Вы за домашние задания ? 💟Здесь тоже обсуждаем: t.me/Speakwithsarah

Помню, в пятом классе подходила к матери, чтобы она помогла мне с домашним заданием по геометрии. Мама открывала гдз и пыталась объяснить. Крики, слёзы на протяжении часа, пока меня не отправят в комнату думать самой. В итоге я решила сама открывать гдз и пытаться понять, как делать задание, без лишних нервов. Ужасно, когда на ребёнка происходит подобное давление

Если бы выполнение домашнего задания было сразу после уроков на территории школы, это было бы наверное интересно. Только я боюсь, что учителя перестанут вывозить если на них ляжет обязанность по контролю за выполнением дз. Это же какие-то сверхнагрузки будут нечеловеческие...

ДЗ должно быть дозированным, но должно быть. Имхо. Мне даже психолог давала дз, это действительно важно для проработки материала, чувствуешь, что реально закрепила у себя в голове все и поставила галочку «сделано». С конспектами та же ситуация, даже если их нет необходимости писать, я все равно пишу для себя. Могу даже никогда потом в эту тетрадь не заглядывать, но так запоминаю лучше материал. Особенно, если пишешь, читая все вслух.

Домашнее задание это скорее полезно для закрепления материала, НО не в таком большом количестве!! Я могла по 3-4 часа каждый день делать дз в школе

Домашнее задание должно быть, но его объем не должен быть таким, чтобы дети ночи не спали, выполняя его. Помню, как сидела ночами и читала все, что задавали по литературе: произведения больше 100 страниц, которые нужно было освоить за неделю.+Сочинение по нему (нужно прочесть критические статьи, придумать его и т. д.) Поэтому и в школе на переменах сидела и делала домашку. Ещё плюс контурные карты. Из-за нехватки времени рисовала их на литературе или на каком-нибудь другом уроке, где не нужно было записывать за учителем. Хорошо, что учитель позволял нам это. Большое ему спасибо. К выпускному классу уже просто нет сил и желания кем-то быть. Просто хочется, чтобы все это закончилось. Учиться любила и люблю, но у любого организма есть пределы.

Расскажу немного про свой опыт. Домашняя работа меня вообще никогда не напрягала, делала её очень быстро. Сама для себя взяла за правило делать домашку в тот же день, когда её задали. (а не как большинство делают домашку только перед тем днем, когда она понадобится) Но на счёт помощи родителей с домашней работой не соглашусь. Во всем должна быть мера. Со мной мама никогда не сидела и не делала задания, но всегда мне пыталась что-то объяснить и помочь, если я просила об этом. В начальных классах мама проверяла мою домашнюю работу, но никогда не ругалась. И если она там замечала ошибку - мама просто предлагала переделать / исправить. И если я отказывалась переделать, от мамы никогда ничего не слышала. Но я быстро поняла, что мало приятного, когда учитель при всем классе озвучивает ошибки. И на счёт оценок отдельная тема. Никогда не понимала оценивания домашнего задания. Мне кажется, что оценки за домашнюю работу выставляют учителя сами себе. Лично моё мнение, что учитель должен по домашней работе оценивать, то, что нужно объяснить ещё раз. И отдельная моя боль: когда подходила к учителям и говорила, что мне что-то не ясно, самое частое, что я слышала - сиди разбирайся. Складывалось впечатление, что учителя не заинтересованы в разъяснениях материала. Было чувство, что их интерес был в том, чтобы просто прийти вычитать свои часы и уйти. Но при этом такие учителя всегда ругались и отяитывали больше всех.

У меня мама преподаватель английского и испанского языков. И она никогда не учила меня английскому, если я сама не подходила не спрашивала. Моей сестре она наняла репетитора, чтобы у нее был именно учитель. Поначалу не понимала, зачем, а потом кааак поняла...

Если давать ребенку час на отдых после школы, то он точно не отдохнет. Он будет с ужасом смотреть на часы и ждать когда этот час пройдет

Если и отменять домашку, то только в 10-11 классах, учитывая, что именно там по большей части забивают на программу и начинают готовить к ЕГЭ. Конечно, тут проблема в самом подходе к ЕГЭ, но если думать в этом ключе, то только так (

Полностью согласен с Сарой, если до 11 класса сидеть под мамину указку делать домашнее задание, о нормальном обучении в ВУЗе можно забыть ну или по крайней мере уже с первого курса это будет трудно, уйти от модели «занятий с надзирателем». Самые важные навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения - самостоятельность и самодисциплина. Именно умение выделять себе время, сесть и самому искать информацию по теме, анализировать ее, выделять важные моменты и дает человеку возможность не бегать по преподавателям с горящей попой и хвостами, а нормально без лишней паники и нервов учиться. UPD: Частные школы по моему мнению всегда больше про комфорт родителей, которым не до ребенка, не потому что им все равно на него, они могут оба работать и просто быть занятыми людьми. Но все равно это не про супер крутое обучение, это про улучшенное питание, улучшенные классы и будем честны, есть момент и понтов тут, все же менталитет у многих подобный еще остался. Если бы это было про обучение, я думаю большинство школьников олимпиадников международников были бы как раз из этих школ, а не из обычных государственных. Да и «излишний» комфорт не всегда хорошо, ребенок, если это уже подросток, должен знать, что не всегда все будет удобно, иногда прийдется подстраиваться, в том числе в ВУЗе под требования разных преподавателей, с партнерами по работе договариваться. В общем, не осуждаю, но есть свои плюсы и минусы везде.

