kleine Anmerkung zum Infotext: Ihr habt euch vertan und geschrieben, dass Annika im dritten Semester ist anstelle des fübften! Nur so als kleiner Tipp:)

Entspricht wieder überhaupt nicht der durchschnitt Schule. Wo sind die ganzen ausländischen Kinder, die nur Randale machen? Kinder von Clan Mitgliedern, die schon die Konflikte der Eltern auskämpfen. Könnt ihr aufhören, immer in irgendwelchen katholischen Schulen zu filmen?

Auch mein Klassenzimmer weit davon entfernt. Ich bettele seit 1 Jahr um neue Wandfarbe... schon daran scheitert es.

Bei mir auch. Eine Referendarin hat die Wände selbst gestrichen, weil es so hässlich war 🤦🏽‍♀️

Habe meiner auch immer wieder so eingerichtet - Innerhalb einer Woche zerlegen die SuS alles, wenn ich nicht da bin

Ich stimme absolut zu. Ich unterrichte die Fächer Deutsch und Geschichte an einem Gymnasium. In Berlin müssen die Geschichtslehrkräfte ebenfalls Politik unterrichten, auch wenn dieses Fach gar nicht studiert wurde. Es macht zwar auch Spaß, Politik zu unterrichten, optimal empfinde ich es aber nicht, da es schon seine Gründe hat, dass man Politikwissenschaften gesondert studieren kann. Auch ich durfte mir immer wieder anhören, dass ich nur einen Halbtagsjob hätte. Man lernt bzw. muss lernen, darüber zu lächeln, ggf. auch mal mit ein wenig Sarkasmus zu kontern und ansonsten einfach über diesen Dingen zu stehen. Die Kommentare sind zum Glück abgeflacht, als Freunde mal den Klausurenstapel (zwei Deutsch-Grundkurse (= ingesamt 42 Klausuren) samt Klassenarbeiten in Geschichte (32 Exemplare (Klasse 8)) durch Zufall auf meinem Schreibtisch sahen. Ab diesem Zeitpunkt hat sich diese Denkweise, wir hätten gefühlt nur Freizeit, endlich gelegt.

Stimme bis auf den letzten Satz voll und ganz zu. Die Ausbildung der Lehrkräfte ist meines Erachtens unter aller Sau und Bedarf einer umgehend, tiefgreifenden Reform. Gerade die 7 Semester an der Uni kann man sich für Grund- und Mittelschule komplett sparen. Fachwissen, das man nichtmal in der M10 im Ansatz brauchen könnte, didaktisches Wissen, das so theoretisch ist, dass es selbst in Lehrproben nicht umsetzbar und realitätsfremd ist und diverse andere Kurse, die nicht für den Lehrberuf relevant sind (zB Grundfragen religiöser Erziehung im Rahmen der Allgemeinen Bildung)… die Ausbildung der Lehrkräfte ist absolut überholt und im Jahr 2022 einfach nur lachhaft.

@@BigMadmax91ich verstehe, dass sich einige daran stoßen. Es ist aber halt nicht unüblich. Alle müssen am Anfang ihrer Lehrtätigkeit Themen, Projekte, Methoden und Pläne für ihren Unterricht ausarbeiten, aber viele bleiben dann dabei. Es gibt natürlich auch solche, die sich jedes Jahr an ihren Lehrplan setzen und einzelnes ändern aber wenn mir mein Biolehrer in 2020 Arbeitsblätter von 1986 vorlegt (Datum stand dran), und auch sonst dafür bekannt ist jedes Jahr die selben Klausuren zu stellen, dann weiß ich, dass der zur Schule kommt um zu arbeiten und nicht viel mehr. Wie gesagt, es gibt auch Ausnahmen, die sich viel mit ihren Lehrmaterialien beschäftigen und diese verändern, aber oftmals wird über Jahre das gleiche genutzt und dann alle 5-10 Jahre tatsächlich außerhalb der Arbeitszeit daran etwas verbessert. Gleiches gilt bei den Ferien. Klar gibt es Lehrer die die Zeit nutzen, um Arbeiten zu korrigieren und sonst was, aber oft genug haben Lehrer ganz offen gesagt “ich hab auch Ferien, ihr kriegt die Klausuren 4 Wochen nach den Ferien zurück. Wenn sich dann beschwert wird, dass die vielen Ferien eines Lehrers ja auch für Arbeit draufgehen, kommt das halt etwas lächerlich. Wieder der Einwurf, es gibt durchaus Lehrer, die die Ferien zum arbeiten nutzen und korrigieren, vorbereiten etc., was eine schwarz weiß Bewertung eben unmöglich macht. Aber so zu tun als ob Lehrer einen harten, 70 Stunde/Woche Alltag hätten. Ich finds ja toll dass man als Lehrer viel Ferien hat und nicht bis 20 Uhr bei der Arbeit sitzen muss. Für mich wäre es trotzdem nichts (außer vielleicht Grundschule aber die zahlt halt am schlechtesten), weil pubertierende Kinder ein Alptraum sind mit dem ich nicht jeden Tag zu tun haben will. Auch im Kampf gegen Lehrermangel wäre es im Übrigen sinnvoll, wenn Lehrer ihren Job nicht immer so durch den Dreck ziehen würden, denke ich.

