¿DESEMPEÑOS O DESEMPEÑOS PRECISADOS O CRITERIOS DE EVALUACIÓN? ¿DÓNDE QUEDAN LAS COMPETENCIAS?
A partir del análisis de Currículo Nacional de Educación Básica reflexionamos sobre los desempeños y los desempeños precisados, el rol que juegan en los procesos de planificación y evaluación. En el entorno de la planificación curricular están circulando actualmente planificaciones de unidades, proyectos, módulos, sesiones de aprendizaje que utilizan como base los desempeños de los programas curriculares, en otros casos siguiendo la tradición de los años 2017, 2018 y 2019, se proponen los famosos “desempeños precisados”, pero ¿qué se precisa?, ¿es posible proponer otros desempeños?, ¿podemos precisar desempeños utilizando otras habilidades distintas a las propuestas en el programa curricular? Preguntas reales que circulan en el ámbito educativo pero que no tienen respuesta oficial ni formal.
Por otro lado, los documentos de orientación de planificación curricular que podemos encontrar en el repositorio del Minedu, siguen anclados a ejemplos pasados y no responden a una mirada que ha sido renovada y mejorada, no tienen por ahora una contraparte de las nuevas orientaciones, un sustento formal o por lo menos de orientación oficial. Los invitamos a ver este video, seguro los ayudará a generar mayor debate, reflexión y también a mejorar nuestra propia planificación.