У меня в обычной школе была продленка, на которой мы делали дз сами, но могли если что обратиться к учителю за помощью. Это было только в начальной школе. Никаких проблем с самостоятельностью у меня никогда не было. Всегда и родители говорили, и другие родственники, и их друзья, что я ребенок самостоятельный. Родители домашку не перепроверяли (может только в крайних случаях, когда я какую-нибудь плохую оценку получала). И старшая сестра, бабушка, тоже моей учебы напрямую не касались. Так что тут продленка не при чем скорее всего. Важно как сами родители ребенка воспитывают

Ну хз, в 11 классе куча дз по предметам которые не будешь сдавать на егэ очень напрягает. В целом на дз тратила часов по 5 минимум, потому что очень долго соображаю. Вот каждый день приходишь домой в 15,спишь до 16,просыпаешься без сил, каждый день по 7 уроков, если на каждый предмет тратить по часу, то закончишь дз только в 23,а мне не хватало часа чтобы разобрать тему по физике или химии, а как же дополнительная подготовка к егэ? На неё времени вообще не хватает. И тут одно из двух, либо забиваешь на ненужные предметы и аттестат, готовясь только к егэ, либо не можешь нормально подготовиться к егэ и днями учишь химию с математикой. Про отдых я вообще молчу, весь год на нервах с мешками под глазами,это просто издевательство над детьми.

Я где-то после 6го класса перестала выполнять 95% домашних заданий. Максимум писала сочинения (люблю литературу) , и списывала с гдз за 5 минут до занятия.

школа большая травма в жизни. булинг от одноклассников и учителей, дз с матерью которая пиzдела головой об стол , слезы, крики, порванные тетради….. вспоминать страшно не пошла в универ из-за этого, лишь бы не учиться, не получать оценки и сдавать экзамены, но нашла себя в творческой профессии и люблю обучаться сама в своей сфере или повышать квалификацию один на один

Я не педагог, но по многолетнему опыту обучения в школе и в университете могу сказать, что те дети, которым во 2-3 классе сказали: "твоя домашка - это твоя ответственность", - учились обычно лучше всех и, что наиболее важно, с моей точки зрения, имели мотивацию и интерес к учёбе. А те, у кого до 8 класса сидели над душой во время выполнения домашки, обычно абсолютно все делали из-под палки и, естественно, никакого особого прогресса в обучении не было. Всю началку большинству моих одноклассников родители собирали портфель, делали с ними домашку, следили за каждым их шагом. С моей точки зрения, это не даёт ничего, кроме выученной беспомощности. Да, если ребёнок сам подходит и просит помочь, конечно, родитель должен помочь. Но тотальный контроль не работает. А что касается объёмов домашнего задания, то да, есть учителя, которые с этим перебарщивают. Никогда не забуду, как мы всем классом сидели на продленке часами решали упражнения по математике, потому что нам задали "доделать печатную тетрадь до конца", а там было 15-20 страниц. И это за один вечер.

По своему опыту и как отличник/олимпиадник скажу, что домашнее задание ну никак не учит самостоятельности, скорее неврозам, и становится заменой для работы самого учителя. Очень часто говорят - а вот эту тему мы не успели, поэтому сами разберётесь дома. У многих учителей 80 или даже 100% уроков были проверкой домашних заданий, по редким предметам учителя что-то объясняли на уроках, причём физически выполнить все задания по всем предметам нельзя. 6 уроков каждый день минимум, по каждому предмету минимум час работы, а ещё невозможно делать прям подряд всё, после каждого предмета хоть пара минут отдыха быть должна. Задают не 2-3 примера решить, а пол учебника в выпускных классах, прорешать пробник егэ целиком, книгу огромную по литре за неделю прочитать, сочинение на три листа минимум. И даже я пользовался гдз чисто ради экономии времени, хотя прекрасно мог бы решить всё сам. Во взрослой жизни таких нагрузок нет, хотя учиться будучи взрослым гораздо легче, мозг лучше и быстрее работает. А жить и заводить друзей, налаживать коммуникацию детям когда? Почему все ботаники в итоге такие не приспособленные, вы не задумывались? В итоге меня постоянно это демотивировало, потому что забивавшие на уроки и оценки, списывающие чувствовали себя спокойней. Не испытывали страх ошибок, который так вреден потом в жизни. Зачем тогда вообще учитель нужен? С проверкой заданий справится компьютер. Оборудуйте все классы компами, проекторами с записанными уроками, выгоните учитилей, экономия же, один компьютер как одна зарплата учителя. И это будет гораздо эффективней. Думаю, к этому всё и идёт в будущем, если учителя не научатся учить, зарплаты не будут поднимать и в итоге учителей и так не останется. Если сохранять домашки, думаю, должен быть другой совсем подход к обучению, чтобы человек с определённого класса сам выбирал направление своих интересов и своей жизни и не требовали знать всю программу идеально. Нужно меньше, но качественней.

Не как родитель, а как когда-то ребенок, подвергшийся буллингу, очень хочу посоветовать родителям в целом интересоваться не только успехами ребенка, его оценками, но и взаимоотношениями, самочувствием Потому что у меня в семье, уверена, как и у многих, под вопросом «как дела в школе?» подразумевались только мои достижения, оценки и всё в таком ключе При этом моим рассказам об одноклассниках, учителях и взаимодействии с окружающими в целом по моим личным ощущениям не уделялось особого внимания. Особенно в общении с отцом, у нас из общих тем было только поучить меня жизни - не в адекватном понимании этого слова, а в самом плохом - час или больше нудно рассказывать ребенку о том, как мне жить дальше, повторяя каждую мысль сотни раз. Это еще и усугубилось подростковым кризисом, когда стремишься все делать вопреки, но тебе просто клюют темечко, в сотый раз преподнося взгляды на жизнь конкретного человека как истину в последней инстанции. При этом велся только односторонний диалог, меня постоянно затыкали мыслями «да я знаю что ты хочешь мне сказать», но я тоже знала, что мне сейчас будут говорить. Так почему я должна была тратить свое время выслушивая? При этом если я протестовала слишком активно, в ход шли подручные средства, типа ремня, «чтобы выработать во мне животные инстинкты, раз я не понимаю по-человечески». Так вот, я, очевидно, не чувствовала базового доверия к родителям, их заинтересованности в моей жизни. Да и как я могу жаловаться на буллинг со стороны одноклассников, если унижения стали для меня нормой межчеловеческого взаимодействия дома? Так вот, если ваши слова, как родителя, противоречат вашим действиям и невербальным посылам, не стоит ожидать, что ребенок будет следовать первым

В школе очень часто сидела на сайтах гдз и разбирала решения задач, которые мне никак не давались и после этого решала все остальное самостоятельно. В универе на физфаке нам всегда разрешали списывать теорию, главное чтоб мы могли объяснить все своими словами.