@@ja_u Ich stimme zu, dass es innerhalb unserer Berufsgruppe Personen gibt, die lediglich Dienst nach Vorschrift machen oder im schlimmsten Fall noch weniger. Ich kann dir aber sagen, dass die meisten Lehrkräfte deutlich mehr machen, denn täten sie das nicht, würde das System Schule aufgrund von Personalknappheit und chronischer Unterfinanzierung (das betrifft mehrere Bundesländer) komplett krachen gehen. Schule besteht nicht nur aus Unterrichten und der Vorbereitung des Unterrichts sowie Korrekturen. All dies allein ist schon sehr zeitaufwendig, variiert aber natürlich auch von Schule zu Schule. Du schriebst, dass du dir lediglich Grundschule zutrauen würdest, da pubertierende Jugendliche anstrengend seien. Ja, das können sie sein. Ich merke es gerade an meiner neunten Klasse, die ich in Geschichte und Politik unterrichte - wohlgemerkt 32 Schülerinnen und Schüler. Ich mag diese Klasse total. Sie ist leistungsstark, sehr sozial und man kann auch außerhalb des Unterrichts mit den Jugendlichen quatschen. Allerdings sind es auch 32 Personen. Wir reden hier also von absolut überfüllten Klassen, in denen es kaum möglich ist, wirklich allen gerecht zu werden. In der Grundschule hast du - und hier sieht es personaltechnisch oftmals noch schlechter aus als in der weiterführenden Schule - enorm viel Elternarbeit. Dabei spielt es keine Rolle, ob du Klassenleitung bist oder 'nur' Fachlehrer. Grundschullehrkräfte müssen zumeist mehrstufig differenzieren, um verschiedenen Lerneinschränkungen begegnen zu können, müssen diagnostisch tätig sein und zugleich dafür Sorge tragen, leistungsstärkere Kinder nicht zu unterfordern. Kindeswohlgefährungsanzeigen aufgrund häuslicher Gewalt und sonstige soziale Probleme sind ebenfalls Dinge, mit denen sich Erzieher, Lehrkräfte und Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeiter immer häufiger auseinandersetzen müssen - gerade während der Corona-Zeit hat dies deutlich zugenommen. Ich spreche aus Erfahrung, da ich für ein Jahr an einer Grundschule tätig war. Auch das hat viel Spaß gemacht, sorgte jedoch oft auch für schlaflose Nächte. Nochmal zurück zur weiterführenden Schule: Es wurde nie behauptet, dass man stets eine 70h-Woche hätte. Allgemein ist es auch schwer, die durchschnittliche Wochenarbeitszeit auszurechnen. Vieles verlagert sich in die eigenen vier Wände. Das ist einfach nochmal ein anderes Arbeiten. In meinen sieben Jahren Einzelhandel zuvor hatte ich meine Schicht mit Pause, ging nach Hause und ließ Arbeit einfach Arbeit sein. Als Lehrkraft nimmst du Arbeit mit nach Hause, ebenso die sozialen Aspekte - sowohl positive als auch negative - die jener Beruf mit sich bringt. Ich kann dir daher sagen, dass die 40-Stunden-Marke von nahezu jedem problemlos überschritten wird. Mit gewissen Fächerkombinationen und einer Stellung als Klassenleitung ist eine 50-60-Stunden-Woche schnell drin, gerade weil das durchgängige Unterrichten aus der Schublade nicht möglich ist. Ein altes Arbeitsblatt heißt noch längst nicht, dass die Stunde, die auch als solche geplant werden muss, genau dieselbe wie vor 20 Jahren ist. Würden die meisten Lehrkräfte nur aus der Schublade unterrichten, würden die meisten Schülerinnen und Schüler bei den sich regelmäßig verändernden Prüfungsschwerpunkten ihr Abitur nicht bestehen. Was das Selbstbild vieler Lehrkräfte betrifft, sei gesagt, dass es natürlich die ewiggestrigen Dauernörgler gibt, die schon beim Betreten der Schule für eine miserable Stimmung sorgen, nur am Meckern sind, sich durchgehend über ihre Schülerinnen und Schüler beschweren und im schlimmsten Fall ihren gesamten Frust noch bei Familie und Freunden abladen. Die gibt es. Da brauchen wir uns nicht drüber streiten. Zumeist sind es aber nicht die Lehrkräfte, die den eigenen Beruf oder das eigene Schaffen in den Dreck ziehen, sondern eher die Gesellschaft. Viele haben für zehn bis zwölf oder meinetwegen dreizehn Jahre die Schule besucht und meinen daher, in allen Belangen mitreden zu können. Wie oft durfte ich mir schon anhören, dass ich nur einen "Halbtagsjob" ausfülle, dass mein Studium samt Referendariat (fast 7 Jahre zusammengerechnet) doch mit links zu machen wäre und dass ich doch nur die ersten zwei Jahre Material anhäufen müsse, um dann die kommenden 30 Jahre aus der Tasche zu unterrichten. Es wird nicht über Elternarbeit gesprochen, nicht über Gesamtkonferenzen und Fachkonferenzen, nicht über Exkursionen und deren Organisation, nicht über Klassenfahrten und die damit zusammenhängende Organisation, nicht über die Aufgaben als Klassenleitung, nicht über die Vorgabe, differenzierten Unterricht durchzuführen, nicht über die vielen überfüllten Klassen usw. usw. Ich kann dir übrigens verraten, weshalb es manchmal länger dauern kann, ehe die Klausuren korrigiert bei den Schülerinnen und Schülern landen. Beispiel: Klausurtermine sind oftmals von der Schulleitung festgelegt. Die können also nicht selbst nach Belieben bestimmt werden. Meine beiden Deutsch-Grundkurse haben für ihre Klausur entweder 90 oder 135 Minuten Zeit. Normalerweise sind es immer 135 Minuten. Meine Achter und Neuner haben für ihre Klassenarbeiten in Geschichte oder Politik 60 Minuten Zeit. Für die Korrektur einer Grundkursklausur samt Klausurgutachten braucht man, weil sowohl inhaltlich als auch sprachlich bewertet werden muss, mindestens 45 Minuten. Es können auch mal 60 Minuten oder mehr sein, sollte die Schrift einer Person nur schwer lesbar sein. Wir reden hier schließlich über durchschnittlich sechs Seiten Fließtext. Für die Klassenarbeiten in der SEK I braucht man etwa 20 Minuten. Multiplizieren wir mal die 20 Minuten mit 64 Schülerinnen und Schüler. Das Ergebnis lautet 1280 Minuten. Meine beiden Grundkurse umfassen zusammen 45 Schülerinnen und Schüler. Die Zahl multiplizieren wir mit 45. Ergebnis: 2025 Minuten. 2025 Minuten plus 1280 Minuten ergibt 3305 Minuten. Das sind also rund 55 Stunden Korrigieren und das ohne jede Pause, die man nach spätestens zwei Klausuren einfach braucht. 55 Stunden gehen also nur für Korrekturen drauf. Und das sind wohlgemerkt noch wenige Lerngruppen, da ich aktuell noch im Referendariat bin. Wenn du dann noch in beiden Fächern Leistungskurse hast, die in einem Semester zwei Klausuren schreiben, sieht es nochmal ganz anders.

Nur gute Lehrer haben Zeitaufwand und nur gute Lehrer erleiden Burnout. Das ist schlicht und ergreifend so. Wer den selben Unterricht immer und immer wieder abspult, ohne sich tatsächlich um die Schüler zu scheren, wird einen gemütlich Job haben. Wer allerdings über das Zeitinvestment bezüglich Klausurkorrektionen meckert, der hat sich das selbst eingebrockt. Es gibt schon einen Grund, wieso ich mich für Oberstufen-Physik entschieden habe. Ein Physikleistungskurs kommt eigentlich nie zustande.

Ihr/ Dein Deutsch ist sehr gut! :)

@@xkaruu5122 Danke, das ist aber sehr nett von Ihnen :) Sie können mir doch duzen! Lernen Sie (oder du) auch, oder sind Sie selbst Muttersprachler? Sagen Sie mir Bescheid :) und meine besten Glückwünsche fürs neue Jahr!

Ich finde als nicht Muttersprachler können sehr sehr gut deutsch, ich finde keine Gramatikalischen Fehler. Welcher Sprache ist ihre Muttersprache?

