Madre mía.... Un oasis en medio del desierto....Como maestro no puedo estar más de acuerdo.... Me sentía muy solo

¡Gracias por este regalo! Enhorabuena. Un saludo. . . . . .

EXCELENTE. Quiero más. ^^^^^

Excelentes contertulios y excelente debate. Conocen bien el problema, como lo conocemos de primera mano todos los que somos profesores desde hace décadas. Un saludo para todos, pero sobre todo para los amigos Pedro Insua y Rufino Salguero.

Excelente video. increíblemente son problemas similares a los que vivimos en Uruguay! Saludos desde tierra charrúa.

Enhorabuena, es un debate de gran altura sobre una cuestión de vital trascendencia. Ojalá se vieran debates así en los medios de comunicación y no tanta barrabasada de charlatanes expertos en nada y pedagogos que no han pisado un aula y vienen a iluminarnos al resto, alentados por supuesto por grandes empresarios y banqueros que buscan hacer negocio en nombre de una innovación que viene a traducirse en el vacío de conocimiento para que los jóvenes sean futuros ciudadanos incapaces de reflexionar y de hacer juicios críticos y así, futuros trabajadores fácilmente adaptables y resilientes. Por supuesto, todo esto viene respaldado por las leyes educativas de gobiernos de todos los colores que han ido reduciendo poco a poco el carácter instructivo de la enseñanza, poniendo al profesorado al servicio de alumnos/as como meros acompañantes emocionales y la escuela como lugar de entretenimiento y diversión. La última de estas, la LOMLOE, de un gobierno supuestamente progresista, lo que hace es seguir privando a la educación de su función compensatoria para eliminar las desigualdades entre ricos y pobres, disminuyendo al máximo los contenidos y sustituyéndolos definitivamente por las competencias. Solo los que tengan dinero podrán pagarse una formación que les confiera los conocimientos y la autonomía a los que esta ley les va a impedir acceder. Tenemos que armar la resistencia y tratar de parar esta deriva educativa. Gracias por vuestra lucha y vuestros empecinados intentos por tratar de mostrar la perversión que hay detrás de todo esto.

¡Felicitaciones por el programa y por el canal! - - - - -

Genial genial. Solo os ha hecho falta hablar de la violencia y el anticlima de estudio q impera en las aulas.

Muy buena tertulia. Esto podríamos revertirlo los docentes con una huelga indefinida a nivel nacional; el problema, como indicáis, es una mezcla de creer que criticar una ley del PSOE equivale a ser facha, y el que cada vez más docentes se encuentran a gusto inventando originales formas de entretener sin profundizar en conocimientos que ellos mismos no atesoran. Existe algún espacio para el optimismo? Quizás, canales como este. Pero hará falta mucho más

¿ayudaria tener modelos variados y a ser posible independientes, que cohexistieran y dieran cabida a distintas filosofias educativas, y por ley, todas libres de ideologias y sin contenido religioso otro que historia de las religiones? de este modo los profesores podrian dar clase en centros que promuevan su forma de entender la educacion, igualmente con los alumnos. Me pregunto si tanta centralizacion en cuanto a marcar las directrices, provoca la irremediable influencia de los intereses de moda entre los politicos nacionales y supranacinales que permea de forma generalizada. Por cierto, los liberales "libertarios" si que renuncian a que el Estado financie la educacion, su argumento es que otros servicios como la cadena de alimentos son de gestion privada y no nos falta provision de alimentos asequible y universal. Y finalmente me surje otra duda. Sabemos de verdad que los gobernantes se somenten a los intereses del mercado? o los gobernantes usan al mercado para que sirva sus intereses? me pregunto si los gobernantes usan al mercado como canalizador de señales que luego ellos usan y distorsionan a su merced segun les convenga, xq siempre estan interfiriendo e interpretando el mercado por nosotros "xq ellos lo dicen".