на 15:00 Сара говорит про самостоятельность и роли мамы. Хочу рассказать историю из нашей семьи, моя мама преподаватель старших классов и когда мой брат учился в начальной школе, у него были какие-то проблемы с учебой, его классная руководительница говорила что родители должны с ним заниматься дома. Моя мама была категорически не согласна, ведь ребенка и приводят в школы чтобы его научили( а она сама преподаватель). Ничего, перевели в другую школу и всему он там выучился, проблем не возникло, ведь другой учитель смог найти подход)

За себя скажу,если бы в моем детстве отменили дз,90% психологического насилия надо мной просто не было бы.

По поводу заданий в началке, многое зависит от того как родители подготовили ребенка к школе, разговаривали ли они о ней, объясняли что-то или нет. Я когда переезжал какое-то время вынуждено прожил у родственников, у них была дочка на тот момент первоклассница, как раз только только школа началась. С первого же дня с первого же домашнего задания они делали уроки со скандалами с часу дня до девяти-десяти вечера, ежедневно там поднимался ор из-за заданий по типу 2+9 или 2*2. Для меня на тот период времени это был шок, я впервые столкнулся с таким отрицанием учебы и отсутствием дисциплины. Домашнего задания было минут на 30 максимум.

Я репетитор по англглийскому у младших школьников со 2 класса и детей до 8 класса. Но иногда эмоциональное слстояние ребенка из-за количества домашнего задания не позволяет мне заниматься чисто английским. Мы проходим нашу программу за отведенное время и если остается еще время,я помогаю с русским языком,математикой или окружающим миром. С системой образования делать что-то точно надо. Менять что-то в корне. У преподавателей и так жизнь нелегкая, блин,полностью домашку отменить-повысить и так высокую нагрузку на учителя. Как оработать материал без практики? С 9 класса училась в Прелуниверситарии с жесткой системой отбора при поступлении и на каждом году обучения. Домашки по иностранным языкам было колооссально много заданий,причем таких,что ГДЗ по ним нет))). По русскому и литературе тоже было много заданий,больше чем в обычной школе.По разным причинам с 16 лет я работала и совмещать это с учебой,да вообще,совмещать какую-то жизнь с учебой было не реально.. Надо просто сделать что-то координальное... чтьбы было хорошо и педагогу и ребенку. Выгорание никто не отменял.

Я училась в частной школе, у меня был продленный день и я выполняла дз самостоятельно, но имела возможность обратиться за помощью. Во всяком случае у меня никогда не было проблем с самостоятельностью 🤷🏼‍♀️

Как будто сейчас, в связи с разного рода нововведениями в школах, наличие/отсутствие дз не является чем-то первоочередным. Меня дз никогда не напрягали, но знаю тех, у кого ребенок реально тратит на домашку по несколько часов. Причем некоторые с истериками. Это жесть какая-то. При этом понятно, что закрепление материала дома - практика полезная.

я считаю, что убирать дз по некоторым предметам надо только в профильных 10-11 классах. потому что извините, но я выбрал химбио с профильной математикой, а мне по истории задают больше, чем по математике, химии и биологии вместе взятым. при том что профильные предметы у меня от 5 до 7 раз в неделю, а история 1. естественно, я не собираюсь делать историю. просто потому, что мало того, что она мне не интересна и слишком сложна, так я ещё и экзамены абсолютно другие буду сдавать. спасибо, у меня и без нафиг ненужных предметов нагрузка большая, поэтому я забью огромный болт на историю, обществознание и прочие физкультуры в пользу занятий профильными предметами + физикой и литературой, которые я собираюсь сдавать на всякий случай, если захочу поступить не только в мед. это крик души маленького 11-классника, который уже не вывозит и просто не делает задания по предметам, которые ему не интересны и не нужны для поступления.

Здравствуйте! Меня как маму троих очень разных детей зацепил вопрос о часа свободного времени. Не со всеми (и тут я только про своих детей) это работает. Например, у моей младшей дочки пока что есть сложности со вхождением в состояние концентрации внимания, поэтому, если дать ей этот час, работа с дз растягивается в несколько раз, в результате вместо нескольких свободных часов у нее остается только тот час, что между школой и дз. Мальчишки другие. Старшему нужно погулять, а младшему поспать (да, соня он). Мне кажется, что в этих вопросах нужно «плясать» от ребёнка. Дети рождаются разными, подгонять всех под один стандарт, мне видится вредным. С теплом,

40 человек в классе - не проблема Дети учатся в 3 смены из-за нехватки школ в некоторых регионах - не проблема Мизерная зарплата учителей - не проблема Домашнее задание - ПРОБЛЕМА! Срочно отменить!! Срочно исправить! Ну да, просто отменить (или запретить) что-то это именно то, чем должен заниматься депутат/мер/губернатор вместо решения реальных проблем...

Полностью согласна с вами в подходе к "проверке домашних заданий". Я не хочу выполнять работу учителя, почему я должна делать домашнее задание ребенка вместе с ним? Спасибо, что подняли эту тему❤

Был булинг в школе. Учится от стрэсса не могла ,все время было напряжение. Уроки с ругонью и побоями. В 6 классе совсем перестала делать,все успевала на перемене списать у других. Перевели в класс коррекций. В итоге полная дисграфия , страх ошибки. И психолог. И очень долгие годы стыда за то что я тупая. Сейчас мне 40лет. Ни друзей ни школу ни чего ни хочу вспоминать

Вспоминая себя, дз мама помогала делать в началке. С 5го класса проверяла только сочинения, стихи наизусть и забубенные задания по математике, где моё решение не сходилось с ответом и требовалась помощь. Всю остальную чушь в виде чтения и пересказов параграфов я делала сама. В старших классах тем более. Домашку не люблю, считаю что её настолько много, что дети не успевают отдыхать... И бесит дз наканикулах. Я уже давно отучилась в школе и вузе, уже давно отошла от дел. Но этим летом брала себе ученицу, подтягивали химию после 8 класса. Задания строила на объяснении темы, объяснении задания и прорешивали задание с ней вместе. Домашку ей почти не задавала. Один раз только прорешала пару задач. Итог: начало учебного года, после месяца каникул ученица пишет контрольную в школе на 5! Считаю, что не всё обучение утыкается в дз, но и в доступное объяснение темы и проработке её вместе с учителем

Дочка пошла сейчас в первый класс, до этого год ходили на подготовку, на которой давали домашку, и я приучала дочь и себя), что ей придется делать все самой, иначе мы просто далеко не уедем(, как раз просто спрашивала, все сделала или нет, сначала смотрела, потом перестала). И, честно говоря, считала себя плохой мамой, что не могу себе позволить сидеть с ней за домашкой(. Но слушая Вас немного успокоилась). Возможно так и правильно делать.

