*уау! Браво Арманжан, спасибо за гостя! И браво браво - основателю проекта! Тема просвещения меня в глубине волнует! Я с сожалением смотрю на несовершенство и классику системы образования, что продолжается в неизменном виде: один лектор и куча ворохов в разумах НЕВОЛЬНИКОВ (в корне-это ведёт к само-без-ответственности)). Такой подход - это Для "догоняющих" требования жизни. По изменению в принципах обучения есть отдельное моё видение, концептуально отличное. Если коротко:* 🎉 1. Роль "преподавателя"- должно отводиться только на супервизирование масс обучающихся в объеме программы предмета. Функция Супервайзера сводится к: а) помощь в самостоятельном изучении; б) прием зачётов по темам. При этом он позволит взять нагрузку в объеме нескольких классов (представьте: "армия учителей" сократится вдвое!) 2. Ученик учится постигать предметы самостоятельно - и в теории и в практике, тренировках (заметьте - и по жизни-так происходит: никто не нальёт в разум). Неоспорим факт: каждый имеет собственные ТЕМП в изучении, индивидуальность и другие факторы. 3. Соответственно должны иметь свои системы изложения учебных пособий и свои оценки прогресса статистик в обучении. 4. При этом отпадает необходимость деления на возрастные классы. То есть, допустим, в по-предметных классах могут сидеть 10 - 17 летние, поскольку не нужны громкие лекций вообще, а будут сидеть в тишине. Допустимо полагать, что некоторые и за "пять-семь-..." лет могли бы завершать 10-летнюю программу.., если не будет шаблонных (диктующих) систем образования! 5. Обучение таким образом может быть непрерывным потоком- круглогодичным, то есть без "архаичной" привязки к 1 сентябрю. Члены семьи сами могут планировать свою жизнь в увязке с Просвещением. ... ... Другие положения. Малую часть этого позиционного подхода я "подсмотрел" в "Applyed Scholastics". Считаю нужно ознакомиться с их результатами и пробовать провести ШИРОКИЕ эксперименты у нас. Вполне - это может явиться прорывом лучшего будущего у человечества, хотя бы популярной альтернативой в Просвещении. Нельзя, чтобы было скучно и без желания обучаться, из-под палки - что по сути порождает АБО - "авто-без-ответственность". Сравните - как получается спортсмен-Чемпион. И это разве - без его желания занять лучшее место?!.😮 Современное общество уже демонстрирует отход от традиционализма в обучении: посмотрите на многочисленные инфо-курсы, за которые люди сами платят идя направленно, с желанием и планами. Конечно, у детей нужен другой подход к стимулу, привязанный вкупе с родительскими -можно продумать и найти. И не нужно громоздких, тщательных программ, а нужно грандиозные перспективы перед ними открывать. Главное - разбить знания на градации, дать достаточное представление о предметах, а затем академичность, углубления они выбирают сами либо по рекомендациям. ... В общем,- работы на -целую эпоху- создание эпохи. И можно относительно быстро перейти.

👍👍👍👍👍

Я думаю итальянцы за пользование слово балкон нас не предъявят ) Тем более я тюрских языках есть слово типо "балка" .

латинский алфавит это чтобы хозяев колонии под названием Казахстан местные аборигены могли лучше понимать.. Ну и чтобы было больше глупых непонимающих людей. Это делают при любом алфавите и на кириллице и на латинице и на арабской вязи..

Не стоит беспокоиться: латинский алфавит это лишь подготовка, промежуточный этап к переходу на руническую письменность! Кое-кто уже ведёт проекты по переходу.