... ja, diese Probleme kenne ich heute immer noch. Schon damals, als dieses Video entstanden ist, habe ich versucht, einige wichtige Regeln zusammenzufassen. Und ich übe mit meinen Klassen (Jahrgang 5/6) jede Stunde zu Beginn das "Programm" FfS (= "Fünf fiese Sätze"), um die Regeln zusehends zu verinnerlichen. Ein Kind schreibt an der Tafel, alle anderen in ein kleines A5-Heft. Und dann besprechen wir gemeinsam die Schreibweise jedes Wortes. Beste Grüße von DiB

Diese schöne Frage verdient eigentlich ein eigenes Video. Sie betrifft eine Sonderform der deutschen Sprache, denn das Wort "zu" gilt vor dem Infinitiv nicht als eigenes Wort, sondern eher als Flexionselement. Die DUDEN-Grammatik betont zwei Regeln (§ 611): 1. Das "zu" vor dem Infinitiv von einfachen Verben (z.B. "reden") und Präfixverben (das sind untrennbare komplexe Verben, z.B. "verantworten") wird als selbstständiges Wort geschrieben ("zu reden", "zu verantworten"). 2. Bei trennbaren komplexen Verben (z.B. herbeilaufen) schiebt sich das "zu" zwischen das Partikel ("herbei") und das Verb ("laufen") und alle Bestandteile werden in einem Wort geschrieben. ("herbeizulaufen") Die zitierten Beispiele "hineingehen", "schwarzmalen" und "wiederholen" gehören zu Punkt 2.

Wir wünschen viel Erfolg!

Deutsch in Bildern vielen Dank ❤️

Lieber ausmRuhrpott a. das Video ist alt, mit solchen Filmen hatte es angefangen ... b. die Idee mit der Gestaltung ist zwingend, heute würde ich es anders machen c. dem Elefanten ... ganz klar, ich entschuldige mich d. ich wollte schon eine Menge meiner Videos löschen, aber meine Tochter bestand und besteht darauf, dass sie bleiben, um zu zeigen, dass Lehrer Fehler machen und lernen müssen, mit digitalen Medien umzugehen Dankbare Grüße von DiB

@@DeutschinBildern Danke für die Antwort. Mir gefällt das gut, wie Sie das machen. Sind sie Lehrer?

Ja, und ich bin in diesen Tagen wirklich unglücklich, dass ich nicht unterrichten darf. Ich habe tolle Klassen 🙂

Herzlichen Dank für diese schöne Frage. Tatsächlich gehören diese beiden Adjektive nicht zusammen. Sie können auch alleine stehen und bedürfen also nicht des anderen Wortes. Das ist entscheidend für die Regel 4. Zum Beispiel lässt sich sagen: "Dieses Zimmer ist eisig." Aber eben auch: "Dieses Zimmer ist kalt." Mit anderen Worten, die Regel, wonach eines der beiden Wortteile den anderen zwingend genauer beschreibt, ist hier gerade nicht zwingend.

Die Frage ist etwas rätselhaft: Aber sollte es sich um ein zusammengesetztes Wort handeln (zum Beispiel "zusammensetzen"), finden sich zu dem ersten Wortteil im DUDEN (bei unserem Beispiel "zusammen") immer verschiedene Varianten, manchmal genau das gesuchte Wort, manchmal ähnliche Wörter. - Mit anderen Worten: Im DUDEN stehen ganz viele Ausnahmen. Nur Mut! Nachschauen lohnt! Beste Grüße von DiB

Das "zweite" wird nicht nominalisiert. Es handelt sich um ein Adjektivattribut, das sich auf das Nomen "Wort" bezieht. Dieses Nomen wurde aber bereits vorher zitiert und deshalb dann einfach beim zweiten Mal weggelassen. Ein anderes Beispiel zu diesem Sachverhalt wäre: "Viele Katzen jagen Mäuse, aber meine kleine liebt nur Schmetterlinge." Auch hier könnte man glauben, dass das Adjektiv "kleine" durch das possessive Artikelwort nominalisiert wird. Dem ist aber nicht so. Das Nomen "Katzen" wurde im ersten Hauptsatz bereits genannt, und im zweiten Hauptsatz weggelassen.

Getrennt. Siehe DUDEN-Regel D 48: Nur wenn das Adverb in seiner Bedeutung deutlich stärker betont wird als das Verb, kommt es zu einer Zusammensetzung. Und in deinem Fall dominiert definitiv das Verb. OK?

