課堂是為了理解而學習，而不是因為內容而學習，我覺得這句說的很好

我去德國參觀過高中上英文課，跟著學生一起上了一堂課。學生尊重所有發言的人，都會安靜聽，不會吵鬧。他們上英文課，閱讀一段後，大家就用英文討論，充分展現學習語言就是多聽多說。

哈哈哈，这种实验，结果就是让孩子庆幸自己生长在英国，而老师则感恩工作在中国。

以前我的英文學得很慢 因為老師不讓上課問問題 她說下課問 然後下課又以沒有時間叫我下次問 甚至叫我自己查 日復一日年復一年 那個年代我們只有字典 我的成績只有不及格 但自從大學 老師會引導大家去討論 問問題 我的成績直線上升 英文得了平均80以上 所以我覺得可以反思 這種教育真的是任何人需要的嗎？🧐

亞洲教育只會告訴你怎樣才能成功，求的是快速建立一個工作者 裡頭忽略掉的是當你失敗該怎樣重新站起來建立信心，而這卻恰恰是一個「完整的人」應該具備的 14:00 這段就完美體現了問題：「連中式教育的老師都不知道怎麼面對失敗帶來的挫敗感」 召開家長會更多的是告狀、訴諸權威，希望透過老爸老媽的鞭子來管好學生；而非找到解決問題根本的方法 最後仍是透過家長說服孩子乖乖上課而非改變教學邏輯 實驗結果是成績拉高了，但如果實驗時間再長一點呢？孩子的忍耐只是一時的，逼迫一個不願讀書的人及格，真的對他比較好？ 13:05 趙老師堅信：「英國政府完善的福利制度給學生安全感，要是都像中國學生知道只有好好讀書才有好生活，英國孩子肯定也會好好學習」 這位中國老師把自己被從小灌輸的經驗；邏輯當成真理，但完全無法理解基礎價值觀不同自然會有強烈落差 差異最大的不是制度帶來的後路，而是雙方在組織家庭的邏輯、組織社會的邏輯完全不同 亞洲是遵守權威，一種領導人很爛就會全部一起死的制度 歐美是尊重個體，領導人再爛也只是引導的不好；孩子與學生仍有足夠空間去探索自我 兩個教育體制最大的差異體現在 7:19 這段 中式教育體制會輕易將「無法專注於被動吸收知識」的學生淘汰，以分數做為分界點、讓學生從小相信落後於人等同世界末日 這種菁英體制最大的好處就是能在人口龐大的情況下「快速篩選出對體制有用的即戰力」 但這種邏輯對西式教育而言，根本沒有做到教育最核心的本質：「培養一個人」 體制與人的關係，是讓每一個人成為對體制有用的工具，還是體制只是做為一個人該往哪裡走的判斷基礎？ 無法快速填鴨的學生在出社會後生活根本不會比較差，反而在創造力上或是其他部分會有他發展的空間 學習只是讓你基礎多一點、堅強一點、機會多一點 但不代表一定會有好生活可以過 外頭多的是成績爛卻靠社會歷練站起來的巨人 從小當學霸，出社會卻適應不良的也比比皆是 「那些劍橋牛津大學的學生也都是苦讀」 問題是那些學生本來就「願意」、「擅長」苦讀 這不是逼迫不愛讀書的孩子坐牢的理由 亞洲教育最大的問題仍是「放棄那些分數低落的孩子後，沒有適當引導出他人格特質適合的領域」 當然亞洲這樣的教育邏輯並非沒有好處，這樣的做法能讓更多人達到60分、提高了下限 但保留獨立思考、平等辯證空間的西式教育卻總能創造出更多「更能獨立思考的95分的人」 拉高下限與保留上限的發展空間 兩者都有優缺點，而如何在兩種教育邏輯下取得平衡會是很值得討論的議題 只能說這部片有做到點題，但中國老師們最終仍沒有意識到問題真正的所在

孔子幾千年前不早就提出 「因材施教」， 為什麼中式教育要走到英國 才會重新發現？

兩國文化的碰撞出很刺激的火花！ 老師們從一開始的高壓教學到反思做調整，然後改變教學方式，老師覺得學生有所吸收，所有的辛苦皆是有所回報，等於是跟學生一起經歷與成長！ 而學生們都很單純，從他們一開始的好奇到牴觸，到最後考試時又想證明自己而努力一把，甚至開始自省自己，尤其是蘇菲，捨不得課程實驗結束時難過的樣子，真的是很可愛；像極了在叛逆期的每個莘莘學子❤ 尊重不同文化的美好，感恩有可以有接觸不同文化的機會，都是人生一次奇妙經驗😊

看得出來在外國當紅老師的不是老師考試合格就好，而是知識要更廣，因為學生會一直提出很多的疑問或腦筋急轉彎來測試老師的耐性及知識、表達的能力

英國學生可以勉強接受短期中式教育,但要注意的是,華人的中式教育是持續到出社會,這種痛苦壓力不是可相比的.中式教育成績是逼出來的,很多人因為這種中式教育而討厭學習.

