. …Нот меня не понял. И я тоже не сразу понял его. Он мне объяснил, что у нивхов для длинных предметов существуют одни числительные, для коротких - другие, для круглых - третьи». (Г. Гор. Юноша с далекой реки.)"

Ого, новый потрясающий лектор мне открылся) Очень интересно, и с юмором, спасибо большое!

Суперически!! НаиИнтереснейшно! Много открытий! СПАСИБО ЗА ПРОСВЕЩЕНИЕ!!

Математический аппарат так хорошо и идеально описывает наш мир не потому что другие отброшенные математические модели мы отбросили или они не верны в принципе, а только потому что наш конкретный мир наша вселенная была сформирована таким образом что эти модели в ней оказались верны и работают. Исходя из практики построения математических моделей следует простая догадка о том что существуют и другие миры (другие вселенные) в которых другая энергетическая конфигурация и в которых все отброшенные (не работающие) модели нашего мира вполне себе работают. И следовательно модели из нашего мира там не работают или работают но не все.

Очень интересно, спасибо!!!!

Интересно, а в 27ричной системе число Пи тоже иррациональное? И вообще в есть ли такая система исчисления в которой число пи было рациональным? Зависит ли рациональность/иррациональность числа Пи от выбранной системы исчисления?

К 60-ричной системе: просто 60, как известно всем инженерам, делится на все числа, проверяем: первые 5, не равных 1, т.е. 2,3,4,5,6, потом 10, 20, 30, ну, и 12 и 15 ;-)

Очень интересно!!!

По поводу калибровки органов восприятий. Читал книгу Супрун А.П. "Метапсихология. Релятивистская психология. Квантовая психология. Психология креативности" там объясняется, что они как раз по релятивистским формулам сложения скоростей откалиброваны, такой подход лучше описывает совокупность экспериментальных данных, а иллюзия логарифмичности возникает просто из методики измерения.

Спасибо!

Хороший лектор. Понравилось.

Кпд счета для ускорения перехода от полуфабриката к готовому продукту наверное особенности перехода между отличающимися знаками с учетом потерь "думающего" человека без возможности использования этого же процесса облегчающим внешним носителем памяти с вложенными в него значениями.

Если ускорение , которое приобретает тело под действием силы, соотносятся друг к другу как F/m, где F = GMm/r в квадрате, учитывая зависимость центростремительного ускорения от скорости, соотносимую как V в квадрате/r, то совокупность этих факторов приведет к равенству кубов больших полуосей орбит и квадратов периодов обращения планет вокруг их звёзд. p.s. символы, обозначающие какую либо взаимосвязь, не должны менять своего значения (равенство- это равенство, соотношение- это соотношение, стул- не парта, парта- не стул). Совокупность критериев ведёт к заключению\итогу их взаимодействия (причинно-следственная связь. морковь, прошедшая термическую обработку становится варёной морковью).

Мир никогда не будет прежним!

интереснейшие вещи рассказываете. где-то можно подробнее почитать про это всё? книги, статьи? пс надеюсь у лектора не коронавирус

Мне всегда было интересно ,как математики понимают периодический закон,в виде таблицы МЕНДЕЛЕЕВА. Это же ряд?или нет там сложнее....просто вот наш мир из молекул,они из атомов.... 1...2...3...4........х,может там и что то не стабильное....как это МАТЕМАТИЧЕСКИ И ФИЛОСОФСКИ понять....мир наш так устроен....В ГЛУБИНЕ....

Спасибо за интересную лекцию! Лечитесь пожалуйста. Запущенный бронхит или пневмония, перенесенные на ногах ни к чему хорошему не приведут.

Любопытная лекция. Но школа была очень давно, поэтому некоторые вопросы уже воспринимаются с трудом.

13:00 серьезно? а как насчет 1/3. Тут и делитель и делимое очень такие с конечной точностью, чего не скажешь о результате.

Но влюбим случае простите за плебейство просто это же частные случаи и частные мнения частных старых школ и интересны как и Монтень Мишель ₽)) перед сном и хороший был посыл что лучше по старинке учить детей по картинкам это реально очень конструктивное предложение! Все остальное частные случаи Спасибо за приятную подачу )!( это честно

Господи, тактИльный!! тактИльный! А из цветных прямоугольников в начале красный только один. все прочие явно в сиреневые-сливовые-бордовые оттенки

чем больше математических символов тем лучше наука. Чем больше обычного грязного языка, тем меньше это наука - образ мысли любого математика

21:23 о, Савватеев!!

А эти картинки инопланетянам в каком формате послали?

👍👍👍

19:11 Может я идиот, но не пойму почему там кванторы существования в 3) - 5) . Разве не для всех верно?

Я думал на "хАдзу" выйдет Дробышевский

29:24 французские числительные же

Восхитительно интересно! поражена красоте мелодии чила Пи воспроизведённого посредством нот - гениально!

Эх, квантор существования пояснил, а двоеточие - нет, а зря! Ведь если про первый человек просто не знает, то про двоеточие он 100% думает, что это деление. и вообще, Зачем нам в школе впаривают такой знак деления, которым взрослые люди не пользуются никогда, от слова "совсем"?