Dein Deutsch ist wirklich richtig gut! Besser als das mancher Muttersprachler😊

@@jan-andreohlert6674 Meine Muttersprache ist Russisch, und Ihre?

Schön wärs, bei mir gibt es im Bachelor nur ein Praktikum ganz am Anfang, also zu einer Zeit, wo man noch gar nichts gelernt hat, das man umsetzen könnte.

Kommt halt extrem drauf an in welchem Bundesland du studierst.

so ist es! und den einen tag praktikum im semester sitzt man einfach ab, stunde wird ja auch nur eine gehalten... ich find das studium einfach nur nervig und sinnlos

Deine Idee finde ich richtig gut. Dual zu studieren würde dem Studierenden in diesem Fach von Anfang an die Didaktik am Kind näher bringen und man wird im Referendariat nicht ins kalte Wasser geschmissen und muss dann direkt als Neulehrer seine Rolle allenleine stehen.

Jo, sehe ich auch so. Ich bin erst seit vier Semestern dabei, habe trotzdem sehr oft das Gleiche in diversen Modulen gelernt. Und wenn ich es gelernt habe, habe ich es nach der Klausur wieder vergessen. Auch in meinen Fächern 😂. Das forderndste und spannendste war das Praktikum. Fordernd, weil ich bisher keine Erfahrung in dem Bereich gemacht habe. Spannend, weil ich zum ersten Mal gedacht habe, dass ich wirklich was gelernt habe, anstatt 5x über Piaget Klafki zu quatschten 😅

Naja…es braucht auch Drill und die Mentalität sich mal durchzubeißen. Bin Lehrer an einer Realschule und leider kommen zu uns an die Schule immer mehr Egomanen, die es gewöhnt sind für jeden Strich belohnt zu werden und alles muss irgendwie Spaß machen. Es wird im Leben jedoch immer Sachen geben, die gemacht werden MÜSSEN, auch wenn sie keinen Spaß machen. Diese Fähigkeit geht leider jedoch zunehmend verloren

@@holzhacker3067 Das ist sicherlich ebenfalls notwendig, ein gewisses „Grundniveau“ sollte man immer leisten, unabhängig davon, ob es einem Spaß macht. Diese Leistung sollte dann allerdings den Schülern auch konsequent abverlangt werden. Wenn insgesamt von Lehrern, Eltern und Mitschülern die Erwartungshaltung gelebt wird, dass man die Dinge, die man erledigen muss, auch tatsächlich erledigt, kommen gar nicht so viele Schüler auf den Gedanken, es nicht zu tun. Es ist dann einfach selbstverständlich. Herrscht diese Erwartungshaltung jedoch nicht vor und wird die entsprechende „Verweigerungshaltung“ womöglich gar nicht wahrgenommen und sanktioniert, beginnt eine Art Abwärtsspirale, durch die immer weniger Schüler eigentlich selbstverständliche Aufgaben erledigen. „Wenn X das nicht gemacht hat und damit durchgekommen ist, muss ich das doch auch nicht tun“… Verstärkt wird diese Abwärtsspirale dann dadurch, dass immer mehr Lehrkräfte Kuchen, Eis, Kekse, Torte, Muffins, Süßigkeiten, Kinderpunsch, Filme und Spiele in ihrem „Unterricht“ anbieten. Eigene geistige Leistungen werden oft nicht mehr gefordert. Das „Spaßprogramm“ bei Lehrer A trägt natürlich nicht dazu bei, dass die Schüler bereit sind, sich im Unterricht bei Lehrer B anzustrengen, denn Lehrer A hat grade gezeigt, dass Anstrengung und Leistungsbereitschaft (zumindest in seinem Fach) nicht vonnöten sind. Meistens vergibt Lehrer A auch noch Topnoten, also nichts unterhalb der Note 3. Und es gibt von Jahr zu Jahr mehr Lehrer wie Lehrer A, zumindest kann ich das aus meiner eigenen Erfahrung zu beobachten. Meiner Meinung nach müsste dieses vielleicht unliebsame Pflichtprogramm stärker eingefordert werden. Meine Äußerung bzgl. der zu vermittelnden Freude/des „Spaßes“ am Lernen war eher so gemeint, dass man die intrinsische Motivation wecken sollte, durch die Kinder nicht nur gerne lernen, sondern auch freiwillig im Rahmen von Wettbewerben oder einfach privat mehr lernen wollen, als sie durch den Unterricht lernen müssten. Beispielsweise muss ein Schüler natürlich am Sport- oder Fremdsprachenunterricht teilnehmen und ist eigentlich auch dazu angehalten, Hausaufgaben zu erledigen. Idealerweise macht er aber auch in seiner Freizeit Sport oder absolviert einen Auslandsaufenthalt, um seine Fähigkeiten zu verbessern. Wenn die Schulzeit endet, sollen die nunmehr ehemaligen Schüler ja nicht aufhören, Sport zu machen oder eine Fremdsprache zu lernen, nur weil der äußere Zwang durch die Schule und die extrinsische Motivation z.B. durch gute Noten weggefallen ist. Ich bin überzeugt, dass man es als Lehrer nicht schaffen kann, in allen Schülern diese Begeisterung für das eigene Fach zu wecken. Aber bei denen, bei denen es gelungen ist, werden langfristig wahrscheinlich bessere Arbeitsergebnisse zu erwarten sein, denn diese Leute interessieren sich „aus sich selbst heraus“ für die Materie und werden durch Lob und Erfolge immer weiter angespornt. Sie merken, dass sich die investierte Arbeit lohnt und diese Erfolgserlebnisse sind für jeden sehr motivierend. Letztlich sollte man als Lehrer eine Balance finden, zwischen der Einforderung eines gewissen Grundleistungsstandards und der Motivationsförderung. Gerade die Freude am Lernen kann oft auch schon durch die Ausstrahlung des Lehrers und die ihm anzumerkende Begeisterung für sein Fach vermittelt werden.

Das Problem ist: Nicht jedes Thema muss oder kann Spaß machen. Ich glaube nicht, dass es um "Spaß" gehen sollte. Sondern um die Tatsache, dass es wichtig ist ein wissbegieriger Mensch zu sein. Dass es toll ist neue Sachen zu entdecken, selbst wenn es manchmal nicht so einfach ist etwas herauszufinden. Aber dass das nun mal dazu gehört. Spaß assoziiere ich eher mit Freizeitaktivitäten. Die Schüler in der Rolle der Forscher... Vlt. meinen Sie das selbe und ich störe mich einfach an dem Wörtchen "Spaß". Das kann natürlich auch sein ^^

@@damianit Ich glaube, ich hätte mich besser ausgedrückt, wenn ich „Freude“ statt „Spaß“ verwendet hätte 😊Ansonsten stimme ich absolut zu. Insgesamt wissbegierig zu sein oder zu werden, sollte das Ziel der Persönlichkeitsbildung durch die Schule sein. Und die Schüler sollten lernen, dass man auch unliebsame Aufgaben erledigt. Dieses Pflichtbewusstsein ist ja auch für das spätere Leben wichtig. Nichtsdestotrotz sollte ein Lehrer natürlich versuchen, seine Schüler für den Stoff zu begeistern.