老師還不讓學生問問題也是好笑

這結論很亞洲，彷彿人生的意義就只有在"這場"考試中贏其他人。為名符其實的菁英教育，但多數人只需要"一般教育"。 中式一般教育: 初中畢業大考考爛，學生:我的人生完蛋了，只能去三流高中，然後去三流大學，再來找一份三流工作，我對不起家人，從此一蹶不振，出社會後希望下一代不要跟自己一樣，所以不婚不生，或者走線重新開始。 西方一般教育: 九年級畢業考考爛，學生:沒關係，我知道自己文學(理工)很爛，高中多選理工(文學)的課還做了許多project，申請上相關領域大學科系，過程中同時當intern或接些相關project來做，加強自己對該領域的認識與能力，出社會後當一個西方社會一般人，結婚生子，培養自己的下一代讓他跟自己一樣找到自己適合的領域。

在学校不能质疑老师，在家里不能质疑家长，在公司不能质疑老板，在单位不能质疑领导，整个社会不能质疑政府，整个国家不能质疑一个党一个人……

我觉得真正悲哀的是：那个时候我们中的很多人也曾觉得这是不合理的，但是我们连说不的权利都没有，学校，老师，家长会一层一层地压着你。

我记得欧洲很早就淘汰这种非常落后的普鲁士教育，最早开始应用这种教育的是普鲁士，欧洲称这种教育为成人教育，虽然叫做成人教育，但是欧洲人发现即使是对于成人来说也过于枯燥了，更不要说未成年人了，欧洲人对于这种教育的结论是不适用于人类，即使对于成年人来说也过于枯燥，只适用于短期内有强烈动机的人，对于经济很差的国家可以提高基础人口素质。

中式教育最大的問題是，一邊抄筆記一邊聽課的模式很常令人無法跟上課程，產生挫敗感後不願認真的人會乾脆擺爛不願學習，並且不斷破壞課程秩序，再來中式教育中老師常試圖強調權威，結果就是激起逆反心理，最後只有最優秀與最沈默最順從的人才能順利完成學業升學，這些人本就能自我學習。 所以到了成績不好的班級老師與學生都會很痛苦。

中式教育就是不允许质疑，不允许提问，她说你就要听，不允许反驳，反驳你就不是老师眼里的好学生😂😂

因為我的同事大部分都是世界名校畢業的，有一次閒聊聊到教育，我才從他們口中知道他們小時候接收到的教育一點都不比亞洲的輕鬆。一樣的一堆作業，而且他們要學的比我們還多。他們是歐洲的精英階層。

其实我发现他们和家长交流的很好，代表中式教育很适合家长😂😂😂

現在的教育比這個視頻恐怖一百倍！太卷了

中式教育的最大劣势是，最重要的成绩。 而现代的教育关心的是培养一个健全的人。

事實上，美國的菁英教育也是用填鴨的，在電影「攻其不備」裡面就有演一段，養父母請來私人家教對收養的黑人小孩(大個子)進行惡補，其實私人家教也並不是用什麼啟發式教育教那個黑人小孩，而是高頻高壓地幫那小孩惡補知識，不停說服那小孩家教老師說的才是正確的答案，藉由這種方式讓黑人小孩入學考試(申請大學)取得高分，這就很赤裸地顯現美國的公立教育相對創造很多底層勞工，而精英教育始終是用財力或人脈請來私塾幫小孩惡補知識送進名門大學。華人教育只是把在五眼聯盟要用大量錢財才能進入名門的過程廉價化，讓願意拼命讀書的小孩用很少的錢也能擠進窄門(其實環境太惡劣的家庭還是很難做到，因為，小孩要能穩定花大量時間讀書，本來就要環境夠好才行)，只是這種寄望於短時間能收取高效率的過程真的很枯燥乏味罷了。