Поддержать канал: donatepay.ru/don/arhe

Марк Уолберг раздобрел и стал физиком)))

Лекция обалденная, но вот сухой кашель напрягает :) (я не намекаю на коронавирус, нет)

байка про человека, создавшего свою математику - такое Чирцов рассказывал

37:00 "В одном из племенных языков существует несколько наборов числительных для разных типов предметов" так английский язык ещё никто не оскорблял )) many и much имеют одно и то же значение, но для разных типов предметов\объектов.

Ниииичего не понимаю в математике и в глазах рябит от формул, но рассказано было так интересно и доступно, досмотрела до конца, большое спасибо, жду продолжений))

Если и существует магия во вселенной, то это математика.

Да ладно! Число пи нужно было считать? Нельзя догадаться? А то, что траектория маятника часть дуги круга и где круг, там всегда возникает пи. Ибо не совершенен наш десятичный счёт дискретными числами в непрерывной аналоговой вселенной.

За 27 суток Луна обращается вокруг Земли. Число пи в звуке. Но он же двумя руками играет. Электронная ужасна. Спасибо, было интересно.

Я думаю нет смысла считать сложными уравнениями мир в котором многие формы вещей, состояния не известны считающему, вещи принадлежащие другим людям. Где формы знаков алфавита, цифр не похожи на форму " гирьки" которую нужно получить. При том что избавляться от " визуальной формы мусора" при некоторых значениях по критерию счета невозможно потому как они будут возвращаться человеку от них избавляющегося. Если нет компьютера дающего работающую на результат информацию делающего больше чем может вообразить ту самую информацию человек.

Но тема-то интересная, очень. Зачем столько странных идей замешали в текст? Что за ерунда про пи? Явно же что-то хотел сказать, но что?...

16:58 - Небольшая ошибка в презентации. 60 не делится на 25. Зато делится на 20.

Что?? Какая такая чИстота? Там чАстота! Как математик может путать эти понятия? 😲 Шок! И это не первый раз встречаю подобное!

А почему Вы считаете , что для того африканского народа , где нет названий цветов , они различают много цветов ?

Друг, надеялись из за ставки на контенте услышать про КРИПТО/crypto@)) и всякие системы типа лингвистики и особенно прото - типо/типа.... Алфавитного типа / логографического /илеографического// Консольного письма / фонетики /этиокипрское и кипрское / финикийское&))/ ну хоть что то где люди кони пони и миньцоні (ы) как то как кампот бесс мух)!(

Спасибо, очень интересно и доступно!

при таком подходе, математик должен работать в цирке и жонглировать математическими значками в произвольном порядке в надежде получить бессмысленную разгадку очередного закона движения коней в вакууме

Друг, друк скриптов наш друг)!(а все остальное от мух в кампоте20)(20 как и рубаха парень нам в рубахе нравится ирландско/шотландский генезис )?( или опять мутноватенько кривоватенько с определениями)?( Осень забавная пора однако нассяльника)?(

Не знал, что Дёрти монк шурупит в мотематике

вот чем теперь занимается Гарик Харламов

Хорошо что я не математик Пойду боярки возьму в аптеке

надеялась что лекция научно популярная, оказалось как обычно для избранных

Лекция хорошая. Спасибо. Но, уважаемые учёные, а также все добрые люди, НИКОГДА не верьте подобным фокусам с музыкой! Не попадайтесь на эффект. На самом деле, то, что звучит в качестве якобы музыкального эквивалента числа пи, к нему, равно как к другим числам и к математике вообще, ровно никакого отношения не имеет. Те не имеет к математике отношения собственно МУЗЫКАЛЬНАЯ сторона дела. Сноровистый музыкант импровизатор вам наимпровизирует километры точно такой же музыки на любую последовательность звуков, цифр и чего угодно. А можно из пи "сделать" страшно диссонантную музыку в стиле Шёнберга или Ксенакиса, и вообще кого угодно. Только граждане, не ведитесь на красивую приманку: звучание музыки будет зависеть от используемого музыкального языка (т.е. звукоряда, ритмических принципов, правил соединения аккордов и т.д.) и практически никак не зависеть от того, из пи вы взяли некую последовательность цифр, или из ресторанного меню.

лучше бы ог рассказал как он получил минус одну двенадцатую

В ответ на вопрос о методике обучения геометрической математике - подозрительно взмахивает на учебу в вальдорф-школах! Совсем не уверен, что педагогика для аутистов - оптимальная для нормально развитого ребенка?

А что значит - Бог в помощь, как не пожелание хорошей работы?

