Надо продолжать видео такого формата. Очень интересно, как люди после меда уходят в другие или смежные сферы деятельности.

Важная поправка на 51:33: не «забыть как страшный сон», а сделать выводы, учесть этот опыт и стараться не повторять ошибку в будущем)) (Айка😄)

Спасибо большое! История не только вдохновляет, но и помогает мыслить шире😁

Большое спасибо за видео! Посмотрела на одном дыхании! Поняла, что не мое, но в любом случае, стало понятнее мышление и личные качества мониторов😊

Эх, девчонки) я на 15 лет уходила в фарму. Каждые 5 лет подтверждала сертификат, последние 10 лет по вс работала врачом. В ковид вернулась в медицину. Конечно фарма гораздо лучше по условиям) но к 50 уже страшновато там оставаться, уйдут и никуда больше не возьмут(это не точно, но часто встречается). Поэтому я решила ближе к старости вернуться в медицину. Самые классные воспоминания- это работа в фарме. Были другие времена- тренинги за границей, каждый год новая страна, один раз я была победителем Top sales- бонусная поездка во Францию, перелет бизнес классом, эх….. встряхнули воспоминания, сердце болит😢

спасибо большое за видео,было очень интересно слушать!в следующем году как раз заканчиваю фарм факультет и не хотелось бы связывать свою жизнь с аптекой😅

Какая прекрасная молодая мама😊

спасибо большое за интервью! девочки, вы такие замечательные! так много полезной и интересной информации, при этом все так на позитиве, очень приятно слушать! я сейчас заканчиваю 5 курс и понимаю, что не вижу себя в дальнейшем в стационаре/поликлинике, не знаю, как быть дальше. Идея с фарм очень понравилась, в связи с этим такой вопрос, большой ли конкурс при трудоустройстве, насколько сильно важны знания после меда( имею ввиду, обращают ли внимание на то, был ты отличником или нет), на что еще идет упор в знаниях, кроме английского и понимания работы в этой сфере?

Могу прокомментировать, как врач, работающий в клинике, где ведутся клин. исследования, и куда регулярно приходят такие специалисты, как Айка. Айка никогда не работала в практической медицине и не понимает, что такое нагрузка врача сегодня. Особенно, в регионах России. А это сверхбольшая нагрузка по причине дефицита кадров, многозадачность, дежурства, жалобы пациентов и, конечно, переработки, которые в отличие от фармацевтической сферы не оплачиваются. При этом зарплата в регионе ниже средней, а ответственность в практической медицине намного выше, чем в фарме. "Все тебя понимают, отдохни- отлежись" - это не про сегодняшнюю нашу медицину. Клиническое исследование - это даже не вторая и не третья , а где-то двадцатая задача человека, к которому приходит Айка. Именно поэтому все так отличается в ведении клинических исследований в Европе/Америке и у нас. Видимо, у них люди, лечащие больных и люди, ведущие клин. исследования - это разные люди. А у нас это все падает на того же врача или зав. отделения, которые имеют уже громадную нагрузку. Поэтому вопрос не в менталитете.

есть какой-нибудь список источников, где можно почитать про клинические исследования?

Сегодня я ушла из школы, сняла с себя классное руководство 1 класса. Невозможно! С каждым годом поколения детей не то, что глупее - они больны! В этом году ко мне в класс набрали 4 ребёнка с психиатрическим диагнозом, от неврологов, психотерапевтов, психиатров. Школа обычная, не с "уклоном". Такие дети орут на уроках, как животные, и ничем их не унять. Мало того, что классы переполнены, у нас 38 человек в 1А, так ещё больные на голову. Это не попытка оскорбить, а медицинский факт. Что происходит с детьми? Пришло поколение детей наркоманов, из-за вседозволенности и повсеместности разных там... солей? Есть мнение, что вирусы, которыми сейчас болеют почти все садиковские дети, стали другими. Знакомая педиатр считает, что вирусы сейчас это совсем не те вирусы, которые были в СССР, они стали более изощренные из-за того, что люди перебирают с антибиотиками, вирусы тоже мутируют, приспосабливаются. Еда? Воздух? Интернет? Не знаю, что происходит, но я не один десяток лет в педагогике, выпустила не 1 класс начальной школы. Знаю, чем отличается поколение "Пепси" от "Миллениалов". Но последнее поколение - беда! К этому, конечно, шло... Постепенно я привыкла, что СДВГ почти у каждого второго ребёнка, и это ещё самый лёгкий диагноз из всех возможных. Правда, конечно, смотря в какой форме. Аутистов много. Логопедические проблемы у каждого первого, здоровых детей нет вообще! Кто умом ничего, у того физическое состояние чахлое, проблемы с ортопедией, сколиоз, они же за планшетами и телефонами у вас круглые сутки, мамы! До того как учатся читать и писать, уже тыкаются в смартфоны. Мы растим психов, это стало трагически очевидно. Я не выдержала, просто ушла из общеобразовательной школы, я больше не могу смотреть на это без слез. Для меня решение это болезненно. Я очень любила свою работу. Мне благодарны сотни учеников, для которых я стала первой учительницей, второй мамой. Я с теплотой и нежностью вспоминаю их лица, глаза, ещё не окрепшие почерки каждого ученика. Их улыбки, их страхи, переживания, их пытливые, ищущие умы, которые встречаются в сегодняшних детях один на сотню. Отказаться от призвания для меня подобно самозахоронению. Я обдумывала это решение, не спала много ночей. Но больше нет тех детей, что были на заре моей профессиональной деятельности. Не будет и подобных им взрослых. Не знаю, куда мы катимся. Если дети - наше будущее (а так и есть), то нам всем пришёл конец. Конец человечеству. Поздравляю.