Me gustó la charla, una reunión de conceptos que aveces percibimos deben aplicarse, pero muchas veces no sabemos cómo. bastante densa la charla y rápida, pero vale la pena ir analizando cada punto, se nota que el expositor es realmente un experto.

Excelente, tomaré en cuenta la neurodáctica para mejorar mi practica pedagógica y hacer que los estudiantes aprendan. el reto es emocionar a la amígdala.

Que bueno es aprender sobre estos temas en realidad me doy cuenta que los maestros necesitamos aprender mucho.

Excelente video, un ejemplo Ramon, por mas personas asi! inspiradoras y transformadoras, apasionadas en lo que hacen!

Gracias por su aporte es necesario estas charlas son de gran ayuda para activar los mecanismo que poco se usan con los niños.

Excelente información para generar cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, desde la perspectiva de las Neurociencias, de la Neurodidáctica.

Ha sido una presentación motivadora, con sus explicaciones de la neurodidáctica, neurorociencia y la importancia de motivar al cerebro a aprender.

Si queremos que aprendan los estudiantes entonces debemos manejar los mecanismos que activan el aprendizaje ;la motivación,la atención y memoria.Entonces para aprender tenemos que provocar emociones ,compartiendo con otros, y haciendo aprenderemos entonces las metodologías van dirigidas a que aprendan nuestros estudiantes

BUENAS NOCHES SRS TEDx, GRACIAS AL APORTE!

Me encanto!!! y motiva a investigar muchisiimooo para poder brindar mejores experiencias de ensenanza aprendizaje.

EXCELENTE CONFERENCIA QUE VERBALIZA LA REALIDAD DE LA EDUCACIÓN A NIVEL MUNDIAL, ES AQUÍ QUE DEBE EXISTIR LA INTERACCIÓN CON LOS AGENTES EDUCATIVOS, LA COMUNIDAD Y LA SOCIALIZACIÓN CON SUS PARES EN EL CUAL SE DA UN VERDADERO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ACTIVANDO LOS 3 MECANISMOS DE LAS EMOCIONES : MOTIVACIÓN, MEMORIA Y ATENCIÓN.

Muchas gracias por compartir estas experiencias y conocimientos que nos ayudan a optimizar nuestras prácticas para el beneficio de niños/as adolescentes!

definitivamente estos temas son muy interesantes . porque como lo indica, es muy diferente estar en la universidad y recopilar toda la información y otra es la practica en escena

Excelente trabajo. Gracias

Entonce el mecanismo del aprendizaje es la motivación, atención y memoria activadas con las emociones.

Buen tema gracias por orientar, es bueno que todos los docentes deban saber sobre estos TADH

Excelente ponencia, tomaré mucho de ella para la atención que daré a mis alumnos este año. Empezaré por emocionar a los niños para que en ellos se active el deseo de aprender.

Q grande es este tio

Buen video y buena explicación sobre cómo aprendemos.. Y el sabio.. Muchos saludos..

Excelente,Bendiciones al expositor. Ya nosotros los docentes aprendimos ahora les corresponde a nuestros niños adquirír nuevos conocimientos,nuevos aprendizajes,pero construidos por ellos mismos

Estimado José Ramón, es muy grato para mi escucharte. En principio deseo manifestarte mis sinceras Felicitaciones. Recientemente inicie estudios en Bs As vinculados a la temática que estas exponiendo y estoy muy favorablemente impresionado por tu enfoque. Te mando un abrazo grande. Ismael De Maria-Ciencias del Trabajo.

Interesante lo que dice sobre emocionar al estudiante para que aprenda, ciertamente debe ser así, sin embargo siempre es necesaria la tecnología con la que se pueda contar en las escuelas, y esto es tarea de los gobiernos, invertir en tecnología, para que el profesor cuente con más recursos y pueda llegar al estudiante con más emoción.

Excelente ponencia, gracias po compartirla.

Me ha encantado esta charla.

Buen aporte doctor.

Me gusto mucho el video.

El aprendizaje es constructivo, didactico, Intrincico

excelente ponencia.saludos desde Peru.

excelente!

Felicitaciones muy nutritiva la información, me gustó muchísimo, gracias. Necesito su aporte sobre neuroendocrina en la enseñanza de la matemática en niños con DA. Le agradezco material bibliográfico, libros y trabajos que puedan apoyarme en mi tesis doctoral. Buenas noches

interesante lo de la neurodidactica,la neuroeducacion. Nunca acabamos de aprender. Debemos cambiar

GRACIAS

El objetivo de la neurociencia es comprender cómo funciona el sistema nervioso para producir y regular emociones, pensamientos, conductas y funciones corporales básicas, incluidas la respiración y mantener el latido del corazón. Por otro lado las neurociencias han ayudado a la educación, aportando cómo funciona el cerebro.

Qué opinan del uso temprano de la tecnología, pantallas, en niños pequeños, ¿tienen impacto negativo en su desarrollo?

Se puede comunicar sin parecer un satélite, o sea cómo una seta y ser plenamente educativo, la quietud tb comunica y educa.. De lo que no se aprende es de lo que carece de autenticidad y honestidad. La receta está muy bien.... Establecer juicios a traves de análisis teóricamente justificados en la ciencia porque me dan razón a mí y a mi empresa no es educación es instrucción, o sea lo mismo que lo anterior, cuando tratas de construir criticando lo anterior, estás justamente construyendo lo mismo, rechazamos lo que somos... No se construye nada profundo en educación, en arte y en cultura sin poner en valor lo anterior... Por cierto se aprende en base a la experiencia, pero hacer todo el tiempo hacemos y no por eso estamos rodeados de sabios. Que haría este señor con un autista superdotado...

