Apprentilangue : Découverte quotidienne du mot du jour en PS

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7 жыл бұрын

Cette vidéo prise dans la classe de PS d'Annie Hillion à Saint-Brieuc permet de visualiser la phase quotidienne de découverte du mot du jour. Annie a choisi de travailler en demi-groupe pour développer les compétences langagières de tous les enfants et gagner ainsi en efficacité.

Пікірлер: 21

@amarouenaila5480 10 ай бұрын

C’est en voyant ce type d’enseignantes que je comprends pourquoi j’ai voulu faire ce métier… merci vous faites un travail remarquable !

@naimaait2727 5 жыл бұрын

Je vous félicite madame vous avez pu créer une symbiose entre vous et l ensemble des bambins vous dégager de l amour à travers la voix 👍👍👍

@sophiefelix4311 4 жыл бұрын

Merci pour votre excellent travail! Après avoir téléchargée et étudiée le guide pédagogique, je ne comprends pas quand intervient la devinette car si les élèves découvrent le mot grâce au cartable la devinette n'a plus de sens.

@user-wz4cf6xg2v 4 ай бұрын

C'est vraiment interssant..

@khadijaman2857 5 жыл бұрын

Est ce que on peut faire le même travail avec un groupe de 30 élèves?

@asmaaasmara9180 5 жыл бұрын

10 eleves =3 group 😍😍😍

@fannydelahaye2441 5 жыл бұрын

Le mieux, si vous le pouvez, c'est de faire comme Annie et diviser votre groupe en 2 pour permettre à tous vos élèves de s'exprimer. Quand un groupe va aux toilettes avec l'atsem, Annie mène la séance avec l'autre groupe et inversement au retour du premier groupe. Cordialement.

@renayud6659 2 жыл бұрын

Ma hantise la petite section. Moi qui adore le cycle 3 j'ai des grandes section cette année je déprime 😂😂😭😭😭

@Momo-xg1rz 2 жыл бұрын

Intervention bien maîtrisée mais je me demande où sont les 22 autres enfants de la classe qui doivent être sous la responsabilité de la maîtresse hors récréation

@fannydelahaye2441 2 жыл бұрын

Bonjour. Le choix a été fait de scinder la classe en deux et de faire le rituel deux fois de suite pour permettre à tous les enfants de pouvoir s'exprimer. Pendant que le premier groupe passe avec la maîtresse l'autre part avec l'atsem aux toilettes et boire un verre et inversement. Cette semaine là il y avait quelques malades mais normalement chaque séance compte 14 élèves dans chaque groupe. En espérant avoir répondu à vos interrogations. Cordialement

@tahaamine6916 5 жыл бұрын

bravo..je suis fasciné par cet agréable travail ..la simplicité pour diffuser l'information et efficacité de la méthode. .je veux bien que mon petit apprenne le français et je cherche des méthodes simples mercii bien

@souhila1073 5 жыл бұрын

Magnifique

@fannydelahaye2441 5 жыл бұрын

Merci.

@vanpeeneemmanuelle7573 5 жыл бұрын

A partir de quel période on peut commencer ce type de rituel ? J'ai 19 PS et 7 MS, dois-je complexifier les mots pour les MS, et donc les prendre à part ? Merci pour cette vidéo, c'est très constructif !

@fannydelahaye2441 5 жыл бұрын

Bonjour. On peut commencer dès le début de l'année. Il y a un thème par période, 5 sur l'année. Pour les MS vous avez également 5 thèmes . Tout est disponible sur le blog apprentilangue.jimdo.com. vous pouvez faire 2 séances dans la journée. Je reste à votre disposition si vous avez d'autres questions. Cordialement

@antirose22 5 жыл бұрын

Bravo madame un bon rutiel

@sabrinaabraz9066 5 жыл бұрын

Bonsoir madame j'ai une classe petite s..et je veu des conseils pour commencer l'écriture.svp..et aussi votre méthode d'apprentissage un mot chaque jour ..

@fannydelahaye2441 5 жыл бұрын

Quel type d'écriture voulez-vous développer chez vos élèves de petite section ? Le blog sur lequel vous trouverez le matériel pour le thème des vêtements s'appelle Apprentilangue : apprentilangue.jimdo.com/vocabulaire/petite-section/ Cordialement

@sabrinaabraz9066 5 жыл бұрын

Fanny Delahaye-Nicolas bonjour madame.. l'écriture cursive.merci.

@laulois3589 5 жыл бұрын

En terme d'apprentissage... Apprennent-ils vraiment des mots dans cet exemple?

@fannydelahaye2441 5 жыл бұрын

Nous l'espérons. En tout cas, ces mots appris sont revus tous les jours dans des situations de jeux diverses et variées, ce qui, nous le pensons participe à l'acquisition d'un vocabulaire riche.