我感覺德國這邊學習真的很輕鬆，小學中午12點，甚至11點就放學了，作業也是5分鐘就可以完成的😅中學比較忙一點，也是12點多不到1點放學，作業也是1小時左右的程度，反而課後生活好豐富，自然課，烹飪，化學，陶藝，樂隊，舞台劇⋯⋯你想參加的社團都有，所以這裡的學生思維很開闊自由，勇於追求自己喜歡的東西，生活也多姿多彩 中國教育太嚇人了就是填鴨式的監獄制度⋯⋯

事实就是：中式教育是求 -- 快，狠，准！ 西式教育是求 -- 引起你对学科的兴趣， 指引你继续发掘学科的深度，养成你可以自己思考 自己研究更深一层的题目 ～ 感觉就是西方这套会产生很多科学家，发明家那些创新的人才～ 中式是不求你理解为何公式是这样的，但求你懂得运用～

我是台灣學生，看完此影片，開始對中式教育的不滿，只會拿成績來比較學生的好壞，而且還會帶來我們的陰影。

現今教傳統文化的，依我看很多在毀傳統文化，那些老師自己都沒真正研究過，比如第一句就錯。《孝經》裏，曾子曰：「若夫慈愛恭敬，安親揚名，則聞命矣。敢問子從父之令，可謂孝乎？子曰：是何言與？是何言與？昔者天子有爭臣三人，雖無道不失其天下。諸侯有爭臣三人，雖無道不失其國。大夫有爭臣三人，雖無道不失其家。士有爭友，則身不離於令名。父有爭子，則身不陷於不義。故當不義，則子不可以不爭於父，臣不可以不爭於君，故當不義則爭之，從父之令，又焉得為孝乎。」 並不是說父母沒有過失，人非聖賢，孰能無過？如果深入研究過儒釋道傳統文化，就知道父母生養自己恩重如山，明白入胎不易人身難得，為人子女的就不會再去計較父母的過錯。但是任何人都要日省三身，無論父母還是子女。古人雲子不教父之過，有其父必有其子。言傳不如身教。想要孩子成為什麽樣的人，自己得是什麽樣的人，這裏不是指金錢地位，而是指品格、三觀。現今不是有一句網絡流行語嗎：每一個熊孩子的背後，一定有一對不講理的父母。一個自私自利的人，生下的子女一定不會懂得感恩懂得體諒他人。種瓜得瓜，種豆得豆。往深處說，親情關系還牽涉各種復雜因緣，報恩、討債等等。絕非一句視頻中那個半吊子老師說的」儒家思想認為父母都是對的「那麽膚淺。試問像那樣的教說，那位老師自己心裏認可嗎? 連自己都不認可的東西卻拿去教別人，你怎能指望別人會接受？

中式教育会是我一辈子的噩梦。当我成为了老师，又被学校逼着把这份噩梦传递给学生时，我撂摊子不干了。

中西方学校我都上过，实话实说，西方的快乐教育能让那些能力缺乏的人学习轻松，但后患无穷，这将淋漓尽致地展现在他们所从事的各种领域，而且因为太过自我，整体意识薄弱，与这些缺乏同理心的人一起，是一种痛楚；中国的学习内卷太重，孩子心理健康状况堪忧，可以的话，中西合璧

看到那个跑步倒是第一的男孩哭了我好心疼啊，我仿佛看到了童年时期的自己

我在亞洲應試教育下長大，算是成績優異的人了，雖然在別人眼中我也算是所謂的既得利益者，但我感到非常得噁心。我們從小到大總聽著老師說「有什麼想法可以提出來」、「還有什麼問題嗎？」、「要多提出問題才會進步。」、「你們不可以都沒有想法。」、「知識是要活用的。」但實際上，你只能對「課綱範圍內老師懂得東西」提出問題，並不能對整個知識架構、教學模式提出更後設性、超系統性的批判問題，一但你提的問題稍微有一點越界，哪怕只是一點點，甚至超出課綱讓老師不會回答覺得難堪，他們便會用各種官話來轉移你或貶低你的想法，說你想太多、只要會考試就好了（阿你tm的不是說要多提想法，有問題可以提出來、知識是要活用的？） 影片中中國老師講的「謙虛使人進步，驕傲使人落後。」這句話反而顯示了當今華人教育的心態。我在華人教育圈、學術圈看到的更多是無知與傲慢，拿著我們用低成本、填鴨式教育壓迫出來的學生在國際測驗上的表現成果，不斷傲慢地說我們教育比歐美不知道投注多少資源與研究在反思與自我批判的教育還要來得優秀（當然每個國家教育體制都有其重大的缺點，在此並非特別褒揚西方教育，但是西方教育研究跟實踐執行了幾百年，填鴨教育的利弊他們難道沒分析過嗎？）然後以此為證據說考試、紮實的基礎教育才是優良的，我們華人的競爭力早就超過歐美，看看他們的頂尖大學、企業一堆華人blablabla... 我都快搞不清楚究竟是誰在傲慢了

