Пожалуй, самое понятное объяснение именно того, как строить эту окружность. Ведь вызубрить - это одно дело, а понять - совсем другое) Спасибо огромное Вам за видео)

Готовлюсь к ЕГЭ просмотрела очень много видосов про тригонометрию это самый лучший, самый понятный ролик про окружность. 11 лет училась так и не поняла что значат вот эти все П/2 и т.п. Просмотрев один ролик всё стало понятно, очень жалею что в своё время не хотела узнавать и не искала всё это. Учитесь пока у вас есть время. Спасибо огромное за то что обяъснили мне то что не смогли объяснить десятки учителей за десятки лет!!!

сижу такой, в 36 лет, и вспоминаю тот ад на уроках, а всего-то нужен правильный подход к изучению, через понимание. И всё становится просто, ясно и без мысли "походу, я дибил!"... Спасибо за труд. Большой тебе аудитории!

Спасибо большое! Благодаря вашим урокам сдала в прошлом году огэ на 5 ) Спасибо за труд!

легенда, спасибо за детство, в прошлом году сдал огэ на пятёрку, не думал, что встречусь с тобой снова

Огромное спасибо! У внука не было тригонометрии! С нуля начали, с Вашего ролика ! И сейчас продолжили! Низкий поклон Вам!🙏

От души, добрая версия стаса ай как просто. Скипнул последние классы школы из-за болезни, после окончания СПО тяжело возвращаться к школьной программе для ЕГЭ. Наконец-то понял этот круг

Это просто единственный урок ,который спас меня . Четко и без воды 😊

Вау! Спасибо огромное, за 10 минут объяснил то, что не мог объяснить ни один учитель! Спасибо тебе огромное!

Спасибо большое! У вас очень полезные, понятные уроки

Спасибо большое вам🙏 очень помогли ученику 10 класса смотрю в 24 году 😂

Спасибо, только хотелось бы объяснение того, зачем это нужно вообще в жизни.

Спасибо тому, что существуют такие святые люди как ты!!!!!!!!! 🎉

Именно так и делал в школьном прошлом) Так и объясняю своим детям сейчас) Когда самую суть понимаешь, остальное становится понятно как ясный день, а непонятное можно вывести из базы. И так в любом предмете.

Спасибо большое, я наконец-то за 9 минут понял как это ищется)

Шикарное объяснение, спасибо большое

Спасибо, хорошо объяснил, я всё выкупил до этого, только вот не понял фишку за корень из одного, двух, трёх, на два, теперь понял и спокойно могу работать с тригонометрией, в том числе с арками, ну то есть, аркосинусами, аркосинусами и тд. Хорошего дня

Артём, большое спасибо))) легко и доступно

Выражаю уважение . Мне 42 , я впервые в жизни понял что это такое . Благодарю

Отличный репетитор! Респект

Спасибо,брат.Пойду умничать перед чадом.Доступно,плюс подача прикольная.Лайк с подпиской однозначно😊

Спасибо вам за этот ролик! Это так просто и доступно! Наконец-то все сложилось)))

спасибо огромное за 25 минут эта тема превратилась из непонятной в родную

Лучший!! Спасибо больше, все понятно)

спасибо, вы только что этим видео спасли меня от отчилсления🥺🥺

Спасибо за урок 🙏

Годно мужик, один единственный кто смог обьяснить!

Очень просто и понятно, спасибо большое

Я полгода выносил себе мозг тем, что это очень сложно, чтобы сейчас за 10 минут всё понять

Спасибо за разбор! Завтра ср по данной теме

СПАСИБО единственный варик по которому я реально поняла на вас моя менталка не развалилась окончательно 🙏🙏🙏🙏

Большое спасибо, очень понятно)

спасибо за объяснение!

Идеально, брат, спасибо

Спасибо большое, помог разобраться, щас сам по решал и оканчательно разобрался

Большое спасибо за хорошее объяснение : )

Спасибо.Возможно ли просто обьяснить интегралы и дифференциалы?

прям вот СПАСИБО!!

Наконец то я разобрался от души👍

спасибо, друг!

«Смотри!» Артема - это то, ради чего я смотрю его ролики.

Круто, спасибо!

СПАСИБО БОЛЬШОЕ, ВСЕ ПОНЯТНО

Спасибо за урок! Какой микрофон используете?

Спасибо огромное!!!

Спасибо большое 💕

Спасибо огромное)

Спасибо вам огромное

Очень полезно😊

Крутоооооо!!!! Можно производную?)

Спасибо огромное

Спасибо большое

ты гений, спасибо

Просто ОТ ДУШИ

Ты лучший бро

Спасибо!

КАПЕЦ ТЫ КРУТО ОБЬЯСНИЛ!СПАСИБО БОЛЬШОЕ!

Наконец-то я поняла эту окружность 🤧🤧🤧

Спассиииибооооо🌸🦋

спасибо большое

Лучший ❤️

все понятно и доступно, уверенна что благодаря вам сдам огэ на 5, спасибо большое что записываете ролики на ютуб, очень хотим и ждём разбор задания огэ с 1-5))

спасибо за ваш труд! можно, пожалуйста, разбор 1-5 задания? просто в школе будем работу по этим заданиям писать после каникул, хочу получше подготовиться.