14:51 Полностью согласна с мыслью, что мама должна быть мамой! Я учитель и мама (пусть дошкольника), но даже не пытаюсь именно научить ребенка, для этого есть профессионалы, работающие с детьми такого возраста. Мама может показать своим примером, поддержать, но не пытаться обучить ребенка.

Ура! Новое видео! Огромное спасибо, Сарочка❤ Всем приятного просмотра💕

1. Я не люблю и не хочу детей, понимаю, что их не вывезу, даже одного. Я тот самый человек, который может сорваться, стараюсь конечно не делать этого с близкими, но не всегда выходит. Я даже на кошек иногда срываюсь, а что уж говорить о детях, которые далеко не всегда оправдывают наших ожиданий, не всегда нас понимают, не всегда могут выразить свои чувства как взрослые. Я сидела с племянницей бывшего мч, это было странно, потому что она начинала кричать и плакать сразу, когда у нее что-то не получалось. И я ей объясняла, мол, Аня, не переживай, попробуй ещё разок, все получится, давай вместе попробуем. Но я так с этого иногда бесилась. И действительно, переносить свои негативные эмоции на ребенка - это ужасно, делать этого не стоит. 2. Я всегда была отличницей, гдз пользовалась крайне редко и то скорее из-за вот этого страха получить не 5 (привет, синдром отличника). Наверное, если бы не было оценивания, было бы гораздо проще. Или если бы мои родители не привили мне вот эту ерунду с отличием везде (сейчас, кстати, это немного проще стало). 3. В детстве родители очень много работали. Помимо этого, родители очень рано сказали, что помочь с уроками не смогут, в силу того что у них нет достаточных для этого знаний. Но мне это не особо было нужно. Примерно до 5 класса со мной каждый день сидела бабушка, мы в игровой форме делали домашние задания, играли в школу, проверяли друг друга. Это было хорошее время. И я рада, что это действительно помогло мне стать той, для кого учеба в школе редко становилась проблемой. Поэтому, я считаю, что родители действительно должны помогать делать уроки, не обязательно все и не обязательно до 11 класса, но скорее всего, это привьет желание учиться и выстроит доверительные отношения между родителем и ребенком, это ваша связь. 4. В связи со всем вышенаписанным, хочу сказать, что согласна с вами, Сара, безусловно, родители не должны примерять на себя роль учителя, но именно родителя, который интересуется своим ребенком и готов всегда прийти на помощь. И безусловно, нельзя ругать ребенка за оценки, никто не идеален, даже стремиться к идеалу не всегда есть смысл. Безусловно, домашняя работа учит самостоятельности, но прежде всего ученик школы - это ребенок, который не будет самостоятельным на 100% даже в домашней работе. Убрать ли домашнюю работу? Да нет, не нужно, но конечно, стоило бы, на мой взгляд, сделать её меньше по объему, чтобы ребенок мог узнавать мир, заниматься чем-то, интересоваться, социализироваться. Иначе и вправду, до 9 делать уроки, а гулять до 10 выйти на час. Это, конечно, абсолютно неправильно. Мне не хватило социализации и теперь я немного социофоб и ненавижу людей. И ещё нужно сказать о том, что действительно, все дети разные. Я терпеть не могу, когда сравнивают, несмотря даже на то, что я была для некоторых родителей моих друзей той самой "сынмаминойподруги". Некоторым и вправду нужно на подготовку домашнего задания 6 часов, а некоторым хватит двух часов. Все зависит от ребенка. Спасибо вам за интересную тему для видео, выздоравливайте!

Со мной мама делала уроки по рекомендации психолога, но не решала за меня, а просто сидела и контролировала, что я их делаю, делаю с перерывами по рекомендациям психолога. У меня было очень сильно рассеяно внимание лет до 12, поэтому первые два класса, мама сидела и приучала меня 30 минут делаем - 15 перерыв и прочее. Потом я сама смогла следить за своей концентрацией и мама плавно из этого процесса удалилась. Она спокойно могла фоново заниматься своими делами, а не 140 раз пересказывать мне правило

Я считаю, что хорошей посещаемости должно быть достаточно, чтобы понимать материал и усваивать программу, а это значит, что преподаватели должны на уроках объяснять материал и проводить работы, отвечать на вопросы учеников, а не рассказывать о своей практике, травить за неуспеваемость и внешний вид. И пусть учителя определятся, хотят они учить, или дети сами должны учиться. У меня был опыт обучения в моей первой школе, в колледже и в вечерней школе. В первой школе после пятого класса я делала домашнее задание приблизительно никогда, потому что очень быстро перестала понимать, как делать. Что я должна дома закреплять, если я на уроке ничего не поняла? Зачем я буду сидеть и пытаться разобраться, если мне потом влепят два. По той же причине я стала ходить только половину недели. Уйти на домашнее обучение у нас почему-то было не принято, хотя мне могло бы помочь тогда. Только в девятом классе мне не было противно ходить. В колледже со второго курса началось какое-то дно, оценки получать стало невозможно. "Нужно получить минимум три оценки, но за классную работу мы их не ставим, домашку я вам задам сразу перед зачётной неделей, а ещё вот лабораторная, которую нельзя пропустить". Я сижу часами на ваших парах без пропусков и получаю за это ничего, спасибо большое. На некоторых парах мы стали делать совсем ничего, преподы по часу молчали, но в конце нам задавали домашку. В вечерней школе я училась экстерном, и нам учителя прямо говорили, что они не должны нас учить, но все-таки учили. Домашки было мало, но и учиться всего 4 дня, можно позволить. Преподаватели, считающие, что каждый должен учиться самостоятельно, зачем вы работаете? Даже школьные учебники не предназначены, чтобы учиться по ним самостоятельно. В конце концов, на дне открытых дверей в академии нам сказали, что мы всему должны будем учиться сами, своими усилиями, будем торчать в мастерских с утра до вечера, а преподы будут только браковать наши работы. Образование в 21 веке, когда от людей в среднем требуют больше знаний и грамотное преподавание нужно больше, чем когда-либо - это шутка. После которой ты устраиваешься на работу, которую может делать шестиклассник.