就算中式教育成功了又怎樣？真的適合每個不同的人嗎？ 總以教科書教人，不讓學生自己探討問題，強行灌輸知識，長大面對新問題，如何自己去解決？只能依賴教科書教過的方法去解決？新問題如何自己探討？ 我覺得英式教育有好有壞，但挺贊成他們老師會和同學互動，探討問題並且鼓勵學生自己進行實驗，而不是像中史教育一樣，先展示如何去做再讓學生跟著做。這根本只是一個抄。要讓學生自己先去想一下這步驟要先怎樣怎樣，自己探討問題，學生能親手去體驗實驗，去想一個步驟，這才是一個真正學習的意義。而不是一味知道灌輸，強行灌輸知識，學生懂了又如何？新問題來了又如何解決？

其實就是「為了生存」，東亞文明都有此框架，整趟列車衝很快，可也逐漸失速、失控。英語系國家或有的甚至只要是個白人，只要養好身體、有個大學文憑，離開母國，都有機會能靠教英文傍身。而若想靠教中文為生，卻需要先學好當地國語言，且酬勞不對等。 學好英語，只是一切的開端。整個體制，不是一時片刻所能撼動的。 東亞文明，講究效率，可撐不住的孩子們，累死在起點。更可怕的也不是一開始就不會唸的孩子，而是已經通過了層層關卡，但最後卻遲遲無法攻下山頂的孩子。二十幾歲以後的失敗，讓人窒息。明白這一切且無能為力的家長，大部分會選擇趁早準備、以更有效率地方式攀上高峰，引發起一連串的無限循環。 最後，產生了所謂的內卷，而這當中又以中國跟南韓最為嚴重。日本還沒那麼嚴重，雖然它也受到儒家文化影響，但日本靠文化產業更上一層樓，他們也還能教日文或是做做其他事，只要願意離開母國，其實還是有機會做份不錯的工作。 有能力讓一個看似失敗的人重新出發，才是一個國家或家庭是否有家底、是強國的象徵。 台灣的話，我也不知道該怎麼說。台灣低薪，但也沒到活不了，只是很難賺到買房子的錢。

讲解的真好， 跟说电影一样精彩，声音好听。 生动有趣。 来加拿大留学7年的我，感同身受两种教育制度的巨大不同。

非常好的解说. 曾经让一个英国名牌大学的数学学生给我的孩子讲数学， 他做题我孩子看.一节课后，我知道这不是我要的辅导老师.没办法，我自己教. 我用启发的方式教，我的孩子自己做题. 他成了全年级最优秀的学生而且非常热爱数学. 让孩子自己思考他才会热爱上学习

中式教育或許可以讓聰明的人得到好成績，但卻教育了一群聽話且不會維護自己的工作者，這也是為什麼亞洲企業普遍低薪福利差。 而英式教育讓人懂得如何為自己發聲，也鼓勵不同領域的教育和促進學生對學習的熱情，所以才能造就出許多知名的藝術家、運動員…等，各種的社會福利和薪資也都是因為他們以人為本的教育方式爭取而來，也是我們亞洲人稱羨的。

最大問題是學校方針與教育者的教育方式，這是全世界的通病。出色的老師會思考如何令學生有興趣了解學科內容，提出問題多方面思考。可惜很多老師只會照紙搬字強塞給學生，其實真的能提起學生學習興趣，上一整天的課他們也會覺得不足夠。但又有多少老師能做的到？ 我想大家有同感是，每到某個年級總會有些學科成績都比較好，除了本身的喜愛，亦很取決於老師的態度與用什麼方法去灌輸給學生。

感觉这个实验不但没有展示中式教育的优点反而把短板揭露得淋漓尽致！他们其实应该得到反思，而对中国的教育有些改变！

我之前看了英国某个精英初中的纪录片，里面人家的纪律一点都不少，不能迟到，鞋不能不干净，不能上课讲话，不允许边走路边看手机，晚上还要收手机……并且人家也是重视生源，按照成绩选拔最优秀的学生到学校里。真正的精英教育，我感觉真不比我们轻松。你可以给孩子自由教育，只要你家里有钱有资源，孩子不需要跟别人竞争就能过得很好。凡是孩子将来要跟别人激烈竞争的，谁要是信了什么自由教育谁傻🤣