спасибо мужик

🔥Привет, Артём! У тебя очень классные видео🥰🥰 Но, к сожалению, очень мало тем раскрыто для полноценного понимания егэ😞 Ты же, скорее всего, смотришь другие каналы, где твои "конкуренты" (хе-хе) разбирают подготовку. Не подскажешь по-братски каких-нибудь самых достойных из них?🧐💫🔥

Просто топчик

Спасибо 🥰🥰🥰🥰🥰

спасибо)

Добрый день , есть ли метод " в ручную" посчитать синус какого-либо угла ?

Добрый. А что делать при решения тангенса ? tg(-11п/6) ? если у нас числовые прямые только на синус и косинус ?

лучшиииийййй, с тобой и на 70 замахнуться можно

а я вот лежу отдыхаю кайфую, вспоминаю что скоро школа и сразу не кайфарик

Если кому-то трудно запомнить тригонометрический круг (как и мне) я для себя нашла неплохой способ запомнить где какие π (π\2; π\4; 5π\6 и т. д.). После нуля (по часовой стрелке) и после 90° от оси, как вы знаете, отступаем 30°. Расстояние между 30°:45°;60°;120°;135° и т. д. - 15°. Так вот, расстояние от 90° до 60°, если отнять эти числа 90-60=30 (ну или проще 9-6=3→π\3), 90-50 (45 округлила до 50) =40 (4→π\4), 90-30=60 (9-3=6→π\6). Далее, что касается градусов 120,135,150,то знаменатель мы берём от 60°, 45°, 30° т. е. если у 30°-π\6 значит зеркальный (если можно так выразиться) ему угол, 150° имеет такой же знаменатель, т. е. 6, 135° знаменатель 4, как и у 45°, 120° в знаменателе 3, как и у 60°. Что касается их числителей, то 120°÷60° (т.к. они "зеркальные " , т. е. против 120°→60°, против 135°→45°, 150°→30°) так вот 120°÷60°=2, значит в числителе 2π\3. 135°÷45°=3 →3π\4, и 150°÷30°=5→5π\6. Дальше 210°, 225° и 240°, здесь то же самое, знаменатель как бы зеркален. Против 210° лежит 30° (это ещё можно запомнить, как то, что они лежат ближе к оси X) отсюда следует что в знаменателе у 210° будет 6 (как у 30° π\6), у 225° в знаменателе 4 (т.к. у 45° в знаменателе тоже 4, π\4), и у 240° в знаменателе 3 (т.к. против него лежит 60° со знаменателем 3→ π\3) дальше числитель, здесь то же самое, нужно 210°÷30°=7, значит 7π\6 (т.к. они лежат друг против друга, "зеркальны", выше объясняла), 225°÷45°=5→ 5π\4, 240°÷30°=4→4π\3. И по той же самой схеме с оставшимися градусами (300°, 315°, 330°) так же зеркально отражаются знаменатели (300° напротив 120°, значит у 300° в знаменателе 3, 315° напротив 135° у 315° знаменатель 4, 330° напротив 150°, значит у 330° в знаменателе 6), но что касается числителей, нужно делить так: я плохо объясняю, но постарайтесь понять, что мы числители делим на 30;45;60°. Т. Е. 120°÷60°; 135÷45; 150÷30; 210÷30 потому что, и 120, и 30 ближе к оси X, 225 и 45 посередине, 240 и 60 ближе к оси Y, 225÷45; 240÷60, и получается что они зеркальны. Отсюда следует что 300°÷60°=5 (300 и 60 ближе к оси Y, →5π\3) , 315÷45=7 (7π\4), 330÷30=11 (оба ближе к оси X, 11π\6)

можно базу егэ🙏🏻

Круто

салам, сможешь решить и объяснить 14 задание ОГЭ . Ваня, Миша, Алик и Вадим ловили рыбу. Оказалось, что количества рыб, пойманных каждым из них, образуют в указанном порядке арифметическую прогрессию. Если бы Алик поймал столько же рыб, сколько Вадим, а Вадим поймал бы на 12 рыб больше, то количества рыб, пойманных юношами, образовали бы в том же порядке геометрическую прогрессию. Сколько рыб поймал Миша?

БРАААТТТТ ХАРООООШШШШ!!!! лютый тупо

помог

Сколько нецензурной брани! всё запикали:)

Смотри, я хочу перейти в 10 класс, сейчас учусь в 9 классе , какие-то корни ещё решать надо, ещё и гос язык сдавать, можешь подсказать, какие знания нужны для 9 класса, я вот не разобрался

А как найти нетабличное значение на окружности? Ну допустим cos 23π/6

надо пояснить что пи радиан, я помню себя человеком который не знал этот факт, а кто-то не знает и сейчас

Для меня проще переводить в градусы)

Вы самый лучший 💖💖💖💋💘💋❤️‍🔥❤️‍🔥🥹💖💋

это надо делать все в голове? на экзамене нельзя это начертить?

А тангенс и котангенс?

Я правильно понял, что 2p / p/4, p/2 это длина кривой от окружности, начинающаяся от x = 1 y = 0?

Видимо я 1 не понимаю дробные степени так еще и отрицательные, например 8 в -0. 25 степени

ракета бомба

спасибо. всё равно ничо не понял

А как же оси тангенса и котангенса?

Павел Бердов лучше

Все равно не понимаю ничего

Нихуя не понял

Поэтому дизлайк