진짜 이런 정보를 원했고 이런 교육을 해야함. 무조건 우리땅이다 우리쪽 주장만 배우는게 아닌 반대쪽 주장과 근거도 듣고 오점을 파악하고 스스로 판단하게 해야함

이제 언제 강의인지는 모르겠으나 여기 있는 수업 내용의 자료들은 모두 고등학교 한국지리 교과서에 실려서 아이들에게 가르치고 있어요. 요즘엔 아이들보다 어른들이 독도가 왜 우리땅인지 공부할 필요가 있어 보입니다.

생각해보니 항상 독도가 왜 우리 땅인지 서류상으로만 알고 증명하려고 했는데 한번도 역사적 흐름과 근본의 제국주의 의식을 부정하는 일본의 모습을 생각치 못했네요 강의를 들으며 깊이 배우고 갑니다 👍🏻

감사합니다 정말 가슴뭉클하고 부끄럽게 배워갑니다 화는 나는데 정확히 반박을 못하고 있었는데 확실히 본질을 배웠습니다 감사합니다

ㄹㅇ 역지사지처럼 내가 일본인임을 가정하고 한국자료와 일본자료를 가지고 토론 해보면서 한국측에 대해 반박을 못해지는 경우가 나올때까지 토론을 해보는 행위가 더 좋은거 같음 이미 한국편에서 생각하면 주관적 감정이 많이 들어가게 되있으니....

이 선생님 개인방송에서 설명했으면 바로 책상 걷어차고 분필 쪼갰음 ㅋㅋㅋㅋ

진짜 찐으로 박학다식 한데... 그걸 듣는사람으로 하여금 빠져들고, 쉽게 받아들일 수 있게 만드는 재주가 있는 찐 강의천재....

이 강의를 1년전에 수행평가 자료조사 때문에 알게되었는데 진짜 의미있고 필요한 양분있는 강의인거 같아요 그냥 저절로 박수가 나오는

저는 증조부깨서는 항일운동중 창씨개명에 반대하다 옥고를 치르신 독립유공자 가족입니다 최 진기 선생님은 정말로 위대한 교육을 가르쳐주셨습니다 아직도 제국주의에 빠져서 일본에 목메는 민족의 혼 을 저당 잡혀사는 분 들 꼭 좀 강의를 듣기를 바라고 이강의를 보신분 들 은 친구들과 지인들께 계몽활동에 앞장서도록 합시다 이렇게 열정적인 강의는 모든 국민이 앞장서서 신청합시다

1:31 에서 일본인들이 바다사자를 사냥했다고 말 해놓고 일본 독도 전시관? 인가 거기서는 왜 한국인들이 강치를 다 멸종 시켜놨다고 동화책 까지 써놨냐 앞뒤가 안맞는데

눈물이 나는 강의였습니다 특히 제일 마지막 말씀 가슴 찡합니다 좋은 강의 감사드립니다

좋은 이야기 가슴깊이 새겨 주셔서 고맙습니다.

- 일본은 1905년 무주지인 독도를 발견하여 지들의 땅으로 편입했다고 주장하지만 바로 이 1905년은 러일 전쟁때였고 이때 일본의 점거행위는 제국주의의 약탈행위에 해당하므로 당연히 무효다. - 라고 핵심을 찔러주셨네요. 이 논리는 대한민국 국민이면 다 알고 있어야할 듯 합니다.

보는 동안 온 몸에 전율이 돋고 소름이 돋는다.. 이렇게 시원한 강의는 처음이다

너무너무 중요하고 소중한 영상이네요. 감사합니다

훌륭한 강의 잘보고 배우고 생각하게 되었습니다 감사합니다

최진기 선생님의 강의는 정말 호소력이 강하네요. 잘 배우고 갑니다

"제국주의 당시 점유는 인정하지 않는다"가 핵심이네요!

유익한 영상을 통해 많은 사람들이 독도에 대한 올바른 인식을 갖게 되어 더욱 의미있는 시간이었습니다. 감사합니다.

흠잡을데가 없네요 역시 최진기 선생님입니다

이렇게 학교에서 알려주면 존나 재밌겠다 ....

이분한테 역사 수업들었으면 엄청 열심히 공부했을텐데.... 조회수 5천만 가주아!!!