其实片中的这种中式教育已经是经过妥协的版本了，国内大多数老师根本不会像片中老师这样认真去和学生、家长沟通，并尝试解决问题，甚至有所反思。国内的实际情况是老师直接在群里以一副独裁者的姿态发通知，下面立即一群家长排队「收到」，别说质疑和沟通了，你反应不够积极都可能会遭殃。如果要让这帮英国孩子体验一下真正的中式教育，怕是第二天就要造反。

这种教育方式绝对遏制孩子的天性，创造性

中式教育： 著重 考試成績、工作薪酬 西方：个人發展，不上大學也可以生存

其实还有一个很有趣的角度，是去观察除了英国学生面对中式教育的反应之外，也看到习惯了听话而有强烈竞争意识的中国学生的老师们会如何应对从未接触过这些的孩子 比起实验教育制度的可行性，这更像是让我们去看到代表不同制度的这两群人--老师和学生--互不了解时放在一起会摩擦出什么意想不到的化学反应

亚洲的教育是老生常谈的话题了，亚洲与欧美差距最大的恐怕就是教育了，在我看来韩国和中国的应试教育卷到现在这种程度筛选人的作用已经远远大于教育的作用了，

硬塞知識的教育方法，與叫人自行思考的教育方法，填鴨式教育可能在成為做題家方面十分有效率，可以培養一個個的工人，卻也扼殺了創意誕生

在家教工作上有過幾年時間的我感觸很深，特別是竹中和實中的case，他們總有自己的想法，是個很有潛力的孩子，但在教學起步上最大的瓶頸是我妄想能傾聽他們的全部。實際上無論是對授課時間的把控或是為了引導他們到正確的想法，我們都需要抓好打斷點，孩子雖然有想法，但他往往會因為還尚未成熟導致常常困在自己的想法上，不管是在解題上還是人際關係上都會限制住，因為他們能見識到的社會就是小小的學校，最常相處的人就那幾個，而為了節約時間和精力不要一直消耗在負面的想法或限縮的解題法上，就需要在傾聽孩子的想法和給出自己的意見中找到一個平衡。 而今天我只是接了一個可能1對3比較有想法學生的家教，萬一是發生在那些教育體制大班制下的老師在時間的限制下最好的情況就是讓同儕團體擔任這些角色，但偏偏教育體制又不允許他們這麼做，所以撇除一些老師來說，對於那些我當時覺得教得還不錯或是教得還行的老師，轉頭回來看才知道他們花了多少心思。

9:58不對啊！我上中文課的時候，我老師跟我們說父母不一定對，也會犯錯，所以作為子女要提醒父母。 而且上課安安靜靜地聽課也沒甚麼不好，看這影片的時候反而覺得那些小孩有夠沒大沒小的😅BBC是把一個極端跟另一個極端放在一起了 我身處的學校競爭不算大，很輕鬆。老師也很好。除了對校規超不滿，其他都還好，所以我不狠中式教育或亞洲教育

我以前读书的时候，在放牛班成绩都在全级排前，在精英班成绩都退步。精英班就是跟着中式教育，功课不停，书包都很重。 老师很讨厌我因为我都做不完功课，但他忘了我是唯一在班上不是书呆子的，我是运动选手，还参加电脑比赛，在那时我同年的都只会用电脑玩游戏，我是懂得用电脑编辑的好吗😂😂

谢谢分享！😊

其實客觀分析儒式教育某程度上也是一個正確的教育（雖然我也完全不喜歡它），只是一直以來有人為了利益讓它長歪了 我中史課時學到它會長歪的原因： 1統治者不想人民作反 2統治者想人民聽話 我自己理解它會長歪的原因： 增加 統治者+長輩+某些上位者 的利益 （說白了不就是因為人的貪欲，畢竟人家孔子只是希望大家和平相處）

在英国想考上牛津等名校并不容易，依然需要非常专注学习。

我就是这么厌学的，中式教育短期效果很好，长期遗患无穷

现在的中式教育已经偏离了，老师们基本都在师生群里发消息、作业等等，还要家长打卡、拍学生的作业照等等。还要交班费等等，现在的教育不仅孩子的压力大，连家长的压力也大。

生產線學習法，不如直接把腦子開洞，一站一站把知識輸入，直至最終完成出廠設置，連老師的人力與薪水都可以省下來，這才是終極的效率。

中式呢隻係可以短期內提升成績，但後遺症係會厭學，好快打回原形。我試過幫一個學生補習，用呢種焦慮同壓迫感係會谷到佢爆發小宇宙（因為佢要升班試，阿媽好心急想佢快啲提升成績），但唔會持續到，學生反而會忘記得快啲，學完之後已經無哂能量，會有個極速殞落的過程，仲衰過唔補。所以我一直引以為鑑，直至目前為止我亦無再幫人補習，因為我自問唔應該誤人子弟。