Я учусь в 9 классе. Домашка занимает всегда разное количество времени,иногда бывает,что много устного,тогда я конечно сижу дольше. В начальной школе из всех уроков мне помогали с английским и математикой,но привычка всегда делать домашку привилась ещё с начальной школы! Маме благодарна за то,что она всегда верила мне! Если я говорила,что дз я сделала,она знала,что я правда сделала! Разные учителя в школе,и взрослые,и молодые,есть те,кто объясняет очень плохо и те,кто объясняет замечательно! Не люблю домашку,но думаю,что именно она привила мне ответственность. Большое спасибо,Сара,за ваше интересные ролики ❤

у меня на дз времени никогда не хватало, я молчу про свои какие-то личные дела. я приходила со школы вымотанная и тупа спала, а дз списывала с гдз на переменах. всегда прогуливала эти буквально навязанные кружки внеклассной деятельности, потому что мне они не были интересны, меня в них записали не спрашивая моего мнения. вот маме сказали: ребенок должен чета делать после школы, пусть ходит в кружок, нужно же чтоб школота фулл тайм училась. школа, после школы домашка, после всякие кружки, у школьника не должно быть никаких личных интересов, кроме учебы даже на каникулы задают дз и хуеву тучу литературы. а школьники вообще-то дети, и у них есть свои детские потребности: гулять, играть и заниматься какими-то своими вещами, у многих, увы нет на это возможности потому что все время забирает учеба

Сарочка, Вы - чудо! Выздоравливайте, пробирайтесь сквозь чащу детских переживаний и творите для нас. Мы Вас любим, ждем видео, распространяем старые, в общем, пополняем армию хомячков, как можем. Пусть Все будет хорошо❤

Меня смешат рассказы про то, как младшеклассники через час после школы должны сидеть и делать домашку. Почему-то когда детей загружают каждый день дома и еще и заставляют учиться по субботам - это нормально, хотя даже не у всех взрослых есть такой уровень нагрузки. Ни к чему стыдиться гдз. Списывание это сохранение потраченных нервов, и ему лучше научиться как можно раньше, ведь в старшей школе без него ты будешь пахать как лошадь. Никого из детей не спрашивали, хотят ли они вставать в 6 утра чтобы пойти на химию. Какой смысл стараться, если тебя заставляют делать что-то что абсолютно тебе не нужно? Даже если просто списывать в старшей школы силы остаются только на то чтобы после школы поесть и упасть на кровать. Неловко слушать разговоры людей среднего возраста которые в школе учились 20 лет назад про то, как домашка воспитывает самостоятельность, которые уже не помнят, что школа - как колония строгого режима, где постоянным зазубриванием материала, недосыпами и загруженностью из тебя выбивается любой детский энтузиазм, интересы и любовь к предметам 😊 Большинству учеников не нужна лучшая школа, лучшие учителя и "школа как игра". Нам просто надо чтобы школа отнимала меньше нашего времени. Лучшее, что можно сделать - не задавать дз и позволять уходить с урока раньше (если все закончил). Все спасибо скажут.

Мама сразу сказала, когда я пошла в школу, что домашнее задание - это моя ответственность и моё будущее, однако если что она готова помогать с тем, что мне непонятно. В итоге : начальные классы еле на 6 затащила (у нас 10-балльная). Зато и погулять было время😅 в итоге школу окончила с 9,2 баллом, потому что в средней школе пришло осознание, что обучение в моих руках. При том, у меня были репетиторы по предметам, которые никак у меня самой не получались (языки). Слушая Сару, поняла, что у мамы был правильный подход в отношении образования. Родитель должен быть родителем, а не учителем-мучителем🙈

6:28 Наша учительница начальных классов всегда детям говорит о часе отдыха кстати. Обязательно: пришли домой, после отдых один час.

Говорю, как студентка частной школы. Моя мама отправляла меня туда со словами, что там все учителя квалифицированные, все учителя молодые и идеальные и тд. Учусь там уже месяц. Что у меня, что у родителей появились вопросы к большинству учителей. 50% учителей в школе кстати старше 60 +-

Сара, согласна на 100%. Выполнение д/з - ответственность ребёнка. И эта ответственность формируется с 1 класса.

Вся система прогнила. Сейчас не спрашивают с ученика, сейчас спрашивают с родителей. Мои родители не знали в каком я классе учусь. А сейчас эти чаты, объяснительные с родителей за пропуск. Статистика класса и школы по успеваемости... Ученик последний кого спрашивают за учебу

никогда в жизни не была настолько согласна с кем-либо! наблюдаю я за современными детьми и прихожу в ужас. родители в 8 лет ещё попу своим детям вытирают. конечно же уроки они делают вместе. и за каждый выполненный предмет ещё и награду требуют. каждую букву нужно из них вытаскивать. в период учебы я не вижу свою подругу, будто ОНА учится. мне страшно посмотреть что будет дальше. я не помню, чтобы мама вообще со мной сидела. мы были самостоятельными: сами приходили домой, разогревали еду, отдыхали, делали уроки, выходили гулять, знали во сколько мы должны быть дома и без разговоров шли домой в своеобразный комендантский час. сейчас же такого нет. у детей нет дисциплины. по крайней мере среди моих знакомых. очень редко у кого дома есть правила. дети абсолютно не слушаются родителей, не уважают их, бьют как и родителей, так и других старших. я в ужасе.