@@damianit Wenn man sich durchgebissen hat, empfindet man ja normalerweise auch so etwas wie Stolz oder Freude, ich zumindest. Wenn man weiß, dass man etwas Besonderes geschafft hat. Um an diesen Punkt zu kommen, muss man natürlich zunächst die Zähne zusammenbeißen und Durchhaltevermögen zeigen. Mich persönlich motiviert immer die Aussicht, wie ich mich freuen werde, wenn ich es geschafft habe.

Viel Erfolg bei deinen Weitern Werdegang als Lehrer ⭐️

Oh.. das habe ich bisher noch nicht mitbekommen - was sind die angeführten Gründe fürs Belächeln? Klar sehe ich Unterschiede, aber vor allem die ersten Jahre sind so wichtig, wie das System 'Schule' von den Schülern aufgenommen.. oder im schlechten Fall verleidet wird. Meinen Respekt hast du, dich dieser Aufgabe anzunehmen, meiner Meinung nach ehrt dich das! Ich erinnere mich an ähnliche Situationen wie vermutlich beim Kind bei 8:10. Es gibt ein Rätsel, ich kenne die Lösung, aber soll mich noch darauf konzentrieren können, die Aufgaben zu lösen, um auf die bereits bekannte Lösung zu kommen. Ein harmloses Beispiel :') War für mich meist zu starr strukturiert ohne Freiraum, aber klar - dient als Vorbereitung für die kommenden Jahre und ein guter Teil der Schule hätte ich lieber mit dem Internet erledigt (und habe ich später nachgeholt), was zu der Zeit noch nicht so verbreitet war. Grund war, abgesehen von der Grundschullehrerin mit Alkoholproblemen, was Einfluss auf ihre Unterrichtsweise nahm, dass ein guter Teil der Personen, die ihre Fächer unterrichten sollten, spürbar ausgebrannt/leer/Köperhüllen waren und keinen Funken mehr haben entzünden/vermitteln können. Zum Glück nicht so ausgeprägt im MINT-Bereich - Liebe an die Energie der Lehrer dort! Hat ein Jahrzehnt nach der Schule gebraucht, um meine recht stark ausgeprägte Neugier vom Beginn der Schulzeit (so berichtet von Eltern & Lehrer und Zeugnis) wieder herzustellen und als Stärke für mich zu nutzen. Ich hoffe, du bekommst tolle Klassen und kommst mit ihnen gut zurecht und ihr habt Spaß mit Bildung! Du schreibst es selbst, den Fortschritt siehst du vergleichsweise unmittelbar und du legst ein Grundstein und veränderst Leben! :)

@@cidar4750 ich erlebe das im Umfeld leider genau so. Männer, die Grundschullehramt machen, werden häufig belächelt. Genau wie Männer, die Erzieher werden. Oft liegt es daran, dass es als „Frauenberuf“ angesehen wird und somit als weniger gut angesehen wird.

@@wiebkke Danke für die Antwort. Bei solch wichtigen Berufen mit so viel Verantwortung für unsere Zukunft so (engstirnig? - Ist es das passende Wort?) zu denken ist.. schade/traurig. Vielleicht kann da noch eine Person Licht ins Dunkel bringen, die diese Sichtweise teilt und ähnlich denkt, dabei aber fähig ist, dies über ein "Das ist nicht männlich!!!" hinaus zu formulieren?

Viel Kraft fürs Ref! Sitze grad an meiner Masterarbeit. Bin auch ein Mann und habe bislang aber immer viel Zuspruch bekommen für mein Vorhaben Grundschullehrer zu werden. "Sieh zu, dass du fertig wirst, wir brauchen euch Männer in der Grundschule" oder "Finde ich super, viele Jungs brauchen eine gute männliche Identifikationsfigur" sind Beispielsätze, die ich gehört habe. Vielleicht werden wir ja mal Kollegen ;)

Zieht sich bei vielen leider bis zum Abi durch

@@elomnusk7656 Das stimmt wohl. Mathe war schön - bis die Buchstaben dazukamen. :| Aber zum Glück kann man ja zumindest in NRW Mathe aus dem Abi herauswählen. Da ist mir Deutsch tausend mal lieber! 😅

@@FabianGiesbrecht schlimm wird es wenn du plötzlich nur noch Buchstaben vor dir hast und die auch noch griechische sind.

Vielleicht liegt das daran, dass "x" auch ein Buchstabe ist? Ich könnte mir vorstellen, das könnte einige Kinder verwirren, wenn man gleichzeitig noch nicht sooo super mit Rechtschreibung ist 🤷‍♂️

@@itsalongday Das könnte ich mir auch als mögliche Assoziation vorstellen. Allerdings gibt es auch eine Menschen (mich eingeschlossen), die Deutsch lieben und dennoch Probleme mit Mathe haben.

Vielen Dank 😊

Glückwunsch zum Abschluss:)

WTF Grundschullehramt 7 Jahre studiert ? Das sind ja 14 Semester ? Was hast du denn so lange getrieben ? Das Micky Maus Studium ist zumindest in Bayern sogar in 6 Semestern zu machen 😀😀😀😀

@@Sumoringer4000 Ich hoffe du bist kein Lehrer. Mit so einer prahlerischen Haltung und dem Runtermachen der Leistungen anderer, wär es ein Graus dich auf Kinder loszulassen und so einen unnötigen Charakterzug möglicherweise weiterzugeben. Was hast Du davon das zu fragen? Brauchst du Selbstätigung? Sie hat vielleicht einfach ihr Leben mehr genossen als Du oder es gab andere Gründe dafür!

Glückwunsch! Ich sitze gerade an meiner Masterarbeit fürs gleiche Studium, aber in NRW.

@@HansPeter-sf8bq nun ja , es sind ja Fakten 😀 dass das Studium eine Regelstudienzeit von 7 Semestern hat 😀😀😀

Ich glaub du meinst Reflektion oder? :D

Buuuuuh

Als Sek II Referendar kurz vor dem Ende muss ich leider sagen, dass selbst einzelne Schulen teils komplett verschiedene Unterrichtskonzepte und Lehrplaninterpretationen aufweisen.

Weil die Schulbuch- und Medien-Verlage lieber jede einzele Schule, besser jeden einzelnen Lehrer beliefern wollen.

Eduki etc. gibts auch noch 😅.