真的是這樣嗎？如果可以接受到英國式的教育，我想，我的很多同學就不會放棄了

很棒的紀錄片 ！ 謝謝分享 ！ 🧑‍🎓 🇬🇧

會講故事或風趣的老師，很容易學生專注。但是可遇不可求，要求每個老師都如此挺過分的。學習有分，知識複製傳給學生，另外一種是啟發學生的想法。前者有目標較能按部就班達成，後者必須要更多的規劃，還不一定有結果。 再加上教育本身有跟其他班級比的情況。大家寧可花90%的時間複製知識，也不願意浪費時間啟發學生。 缺點就是，許多複製知識，卻不知道跟自己有甚麼相關?不是因為興趣和好奇，而是必須要做。

很好，多做這種视頻

主要是老师的课太枯燥了 我在中加合作的学校上课 加拿大老师教的我很喜欢 每次上完课都觉得意犹未尽 中方老师的课就听不懂 词语深奥

我覺得英國小漲說的沒錯, 這些明星老師以前教育的都已經是可以自己念書的學生了~另外華人社會本來就注重紀律, 這次實驗我只覺得應該在中國實驗看看把所謂了名校老師,去教教看3流學生, 3流學校的老師去教明星學校的學生~~我個人問薇結果會比較接近明星學校的學生不管換哪個老師都成績不錯,反觀3流學校的學生換上明星老師可能成績高一點點但是還是不會成為一流學生~不過我不覺得中國有哪個學校敢這樣測試

中式教育說穿了就是菁英教育，對於跟不上進度的學生很殘忍， 西式教育則鼓勵孩子在求學期間找到自己的興趣所好，但這對沒有特別有所好的人也是很痛苦，像個無頭蒼蠅一樣沒有目標

中国式教育总是打击积极性和自信心，欧美式教育着重鼓励学生积极性和参与性。个人认为教材难度不是最重要的，重要的是培养学生主动独立思考和灵活运用知识的能力。这些学生不是不好学，而是更喜欢学习能用得到的知识。即使这部影片中式教育成绩上赢得了比赛，我自己也是在让人窒息的中式教育下走进了985，但很庆幸我的孩子不用再经历我走过的路。 影片中中国老师用英文对学生们大声指责和呵斥，以及人生攻击让人不适。为人师表，就应该先成为尊重人的榜样，身教胜于言教嘛！

等等，影片開頭第一句話，孔子有說過這樣的話嗎？ 孔子的意思難到不是希望做子女的，知道父母有錯，但是心理明白，表面上還是要站在父母那一邊，不要讓父母難過生氣嗎⋯⋯，雖然一定有人不認同這種做法，但是其目的在於「不要讓父母傷心難過」，因為父母已年邁，心理上不能承受大喜大悲了

大部分華人教育，重點放在死記硬背，試考完結了業後，基本全還給學校了。 （學習）反而成了次要的附屬品。

孔子那段應該沒有講完！ 《諫諍》選段 「父有爭子，則不陷於不義。故當不義，則子不可以不爭於父⋯⋯故當不義，則爭之。從父之令，又焉得為孝乎！」 當中已經說明，父母之言並非正確！ 另外，中西教育之中，影片中的英國教育是「姜太公釣魚」，讓想學的學生自主學習，讓不想學習的自己擺爛，集中資源精力在少數學生上，讓知識只有少數學生掌握！ 深入點，「快樂教育」就是少數精英階層，為了保持自身利益地位所建立的，以減少社會低層對自身的威脅！ 而中式教育，則是保障所有學生都有最基礎的知識，拉近不同階層的差距，出生較好的，為了保持自己的優勢，只能付出基礎學習時間之外的東西，如補習、興趣班等。最終只會拉高整體下限！ 最後，大學之前的教育，都只是為學生打好基礎，正所謂「不積跬步，何以千里」，只有打好地基，方能建立萬丈高樓，無論是那方面的發展研究，單有手動能力，沒有基礎學識支撐，都只是笑話！

看着这些中国老师，心里全是阴影

所以最後還是用「中式驗證法」---考試，來「證明」中式教育贏了？？只能說中國老師使英國學校和英國學生帶來了完全不同的認知和體驗，但英國的師生和教育方式，卻沒有給中國老師們帶來任何改變和啟迪