쌤 열정 대단하시네용 그리고 오우 정장 핏이 오우 쮓~

최진기 강사님 역시 설명 잘하십니다.

우리에게 정말 필요한 강의네요 반성하지 않는 자에게는 용서도 없다

지금까지 들어 본 것들 중에 가장 명쾌하면서 분명한 혜안이십니다. 정말 설득력있는 논리에 감동입니다.

British official document 5. Meanwhile you may wish to be considering what should be our attitude. If required to mediate we should of course have to ask both sides to present their case; but our preliminary view is that under Article 2 of the Peace Treaty, of which we are co-signatories, Takeshima unmistakeably forms part of Japanese territory. July 15, 1953

와아~ 정말 속이 뻥 뚫리는 명강이다😊

이런거 좀 영어자막 좀 넣어주세요..EBS에서 한글 자막 하나 딸랑 넣어줍니꽈..글로벌 시대입니다...

이거 일본어로 번역해서 자막넣고 일본에 보내봅시다. 한국에선 이런 교육으로 자국의 영토를 지키려는것이고 불법점거가 아니란것을 보여줍시다

9:58 이부분에서 일본이 만약 주인이 없는 무주지여서 지배했다고 주장하면 어떻게 반박해야할까요? 다시 고문서 싸움이 되는게 아닌가 해서 조심스럽게 여쭤봅니다. 아니면 제국주의때 약탈한 영토이기때문에 무주지든 아니든 애초에 성립이 안된다고 반박할수 있을까요?

정말 좋은 내용 갑자기 알고리즘에 나왔는데 너무 유익하네요

너무 증거와 근거에만 매달렸고 잊고있었던 가장 중요한 본질적인 문제를 잊고있었다는 생각이 듭니다... 정말 중요한 핵심을 너무 잘 가르쳐주셨네요. 잊지 않겠습니다...

우연히 알고리즘을 통해 보게되었는데 정말...말이 안나오는... 왜 이제야 본건지 후회될정도의 통쾌한 영상이었습니다. 더 널리 퍼졌으면 하네요 ㅠㅅㅠ

너무 좋은 강의

잘배워갑니다

우리나라 국민이라면 꼭 알고 있어야 하는 내용이군요! 좋은 역사 강의 감사합니다!

11:20 핵심 1905년 일본이 독도를 점령했다는 것은 일본이 제국주의 영토 점령을 정당화하는 것이다.

진짜 명강의를 하신다.. 존경스럽네

진짜 늘 일본이 애초에 국제법상 인정받을 수 없는 강제 점령을 한 거라 독도도 당연히 우리 땅인데, 독도가 우리 땅이라는 자료로 삼국시대, 조선 시대 자료만 나와서 답답했던 게 다 풀리네요. 이렇게 일본의 주장과 그걸 반박하는 명쾌한 논리를 보여주시니까 너무 시원하고 좋네요. 앞으로 이런 영상이나 자료들이 많이 알려졌으면 좋겠습니다.

신라시대부터 우리나라 역사에 들어왔는데 무슨 무주지야 아파트 방 빼는 것도 아니고 영토로 들어온 곳이 왜 무주지가 되냐고

몰입도가 너무 좋아요

와 이분 미쳤다! 정말 존경합니다.. 우리 후손들이 끝까지 논리적으로 반박하며 독도를 지키겠습니다.

11:23 와... 여기서 감동의 눈물 나올뻔

최진기선생님~제가다 피가끓어 오르네요~ 본질을 잊지말자는 말씀 감동 그리고 많이배워 갑니다 감사합니다~👏

감사합니다 그냥 당연히 우리땅이니까 라고만 생각했는데 자세한 자료들과 분명한 근거로 동영상 시청을 하니 깨닫게 되네요!

굉장히 훌륭한 강의다

제 고교시절 인강들으면서 뵈었던 최진기 쌤, 여전히 멋있으시네요! 오늘도 중요한 이슈를 아주 또렷하고 재밌게! 배우고 갑니다~ 끊임없이 노력하시는 쌤도 존경스럽고 이런 프로그램 제작자들께도 넘 감사합니다~~

멋진 강의였습니다. 깊숙이 머리 속에 습득해놓겠습니다.

