Здравствуйте. Ваша группа проводит исследование урока самостоятельно? Данный подход отличается демократичностью, поэтому участники группы договариваются о правилах и ценностях, которых придерживаются в дальнейшей командной работе. Именно группа решает, сколько циклов необходимо провести, и делает это на основании фактов наблюдения за обучением учеников. Если процесс исследования урока является частью школьной культуры, то расписание в день исследования урока составляется таким образом, чтобы все члены группы смогли принять участие в наблюдении.

Цикл - это один "круг" планирования, наблюдения и обсуждения фактов наблюдения. То есть, один цикл позволяет исследовать урок. Но за один цикл невозможно определить постоянство или устойчивость полученного результата. Рекомендуют проводить минимум три цикла, чтобы обеспечить гарантированный результат. Все зависит от вопроса исследования и "объемности" проблемы или инструментов для её решения. Группа сама должна решить, достаточно ли трех циклов или необходимо еще продолжить исследование. Это может быть и 3 цикла, и 4, и 5, и 10 🙂 Проводить уроки можно как в одном классе, так и в разных, как одним педагогом, так и разными. Но важно помнить, что каждый педагог группы использует это на своих уроках постоянно, независимо от того, планирует и наблюдает урок группа или нет. Иначе для чего проводится исследование?