Aujourd'hui des recherches en psychologie et en neurosciences ont permis de mieux comprendre nos réactions face à l'échec et de déterminer quel facteur peut nous aider à nous améliorer (quelque soit le domaine).
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--CONSEIL LECTURE-----------------------
📘 « Oser réussir: changer d’état d’esprit» de Carol DWECK 👉amzn.to/3bjyXdV
Ça parle de quoi?
Après 30 ans de recherche, la psychologue de renommée mondiale Carol Dweck a découvert une idée simple mais révolutionnaire: le pouvoir de l'état d'esprit. Dans ce livre brillant, elle montre comment la réussite à l'école, au travail, dans les sports, dans les arts et dans presque tous les domaines de la vie peut être considérablement influencée par la façon dont nous pensons à nos talents et à nos capacités.
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- La volonté et l'état d'esprit ne sont pas les seuls facteurs qui permettent de surmonter un échec ou qui permettent de réussir (quelque soit la définition que l'on en donne).
- Cette vidéo ne parle pas de pensées positives ni de loi de l'attraction.
---SOURCES--------------------------------------
📔 Dweck, C. S. (2017). Osez réussir!: Changez d'état d'esprit. Mardaga.
📄Yeager, D. S., Hanselman, P., Walton, G. M., Murray, J. S., Crosnoe, R., Muller, C., ... & Dweck, C. S. (2019). A national experiment reveals where a growth mindset improves achievement. Nature, 573(7774), 364-369.
📄Moser, J. S., Schroder, H. S., Heeter, C., Moran, T. P., & Lee, Y. H. (2011). Mind your errors: Evidence for a neural mechanism linking growth mind-set to adaptive posterror adjustments. Psychological Science, 22(12), 1484-1489.
📄Mangels, J. A., Butterfield, B., Lamb, J., Good, C., & Dweck, C. S. (2006). Why do beliefs about intelligence influence learning success? A social cognitive neuroscience model. Social cognitive and affective neuroscience, 1(2), 75-86.
📄Fraser, D. M. (2018). An exploration of the application and implementation of growth mindset principles within a primary school. British Journal of Educational Psychology, 88(4), 645-658.
📄Hong, Y.-y., Chiu, C.-y., Dweck, C. S., Lin, D. M.-S., & Wan, W. (1999). Implicit theories, attributions, and coping: A meaning system approach. Journal of Personality and Social Psychology, 77(3), 588-599.