Excelente reflexión 😊

Sr. Oppenheimer.. que agradable son sus programas..lo felicito.. éste es estupendo..y me agrada cada vez que veo un venezolano destacándose en un cargo tan importante.. pienso que la educación en línea va aportar muchos beneficios ... habrá sus excepciones.. pero con cel tiempo eso cambiará..en mí caso estudio online.. tuve que empezar por aprender a usar un computador.. así que cómo décimos los venezolanos....a ponerse las alpargatas, porque a bailar joropo es que vamos.. sí no aprendemos tecnología nos quedaremos en la oscuridad... gracias bello programa..

Sensacional, como siempre, Andrés. La educación es la única fuerza liberadora. Nuestros países latinoamericanos, hace unos setenta años tenían desarrollo parecido al de los Cuatro Tigres Asiáticos. Ellos hicieron que su gente se educara, por lo cual, hoy nos llevan años luz de ventaja.

Guauuu!!! Super información, como madre me preocupa la educación de mis dos hijos..gracias por el bonito programa..saludos muy mexicanos..👏👏👏👏

Gracias Andrés oppenhaymer desde que era un adolescente sigo tus comentarios. Te considero el mejor periodista latino. Gracias por tu pasión en la información.

Gracias Andres es un programa muy valioso. Very Good.

¡Qué buenas entrevistas! ¡Muchas gracias! Ya leí el libro "Crear o Morir" y ya estoy por terminar "El Futuro del Trabajo." Como docente de inglés, veo que todo lo que se enseña en una buena clase de idiomas, son las competencias requeridas en este tiempo y mucho más en el futuro.

Deseo que las universidades den la oportunidad de estudiar no solamente a los jóvenes, sino también a personas de cualquier edad así tengan 60 años.

Excelente entrevista genera nuevas visiones para los nuevos educadores . Mucho contenido en los aportes replantean la nuevas formas de aprender más que de enseñar. Gracias Andres por hacer un verdadero periodismo científico.

Excelente programa estimado. Gracias por el aporte, rescato los reportajes por KZfaq para aquellos que no pueden pagar una suscripción mensual de cable. Saludos cordiales.

Me entere tarde porq' pasaron 6 anos de su programma, però estamos ya en El futuro, mas vale tarde q' nunca... Asi soy Feliz de q' asi Sea. Dios le Bendice y Apapacha.

La reflexión del billete es clave. Es un símbolo. Gracias por tus apreciaciones, eres ejemplo en LA. Saludos desde Venezuela.

Las materias que teníamos las llevábamos por modulos y un modulo abarcaba de tres a cuatro materas que se complementaba para un tema.Por ejemplo física y matemáticas;biología, química y física; historia ,economía y humanidades.

Excelente programa Sr. Andrés, usted y sus producciones definitivamente son el aliciente para despertar y estar conscientes de lo necesario de emprender, movernos y actualizarnos. Los cimientos para garantizar ciudadanos efectivamente buenos, competentes e íntegramente inteligentes, es la buena educación.

Buenísimo programa y la relfexion mucho mejor! felicidades Sr Oppenhaimer

Hoy está sucediendo. llegamos a ese momento de la educación de forma virtual y no estábamos muy preparados para ello. las consecuencias: estudiantes que no tienen autodisciplina quejándose de la nueva forma en que se imparte la educación, porque sienten que no aprenden nada, y culpando al docente, maestro o tutor. Excelente programa, muy acertadas las intervenciones.

¡Wow! de los mejores programas acerca de educación que he visto. Gracias Andrés... además, ¡que invitados de lujo tuvo!

Yo al ser cubana mestiza he sufrido la negativa de obtener educación para mi y aún para mi hija, tienes que tener muchísimo dinero.....Gracias que siempre aproveche toda la educación académica gratuita de mi isla Cuba...lo cual lo aplique aquí para sobrevivir, para la confrontaciones con los anglosajones hombre... con su ingnoracia , ya mi hija se graduó de la Universidad... continuará. Cada vez que me dicen palabra No Yo digo Si ... consigo todo lo que quiero a corto plazo y a largo plazo.