Konkurrenzdenken? Die Arbeitsmaterialien, in die du mehrere Stunden Arbeit investiert hast, nicht kostenlos hergeben wollen? Oder à la "du musst dich mal selbst mit der Stundenplanung auseinandergesetzt haben", damit du weißt wie's in der Praxis funktioniert?

die kinder mit "du" statt "ihr" ansprechen wird mittlerweile eigentlich an jeder grundschule gemacht, macht schon sinn.. die kinder fühlen sich eher angesprochen. das artikulationsschema machen so ausführlich wirklich nur dieses grundschulmausis (also 90% meiner mitstudierenden 🙄), muss man aber wirklich nur im ref in der lehrprobe machen. im lehreralltag macht das niemand

@@michel-ut7fp musst du im Ref prinzipiell für jede UE machen - reine Schikane…

@@michel-ut7fphahahahahahahh das sind tatsächlich 90% aller Studenten. Bin zwar erst im ersten Semester aber habe schon direkt den Vibe gespürt wie es hier zugehen wird.

Habe ich mir schon bei meiner Erzieher Ausbildung gefragt..

Anstrengend ? In Bayern ist das Grundschullehramt doch nicht anstrengend. Das eine Hauptfach machbar und dir drei Didaktikfächer ( in den eh kein Wissenschaftlicher Inhalt) gelehrt wird , ist doch absolut machbar. Da sind Realschullehramt und gymnasiallehramt mit zwei UF schon deutlich schwerer. 😂

Hock dich mal bei Verfahrenstechnik rein, dann weißt du was ein anstrengendes Studium ist.

@@toomflussiggrillanzunderfu8828 Realtalk

Danke für die lieben Worte und noch viel Erfolg bei deinem Studium! Und natürlich viel Spaß bei deinem Praktikum 😊

@@alphaUni_ARD vielen herzlichen Dank! 🥰

In der Schuleingangsstufe verwendet man häufig die Du-Ansprache, um das Verständnis der SuS und ihre Aufmerksamkeit (Du bist gefragt/gemeint) zu erhöhen. Ich fand es zunächst auch befremdlich, jedoch ist es einfach eine von vielen Unterstützungsmöglichkeiten, die man den SuS im Unterricht bietet kann. Insbesondere sprachlich schwachen SuS erleichtern formulierte oder visualisierte Arbeitsaufträge mit dem gleichen Satzbau das Verständnis: „Du holst dein blaues Heft. Du klebst das Arbeitsblatt in dein blaues Heft.“ Vor allem bei mehrschrittigen Arbeitsaufträgen habe ich damit gute Erfahrungen gemacht. 😊

Gesamtschule?

Hey, darf ich fragen für welches weiteres Fach du dich entschieden hast? Mache nächstes Jahr mein Abitur und schwanke zwischen Grundschul- und Gymnasiallehramt. Ich hatte mal ein Praktikum an einer Grundschule gemacht und es hat mir viel Spaß gemacht :) Die Kinder und Lehrkräfte meinten auch, dass ich mich als Grundschullehrerin eignen würde. Allerdings weiß ich nicht welches Nebenfach ich wählen würde 🤔 In meiner Freizeit bastel und zeichne ich gern, aber ich hab jetzt keinen eigenen Kunststil und man muss ja eine Kunstmappe abgeben, um in diesen Studiengang zu kommen 😅 Sachunterricht find ich auch sehr interessant, meine Bedenken hierbei sind aber, dass das im Studium vielleicht sehr anspruchsvoll sein könnte, jedoch bin ich kein Physik/Bio Profi... Wäre sehr lieb, wenn du mir etwas über dein Nebenfach erzählen könntest ^^ (egal obs Kunst, Religion, etc. ist)

@@laurab.9510 Hey :) ich studiere auch Grundschullehramt und habe Sachunterricht als Fach. Da ich grade im ersten Semester bin, kann ich dir noch nicht ganz genau sagen, was alles exakt dran kommt und wie anspruchsvoll das im Endeffekt wird, aber ich kann dir ja einen groben Überblick geben. Ich studiere in NRW und hier ist es so, dass im SU man viele verschiedene Themenfelder des SU „anschneidet“. Dieses Semester habe ich zum Beispiel eine Einführung in die Geographie (allgemein und spezifisch NRW) und Geschichte (dort machen wir je nach Seminar ein bestimmtes Thema, meist auf dein Bundesland bezogen). Nächstes Semester ist die Einführung in die Biologie und Chemie dran. Es wird also jedes Thema etwas oberflächlicher angeschnitten, sodass man über jedes Thema ein Hintergrundwissen hat ☺️ in den späteren Semestern wird es dann didaktischer. (Das kommt aber natürlich auch auf die Uni an, du kannst dir ja mal die Modulhandbücher deiner Wunschunis anschauen und dir einen Eindruck verschaffen.) ich hoffe ich konnte dir etwas weiterhelfen!! :))

@@Ani-ko5nt vielen Dank für deine Antwort, trotz der späten Uhrzeit ^^ Vor Chemie hätte ich glaub ich echt Angst (habs mittlerweile auch abgewählt 😅) Danke für den Tipp mit den Modulhandbüchern 👍🏼:)

@@laurab.9510 Hey, ich habe Sachunterricht als weiteres Fach gewählt. An meiner Uni (Osnabrück) war es so, dass man sich innerhalb des Sachunterrichtstudienfaches neben den Grundlagen für eine Art Nebenfach (in Form einer der fünf Perspektiven des Sachunterrichts, zB Geographie, Physik, Geschichte,...) entschieden hat und in diesem Fach zusätzlich eine bestimmte Anzahl an Leistungspunkten absolvieren musste. Somit ging es im "Reinfach" Sachunterricht vorrangig um allgemeines Grundwissen zu den Perspektiven und darüber hinaus sowie Didaktik und Methodik (alle Themen können ja ohnehin niemals innerhalb des Studiums abgedeckt werden, man lernt quasi nur, wie man später Themen aufbereitet und verknüpft), im gewählten "Nebenfach" (bei mir Geschichte) hatte ich verschiedene Themenbereiche von den Grundlagen bishin zur Didaktik (allerdings nur 15 Leistungspunkte insgesamt innerhalb des Studiums). Von Angst vor Physik oder Chemie solltest du dich also, je nach Universität, nicht abhalten lassen! Vielleicht ist ja aber bei deiner Vorliebe für Basteln und Zeichnen auch Textiles Gestalten etwas für dich? Ich würde dir auf jeden Fall auch empfehlen, in den Modelplänen von Universitäten, die für dich in Frage kommen würden, genauer nachzulesen, welche Studieninhalte sich hinter den Fächern verbergen und dahingehend etwas vergleichen 🤓

@@pial3617 die Uni in Osnabrück wäre sogar meine derzeitige Wunschuni 👌🏼 Dass man sich quasi einen Schwerpunkt setzt, hatte ich mal auf der Uni Webseite gelesen, aber inwieweit die anderen Perspektiven vertieft werden, wusste ich noch nicht 🤔 Danke für deine Antwort :)

Ich studiere selbst Umwelttechnik (sehr ähnlich zu Umweltingeneurswesen, aber im Vergleich dazu eher in Richtung Maschinenbau anstelle von Bauingeneurswesen) und muss sagen, dass das ein spannender und zukunftsorientierte Studiengang ist, der auf jeden Fall eine eigene Folge verdient 🎉

Bin im Ref und kann das leider nur bestätigen. 😩

Ist ziemlich hart; wie alles leider arg abhängig von Schulleitung, Mentor:innen, Seminar,... Nichtsdestotrotz eine sehr lehrreiche Zeit, die auch vorbei geht!