정말 멋지십니다 존경스럽네요

정말 유익한 영상이네요, 정말 궁금했던거였는데 정말 직설적으로 시원하게 설명해주셨네요

쳐맞을짓을 해서 다 쳐맞고도 우리도 피해자다 이지랄 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

궁금한점이 있어요. 4:46 부터 인데 일본은 국제법으로 인정받지 못한 주장을 했는데 어떻게 지도논쟁으로 이어지는 것인가요?

有益な内容ですね、よく学んでいきます

독도 문제에 대해서 더 잘알게 된 계기가 되었습니다 .너무 증거와 근거에만 매달렸고 잊고있었던 가장 중요한 본질적인 문제를 잊고있었다는 생각이 듭니다... 정말 중요한 핵심을 너무 잘 가르쳐주셨네요. 잊지 않겠습니다.

최진기선생님 방송으로 보니까 너무 반갑고 좋네요. 설명 너무 잘하세요. 수년전에 올리신 세계사영상으로 팬이 됬습니다.

다 알고 있는 이야긴데 왜 눈물이 나올려고 하지? 왜 ... 선생님 울컥할때 저도 울컥했습니다 이건 분노보다 더 깊은 분노입니다

독도가 왜 우리 땅이냐 일본이 물으면 제대로 대답하지 못할 거 같았는데 이런 강의를 이제야 발견했네요. 앞으로도 이렇게 논리적으로 일본의 잘못을 알 수 있었으면 좋을 것 같아요. 무조건적으로 일본이 잘못했다가 아니라

너무 중요한 동영상이다 대한민국 사람들이 다 이 영상을 봤으면 좋겠다 !!!!!!

강사님 강의 감명깊게 관람 했습니다. 마음속에 깊이 새기겠습니다. 멋지십니다👍👍👍

이런교육좀 방송에서 대대적으로 좀 다뤄주세요 꼭 알아야 지킵니다 우리 아이들은 잘몰라요 정말 꼭 필요한 정보에요 꼭좀 tv에서 여러번 시청할수있게 해주세요

소름돋는 강의였습니다 잘보고갑니다

선생님 같은분들이 대한민국에 계셔서 든든합니다. 강의 잘 보고 듣고 갑니다.

진짜 더 큰 핵심은 국력이 아닐까 싶음

일본어 자막도 있었으면 좋겠네요,, 독도 문제로 일본인 남친이랑 싸웠는데 제 입으로는 너무 감정적이게 되서 설명을 잘 못하겠고 영상으로라도 보여줘서 알려주고 싶어요

저분 참 예나 지금이나 말씀잘하시고 알아듣기 쉽게 이해시켜주심

귀에 쏙쏙 들어오는데 왜 가슴이 시리지...

정말 한국민들이 기본적으로 알아야할 논리적인 강의였어요 잘 들었습니다~👍

진기쌤 1타일때 덕분에 사탐은 다 1등급 받았능데ㅠㅠ... 역시나 강의력은 최고❤

명강의다... 머리에 딱 박혔다!! 독도문제는 역사문제다. 독도를 일본 영토라고 주장하는 것은 일본의 제국주의 침략을 인정하지 않는 것이다 명확히 알고 갑니다~!

이거 초중고 학생들이 보게 학교에서 의무적으로 좀 틀어줬으면 좋겠네요

저기 안경쓰신 흰티셔츠 남성분도 엄청 논리적으로 반박 포인트를 잘 잡으시는듯

잘 배웠어요 기억하고 가슴에 새겨놓을께요

한 걸음 양보하고 이야기를 하자. 원래 '영역 권한'을 취득하지 않으면 그 나라의 영역이 되지 않는다. 섬의 존재를 알고 있어도, 그것만으로는 영역이 되지 않는다. 한국인은 그걸 모른다. 자국의 영역으로 하기 위해서는 조건이 있다. 국제법을 알아보십시오. 일본은 영역 권한을 취득했지만, 조선은 영역 권한을 취득하는 행위를 아무것도 하고 있지 않다. 국제법상 영역권한을 취득하는 행위를 하지 않은 조선에는 아무 권한도 없다. 즉 국제법상 한국이 ‘다케시마(독도)’를 영토로 한 것은 한 번도 없다. 그럼에도 한국은 ‘다케시마(독도)’를 무력으로 불법 점거했다.