Друг, величины как ты выразился тобою придуманные это .... Где-то 10 в 80 или восьмисотой степени)?( нет сил ещераз прослушать &(( а разве вселенная не прикидывает и не оперирует ну хотяб в степени Google )?( это же чистый эмпирический прикид из возможности экстраполировать че куда нужно но только на макро и микро уровне( в отличие от интрополяци которая может прийти откуда угодно хоть из снов хоть из мозга разума сознания ₽)) или типа того как от метода научного чудного или метафизического@)) другие скорости % а объекты вычисляются методом триангуляции ну или каким нибудь другим опусом ребусом или романом или новеллой или парадигмой ... а анигиляциии и энтропия это как архе и генезис )!( совсем не одно и тоже ))

нельзя чистую математику так объяснять. Под каждое урванение, под каждую функцию нужно философское обоснование, иначе это эльфийский язык

Как только я слышу про эту "-1/12", то сразу до свидания. "Интереснее" этого только про рептилоидов и торсионные поля. "Синицкий захватил с собой шараду, начинающуюся словами: "Мой первый слог на дне морском", два колхозных лотогрифа и один алгеброид, в котором, путем очень сложного умножения и деления, доказывалось преимущество советской власти перед всеми другими властями. " (с) Ильф & Петров.

Проклятые рудники,совсем лектора доконали.

log shkala eto kogda u vas ponjatije RAZSTOJANIJA eto ne raznostj a proporcija. ne mogu poveritj chto u dikarej takaja INTUICIJA jestj.

Ха! Украли у меннингера

43:25 Товарищ лектор, позвольте выразить вам моё "фю". Во-первых, я начал слушать вашу лекцию, чтобы узнать ответы, а не получить вопросы для самостоятельного изучения. Мне не нужно сдавать вам экзамен, и защищать диплом, я просто хочу получить ОТВЕТЫ. Во-вторых, подобный подход мне кажется ужасным - большая часть людей с этим заданием не справится. А большая часть тех кто справятся, сделают это ошибочно. Но хуже то, что они подберут ошибочные аргументы, забредут совсем не в ту степь и будут уверены в своей правоте, когда они глубоко и глупо ошибаются. В-третьих, если вы когда-нибудь обратитесь ко мне за медицинской помощью, я точно так же распишу вам ваши симптомы, объясню как из них формируются синдромы, покажу пример дифференциальной диагностики - и оправлю вас с домашним заданием "поставить себе диагноз и назначить лечение"! В-четвёртых, вы, математики, все с приветом. Пора бы вам уже осознать, что вы не обычные люди, и то что вам легко и понятно - для большинства непроглядный хаос математических закономерностей. Если уж взялись объяснить математику простым смертным, то и относитесь к нам как к простым смертным, а не как к студентам, и будущим коллегам.

60 - это руки. 5 пальцев на одной руке и 12 фаланг на второй. Поэтому и 60 (дюжины - это уже упрощение)

А если цветоаномал..? У него короновирус..?

Интересный подход к нежелательному контенту₽)) а где наши записи в 10:30 И так далее &))манипуляции с хорошим напитком типа компот с мухами интересны только истинным ботаникам и поВорам а как оперировать горячими и холодными закусками как и холоднокровными и теплокровными особенно в изложении ученых мужей рассуждающих в пределах Гугла чисел @)) прошлой истории жизни мираустройства ₽))ошибки логики и орфографии это так же прямо и пропорционально зависит от предмета темы )?( Но спасибо очень было забавно и интересно посмотреть и послушать на что тратят люди время набивая себя знаниями как чучельник будущий экспонат ₽)) для всеобщего обозрения ( и да мы знаем каким термином правильно называется чучельник &))и да рациональность на 56минуте объясняет тех кто за бортом не поднимут на корабль $€£₽)) морячок не такой наружности роста жира и ранжира ₽)) ну а глаза )!( да что такое небеса что моря Окияна глубина и цвет волны )?( когда и щели нам не в радость глазных не яблок а раскос терьера экс ₽)) как неприемлемый совсем ₽)) бывают и такие странные почти людишки как и мы ₽))

То что сделал этот электронный музыкант с котиками придумано еще в 1958 году было и называется синтезатор АНС. Смысл абсолютно тот же, воспринимает нарисованную картинку как спектр и пытается его синтезировать. Использовался для генерации странных спецэффектов в советских фантастических фильмах, и, собсно, приведенное произведение из котиков звучит так же как те странные спецэффекты, ничо нового))

И да, яйца мужичкам не мешают...

автор просто не умеет готовить котиков!

Т.е. мир превратить в фабрику,где одни делают гайки,другие-болты,умник-вещь и где-то её собирают невозможно в принципе.Число пи у всех разное.Глобализация и пр. -измы утопия. Методично забыть прошлое не получится,кто-то должен помнить,что помнить нельзя. Позабавила мысль о себе в будущем,как существующим сейчас:подумал,что ешь и уже сытый..Думать,как интересно,аж засасывает.Добра всем!

Опять галиматья. Вас таких надо в отдельный корпус, миры открывать... и что бы вам никто не мешал.

Дизлайк. Лекция по естествознанию для средней школы с вкраплением фактов из физики и истории науки. «Математика -- универсальный язык» -- спасибо, это в 5 классе рассказывают на вводном уроке в начале сентября. Чуть больше часа прослушал -- ничего интересного для себя не нашёл. Думал, что на «Архэ» лекции для тех, у кого имеется аттестат зрелости, для всего остального есть «Постнаука» и прочие каналы.