Ich habe mein Ref mit 2 Kindern geschafft. Du schaffst es auch! Viel Erfolg!

@@olgaklaen2031 freut mich für dich, lieben Dank! ♡

@@ece972 Habe mein Ref im Dezember 2022 abgeschlossen. Würde es als anstrengende, aber auch sehr spannende Zeit beschreiben. So schnell habe ich mich in so einem kurzem Zeitraum bislang noch nicht weiterentwickelt.

Ab in die Arbeitslosigkeit

@@michaelmuller8654 da steht doch „auf Lehramt“. Also wird man danach Lehrer

@@adra6801 danke dir!(:

Dazu werden wir sicher auch noch was machen, wir wollen unbedingt alle Schulformen zeigen 😊

ja, und durch welches Wunder sollen es mehr werden? Noch ne Stunde draufhaufen und mit Geld locken? Die Ideen sind doch an Lächerlichkeit nicht zu überbieten... Mir tun die Nachwuchslehrer leid, die 1000 Dinge gleichzeitig erfüllen müssen und den Launen der Seminarleiter ausgesetzt sind.. Ich hoffe der Zug fährt richtig gegen die Wand, weil man offensichtlich das Thema völlig hinten anschiebt.

Hey, ich bin auch am überlegen ob ich Fachlehrerin werde, hab vor 2 Jahren eine Ausbildung im Handwerk abgeschlossen und müsste jetzt noch mehrere Jahre ne Ausbildung zur Fachlehrerin machen. Wie findest du die Ausbildung? :)

Pädagogik? Ein ♥ für Vernichtungslager!

Bei kleinen kindern muss mann das machen weil du es sonst nicht checken dass mann sie anspricht

@@Simbamon_der_echte in meiner Grundschulzeit wurde das nicht so gehandhabt und wir haben trotzdem gecheckt, dass wir gemeint waren ;) Sehr befremdlich auch, dass die Schüler noch in der 3. Klasse die Lehrperson duzen. Bei uns wurde frühzeitig das Siezen eingeübt.

@@Simbamon_der_echte Kann ich mir nicht vorstellen. Als Erzieher spreche ich meine Kinder (3-6J.) im Gruppenverbund auch nicht mit "du" an, trotzdem fühlen sie sich angesprochen. Hat mich im Video auch etwas irritiert.

Das ist pädagogischer Standard, der an der Universität so gelehrt wird.

Eine Grundschullehrerin von mir hat das damals auch so gemacht, ich bin jetzt Mitte 20 und kann mich immer noch dran erinnern, weil ich es damals einfach nur seltsam fand. 😅

Ein Lehrer von meiner Schule hat alles erreicht. Er ist Sportlehrer und unterrichtet Musik in der Unterstufe (Klasse 6-8). Er hat nichts zu tun, außer den Sportklassen an der Schule gelegentlich Aufgaben zu geben. Das noch aufm Gymnasium in BW. Er verdient sein Geld...

In meinem GS Studium wurde das auch gefordert.

Weil Lehramtsstudien viele unsinnige Voraussetzungen wie diese haben, um uns davon abzuhalten, die Zeit sinnvoller zu verwenden

In meinem Studium (Gymnasiallehramt) wurde das nicht gefordert. In den ersten Unterrichtsstunden habe ich aber alles detailliert ausformuliert und bin Szenarien durchgegangen. Nach einiger Zeit legt sich das aber. Ich bin in meinem Referendariat und mache es mittlerweile aus dem Kopf heraus und es klappt alles prima :)

Nicht nur Grundschullehramt, auch bei mir (berufliche Schulen, Wirtschaftspädagogik mit Mathe) und meinen Freunden (Gymnasiallehramt) wird das gefordert. Wobei sich das tatsächlich auch zwischen Fachdidaktiken unterscheiden kann z.B. in BWL war es bei mir nicht ausführlich genug und ich hab mich nicht exakt an die von mir angegebenen Minuten gehalten und z.B. in Mathe wurde ich gefragt, was ich denn mit meinen Minutenangaben will, ich solle mit Minimalziel, optimales Ziel und Maximalziel arbeiten und der Lehrer bei dem ich Mathe gehalten habe, hat sich absolut nicht daran gestört wie exakt ich mich an diesen Verlauf halte oder ob ich exakt das sage oder nicht. Die Vorgehensweise in Mathe macht für mich tatsächlich mehr Sinn, aber naja ich kann die Anforderungen halt nicht ändern.

@@Jule00 Oh wow, in welchem Bundesland studierst du denn? Habe gerade mein Ref für berufliche Schulen beendet und wir mussten Zeiten in den Entwürfen nicht einmal angeben. Lediglich, was wir in jeder Phase vorhaben, was die Ziele dafür sind und wieso wir dafür die gewählte Methodik ausgesucht haben. Die Entwürfe waren daher exklusive Unterrichtsmaterial maximal 5-6 Seiten lang.

Ja bitte, das Lehramt wird so oft vergessen

Das werden wir sicher noch machen! 😊

Ich versteh was du meinst, tatsächlich ist das mittlerweile aber in fast jeder Grundschule so. Bei meinem Praktikum fand ich es tatsächlich auch erst ungewohnt , habe in meinen Stunden dann aber gemerkt wie viel direkter und einfacher die Kommunikation dadurch zwischen den Schülern und mir ist. Man hat als Lehrkraft nicht das Gefühl in eine Masse reinzusprechen und jedes einzelne Kind fühlt sich mehr angesprochen. So zumindest mein Empfinden, bestimmt gibt es auch Studien dazu :)

Hast du ein Beispiel?

Das wird mittlerweile in fast allen Grundschulen so gemacht. Meiner Erfahrung nach trägt das such wirklich zu einer direkteren und persönlicheren Kommunikation zwischen Lehrkraft und Schülern bei. Ist erstmal etwas ungewohnt, aber so wird jedes Kind direkt angesprochen und ist aufmerksamer und auch als Lehrkraft spricht man nicht nur in eine "undefinierte Masse an Schülern" hinein.