이제까지 독도가 우리 땅이라고 맹목적으로만 알고 있었고 그렇게 주장해 왔는데 이번 강의를 통해서 우리 독도를 왜 지켜야 하는지를 잘 알게 되었습니다.

처음 보는 분인데 몰입력도 좋고 이해도 쉽고 무엇보다 속시원하네 이런분들이 더욱 활동하기 좋은 자리를 마련해줘야 한다 봐여

“국경의 획정 또는 국제적인 영역 분쟁에 관해서는, 지도는 정보에 지나지 않는다. 게다가, 그 정확도는 천차만별이다. 지도는 단지, 또는 그것이 존재한다는 것만으로는 영역권원, 즉 국제법이 영역에 관한 권리를 확립하기 위해 고유한 법적 효력을 부여하는 자료가 되는 것은 결코 없다. 실제로지도가 이러한 법적 효력을 얻을 수 있습니다. 그러나이 경우지도는 원래 제공된 특성에서 파생되지 않습니다. 지도가 관계국 또는 관계국가의 의사표시가 되는 각종 요소 내에 통합되어 있기 때문에 이러한 효력이 발생한다. 예를 들어,지도가 불가분의 일부로 공식 문서에 첨부 된 경우 그렇습니다. 따라서, 명백하게 제한되는 가정의 경우를 제외하고, 지도는 다른 상황 증거와 함께 진상을 확립하거나 재현하기 위해 의존할 수 있는 외부 증거의 구성요소일 뿐이다. . 이러한 증거가 신뢰에 부합하는지 여부는 경우에 따라 "

와 정리 한번 깔끔하다

다른 민족을 침략해서 수탈했던 것에 대한 사과도 없이 다시한번 제국주의의 부활을 노리고 있는데. 이건 모두 우리가 힘이 없어서 입니다. 때문에 우리가 국제적으로 영향력을 가질 수 있는 힘을 가지고 있어야 합니다.

진짜 완전 몰입해서 봤어요!! 이런내용을 교과서에도 사용하면 좋겠네요~

내가 본 최고의 명강의

2년전 영상이 지금에 와서도 과거 영상이 되지 못하는 이 땅의 현실이 안타깝다!

정말 좋은 강의였읍니다. 제국주의 전쟁으로 인해서 얻은 땅은 자기들 영토가 아니라는 것을... 감사합니다.

옆집사람이 우리집 마당을 자기꺼라고 우기는데 우리가 우리땅임을 밝히는 자료를 준비하고 대처해나가야 하다니 참 어이가 없습니다

누군가 갑자기 물어봐도 독도가 우리나라 땅이라는 점을 시원하게 설명할 수 있도록 100번이고 1000번이고 영상 외우고 공부하겠습니다 명강의 정말 감사드립니다