成績變好了，同時也逐漸忘記思辨與探索的能力。教育真的很兩難 ... 老師真的很偉大

英國就是社會福利太好了，所以學生不需要努力讀書也能有不錯的收入、生活，所以要降低他們的社會福利，這樣學生就有學習的動力了😂把中國的卷文化輸出到全世界！💪

这几个中国老师也是够厉害的，语言没障碍还多才多艺，其实不算是典型中国教育下长出的瓜。

看過完整的紀錄片,這所中學是普通的中學而已,不是啥菁英中學. 菁英中學的學生上課也是正襟危坐,部會交頭接耳. 有親戚居住在美國,小孩也就是我的表妹也是上課常睡覺或根本沒在聽. 然後老師就客氣的"請"表妹要睡回家睡.

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亞洲人的耐力服從性複製能力就是這樣培養出來的，歐美人的衝刺性規畫力創新性也是這樣培養出來的，當他們出了社會假設創業當老闆，亞洲人因教育學的都學了老闆一人解決問題再丟給員工做成品，歐洲人因他只學有興趣的當老闆時只找人補他的不足之處，前者創業走安全之路不用轉借他人之手，後者只找他需要的當不足之處再換個有能力者。出社會以員工態度亞洲人多數團在花體力上，歐美人花體力在尋找答案的解決方式上，態度才是重點為目標(為興趣去努力)，英國天才 艾倫 圖靈 的故事或許可以去看看(不是沒有數學天才只是比例上多與少)。

视频看到了中英教育的区别，但最后仅用笔试形式分胜负，只能说明接受中式教育的考试成绩比较好，但对于学生解决问题的能力方面是未知的，应该出一些课本以外的题目，以 小组形式比赛，考察他们解决问题的能力，我认为从不同维度去比较才是有意义的比较。

其实就算在英国，也有纪律性的学校的。我有个朋友从教会学校毕业的，他说也是讲纪律性的。其实越讲纪律性的教育，对跳脱阶级固化越有用，因为基本能保障接受教育的每个人在教育层面上拥有的资源是相差不大的。只要你能跟上老师的课程，你就有更多可能性考上不错的大学。反而越快乐教育越不利于已经被阶级固化的中下层的发展。这个视频里6:30里说的，英国福利好，考不上好大学也有好的生活，是假的。你只会拥有“普通的天天思考柴米油盐酱醋茶的生活”。如果你家庭出身不好，工作个十几年甚至都不一定能跻身中产。所谓福利好考不上大学生活也好，这些都只是上层为独占资源骗骗下层的话术：“享受你们现在所能拥有的生活，很快乐不是么”。呵。

身邊有朋友是裡面其中一位學生的朋友，聽她描述，中間部分是新鮮的有趣的，但整個過程是厭惡的😂 見仁見智囉！😂

下午6点放学？？？不对吧.... 这么晚的吗？？不应该下午2-3点吗👀👀👀

這個紀錄片的後續是，英國引進了上海出版的數學教輔書”一課一練”。因為學數學，不做一定的題目量是達不到真正理解目的的。。。另外，沒有哪一個國家的學生不是靠刻苦學習才能升上好大學成為精英的。但可能西方社會容忍普通人過普通一生的自由空間較大，而在中國或者韓國，不走那條精英道路似乎馬上就會墜入谷底。

孔子什么时候说过父母都是对的了？

其實不管怎樣，路是人走出來的，即便成績差，你也有可能成功，即使你成績好，也可能一次失敗就讓你失去意志，成功的人是接受挫折還能站起來的。

老師是1個職業 還是1個使命 學生是來充數 還是來充實自我 這些都是觀念與動機的不同 東西方教育各有優劣 偉人與高科技不是東西方都有嗎?所以只有認清自我 制定目標勇往直前 成功必離你不遠 加油!

《那些年，我們一起追的女孩》我敢跟你賭，十年後，我連log是什麼都不知道，還可以活得好好的。

是天賦型的人才，到那裡受教育都容易能發光發熱。反之如果先天不足的人，到那裡受教育都“可能“難以適應，但亞洲國家的教育尤其是中國大陸、日本、南韓、台灣、香港 ~等地區，是讓先天不足的人比較有機會經由努力學習能取得一定的成果。

选的影片都很有现实意义，分析的也很透彻，点赞！

鲁迅写过 他带孩子去日本照相馆和中国照相馆拍的照片完全不一样 日本照相馆拍的照片小孩子很活泼 中国照相馆拍的小孩子显得严肃.其实孩子还是那个孩子，只是摄影师的想法塑造了孩子