Ich mache momentan an einer Schule mit sehr hohem Migrationsanteil mein Praktikum. Auch da ist es Gang und Gebe die Kinder mit "Du" und nicht mit "Ihr" anzusprechen. Das hat einfach etwas mit dem schlechten sprachlichen Verständnis zu tun. Kinder, welche wenig bis gar kein Deutsch sprechen, fühlen sich durch das "Du", im Gegensatz zu einem "Ihr", viel leichter angesprochen.

@@yannickwidmann7293 danke für die konstruktive Info!

Fand ich auch. Als ich damals als Kind ausversehen die Lehrerin mit Du angesprochen habe, habe ich sooo Ärger bekommen. Wortwörtlich bloßgestellt worden😅😅 aber trotzdem mega komisch wenn ein Kind einen Lehrer bewusst mit Du anspricht..

das „du“ spricht gerade aber Kinder in der Grundschule mehr an und sie sind dadurch aufmerksamer

Ich denke es geht darum, die Studis zu sensibilisieren und in Szenarien denken zu lassen

Doch das macht Sinn, da man dabei übt /trainiert wir man kurz und knapp klar verständliche Anweisungen für Kinder gibt. Mich hat das im Referendariat sehr genervt, aber heute profitiere ich davon. Man darf nicht unterschätzen, wie breit gefächert die Aufnahmefähigkeitkeit der Kids ist....deswegen so kurz und einfach wie möglich 😉

Wird wahrscheinlich die Uni an der Innstraße sein, oder? Sonst bleibt ja in NBy nicht viel. Falls ja - kann deine Eindrücke aus meiner Erfahrung nur bestätigen und habe im Ref dann auch gesehen, dass die Lehrerbildung von Uni zu Uni massiv unterschiedlich ist. Meine Erfahrung aus PA: die Lehre ist offensichtlich um ein vielfaches schlechter als zB in RGB oder Augsburg…

ich kann nur zustimmen, hab nämlich auch in NRW studiert. Das Studium war einfach weit von der Praxis entfernt

Haha, dasselbe im Lehramt GymGe in NRW 😅 Der Bachelor bringt dir nur das Fachwissen.

Ich habe gerade mein Abi fertig und kann mich einfach nicht entscheiden ob ich Grundschullehrerin werden möchte oder Lehrerin für ältere Kinder. Bei den älteren Kinder habe ich etwas Angst, dass diese keinen Respekt vor den Lehrern haben. Wie sind so deine Erfahrungen bis jetzt gewesen ? Kann man gut mit jüngeren Kindern zusammenarbeiten?

@@creatordaylight9651sorry, dass ich erst jetzt antworte. ich kannaus erfahrung sagen, dass auch die jüngeren kinder schon teilweise keinen respekt haben und anfangs grenzen austesten, da braucht man durchsetzungsvermögen. dennoch ist der umgang wie ich finde einfach mehr auf einer erziehungsebene, als auf einer bildungsebene wie im gymnasium :)

Hey, ich spiele auch mit dem Gedanken Grundschullehramt in NRW zu studieren. Was mich im Vergleich zum gymnasialen Studium etwas abschreckt ist, dass man Mathe mitstudieren muss. Auf welchem Niveau war das bisher bei dir? Grundschulnuveau, Gymnasialniveau, oder vielleicht weitesgehend nur Mathedidaktik? Danke!

Weil man das im Studium so lernt. Dadurch sollen sich die Kinder besser angesprochen fühlen. Hat Vor- und Nachteile

Das ist "Down" von Elena Rud 😊

Vielen lieben Dank 🥰

Das freut uns sehr! Viel Erfolg bei deinem Lehramt-Studium😊

Ich bin in meinem Referendariat und nein, das Bilden von Sätzen machst du da eigentlich nicht mehr. Ich glaube es kommt auch darauf an, welcher Typ du bist. Am Anfang gibt es einem Sicherheit. Mit der Zeit sollte es sich legen. Ich mache es mittlerweile eher frei aus dem Kopf heraus. Habe aber auch während meines Studiums schon an einer Schule nebenbei gearbeitet. 😅

@@II-zv3wr wir müssen es im Ref für die Entwürfe leider immer genau so ausformulieren 😅

@@II-zv3wr Also ich bin noch nicht im Ref (Berufsschule), aber ich wurde auch schon in meinem Schulpraktikum vorgewarnt, dass man das alles ausformulieren muss und vor allem sich in der Lehrprobe auch an die Minutenangaben halten muss, was für mich der größte Schwachsinn ist, wenn ich selbst in der Lehrprobe merke, dass sie dafür länger brauchen, ist mir doch die exakte Zeit in dem Moment egal. Das Schlimmste an dem ausführlichen Verlaufsplan find ich jedoch, dass sobald ich es so geschrieben habe, ich versuche mich so genau an die Wortwahl und Fragen zu halten, dass ich dann panisch werde, wenn ich was vergessen habe. Ich musste erst neulich eine Seminarstunde in Fachdidaktik halten und hab den Verlaufsplan komplett ohne wörtliche Rede gemacht und erst danach diese ergänzt, da ich wusste wir dürfen ihn vor der Benotung nochmal überarbeiten, aber im Ref wird das sicher nicht gehen :(

Also in meinen bisherigen Praktika wurde das nicht verlangt und uns teilweise sogar davon abgeraten - das hindert die Spontanität und ich halte auch absolut nichts davon - Schülerantworten hingegen finde ich sinnvoll

Also ich hab das Ref hinter mir :) Ob man die Entwürfe so ausformulieren muss, hängt leider total vom Seminarleiter ab. Es kann auch sein, dass du für unterschiedliche Seminarleiter verschiedene Entwurfstypen verwenden musst. Es kann sehr lästig sein. 🙃

dass die schüler sich wahrscheinlich direkt angesprochen fühlen und es persönlicher wirkt aber es klingt schon nicht schön

In der Grundschule wird oft erst ab der 4. Klasse gesiezt.

Bayern brudi

Was ist denn eine weiße Schulklasse?

@@wiebkke keine bis wenige Kinder mit Migrationshintergrund

@@x.2130 ich kenne viele Schulen wo das der Fall ist. Es kommt halt total darauf an wo man unterrichtet. Ob man auf dem Land oder in Marburg an der schule ist oder in Dortmund in der Nordstadt oder in Essen macht schon einen großen Unterschied.

Manchen Kindern sieht man den Migrationshintergrund auch gar nicht an. Würde da nicht so schnell urteilen 😅

bin auch Lehrerin und hab das so wahrgenommen, dass es in Großstädten mehr ausländische Kinder sind und im ländlichen Raum weniger bzw. solche wo man nicht direkt auf eine bestimmte Herkunft vom Äußeren schließen kann... aber krass, dass es dir auffällt haha.