아...옳습니다. 왜 이런걸 거르치고 홍보하지 않는지...좋은 강의 감사합니다

독도가 우리땅인 이유 첫번째 : 독도의 위치 독도는 울릉도에서 87km 떨어져있고 일본의 오키제도에서는 158km 떨어져있음 울릉도에서는 독도가 가시거리에 들어오지만 일본에서는 독도가 가시거리에 들어오지 않음 독도가 우리땅인 이유 두번째 : 조선왕국전도 1737년 프랑스 지리학자 당빌이 그린 조선왕국전도에는 독도(우산도)가 조선의 영토로 그려져있음 독도가 우리땅인 이유 세번째 : 일본의 고문헌과 고지도 1667년 일본 관찬 고문헌 '은주시청합기'에도 울릉도와 독도 옆에 '조선의 것' 이라고 글자를 써넣음 독도가 우리땅인 이유 네번째 : 일본정부 재확인 1696년 1월 일본이 竹島를 조선 영토로 재확인하고, 일본인의 竹島 출어를 금지하는 명령을 내렸음을 조선에 알려온 외교문서. (일본 국립공문서관 소장) 독도가 우리땅인 이유 다섯번째 : 일본 메이지 정부 공문서 19세기 일본 외무성의 '일본외교문서'에는 "울릉도와 독도가 조선부속으로 되어있다." 라는 실증자료가 수록되어 있음 독도가 우리땅인 이유 여섯번째 : 일본내무성 재확인 일본내무성은 시마네현에게 울릉도와 독도는 조선영토이고 일본과는 관계없는 땅임을 결정함 독도가 우리땅인 이유 일곱번째 : 일본 태정관(최고국가기관) 1877년 일본 태정관이 울릉도와 독도를 조선 영토라고 판단하여 “울릉도와 그 외 1도 독도는 일본과 관계없는 곳”이므로 일본 영토에 포함시키지 말라는 결정을 내린 공문서 독도가 우리땅인 이유 여덟번째 : 대한제국정부 19세기 말 대한제국 정부에서는 울릉도와 독도를 한국 영토로 정확히 표시함 갑오개혁 후 작성된 근대적 한국 지도에서는 울릉도와 독도를 정확한 위치에 표시하고, 한국 영토임을 명백히 함 독도가 우리땅인 이유 아홉번째 : 대한제국 칙령 제 41호 대한제국은 1900년 독도가 대한제국 영토임을 세계에 공표하였고, 서양 사람들은 독도를 '리앙쿠르 바위섬'이라고 호칭함 독도가 우리땅인 이유 열번째 : 일본의 강제 편입 일본은 1905년 내각회의에서 독도를 일본영토로 강제편입, '다케시마'로 명명함 독도가 우리땅인 이유 열한번째 : 1946년 연합국 발표 연합국 최고사령부는 1945년 한반도 주변의 제주도, 울릉도, 독도등을 일본 주권에서 제외하며 한국에 반환함 독도가 우리땅인 이유 열두번째 : 구 일본 영토 처리에 관한 합의서 1950년 연합국은 다시 한번, 독도는 일본이 한국에 반환해야 할 영토라고 밝힘 독도가 우리땅인 이유 열세번째 : 대일본강화조약 미국은 일본의 맹렬한 로비로 인해 '대일본강화조약'에서 독도를 누락함 독도가 우리땅인 이유 열네번째 : 유엔군의 인정 1950년 유엔군은 독도를 한국 영토로 인정하며 한반도와 함께 방위할 수 있도록 함 독도가 우리땅인이유 열다섯번째 : 군인이 아닌 경찰이 독도를 지킴 현재 독도는 군인이 아닌 경찰이 들어가있는데 군인이 아닌 경찰이 들어간 의미는 다름 군인이 들어간 것은 영토적 분쟁이 있으므로 무장한 군인이 들어간다고 볼 수 있는데 비해, 경찰이 들어간 것은 대한민국의 주권이 미치는 곳에 당연히 경찰력이 동원되어 치안 행정을 맡아본다는 상징적인 의미임 독도가 우리땅인 이유 열여섯번째 : 독도의 의용수비대 1953년 4월 20일부터 1956년 12월까지 독도에 침입하는 일본 어선과 순시선 등에 맞서 독도를 지켜 낸 순수 민간 조직 独島が私たちの土地である理由最初：独島の位置 独島は鬱陵島から87km離れており、日本の隠岐諸島では158km離れていること 鬱陵島で独島が視界に入ってくるが、日本では独島が視界に入らない 独島が私たちの土地である理由第二：朝鮮王国伝導 1737年にフランスの地理学者ダンビルが描いた朝鮮王国伝道には独島（于山）が朝鮮の領土として描かれている 独島が私たちの土地である理由第三日本の古文献と古地図 1667年、日本官撰の古文献「隠州視聴合記」にも 鬱陵島と独島の横に「朝鮮のもの」との文字をカキコ 独島が私たちの土地である理由第四：日本政府再確認 1696年1月に日本が竹島を朝鮮の領土で再確認し、 日本人の竹島出漁を禁止する命令を下したことを朝鮮に知らせてきた外交文書。 （日本の国立公文書館所蔵） 独島が私たちの土地である理由5番目：日本の明治政府公文書 19世紀の日本外務省の「日本外交文書」には、 「鬱陵島と独島が朝鮮付属になっている。 "という実証データが収録されている 独島が私たちの土地である理由第六：日本の内務省再確認 日本の内務省は島根県に鬱陵島と独島は朝鮮の領土であり、日本とは関係のない地であることを決定する 独島が私たちの土地である理由7：日本の太政官（最高国家機関） 1877年、日本の太政官が鬱陵島と独島を朝鮮の領土と判断して 「鬱陵島とその他1度独島は日本と関係のないところ」であるため、日本の領土に含め、という決定を下した公文書 独島が私たちの土地である理由八：大韓帝国政府 19世紀末の帝国政府は鬱陵島と独島を韓国領土として正確に表示する 甲午改革後作成された近代的韓国地図で鬱陵島と独島を正確な位置に表示し、韓国の領土であることを明らかにすること 独島が私たちの土地である理由第九：大韓帝国勅令第41号 大韓帝国は1900年に独島が大韓帝国の領土であることを世界に公表し、 西洋人は独島を「リアンクール岩礁」と呼称する 独島が私たちの土地である理由第十：日本の強制編入 日本は1905年閣議で独島を日本の領土として強制編入、「竹島」に人の名刺 独島が私たちの土地である理由第十一：1946年連合発表 連合国最高司令部は、1945年に韓半島周辺の済州島、鬱陵島、独島などを 日本の主権から除外し、韓国に返す 独島が私たちの土地である理由第十二：旧日本領土処理に関する合意書 1950年、連合国はもう一度、独島は日本が韓国に返還しなければなら領土と明らかに 独島が私たちの土地である理由第十三：大日本講和条約 米国は、日本の猛烈なロビーのために「大日本講和条約」で独島を欠落する 独島が私たちの土地である理由第十四：国連軍の認定 1950年、国連軍は独島を韓国領土として認め、韓半島と一緒に防衛できるようにする 独島が私たちの土地である理由の第十五：軍人ではなく、警察が独島を守る 現在独島は軍人ではなく、警察が入っているが軍人ではなく、警察が入ったことを意味は、相違 軍人が入ったのは、領土的紛争がありますので、武装した軍人が入る見ることができているのに対し、 警察が入ったのは、大韓民国の主権が及ぶところ当然警察が動員され、治安行政を担って見るという象徴的な意味である 独島が私たちの土地である理由の第十六：独島の義勇守備隊 1953年4月20日から1956年12月までに独島に侵入する日本漁船と巡視船などに対抗し、独島を守って出した、純粋な民間組織

