Yo uso cacao y frijoles,,

Gracias por tu comentario.

Cómo lo hisiste mano, la verdad me impresiona

El cero lo vas a sumar no cuenta

Pos igual pero con más cifras...Jejeje....

Lo mismo digo trate de aserlo con números distintos y no funciono.

Pues, querido amigo, no entendiste la enseñanza, estos métodos se ha empleado durante siglos, fueron los primeros métodos de multiplicación junto con los llamados huesos de Napier antes de que apareciera el que comúnmente usamos. A la multiplicación musulmán o árabe también se le llama multiplicación por celosías y puedes comenzar la multiplicación por cualquier número del multiplicador, no necesariamente comenzando por las unidades del multiplicador, siguiendo con las decenas y así sucesivamente, la que aquí se le llama multiplicación maya no es tal, esa es la forma que usan los chinos para multiplicar, usaban palillos de pincho (los mayas no usaban la notación numérica en base 10, sino en base a 20). La multiplicación rusa y la egipcia, se hacía porque a ellos se les enseñaba, desde niños a doblar cantidades y a sacarles la mitad mentalmente y su entrenamiento lo usaron para usar ese tipo de multiplicaciones que solo ameritan saberse de memoria la multiplicación y división por 2. Los huesos de Napier, no solo se usan para multiplicar, sino para dividir, sacar raíces cuadradas y cúbicas de números tan grandes como a usted se le ocurra imaginárselos, de hecho, mi esposa emplea unos de estos métodos que yo reviví para que niños de tercer grado de primaria, dividan números muy grandes en partes de una, dos, tres, cuatro, cinco, diez, cien, etc. números de cifras, sin ningún problema, aunque nos hemos visto limitados por los maestros de estos niños, cuya presbicia mental, no los dejan salirse de lo que a ellos le enseñaron y siguen pensando que las avionetas ponen huevos y lamentablemente arrastran con ellos a sus alumnos que son viva imagen de los maestros que les enseñan lo que a ellos les enseñaron, sin haber abierto las posibilidades de que hay otros métodos, ya olvidados, que funcionan perfectamente como los que aquí se muestran. He descubierto, estudiando los huesos de Napier, un método ya olvidado, que lleva cualquier número a la base 2 o binario (el lenguaje que usan las computadoras), los multiplica, y por último da el resultado en base decimal, con una simple suma; y esto lo hace en un tablero de juego parecido al juego de damas o tablero de ajedrez, de hecho descubrí el método al comprar un tablero de damas que por detrás de él traía el método y no descanse hasta saber cual era el uso o cómo se jugaba ese juego que estaba por detrás del tablero de damas comprado, lamentablemente me lo robaron, pero es fácil de hacer. He estudiado álgebra antigua, pues descubrí que los griegos de la antiguedad, efectuaban operaciones como la suma, resta, multiplicación, división y sacaban raíces cuadradas solo usando una regla sin que ésta esté dividida en medida alguna, lisa, de cualquier tamaño y un compás. A ellos se les exigía resolver cualquier problema usando ese método, así se plantearon los problemas que se consideran imposibles de resolver: la cuadratura del círculo, la duplicación del cubo y la trisección de cualquier ángulo, cosa que nunca lograron porque no pudieron hallar un método que les permitiera calcular, con regla y compás, la raíz cúbica. Esto último ya se ha logrado en la actualidad. Saludos, amigo.

Hoy en día, países como Argentina, abiertos a los nuevos tiempos, no limitan la acción de sus alumnos y buscando nuevos métodos de enseñanza aceptan las operaciones de multiplicación, división, etc, de cualquier manera que las quiera hacer el alumno, el maestro solo evalúa el método, el resultado y la lógica del procedimiento y si no se sale de dichos patrones de la lógica, es válido. Así, algunos alumnos, hablando de la división, descomponen el divisor en centenas, decenas, etc, dividen el dividendo y luego suman los resultados parciales dando el resultado correctamente; otros, restan el dividendo las veces que sean necesarias del dividendo, hallando así el resultado de la división (el número de veces que restó el divisor del dividendo), método muy largo y engorroso pero válido y que nace del concepto de dividir. Saludos.

Y que hay con ello, lo lindo de la matemática es mostrar que hay caminos distintos para deducir las mismas cosas. Y a trasfondo buscar y argumentar la explicación del porqué todos funcionan.

¿Qué es mejor, resolver un problema de 5 maneras o resolver 5 problemas de una sola forma?

Tal vez, quizá, sea porqué en la antigüedad eran culturas que estaban estrechamente ligadas. Hoy día todavía es fácil reconocer eso en el mismísimo mapamundi

Utilizan la misma lógica.

No

Pero niño tu eres tonto

No la haces

Salomon Velasco Cohen

asi es

los mayas eran dependientes de todo conocimiento antes de la conquista de napoleon, y ellos pudieron haberlo hecho sin saber que ya existia

Piscolp la multiplicación maya no es de Japón los japoneses se lo copiaron a los mayas para q pendejos como tu creyeran q ellos lo inventaron

@@phantomlr1510 xd

No es método maya.-.

yohalmo vivas perez

🐐🐐🐐🐴🐂🐅🦁🐂🐄🐷

Igual hay que saber multiplicar. Yo tampoco entiendo

Cuando aprendas a escribir error u a puedes criticar

A tu te quejas de todo wee

No está comiendo; habla así...

Vaya a ver sus gameplay de fornite y deja de comentar boludeces niño.

Porque los niños aprenden de distintas formas...

Se llama cultura general, y es importante para la construcción de uno mismo.