Me ha encantado el enfoque y la introducción, un buen marco para incrustar todos los cambios, chapuzas y maquillajes de legislaciones educativas, vaivenes y chocheos político-ideológicos, que van transformando la Educación (con mayúsculas) un centro de "fastfood" pedagógico-curricular: Currículo imposible de llevar a cabo (lleno de calorías), todo rico-rico, pasas por caja (uh, parece barato), que entre por los ojos, se vomite rápido y acabe en el estómago y nos haga hipotecar año tras año, ley tras ley, las bases educativas del alumnado. Lo dice alguien que ha pasado... Por la LOGSE, ha comprado y recomprado libros LOCE y LOE, se ha manifestado en contra de la LOMCE, y ha programado "LOMCE/LOE" en paralelo a acabar el Conservatorio. Podría entrar en debate si gracias de o a pesar de esas leyes estoy yo aquí. O si gracias o a pesar de las Administraciones Autonómicas, de la gestión directiva de los centros, del interés de mis docentes, de la suerte de bagaje socioeconómico-cultural o de cómo de sano psicológicamente he estado para meterme a maestro. Apuntándonos con un faro llega la LOMLOE para dejar con cierta duda a todos los docentes, pensando qué paso hay que dar... Y con un montón de alumnado con una de las mayores precariedades.

Yo me apunto a la resistencia ... lo necesito por higiene mental...

00:00 Presentación del debate. 01:56 Presentación de los ponentes. 05:52 Introducción del tema. Distinción de las escalas de la idea de "educación". 13:40 Estructura del debate. 15:49 Bloque I. SOBRE LAS LEYES EDUCATIVAS en España. 57:03 Bloque II, pregunta 1. SOBRE LA IGUALDAD económica y territorial en el sistema educativo español. 01:50:00 Bloque II, pregunta 2. SOBRE LA LIBERTAD EDUCATIVA. 02:19:22 Bloque III. SOBRE EL "PACTO DE ESTADO POR LA EDUCACIÓN". 02:32:30 Bloque IV. CONCLUSIONES Te invitamos también a consultar el debate escrito en el chat del directo. ¡Muchas gracias!

Un debate (o mas bien mesa redonda, como dice la moderadora por ahí) increíblemente enriquecedor. Como sugerencia, creo que sería muy interesante algún vídeo sobre el papel de los departamentos de orientación en la educación actual.

No conseguimos diferenciar y separar entre; - critica pedagógica y - propuestas políticas; modelo centralizado (estatalizado)-des entralizado; lengua española-lengua regional; escuela pública-escuela concertada (católica); religión sí- religión no... ...y es cierto que esto no es totalmente posible...pero... ...Las interferencias provocan que los argumentos de crítica pedagógica en los que podemos coincidir muchos profesores se diluyan por la inevitable "contaminación" política.

pedazo de grupo! enhorabuena

Sois excelentes pero al final, también ideologizados... Una pena.. Gracias por ver que es complicado encontrar quien acierte y sea equilibrado. Aun así mis mejores deseos.

Gran canal este. Una pregunta: has publicado el vídeo donde dijiste esto: " «es necesario un currículo concreto, específico, claro, basado en saberes y contenidos científicos y humanísticos, con criterios de evaluación nítidos". Según he leído lo dijiste en las XI Jornadas de Secundaria organizadas por el sindicato de Profesores de Secundaria (Aspepc-SPS), la Fundació Episteme y la Asociación de Catedráticos de Cataluña (Acesc). Sería bueno que rulara por ahí ese vídeo. Gracias.

Muy buen vídeo. Recomiendo este debate Top entre MIGUEL ANXO BASTOS y PEDRO INSUA realizado en el Canal Paleopolítica y Cultura, tanto Bastos como Insua acuden a este canal habitualmente. kzfaq.info/get/bejne/qc2Hl8lkv5bbdKs.html

Un pero: no hay pluralidad. Todos los contertulios son de la misma cuerda. No hay discrepancia. Eso rebaja el alcance del debate.

Me resulta doloroso ver como se abre un debate con ponentes tan poco cualificados y con tantas carencias. Me llama la atención también porque dos de los ponentes son precisamente autores de la obra "Escuela o Barbarie", un libro lleno de fallos metodológicos, etimológicos, culturales, pedagógicos e ideológicos. De Alberto Royo no diré nada porque su nivel cultural es muy bajo. A Olga le sobra soberbia y le falta estudio. Tampoco entiendo porque el programa se llama DEBATE, cuanto todos los ponentes estan de acuerdo entre ellos. Animo a los organizadores a elevar el nivel de los docentes y sobre todo realizar un debate real.