Pension

das wirkliche Problem an der "Du-Formulierung" ist, dass die Kinder noch Ichbezogener agieren, als ohnehin schon. Da könnte die Klasse abfackeln, die erzählen dir trotzdem mit einer derartigen Dringlichkeit von ihrem neuem Spielzeug...ich finde die Entwicklung nur noch absurd.

Verstehe dieses ganze gedzue auch nicht. Damals (ich bin 20) haben unsere Lehrer immer das „Sie“ von uns gefordert, weil sich das eben so gehört. Den pädagogischen Hintergrund, dass die Lehrer*innen die Schüler*innen mit dem allgemeinen „Du“ ansprechen verstehe ich zwar, finde es aber auch etwas befremdlich. Natürlich kommt man immer wieder auf neue pädagogischen Erkenntnisse aber Lehrer gehören einfach gesiezt.

@@f.r.7113 Es ist etwas völlig anderes, wenn Kolleg*innen sich duzen. Glaub mir, das Bildungssystem braucht ganz andere Maßnahmen/Ansätze/Konzepte/..., über die man dringen reden müsste. Da stufe ich das Duzen als das Geringste ein, über das man sich Gedanken machen könnte oder sollte. Und ob die SuS jetzt in der 1. oder 5. Klasse das Siezen von Lehrkräften lernen, irgendwann wird es ja sowieso gelernt. Mich würde mal interessieren, ob 1. Lehrkräfte individuell an Grundschulen entscheiden können, ob sie geduzt werden, oder ob das schulintern vorgegeben wird. 2. im Kindergarten alle Erzieher*innen geduzt werden.

@@f.r.7113 Was hat gendern mit duzen zu tun? Das, was die Referendarin dort macht, ist auch nicht neu. Einige Grundschullehrkräfte lassen sich seit Jahren duzen. Das macht aber eine Lehrkraft nicht besser, schlechter oder beliebter.

​@@f.r.7113 Natürlich darf sich die Lehrkraft duzen lassen, wenn das für sie wichtig ist bzw. es sich für sie und alle Beteiligten richtig anfühlt und zudem generell in der Grundschule so gehandhabt wird. Ich würde nur gerne den Grund dafür wissen wollen. Wünsche dir ebenfalls ein frohes neues Jahr.

schön? for real?

@@samuelasal42 Nicht zu vergleichen mit den Grundschulen, die ich bisher gesehen habe.

Glaub sie ist nervös

Ist fränkischer dialekt

Was das

@@youtube-nutzer8585 das ist ne Frau..

Muss ich Philipp Amthor oder so kennen?

@@youtube-nutzer8585 ja

@@dietdoubledew8986 Und wer ist das?

Die Eltern halten sich aus der Erziehung immer mehr heraus... normalerweise lernt man sowas schon zu Hause.

@@damianit das ist denke ich der Punkt, an dem man merken sollte, das man alt wird: Sich über die Jugend/Kinder von heute aufregen und „früher war alles besser“. Das Duzen kommt für mich sehr angenehm rüber.

@@m_kyosis wir reden hier von Schule... Nicht Kindergarten. Ich kann mich nicht eintsinnen, dass ich jemals meine Lehrer geduzt habe... Nicht mal in der Grundschule.

@@damianit und nur weil man aufs siezen besteht, bedeutet das nicht automatisch, dass Respekt erzeugt wird. In anderen Ländern, die bildungstechnischen sehr gut abschneiden wird genauso wenig gesiezt. Ich sehe es nicht als Verlust, erst recht nicht in der Grundschule.

@@m_kyosis Geht auch weniger um Respekt als höfliche Umgangsformen. Fremde, geschweige denn Autoritätspersonen, werden einfach nicht geduzt. Ich geh auch nicht zum nächsten Polizisten und spreche ihn mit "Du" an, wenn ich ein Problem habe.

und dann kommen examinierte Lehrkräfte an den Schulen an, das Studium sei ja essentiell und ein Quereinsteiger könne das nicht einfach so machen; nach dem Ref haben die doch exakt dieselben Grundlagen

kann man als Lehrämtler auch. In beiden fällen ist praxiserfahrung am ende entscheidend. die einzige herausforderung ist es, im lehramtsstudium noch zeit für nicht-schulische praktika zu finden. meine kommilitonen aus dem lehramtsstudium arbeiten u.a. als sozialpädagoge, in der geistigbehinderten förderung, im vertrieb von software, promovieren in ihrem fach (nicht didaktik)

Naja nicht wirklich. Ich kann mir nicht vorstellen, dass Quereinsteiger verbeamtet werden. Und das macht Gehaltstechnisch einen großen Unterschied

Hey! Mehr Infos zum Gehalt an der Grundschule findest du hier: ardalpha.de/s/5z0LPW3 😊

War bei mir in den Praktika gang und gebe uns ist mir auch deutlich lieber. Hängt vom Klassenlehrer ab, wie die das etablieren

Habne übraschendne vielne Leutne, hör mal hinne

Das ist eigentlich eine ganz typische Übung in der Grundschule

@@clarac640 Mir geht es nicht um die Aufgabe, sondern um die Formulierung. Und ich habe mir auch die Definition des Wortes Nachbarzehner angeschaut und nicht die Kinder haben es falsch verstanden, sondern ihre Frage war für die gewünschten Antworten falsch. Und ich hoffe, dass das nicht typisch ist in der Grundschule.

@@GordonBender welches Wort fändest du sinnvoller als nachbarzehner? Vorgängerzehner oder Nachfolgezehner?

@@clarac640 Ich weiß nicht ganz was dein Problem ist. Aber wenn du auf die Zeitverlinkung klickst und direkt auf Pause drückst, siehst du dass ihre Antwortlösungen einfach falsch sind. Die korrigiert sie und meint dann, dass die es in dem Unterricht halt anders machen. Man macht es aber ja scheinbar nie so wie sie es macht. Wenn du das nicht verstehen willst, dann ignorier einfach, dass ich so wunderschön schon die passende Stelle angegeben habe, wo man es sieht. Und in dem Zug auch den Kommentar ignorieren.

@@GordonBender sie hat die Frage aber nicht falsch gestellt. Sie möchte bspw die nachbarzehner der Zahl 573 wissen - diese sind 570 und 580 und nicht, so wie das Kind geschrieben hat, 563 und 583. In der Grundschule sind nachbarzehner so wie von ihr definiert.

Down bad?

Würde ich auch sagne. Sonst übernehmende etzella noch.

@@luisaneubauer4293Haggebuttne

Ja mach du es erstmal besser

Wo genau liegt dein Problem? Also außer ein offenbar schwacher Charakter?