Mientras la Educación sea tan costosa, el mundo mantendrá con grandes desigualdades., Si toda la gente tiene acceso a todos los niveles educación, el enfoque de relacionamiento social, productivo, politico y economicos será muy distinto. Cuando la educación de calidad solo es para algunos privilegiados, esto lo que hace es perpetuar las grandes diferencias.

muy linda la charla refleccione como educadora y madre de familia.

excelente!! como educador me he sentido muy identificado con las opiniones de su prgrama

Oh! Senor OPENHAIMER, q' Maravillas, me gustaria concer y profundizar mas los estudios de MTC. Soy terapeuta ....y esta noticia de la Educacion del Futuro, me alegra mucho...Tambien estudie en Perù... Mi Pais de origen; Educacion, ya en aquel entonces preocupaba la falta de practica de Valores humanos, desde la Familia, y en todos los ambitos de la sociedad.

excelente! gracias.

Muy interesante, yo siempre los comparto

Yo estudié el bachillerato por internet y los exámenes eran presenciales.Y teníamos una clase presencial por materia en museos con visita guiada la cual era Enriquecedera.la inicie en el2012 y era de la SEP.(secretaria de educación pública). Saludos desde México.

Antes que nada quiero felicitarlo por su trabajo, recién lo descubrí y me encanto. Con respecto a este tema tan interesante y sin duda de alta relevancia para la actualidad y el futuro, yo veo una gran problema con la educación en linea, debido a la "señalización-certificación". (Aquí me permito tomar la información de un articulo del cual dejare el enlace) Actualmente, es muy común creer que los recientemente desarrollados cursos masivos en línea (conocidos como MOOCs por sus siglas en inglés), pueden resolver uno de los problemas más grandes de las sociedades contemporáneas: el acceso a la educación (y en particular de la educación superior o de la capacitación para el trabajo). Esta idea se basa en la facilidad que ofrecen los MOOCs en términos de costos, flexibilidad de currículum y que no es necesario cumplir con otros requerimientos que la educación formal tiene. Es fácil pensarlo como lo opuesto a la educación formal, que tiene tiempos y programas definidos, generalmente acompañados de grandes costos de colegiatura. El problema con esta visión es que no está tomando un aspecto fundamental de la economía de la educación: la señalización. En economía, este término y toda una nueva línea de pensamiento para analizar decisiones con información asimétrica les mereció un Premio Nobel de Economía a Michael Spence, George Akerlof y Joseph E. Stiglitz. Básicamente, lo que estos autores plantean es que en situaciones de intercambio en donde dos o más partes no tienen la misma información acerca de los demás participantes se genera una desconfianza racional, que a su vez impide que el mercado funcione de manera óptima. Es decir, aquel que intenta convencerte o venderte algo -agente-, y que es aquel que cuenta con mayor información, tiene el incentivo de mentir para poder obtener un mejor precio por su producto o servicio, sin importar la calidad del mismo, con el fin de obtener más dinero. Al mismo tiempo, el comprador o la persona que no tiene la información completa -principal- no puede distinguir cuál de los agentes le está diciendo la verdad, por lo que lo mejor que puede hacer es desconfiar de todos por igual, a menos que obtenga información confiable de alguno de ellos. Por lo tanto, si la persona que busca trabajo quiere obtener un sueldo por arriba del salario promedio deberá probar al empleador que tiene habilidades por arriba de la media. Una de las señales más importantes que alguien puede mandar en el contexto laboral está relacionada con el tipo de educación que obtuvo (a través de sus credenciales o certificados), ya que hay muchas preguntas que se podrían contestar -por lo menos de manera aproximada- sólo teniendo información sobre los méritos académicos de cualquier persona. Es decir, la educación es una inversión en tanto puede generarte beneficios futuros, porque las personas asocian cierto tipo de educación a cierto tipo de habilidades. Lo que la nueva educación digital plantea es que ahora todos podríamos ser acreedores a este beneficio; a diferencia de lo que pasa con la educación formal, en la que el acceso universal está lejos de ser una realidad y donde sólo las personas con acceso a capital tienen la posibilidad de invertir. Históricamente, distintos avances tecnológicos se han pensado como la panacea del acceso a la educación; la imprenta, la enciclopedia, el internet, entre otras, hicieron creer a sus contemporáneos que existía la posibilidad de tener un acceso universal a la educación, por lo menos de manera autodidacta. Si bien la imprenta redujo de una manera importante los costos de producir escritos, estos no sustituyeron a la educación formal; la sociedad no valora de la misma manera asistir a una universidad, con profesores y