@@DeutschinBildern Danke

@@DeutschinBildern Guten Morgen, aneinanderkleben schreibt man doch aber zusammen. Aneinander denken getrennt. Die Regel ist mir unklar. Es hängt von der Betonung ab, oder?

Ja. Siehe DUDEN: Man schreibt "aneinander" mit dem Verb "kleben" zusammen, weil es den gemeinsamen Hauptakzent trägt. Genauso wie "aneinanderfügen", "aneinandergrenzen", "aneinanderlegen". ABER: "aneinander denken", "sich aneinander freuen".

Ja, völlig richtig. (Aber das wäre dann eher ein Thema der Groß- und Kleinschreibung.) Grundsätzlich präsentieren die Videos eine Auswahl von wichtigen Regeln; die Grundsätze der deutschen Rechtschreibung sind natürlich noch deutlich komplexer.

1. Steigerung von froh: froh +++ froher +++ am frohesten Und nicht: fröhlich +++ fröhlicher +++ am fröhlichsten (Das ist ein anderes Wort.) 2. In dem konkreten Fall macht es einfach keinen Sinn, dieses Adjektiv zu steigern.

Ganz einfach: Wir wollen heute die Vokabeln lernen. Aber: Beim Vokabellernen schlafe ich immer wieder ein. (Aufgepasst auf die Präposition "beim"!) In Ordnung?

+Deutsch in Bildern Danke schön. Ich schreibe am Freitag eine Klassenarbeit :|

Aha ... Dann achte bitte unbedingt auf die Präpositionen. Sie verraten ein Nomen oder eine Nominalisierung. Und dann schau auch auf die Artikel. Zum Beispiel: Vokabellernen ist leicht. (Eigentlich könntest Du ja sagen: Das Vokabellernen ist leicht. Der bestimmte Artikel "das" bezieht sich auf den gesamten Ausdruck "Vokabellernen".) Aber: Vokabeln lernen wir leicht. (Hier könntest Du ja sagen: Die Vokabeln lernen wir leicht. Der bestimmte Artikel "die" bezieht sich hier nur auf das Nomen "Vokabeln".) Viel Glück!

+Deutsch in Bildern Danke für die Hilfe

Du irrst. Die beiden Chimäre sind identisch! Liebe Grüße von DiB

@@DeutschinBildern In 5:02 Eselange ist gibt ein Augenbraun aber in 15:25 es gibt kein Augenbraun

@@youtubefire_5263 Ich verstehe. Sehr schön beobachtet. 😀

Der Satz wird korrekt so geschrieben: Möchtest du in den Ferien mit uns bergsteigen? Das Vollverb "bergsteigen" steht so sogar im Duden, in der deutschen Rechtschreibung. Damit es groß geschrieben werden kann, braucht es Signalwörter für eine Nominalisierung. (zum Beispiel Artikel oder Präpositionen) Ein Beispielsatz für eine Nominalisierung mit Präposition: Beim Bergsteigen sollte man sich vorsichtig bewegen. Ein Beispielsatz für eine Nominalisierung mit Artikel: Das Bergsteigen ist für mich eine wundervolle Erholung.

DiB wünscht viel viel Erfolg!

Nano Veigar Ich habe morgen ein Diktat >~

Der Begriff "schwarzfahren" hat nichts mit der Farbe zu tun. Der Ausdruck hat seine Wurzeln in der jiddischen Sprache. Aus dieser Sprache stammt das Wort "shvarts". Es bedeutet „arm“. Schwarzfahrer sind also eigentlich "Armfahrer" bzw. arme Menschen gewesen.

Ja. Aber aufgepasst, das Video war eine Vereinfachung für meine damalige sechste Klasse gewesen.

Sie illustrieren im übertragenen Sinne die Frage der Zusammensetzung. Nur dass es hier nicht um mythische Lebewesen geht, sondern um Wörter.

@@DeutschinBildern Vielen Dank. Tolles Video!

Hi Paul

Es geht nur darum, dass man nicht "schwarzer" fahren kann. Das macht keinen Sinn! Und weil man das Adjektiv in diesem konkreten Fall also nicht steigern kann, wird es mit dem Verb zusammengeschrieben.

Ich glaube, dass alle Menschen wissen, was SCHWARZFAHREN bedeutet. PS: DiB ist ein Kanal für alle Menschen!