Помню, когда у меня начались проблемы с математикой, я начала либо списывать задания, либо не делать их вовсе и за меня взялась мама. Крики, оры, слезы. Математику я не понимаю до сих пор

Спасибо большое, Сара❤

Делать домашку с отцом один из страхов детства. Не пойму что-то раз - посмотрит тяжелым взглядом, не пойму во второй - ударит. Поэтому я всегда старалась сделать все сама и училась в общем неплохо, только в университете забросила учебу и вообще сил учится не было, я сильно не верила в себя. Приходилось кимы ЕГЭ убирать, чтоб он не подумал «помочь» мне в них. Один раз решил мне что-то объяснить, я зевнула пока он что-то говорил, дал пощечину. Как итог - я терпеть не могу находиться с ним в одной комнате, просто очень неприятен мне во всем

Сейчас даже творческие задания бесполезны. Придумали нейросеть, которая может всё что угодно написать и на любой вопрос ответить. Особенно она хороша в переводе. Сайты-переводчики сильно хромают, а у нейросети всё замечательно с этим. С математикой конечно похуже, но она каждый день обучается и успешно выполняет всё более сложные задачки. Бот может написать хорошее сочинение, на любую тему, на любом языке, с любыми оговорками (например, больше опирания на слова из текста, если сочинение по какому-либо произведению). В общем, человек - существо ленивое, и никогда не будет делать то, что ему не нравится. Я бы просто на дом давал школьникам правила, которые они могут просмотреть, и задания, которые можно сделать пожеланию, а будет ли это желание у школьников - их дело. В остальном смысла нет. Если спрашивать школьников правила и смотреть их домашнюю работу, когда они сами не хотят это продемонстрировать - будут формироваться страхи. Страх вызова к доске, страх неправильного ответа, страх невыученного урока. Я бы спрашивал правило и проверял домашнюю работу только у тех, кто поднимает руку. Потому что это свидетельствует о том, что школьник уверен в своем ответе. А те кто не выучил правило - могут посмотреть как отвечают его одноклассники, просмотреть как делают конкретное задание у доски и выучить правило в самом процессе, а не заучиванием.

Если честно, гдз я использовала и не стеснялась этого, потому что начала им пользоваться наверно классе в 7, когда мне было лень самой считать и тратить на это слишком много времени, я "списывала" по принципу «о, ну я поняла задание, тут через вот такую теорему надо и вот такой чертеж, но считать лень» и я писала по решебнику, сверяя свои соображения с тем, что было дано. Но так делали не все, кто-то просто бездумно переписывал, а кто-то, как я, разбирался, почему именно такой способ решения, либо же просто сверялся со своими решениями и при нахождении ошибки разбирался, почему она была сделана и где

Когда я еще училась в начальной школе, то мама помогала делать дз только в 1 и 2 классе, потом как бы слезно я не просила ее мне помочь, потому что не понимаю что в принципе НАДО сделать в задании, она перестала помогать и всегда говорила думать самой. В итоге я пришла к самостоятельному выполнению дз, помощь была уже не нужна и даже если смотрела ответы в гдз я всегда пыталась понять как именно получился такой ответ, даже объяснения на мейл ру читала ахаха , это сайт лучше гдз

"Если мама перегружена, кто-то другой берет на себя эту функцию, бабушка, дедушка, тетя, старшие братья или сестры ". Папа!!! Папа ребенка !!! (Прастити, накипело)

Если учитель некомпетентен, то кто ребёнку объяснит тему? Не будешь же ребёнка переводить из класса в класс. А если ребёнок заболел, ему нужно оказать первую помощь, но мама же не врач?

Новый ролик Сары? Я в раю?

Спасибо большое за это видео🙏Для меня очень болезненная тема😢 Согласна с каждым словом👍 Буду стараться следовать Вашим рекомендациям 👌

Пока еще в видео не развили тему домашних заданий. Я считаю, что домашние задания необходимы, так как они выполняют функцию повторения и закрепления темы. Другая проблема, что часто задают очень много заданий, а дети еще и ходят в разные кружки и по репетиторам. В итоге, дети приходят домой вечером, садятся за уроки и видят огромный список заданий, который нужно сделать на завтра, на послезавтра и так далее. Теряется желание сделать уроки и дети прибегают к списыванию или вовсе не делают задания. Помню, когда я ходила к репетитору по английскому языку, я по началу приносила домашнее задание, так как после перехода в новую школу столкнулась с большой разницей в учебной программе. Весь час посвящался теме задания, но репетитору это не нравилось, так как толку от этого было мало, надо было знать базу. Тогда мы сошлись на том, что у репетитора я учусь по ее программе, а домашнее задание выполняю сама дома и если что-то не понятно, то уже прошу ее помощи. И эта история была подводкой к тому, что часто, если ребенок не пользуется готовым решением, то идет решать задание с репетииором, а от этого мало толку, так как репетитор просто повторяет то, что было на уроке, но уже на конкретном примере и с другим объяснением. Некоторым репетиторам жалко тратить платные часы на объснение пройденного урока. Я слышала, что в американских школах практикуют продленку до самого окончания школы, благодсря чему, нагрузка на обучение вне школы минимальна. Поэтому дети и могут оставлять тетради и учебники в школьных шкафчиках. Так что я считаю, что задания нужны, просто нужно разгрузить детей, чтобы дома у них было больше свободного времени.

Мое мнение. Домашняя работа нужна для закрепления изученного материала, но было бы здорово если бы это было одно упражнение. Я за то что бы ребятки гуляли после школы. И спать ложились вовремя. А то сидят до ночи уроки делают, а там голова уже не работает.

Сарочка, как мама 2 детей-согласна во всем.

Меня капец как выбесил его телефон 🙈🙈 Так он и будет к народу относиться 😂😂

Нет, школа не учит ребенка самостоятельности. Школа прямо говорит: проследите, как ребенок сделант уроки. А цдз, например, ребенок в началее даже открыть сам не сможет.