compañeros a leer y aprender de forma autodidacta. Lo interesante es que se cree que los MOOCs sí podrán competir y sustituir la educación formal, que la gente podrá encontrar cualquier curso que desee y tomarlo, y si acumula cierta secuencia de cursos (señalados por alguna especie de autoridad, no necesariamente formal, en el tema) sería el equivalente a ir a la universidad. Para que esta predicción se cumpla hay varias condiciones que es necesario explorar. Primero que nada, hay que entender dos aspectos fundamentales sobre los MOOCs: 1) no es claro que exista una institución que soporte, con su prestigio, lo que tu dices haber aprendido y 2) un servicio vía internet forma economías de escala, eso implica que con sólo una conexión a internet en teoría es posible ingresar a todos los MOOCs del mundo. Queda claro las ventajas de distribuir un producto utilizando sólo una conexión a internet, pero qué hay de la supuesta señalización -certificación- que ofrecen estas plataformas. El respaldo ofrecido por esas plataformas tiene un problema: la forma que la señalización es utilizada, y ofrecida, es la misma que ha utilizado la educación formal por siglos: sólo el que paga tiene acceso a ella. Me parece que este factor es el principal motivo por el que esta nueva forma de aprender podría acabar replicando las inequidades y vicios del sistema educativo formal. Los diplomas que pueden ser obtenidos mediante las plataformas antes mencionadas, y que la mayoría de las veces no están avalados por la universidad que diseñó el curso sino sólo por el intermediario/vendedor que administra el portal de internet, sólo son otorgados a las personas que pueden pagar las cuotas de estas plataformas; ésta es su manera de obtener ingresos. Esto parece muy similar a la educación formal, donde no importa si tomaste un curso donde te fue excelente, pero si no puedes pagar las cuotas del mismo o si no estás inscrito formalmente en la institución, nadie avalará tus conocimientos y por lo tanto a los ojos de la sociedad tú no tendrás esos conocimientos (porque no hay certificación). Otras veces no es siquiera posible tomar el curso si no se cubre el pago correspondiente. Esto es un problema fundamental e incongruente en el modelo de negocio que pretende hacer que la educación sea accesible para todos. Esta manera de sustentarse no está tomando en cuenta que el mayor incentivo de alguien para estudiar es poder mandar una señal en el mercado laboral. Como ya se mencionó, la educación es una inversión, y sin una institución que respalde tus habilidades es muy difícil obtener retornos, y por lo tanto es una inversión poco atractiva. En otras palabras, la única forma en la que puedes tener un respaldo de lo que aprendes, y por lo tanto ofrecerlo en el mercado laboral, es pagando o logrando tu acceso formal al sistema. Por lo tanto, los único con los incentivos de tomar los cursos serán aquellos que cuentan con los recursos suficientes; y no a muchas personas les interesará tomar cursos gratis, pues el mercado laboral no los tomará en cuenta. Y de pronto, parece que estamos en el mismo sistema educativo que lleva todos estos años sin funcionar, que tiene a más de un 75 % de las personas en el mundo sin acceso a educación superior y que, en teoría, iniciativas como éstas querían revolucionar. Los MOOCs probablemente son el comienzo de cambios profundos en el sistema educativo, sin embargo es necesario comenzar a pensar en la educación como una cuestión de incentivos, y no como una cuestión en la que sólo es necesario garantizar acceso universal. Se deben de generar nuevos productos que no bloqueen los beneficios para aquellas personas que lo único que pueden invertir es su esfuerzo y para las que este tipo de iniciativas son su única oportunidad para acceder a algún tipo de educación. Hay que entender que son estas personas las que más requieren de una respaldo institucional para demostrar lo que aprendieron, y que sin ese respaldo su esfuerzo no es tomado en cuenta y por lo tanto cualquier persona racional no lo llevaría a cabo. La señalización -certificación- por definición tiene que excluir a un grupo de personas para que funcione; si todos pudieran mandar la misma señal es igual de valioso no mandar ninguna. A lo largo de la historia esta exclusión se ha basado en estatus socioeconómico, y es necesario preguntarse si la educación en línea será capaz de crear un proceso de diferenciación basado en esfuerzo y capacidades. Hasta ahora las plataformas que ofrecen este servicio parecen estar en el mismo camino que la excluyente y poco equitativa educación formal. Me parece genial la idea de llevar la educación formativa a el Internet, pero se tendrán muchos retos para que sea viable y significativa. Link: educacion.nexos.com.mx/?p=578

Excelente programa

Pues hasta ahora veo está entrevista. La respuesta fue que solo necesitábamos una pandemia para hacer la educación 100% en línea.