中式和西式教育其實各有千秋，沒有最完美的方式，只有最適合的方式。

如果追求良好的教育结果，就很难让教育过程快乐，特别是让学生体会到快乐

這些推崇中式教育的專家或是民眾,每每自豪成績比西式教育優越,也會嘲笑外國人數學不好加減法運算花太多時間。 但如果中式教育真的優越,為何世界各國諾貝爾獎人數,中國遠遠落後?物理、化學、醫學前五名永遠沒有東方國家 說穿了中式教育就是不斷的花費大量心力去練習別人發現的技術,培養一個快速的工地捆鋼筋粗工概念 西方則是培養自我探索學習方式,真正學會知識而不是快速解題,培養一個能設計建物的建築師概念 這影片就很像是粗工自豪自己能快速地捆好鋼筋,比建築師還快,那些建築師是外行領導內行,認為西方福利好導致他們擺爛 孰不知中方就是要讓百姓困苦、房價炒高讓你扛一輩子房貸,讓你沒有尊嚴的在學每天拼命讀書,出社會拼命當996還認為自己活得很努力

亞洲的教育制度說穿了就是奴隸教育，第八節課就是要你學習加班，當你不參加這種大集體的活動，就以社群群體的壓力要你配合，其實我們每一個人都是個體，大家的節奏都不相同，自我主義才能帶來讓日常生活的幸福感

真正的菁英教育會教你課堂外的知識以成為雇主，西式教育讓大部分人輕鬆的學習，有資質的再進階學習，中式教育教導所有人都要成為高級雇工。

看哭了，家长会老师说的话那边开始，蛮感动和感慨的 😢

這部片子的，能討論的事情太多了😊， 頂層階級所受的教育是嚴苛的，一般的則是享受年輕，儘量快樂學習，把握當下••••等等 於是到了社會上，一塊麵包給你吃了幾個月，甚至幾年~ 之後給你多加半塊，你就滿足與感恩~~ ##也不就是多了半塊麵包😊##

在全球都一样，想要具有竞争力好好学习，纪律严谨是唯一的出路。除非不想上名校，牛津，剑桥，哈佛，普林斯顿等这些不努力也是进不了单位

有些原因是人口問題, 中國幾憶的學生就讓你們一直卷,片中校長就看到其中重點.. 根本就不用怎樣去教,我跟書讀一遍...幾憶人裡面總有自習出精英學霸.. 個人經歷,我中2就已經做中5的數學也有熱愛,但其他科目我都是0分倒數.. 在香港這樣結果當然是一早就要出來社會工作了😂 還想說一點,我數學進步是因為一個學長,他是一開始就寫下答案讓我寫中間算式 當時香港是沒有老師會這樣教的,但學生是會提高興趣去思考學習

無論何種教育都不能說自己是最標準的 在現實中 能力代表一切 天選之子在任何環境下都能迎刃有餘 再說的露骨一點 在社會中要的是解決問題的能力而不缺質疑問題的人

主要是中國的教師沒有像孔子一樣, 身高兩米, 渾身肌肉外加沙包大的拳頭。腰間再配上一把名為“德”的劍, 以德服人。 只有孔子這樣的仁(將人撕成兩半)者, 才能發揮真正中國式教學的優點。

批评总是容易的，但是却很少有人可以给解决问题的方法。中式教育也许很残酷又很压抑，但是却是中国国情下最佳的解决方案了。如果中国的大学按照西方的录取方式，那好学校就几乎被上层阶级垄断了。下面的人一点机会都没有了。西方的教育方式并不值得宣传，但是中国应该考虑如何减少内卷带来的不必要竞争。

因為班裡太多這種不守秩序的同學，有一些願意學習的同學，也不能專心去听去學，太集中去學， 可能會被同學取笑，不合群，可能是班中大忌。另外西方老師，小學更差。 學生不用考試，現在可能什致不評級， 課堂的東西，老師看了也不判註。因為無考評，家長和學生都不知道自己程度到那裡， 當然老師人工照收。教師也沒有職評，他們也有工會保護著，學生能自律學到東西，難能可貴，跟神蹟差不多。

學生說的ridiculous 真的一針見血。不是什麼福利制度，是教育制度真的完全不同。相信中國老師學習了很多

這應該給台灣所有老師與教育部看看

以前在大学也有老师放幻灯片讲课，太讨厌了。 以前中小学老师边写黑板边翻书边讲课还能跟上，抄幻灯片可不成。 应取消幻灯片教学，幻灯片内容应该在书上或预发讲稿中，而不是让学生别听边抄。