ничего не имею против домашнего задания, считаю что это нужная вещь, которая помогает лучше усваивать материал с урока и тд но как ученица старших классов, могу сказать что главная проблема с дз, это непонимания многих учителей, что существуют другие предметы. и к репетиторам и кружкам добавляется огромное количество домашнего задания по каждому предмету, даже если это не твой профиль, и не твой предмет для сдачи(

Был некий страх домашнего задания, страшно было, что не смогу сделать правильно и получу плохую оценку. Благо родители относились к оценкам дз спокойно и спрашивали, что именно не поняла. НО к оценкам дз серьёзно относились преподаватели и насмехались одноклассники (ужасно когда твой класс мнит себя ОЧЕНЬ умными т.к. это единственный класс платный гимназический). С возрастом на это начинаешь не обращать внимания, но несколько лет нервы потрепали. В техникуме был конфликт с преподавателем Английского языка, не получается грамматика, не могу выполнить дз и всё (выполни дз получишь зачёт по предмету). Делала сама, списывала, просила помощи у друзей, итог один прихожу к преподавателю ошибки, прошу объяснить, меня отправляют самостоятельно изучать и делать, либо согласиться на 3. Согласилась на 3, почему так было, непонятно до сих пор. Проверяли потом дз со знакомыми которые выучились факультете Иностранных языков 3 из 5 раз дз, что приносила было верно.

12:29 Сара, вот на этом моменте я с одной стороны полностью согласна, но… Зачем тогда задавать детям из началки такие ДЗ, которые они не способны сделать самостоятельно? Я говорю о подготовке презентаций и докладов. Кто на эти надоумил в наших программах?! 😢

Со мной родители делали домашку класса до 3го. И то они пытались еще до этого отвязаться), но не получилось, потому что я была не очень дисциплинированная. Я иногда с ними советовалась в старших классах, потому что мама химик, а папа инженер-электрик, но со мной они уже не сидели. Я считаю так - если человек хочет поступать в ВУЗ, он будет делать домашку, если же ему не надо поступать, то он может и не делать никакую домашку - в чем проблема. До 3го класса родители должны сидеть с ребенком, да это их обязанность - как человек, который не умеет читать и писать жить потом в обществе будет? Никого судьба таких детей уже не волнует? Я очень много делала домашку, училась еще заочно в физмат школе, потому что с 8го класса знала свою цель - я хотела уехать в Москву и поступить в московский вуз и так и случилось - у меня на выбор было 3 вуза, хотя экзамены тогда мы сдавали очно. Все те, кто хотели расслабляться и тусить, успешно это делали и никакой домашкой не занимались, даже у нас в гимназии.

Ладно домашки, но зачем нужны оценки? Я все время боялась двоек, меня за них очень ругали. Это в том числе повредило мне психику. Неужели нельзя обойтись без этого?

Я учился в частной (10-11) и государственной школе (1-9 класс). В начальной школе у нас была продленка, мы собирались всей параллелью в одном кабинете, нас вели на перекус, а потом говорили делать дз, если у кого-то появлялся вопрос то мы подходили, спрашивали и наш педагог объяснял. В частной школе была подобная система, однако все зависит от ученика, из-за того что мы были в старших классах нам никто не говорил и не заставлял оставаться и делать домашнее задание. Но я знаю что до примерно 8 класса учителя у нас не отпускали без готового дз должников или того кто не учил стихи

Сара, выглядите особенно шикарно в этом видео😍

Я училась в школе 5 дней примерно с 8 до 15 (каждый день по 7 уроков), на домашнее задание еще примерно 4 часа, а еще доп английский и математика по воскресеньям. А жить когда? Простите, но сейчас в 22 года, я понимаю, что я просто про-срала в школе примерно 5-6 лет жизни, зубря то, что теперь не вспомню. При этом, колличество изучаемых предметов очень ограничено, (примерно 15 на 11 лет жизни). В том же университете начала изучать столько всего действительно интресного для себя, что можно было бы начать изучать уже в 8-9 классе и мне уже бы это нралось, но нет таких предметов в школе даже близко нет. Выбора что тебе надо, а что нет, тоже не имеется, хотя, опять таки говорю за себя, я довольно рано определилась со сферой своих интресов. Ну или уж по крайней мере понимала, что мне точно не надо. В итоге из школы я вышла человеком который не знает что ему интересно, кем он хочет быть и чем занимается (и потому что времени что-то за пределами школы познавать особо не было, и потому что из предлагаемого в школе ничего не интресовало). И поняла я это уже в университете, когда началось настоящее образование, также в университете я поняла на сколько я глупая и на сколько я нисего не знаю и не понимаю. И все это не смотря на то, как хорошо я училась в школе. Вот и все. Я не против дз или школ в целом, но в той форме, в которой они существуют сейчас они бесполезны.

Выскажусь, как школьный учитель: в тех классах, в которых ребята работают активно и продуктивно даю минимум домашних заданий или не даю вовсе. Однако есть и такие классы, в которых невозможно удержать дисциплину и заинтересованность (неблагополучные семьи, дисграфия, пубертатный период…). И да, такие ребята получают дз в полном объеме, потому что иначе они ВООБЩЕ расслабятся (дз им составляю сама, чтобы не было излишней помощи гдз). Так что очень нелепо считать, что домашние задания - прихоть учителя) Поверьте, нам потом это проверять😢 Здесь не надо искать корень проблемы в несчастных педагогах, которые сами в шоке от современный системы образования, но лучше воспитывать и дисциплинировать своих детей, чтобы по достижении возраста 11-13 лет ребенок мог сам нести ответственность за обучение.

Я делала дз до глубокого вечера, и все равно времени не хватало. 😂 Это было просто ужасно. Если я не знала предмет, то колличество времени на работу по дз - не важно.

Я понимаю, что все дети разные, но, если вспоминать мои школьные годы, у меня никогда не было проблем с домашними заданиями. Я всегда их выполняла самостоятельно, родители не были задействованы. Да, я могла целыми днями или вечерами иногда делать домашку. И до ночи тоже, если не успевала. Но как будто для меня это было само собой разумеющимся. Хотя уверена, что сейчас этот вопрос еще и актуален потому, что время уже другое, и система образования наверняка поменялась, и дети другие.

