دمت متالقا استادي الفاضل انت الذي تبث فينا الامل

جميل وملخص مفيد ة

شكرا لك استاذ رائد كمال ياريت لو تسوي لنا فديو عن بعض المواقف الصفية وكيفية التعامل الصحيح معها

يريت كونت معلما لي لما كونت في مدرسه انا حتى لأن احب قراءة واستمع الدروس حمدالله والله بعض احيان شغل مايخلنا نقرأ أكثر ونتعلم أكثر انشغلتنا الدنيا الله يستر جزاك الله خيرا يامعلم حقا معلم تستهل تشجيع 👍👍👍👍

شكرا لك أستاذي الفاضل ..استمر بارك الله فيك وفي أولادك

ممتاز

السلام عليكم استاذ رائد انا شوفت كذا فيديو لحضرتك ... بجد اسلوب حضرتك رائع جدا وممتاز ربنا يجازيك خير انا طالب ف جامعة الازهر ف السنة الرابعة حاليا .. وناوي اشتغل بالتدريس ان شاء الله ... ممكن تقدملي نصيحة كيف ابدأ!

استاذ ما الفرق بين طرق وأنماط التدريس ؟؟

شكرررررا الك أستاذ ع هذه النصائح بس عندي سؤال واتمنى تجاوبني كيف أتعامل مع الطالب الذي لا يعرف القراءه والكتابة وماهي الوسائل التى يجب ان اتبعها لاجعلهم يعرفون القراءه والكتابه بطلاقة. . أرجوك أستاذ جاوبني

اعترض النموذج رسم تخطيطي لكل الاستراتيجيات التي يستهدفها المعلم خلال مرحلة او فصل دراسي. هذا تخطيط للنموذج او خريطة ذهنية أو تمثيل معرفي ورمزي يحدد مهام وخط سير المعلم وليس النموذج بالمفهوم الشامل النموذج في التربية هو مثال الشيء وتمثيل وتلخيص ومعيار ومحاكاة والعرض العملي ومجسم وتعليمات وتمارين و... وفي تكنولوجيا التعليم هو علم نماذج التصميم التعليمي الذي يخطط ويحلل الموقف التعليمي سواء لحصة واحدة من درس أو درسا كاملا أو وحدة دراسية أو مادة ومقرر أو برنامج ومنهج قسم علمي كل نموذج هو مستندا على نظرية في التعليم والتدريب إما سلوكيا أو معرفيا أو بنائيا وأنواع النماذج وأهداف النماذج كلها تصنيفات وتفريعات يتكون من عناصر أو مراحل addie (التحليل التصميم التطوير التنفيذ التقييم) وهو يشبه التصميم المعماري لايمكن للمقاول البناء إلا وفق خريطة معمارية كذلك المعلم لا يمكنه التدريس واستعمال الوسائل وتحقيق الأهداف إلا به فالارتجال لاينفع المدرسة المعاصرة ومهارات القرن ال ٢١

السلام عليكم استاذ كيف حالك بالنسبة للسنة 4 والسنة 6 تلميذة وتلميذ وحيدبن من يتجاوب معي مستواهما كبير جدا بالنسبة للآخرين وجربت طرق كثيرة لكن لا حياة .