Claro pero no sólo las metodologías, creo que también se cubren en algunos chiques de la ESO carencias de la familia por diversos motivos como el trabajo, las ausencias, metodología y cariño. 🍀y para ello sería ideal que vuestro movimiento se esparciera por todos los institutos. Ahora me estoy reciclando e interesándome mucho por las emociones y el aprendizaje y llevarlo a las clases.

Realizar soluciones de la sociedad que sean virales. El sabio que enseño a hablar a su perro. Neurodidactica los procesos naturales del aprendizaje. Aprendemos cuando comenzamos a trabajar y a retarnos en situaciones reales. Educación enciclopedista, aprendizajes mecánicos y aislados.

Cuando habla de Leonardo de Vinci...por favor y cuándo afirma que solo se aprende en comunidad? Y los ascetas...y las personas que se realizan en un hospital o en una cueva...claro que el ejercicio de la experiencia compartida puede ser enriquecedor...Evidentemente, pero no siempre es así.

Es buena idea una ponencia donde trate el tema de los estudiantes actuales que no les interesa estudiar y aprender, solo aprobar los cursos

Me parece muy buena la propuesta, pero, cómo aplicar esta metodología en estudiantes con discapacidad mental, que presentan trastornos en la memoria, algunos necesitan ciertas propuestas estructuradas?

Me parece una observación interesante aquella que dice que nuestros métodos de enseñanza van dirigidos a una formación enciclopedista y que una de las tantas premisas en el aprendizaje se da a través del estímulo de las emociones de forma permanente, empleando nuevas estrategias metodológicas no sólo para nuestros niños con necesidades educativas especiales sino para toda la población estudiantil en general.

Tienen presencia en México?

Hola buenas tardes como puedo tener la constancia del curso

Toma ni pedazo de like, me gusta mucho la enseñanza la neuropsicologia es algo precioso

Hola, mi nieta es dislrpsica y no lee bien y se me hace muy dificil, ella trata pero le cuesta yiene 11 años

Para aprender hay que EMOCIONARSE, para aprender es mejor con proyectos, con trabajo colaborativo aprendemos verdaderamente cuando empezamos a TRABAJAR. para mi esas ideas son interesantes...

el docentes debe buscar los procesos adecuados para los niños con capacidades especiales para facilitar el aprendizaje significativo.

👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻

qué fácil es decirlo.

Discenso: tal vez los escenarios de una comunidad de aprendizaje no son escenarios de guerra... Quizás es una mala analogía para referirse al oficio pedagógico. Es probable que debamos aprender algo que contradiga los presupuestos bélicos divulgados por la universidad del reyezuelo, ya que solo un dogma perjudicial, solo un registro mítico de dominación y domesticación, nos haría concebir a los maestros y maestras como soldados.

Aka en mexico quisiera q hubiera neurosicologos ya q mi hija tiene tdah y no va ala escuela fue rechazada de 3 primarias por impulsiva y no poner atencion k robots

Luego entras a un aula, con 30 niños, 3 TDH, 1 TEA, 2 con altas capacidades, intentas programar con DUA pero no te da la vida, lo haces y te piden 1000 papeles cuando termina la clase de burocracia y tu solo pides una mejor ratio y que te dejen de pedir papeles sin sentido. A nivel personal haces todo, pero los políticos también tienen culpa dotando cada vez más los coles de infraestructura pero no de formación y mejores ratios. Y el cambio de paradigma se escucha desde hace décadas, gracias a la neurociencia quizá ahora sea real y no que se aproveche por coachs desde la barrera vendiendo humo

Yo aprendiendo el aula 11 que era un bar

disculpe el error ortográfico es neurodidáctica

Soy muy despistada.

Estoy de acuerdo con la renovación y modernización educativa, pero aquí no se presenta nada nuevo, la Escuela Activa nace a principios de los años 60, a partir de la propuesta pedagógica de Célestin Freinet y la Escuela Nueva, sumada a la pedagogía de Paulo Freire. Cabe aclarar que es bueno que se le de difusión a éste sistema educativo, pero no lo hagan como si fuesen los sus creadores.

Gran parte de esto se desmorona con una contrastación empírica. En la universidad no hay sesiones de clase con mayor aburrimiento y absentismo, que aquellas que el profesor dedica a un audiovisual.

Muy teórico y tradicional, en el desarrollo de aprendizajes se habla mucho del hacer, del experimentar y del participar y dónde están estos tres aspectos que focaliza usted a partir de su exposición?, no hay está muy ausente y muy lejos de esas prácticas metodológicas, usted también simplemente está haciendo una exposición magistral aburrida pero das críticas a los maestros como si usted hiciera algo diferente a ellos. Practique exposiciones donde demuestre aprender a partir del hacer, experimentar y participar, suerte investigue más.

Se pasó hablando de su organización y de sus logros lamitad del vídeo

Las neurociencias no es una metodología.

El culpable eterno del "fracaso educativo" occidental es el docente. Los asiáticos piensan diferente. Lean la escuela inteligente de Perkins. Esto está más cerca del neuro marketing que de la pedagogía.

Universidad Rey Juan Carlos? Hombre, qué más se puede esperar! José Ramón, te imagino como uno de esos cientos de 'especialistas' que participan en debates y dan charlas sobre educación, pero saben muy poco sobre el tema. Creo que se ha aprendido algunas definiciones de memoria y las repites como un papagayo!

no se puede tener un argumentario más lamentable. póngase a estudiar, señor. póngase a estudiar, que ni la educación, ni el conocimiento ES lo que es usted cree. el mundo NO NECESITA NADA DE LO QUE USTED DICE.