Tantangan pada era globalisasi ini yaitu perlunya menumbuhkan pendidikan dengan berpikir kritis (keterampilan berpikir). Istilah yang sedang booming dan sering dilontarkan berhubungan dengan berpikir kritis adalah istilah HOTS (Higher Order Thingking Skills). Higher order thinking skills menghubungkan temuan masalah dan kreativitas melalui kegiatan perencanaan, pengamatan sendiri terhadap perkembangan masalah, dan penyesuaian strategi pemecahan masalah sendiri (Sternberg & Lubart, 1995: 276; Young, 1997).
Definisi HOTS dikenal dengan istilah berpikir kritis atau keterampilan berpikir. Nurani Soyomukti (2013: 54) menyatakan bahwa berpikir kritis adalah sebuah skills kognitif yang memungkinkan seseorang menginvestasikan sebuah situasi, masalah, pertanyaan, atau fenomena agar dapat membuat sebuah penilaian atau keputusan. Berpikir kritis mengkombinasikan dan mengkoordinasikan semua aspek kognitif yang dihasilkan oleh persepsi, emosi, instuisi, mode berpikir linear atau nonlinear, dan juga penalaran induktif ataupun deduktif.
Sementara tahapan HOTS berdasarkan Krulik dan Rudnick (1999) mulai dari yang terendah hingga berpikir tingkat tinggi yaitu: recall thinking (menghapal), basic thinking (dasar), critical tinking (kritis), dan creative thinking (kreatif).
Untuk mampu memiliki kompetensi dari memiliki penguasaan ”mengingat” pengetahuan (lower order thinking skills/LOTS) menuju pada memiliki kompentesi ”menciptakan” (higher order thinking skills/HOTS) diperlukan pendekatan ilmiah. Sedangkan untuk memperkuat pendekatan ilmiah (scientific), tematik terpadu (tematik antar mata pelajaran), dan tematik (dalam suatu mata pelajaran) perlu diterapkan pembelajaran berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning). Dan untuk mendorong kemampuan peserta didik untuk menghasilkan karya kontekstual, baik individual maupun kelompok, maka sangat disarankan menggunakan pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning).
Manfaat dari berpikir kritis (HOTS) diantaranya:
1. Dapat membuat sebuah penilaian dan mengevaluasi suatu permasalahan;
2. Melakukan pengambilan suatu keputusan atas suatu masalah yang dihadapi;
3. Untuk mempertimbangkan dan mengambil tindakan moral (akhlak);
Ada tiga pertanyaan yang dapat dilontarkan tentang isu-isu moral (Elaine B. Johnson, 2014: 206). a. Prinsip-prinsip apa yang dijadikan tuntutan dalam kehidupan sehari-hari? b. Kewajiban apa yang timbul dari hubungan-hubungan kita dengan yang lain? c. Apa konsekuensi yang didapatkan dari keputusan dan tindakan?
4. Membujuk;
5. Menganalisis asumsi; dan
6. Melakukan penelitian ilmiah.
Hastag
#HOTS
#Berpikir Kritis
#Keterampilan Berpikir