Tienes razón Andrés. América latina necesita desarrollar una cultura por la educación. Y en España la situación es peor. Aqui las personas no desean estudiar.

Evidentemente la tendencia de la educación apunta a desaprender las formas de enseñanza tradicionales para situarlas en las formas como los estudiantes aprenden, ese es el gran cambio pendiente.

39:22 El Presidente de la Univ de Miami Julio Frenk les hace 3 recomendaciones a los alumnos. En la tercera habla de que procuren adquirir habilidades integradoras, no sólo saber de un tema. Dice: "Yo les recomendaría la idea de desarrollar competencias integradoras. Para mí lo importante es empezar a pensar a formar individuos en forma de T; ahora formamos individuos en forma de I, saben mucho, muy profundo, pero de muy poco. Hay que desarrollar la parte horizontal de la T, y eso es pensamiento crítico, capacidad de analizar datos, trabajo en equipo, ese tipo de competencias que le van a servir a uno para lo que sea, y parte de eso es aprender a entender otros marcos" y cita como ejemplo el caso de que ahora en la Univ de Miami se puede combinar las humanidades con la ciencia, o por ejemplo combinar el Big Data con las artes o la música. Afirma que en la diversificación de la educación y adaptabilidad a un mundo cambiante está la clave.

Buen programa. Sugiera otro similar, con otros expertos.

Estimado Andrés, tus videos muy buenos. Te quería comentar que en el Perú (y quizás ocurra en otros paises) la educación es PESIMA, pero no por culpa de quienes nos enseñan sino por que no existe una adecuada selección de profesores. No basta con que los profesores ganen más dinero y que sean evaluados constantemente, sino que deben cambiar las reglas para la postulación. En Perú ser profesor es muy fácil, ingresar a la universidad pública en esa carrera solo necesitas poco puntaje. Es una lastima que aquí en Perú no cambie eso, cada uno tira agua para su molino.

Excelente

Creo que pronto habrá un estudio por internet. Y no hay duda que una explicación por KZfaq es mejor que una clase...

Hay que enseñar a los profesores como enseñar a los alumnos cómo aplicar lo aprendidos, sobre todo economías, filosóficas la teoría tiene que ir aparejado a los momentos que vivimos para el desarrollo En la práctica ejecutar por la Globalización, lo primero es hacer dinero para inversiones en educación..... Mi opinión en USA es súper cara el costo para la educación tan pobre que enseñan comparada con otros países , la nueva generaciones no piensan , sin pensamientos propios no se avanza, copiando no se avanza, con fraude no se avanza, con engañoso en el marketing, cuando la educación obligada se vende en negocios no se aprende , la salud y la educación son sagrados para mantener un país culto con pleno desarrollo equitativo....

Muy interesante la entrevista Andres la tecnología avanz rapidamente

soy mexicana y no conocía a Julio Frenk :(

Un futuro muy bueno maravilloso veremos cómo sin el contacto humano sabiduría y el conocimiento y experiencia será ese futuro

triste q un tema de educación no se hable de cultura general, ética disciplina , auto disciplina , esfuerzo , persistencia , compromiso . estamos creando máquinas sin principios ni empatía

Los cursos virtuales más bien son de enseñanza pasiva, no hay interacción ni desarrollo del pensamiento crítico, no hay contacto con otras ideas

Ser reponsables, comprometidos con su vida el exito y fracaso esta en ti joven del presente y futuro. Porsupuesto alimentarse de la mejor manera, dedcansar lo sificiento y siempre pay attention en todo

GRACIAS, Andres. Valiso programa. Cómo contacto a Julio Frenk para pedirle más detalles de los TRES NIVELES de APRENDIZAJE que él plantea???? Saludos desde Perú.

Las Universidades con clases presenciales, es Maravillosa porq' tendremos las experiencias de Vida de Los Maestros, q'practican Los Valores humanos, por tanto un servidor de la Salud no tendra ambiciones solo monetarias. Las personas seran artifices del Desarrollo de sus DONES, con la Ayuda de Los verdaderos MAESTROS, Bondadoso, amorosos, servidores e intermediarios del CIELO = DIOS. El Soplo de Vida = Dios, esta en Nosotros. Esa Energia Divina, ese Soplo, Jamas nos abandona, Como la obeja q' sale del renano, para reconocer el ambiente... El pastor amoroso va por ella... El SOPLO DivINO = DIOS...Como es la Sabiduria, Humildad, Amor, con FE y Esperanza....Como nos ama infinitamente HACE TODO POR NOSOTROS, nos llevan, Como cual Marionetas , maneja nuestras manos y todo es Perfecto. Porq' DIOS es quien Hace por NOSOTROS.... No hablo de Religion, todo esto es un Ser Humano Religioso, amoroso de si mismo y del Projimo.