속이 뻥 뚫리는 강의 감사드립니다!

멋지다 👍

최진기선생님 항상 응원합니다.

저의 학창시절 레전설.. 최진기쌤 근황 궁금해서 검색해봤습니다 ㅎㅎ 방송 활동하시고 계시는군요 반가워요 쌤

12:07 깊은 빡침이 몰려오는 순간 절제 대단하시네요.. ㄷㄷ..

최진기 선생님 이 글을 봐주세요 일제시대가 행복한 시대인지 불행한 시대였는지는 모르겠지만 조선의 발전을 막은 일본인 그리고 조선을 발전을 도와준 일본인 등 다양한 시선으로 일제시대를 배울 수 있게 해주세요

교수님 존경스럽습니다. 더 공부하고 독도를 지킬것입니다. 감사합니다.

오늘도 알수없는 알고리즘이 나를 일도하셨다

명강의네! 왜 역사교육이 중요한지, 역사과목을 없앤인간들이 욕을 먹어야하는지 다시 상기시켜주시는 군요 잘 보고 갑니다

오래전 ㅡ읽었던 책에 독도에 전라인 어부가 신라 때 살고있었다고 합니다. 백제가 신라에 합병된 후가 아닐까 합니다만 그때 독섬이라는 명칭이 오늘날 독도로 부르게 된거라는 글을 본것같은데 여기에 대한 어떤거라도 아시는것 알려주세요.저는 독이라는 어원을 찾다가 그글을 봤습니다.그러나 그 글의 문헌은 생각나지 않습니다.

(대원_30511) 독도분쟁에 대해서 오랫동안 들어왔고 독도를 우리가 지켜야한다는 말을 들었는데 일본이 어떠한 근거로 우기고 있는지는 잘 몰랐습니다. 이 영상으로 인해 무슨 근거로 주장하는지 알게 되었고 어떠한 방식으로 독도를 지켜야하는지 알려주는 영상같아서 유익했다는 생각이 들었습니다.

이거 일본어 자막 달아서 일본 애들도 봐야함

그동안 일본의 무주지 선점주장에 어떻게 반박하는지 속으로만 고민하고 있었는데 너무 명쾌한 반박논리를 가르쳐 주시네요. 강의에 감사드립니다.