Desde el rol del docente ¿Como llevar a cabo el enfoque evaluativo? Transparentar los criterios, explicar las competencias que deben desarrollar, gestionar el aprendizaje, explicarle y enseñarle para que tome conciencia de aquello que está aprendiendo, esto para el desarrollo autónomo. "Como alcanzar lo que se debe de alcanzar". La comunicación recíproca del alumno - docente es primordial.

Que agradable es escuchar la expertiz de una persona. Super clarita y motivadora su magistral charla.

¡Excelente! ponencia Dra Rebeca Anijovich

Exelente disertación, bastante clara,me encanta.Gracias Rebeca.

Excelente conferencia, muy clara y va ser de mucha utilidad para aplicarlo en nuestro trabajo diario, Dios le bendiga.

¿Cómo pueden aplicarse las pruebas objetivas dentro de la evaluación formativa? Los items complejos que ahora tienen las pruebas objetivas estimulan la reflexión y el pensamiento de los estudiantes, esto ayuda a ver los verdaderos resultados en el desarrollo de sus procesos de aprendizaje.

Gracias por darnos información sobre la evaluación formativa, excelente disertación

Muchas gracias por aclararnos aspectos que debemos realizar día a día.

Que interesante la evaluación formativa, todo lo que implica. Creo que esto tiene que aplicarse también en la Universidad, no solo en secundaria.

INTERESANTE ESTA CONFERENCIA MAGISTRAL, DEBEMOS APLICAR EN NUESTRO TRABAJO DOCENTE

QUE BIEN QUE NOS DEN INFORMACION FORMATIVA QUE AYUDE AL DOCENTE A TRABAJAR CON SUS NIÑOS

Muy interesante la evaluación formativa. Gracias

La evaluación formativa nos permite saber tanto a maestros como a alumnos si este ha aprendido para la vida.

Extraordinariamente clara!

Gracias por compartir este material tan valioso.

Buenos días les saluda Aníbal Díaz D./ CFT Estatal de Tarapacá.

El rol del directivo es escuchar, acompañar y diagnosticar para llevar a cabo de manera eficiente el proceso de evaluación formativa.

¿Cómo entender la función pedagógica de la evaluación formativa? A través de la retroalimentación es mejorar los aprendizajes de los estudiantes, todas mis prácticas pedagógicas van dirigidas a apoyar al educando y acompañarlo para que avancen, esto con el objetivo de que aprendan y sean autónomos.

¿Que hace el docente cuando los estudiantes no preguntan? ¿Como estimular a que pregunten? Esto es un desafío para la enseñanza, esto depende de como nos posicionamos como docentes (ya que la explicación y comunicación recíproca entre docente - alumno) es importante para la comprensión de los temas, actividades y desafíos que se abordan en el aula de clases.

Gracias.

Muy bueno excelente

Tendrán la presentación para compartir?

¿Que debe hacer un docente cuando un estudiante recurre a errores en su proceso de aprendizaje? Dependiendo del tratamiento del enfoque del error, debemos de saber que el error es parte de su proceso de aprendizaje, y si es necesario el andamiaje por parte del docente para que el alumno aprenda del error y pueda seguir desarrollando sus aprendizajes por medio de las experiencias que da como resultado el ensayo - error.

Maestro quisiera saber como contactar con la investigadora Anijovich. Saludos desde Chiclayo.

¿Que significa evaluar bajo el enfoque formativo? Implica dar cuenta del recorrido y del proceso de aprendizaje. "Piensa en el aprendizaje como un camino".

Muy bueno

Muy interesante

¿Cuándo un producto no es considerado una evidencia? Todo lo que le pido puede ser una evidencia, pero de todo lo que se le pide a un estudiante la verdadera evidencia va articulada a los criterios de evaluación. Se necesita seleccionar de todas las tareas que se entregan una parte que vaya acorde a los criterios de evaluación, tomando como base este muestreo se ve el desarrollo de los aprendizajes de los educandos.

GRACIAS POR LOS APORTES BRINDADOS DE EVALUACION FORMATIVA

No sé vee claro los temas

¿Que cambios se requieren hacer en la educación actual para la evaluación formativa? Dejar espacio para la evaluación formativa, el número es importante para los sistemas educativos y no había espacio para la educación formativa, ahora la idea de mirar para seguir avanzando se pone en práctica. Debería cambiar las aulas y dedicarse más a la educación formativa, es necesaria la formación teórica - práctica para los docentes y desempeñar de manera eficiente este enfoque.

Desde nuestro rol directivo ¿Que sugerencia da usted para apoyar al docente en el proceso de evaluación formativa? Deben de entender que lleva tiempo a los maestros a comprender la evaluación formativa, trabajar colaborativamente nos permite avanzar y apoyarnos mutuamente, hay que entender que cambiara forma de hacer algo lleva tiempo, ya que el cambio es desde la idea de la enseñanza - aprendizaje y la evaluación.

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