Yo aquí MN-USA no he podido estudiar por falta de recursos económicos, debido a que tenido que pagar tanto dinero casi un millón de dólares para la educación para mi hija , lo cual estoy en pobreza, se ha graduado de la universidad y aún no a conseguido trabajo , yo a pesar de estudiar en cuba , he podido hacer dinero en varias áreas, ya me estoy preparando para mudarme de estado y después de país, La sociedad es compleja por la clasificación de grupos, raza, origen, mujer, religión, grupos políticos, son factores lo cual hay que competir.....

SIGAMOS CREANDO ROBOTS SERES SIN SENTIMIENTOS LAS SALIDAS DE CAMPO PRACTICAS NO SE REEMPLAZAN POR LO ONLINE

lindos projectos para avanzar y ganar dinero para la universidad, pero.. micro master traerá más burro ( sabrán sólo un tema ) y no cultura general en EEUU ya tenemos millones de esos “ esoecialistas” y en su trato son unos verdaderos patanes

EL CONTACTO HUMANO ES FUNDAMENTAL Y LA PRESENCIALIDAD ES INSUSTITUIBLE NO ES NORMAL PREFERIR AISLAMIENTO

Ninguna tecnología podrá reemplazar la interacción real entre docentes y alumnos.

Sr. Oppenheimer: En relación a su programa del 10 de Junio hago estas reflexiones y preguntas. Entendí que usted piensa que el artículo de preparación del ser humano es exclusivo a sus habilidades y no a su persona (cuerpo, alma y espíritu), por decirlo de alguna forma; así lo expresaron los demás entrevistados”, Mi percepción”. Cómo que piensan que venimos a este mundo con un chip completo de saber memorizar, reflexionar, manejo de las emociones, actitudes, desarrollo y evolución del pensamiento y sobre todo la construcción de ideas y su asociación acertada. Al parecer no tienen dudas al respecto. Si ustedes tienen razón y no necesita la formación de humanos en humanistas (Ser histórico, lo que es, lo que hace en su esfuerzo y trabajo), ¿Por qué?: 1. Suprimieron la enseñanza Universal en los sesenta y como en México todo lo convirtieron en técnico, secundaria, preparatorias y tecnológicos, recorte de materias humanitarias en todas las facultades? 2. Suponen que el único sistema económico actual es el único para siete mil millones de gente? 3. No ven como sobreviven 1,300 millones de Chinos y su sistema económico? 4. Como los ciudadanos indios, como dice en su libro; son de los más avanzados y no hay revueltas como en otros países, o en China. 5. Suponen en su conferencia que los ¡ninis! Los escuchan, ¡ellos no ven su programa!. 6. Se llegó en México a producir profesionistas que solo saben -mucho de poquito-. 7. Suponen que habrá “creatividad” en mentes constreñidas en saber “poquito”. Estas preguntas simplistas para mentes tan brillantes, confundidos en el zunami de la violencia y criminalidad creciente, es poca cosa, no son redentores. Ni el vapor del siglo antepasado ni la tecnología, hará cambiar la actitud de una sociedad criminal del consumismo, desigualdad, incomprensión, ignorancia, y desesperación. Si El Gran Sócrates viviera, creo; tomaría de nuevo la “cicuta” ante la -cultura de la incultura-.. -No basta con ser profesionistas-. Saludos.

Biología, medicina serían teoría y luego práctica.leyes y letras no es tan necesario clases presenciales.

Puedes dar clases , los profesores anglosajones son muy fríos para enseñar a emigrantes sobretodo para la raza negra , los profesores latinos son más eficientes para todos los alumnos .....

haca en colombia la educacion es tan mala

es mejor cuando el habla de su libro o ciencia porq como político se hace como no entiende nada y se contradice cuando no ve la historia la economía mundial q desde hace 4 años se viene en picada hay una revolución industrial hay ajustes comerciales la educación el no ve eso global