Могу сравнить детей из моей семьи и семьи моего парня. У нас всегда проверяли домашку. Неправильно - ругань, крики, вырванные из тетради листы, часы переделывания и доведения до идеала. На учебу же моего парня родители положили огромный болт. Учится - молодец. Нет - ну и ладно. До 7го класса он был закоренелым троечником, но изза одного переломного момента резко начал учиться. С начала его 9го класса я наблюдала за тем, как он изучает русский и математику. В этих предметах я хорошо разбиралась, и мне казалось, что он недоразвитый, если пишет и разговаривает так безграмотно. К первому курсу это чудо усовершенствовалось настолько, что стало исправлять мои речевые ошибки. Сейчас он на третьем курсе в меде, отличник. Он не стремится к идеалу, у него изначально была здоровая самооценка, но если бы не то травмирующее событие, хз, начал бы он учиться или нет. У меня были: низкая самооценка, синдромы отличника и самозванца, нездоровый перфекционизм, но зато я умная (и мне это действительно очень нравится). Своим умом я могу зарабатывать деньги. Я не знаю, что проще исправить - самооценку или пробелы в знаниях. Мы с парнем делали эти вещи во время взросления. И щас меня все устраивает, мы с ним оба крутые. Хотя иногда я все же веду себя достаточно неуверенно (редко, но бывает). Пы.сы. и дети из моей семьи действительно менее самостоятельны. Отвечаю.

О господи, только начала смотреть видео и так неожиданно и приятно услышать теплые слова про мой родной город Пермь ❤ Много где бывала, сейчас учусь в Москве, а все равно хочу вернуться жить на малую родину)

Как интересно, никогда не размышляла в этом ключе про домашние задания, что родитель не должен брать на себя функцию учителя.

Я делала домашку с мамой первые два учебных года. У нас было что-то на подобии «сколько грибов в третьем бочонке?!». Потом я начала ходить на продлёнку и делала дз вместе с классной руководительницей. Это тоже были крики и слёзы,продолжавшиеся до перехода в среднюю школу. Сейчас я в выпускном классе, математику успеваю делать прямо на уроке, тк очень быстро решаю все эти уравнения итд. Но это не мешает мне,приходя домой, тратить по 3-4 часа на остальное домашнее задание. В школе я провожу ежедневно по 8 часов. Честно, устаю. Бывает плачу от бессилия, злюсь, что не понимаю какие-то темы. Но есть и положительные моменты. Выполнение дз по некоторым предметам приносит мне огромное удовольствие, я ликую, когда понимаю, что всё сделала правильно, без единой ошибки, это в какой-то степени меня даже расслабляет😅

Я в 8 классе поступила в лицей и учусь там уже 3 года, могу сказать, что количество дз очень большое, особенно по профильным предметам, но и результат того стоит. Я раньше думала, что устные задания это «не задано», а сейчас для меня это то, что просто необходимо сделать, так как всё это с нас спрашивают. Я считаю, что домашняя работа очень важна для обучения, потому что ты как минимум можешь определить свои слабые места и закрепить материал.

С первых секунд обратила внимание, что сидя за рулем он постоянно отвлекается на телефон. Две руки на руле!!!!!!!!!!

Это видео просто восхитительно. Обажаю Ваш контент

Очень ждём вас, Сара, в Перми❤

Сара, Вы как обычно бесподобны! От замечания по поводу нарушения правил ПДД до размышлений о роли родителя в становлении уверенного в себе человека. Очень рада, что Ваши мысли схожи с моими. 😊❤

Мама недавно рассказала мне, что я, когда впервые пошла в 1 класс на 1 сентября, весь день плакала, потому что боялась, что буду плохо учиться. Вот что бывает, когда взращиваешь в ребенке чувство вины с детства хахахахах, и ничо проверять и пинать не надо. Была отличницей, к слову, сразу как съехала в общагу схватила депрессию на 2 года... Никакой умной мысли тут не будет, сама не знаю че с этим делать. Если тут есть обучающиеся: верьте в себя солнышки, даже если в вас не верят, все будет хорошо

Я приходила из школы, ела и сразу садилась за уроки, потому, что если я не сделала сразу то тянула до вечера. ( у нас сначала тоже была договоренность делать уроки через час, но за это время чем то увлекалась и не могла остановиться)

Немного не согласна с мотивами родителей и представлениями о частных школах. Зачастую проблема в переполненности классов в гос школе и просто физической невозможности учителю уделить внимание всем. Поэтому родители идут на этот шаг. Очень многие - не про богатство и связи, а про комфорт и любовь. И частные школы не всегда вау супер богатые.

Касательно учителей в возрасте, всё таки на пенсию надо им. А для молодых сделать школу более привлекательной

Домашки должно быть меньше, но это невозможно, пока программа такая перегруженная. Учителям кровь из носа надо проскакать все темы и еще как-то их закрепить, к сожалению это бич современного образования Нет ничего плохого в том, чтобы первые шаги в учебе делать с родителями, потому что даже на работе тебе дают наставника и только со временем ты становишься в состоянии выполнять обязанности самостоятельно, ко всему надо подходить постепенно Мне в начальной школе помогали, а с 5 класса все делала сама. Если были задания, которые я вообще не могла решить - заходила в ГДЗ и разбирала их способ решения и уже могла решать аналогичные задачи

Согласна с тем, что домашние задания воспитывают самостоятельность у детей, но не уверена, что смогла бы отказать ребенку в помощи с д/з. Как репетитор понимаю и сама не одобряю, когда родители буквально делают задание за ребенка, лучше пусть придет на занятие не сделанным д/з, и мы обговорим все еще раз на занятии, но когда ты работаешь с 30 детьми, такой индивидуальный подход реализовать почти нереально.

Сара, я как мама и педагог согласна с вами. Сил вам и здоровья!

В моем детстве было обидно, что с класса 8 го все ходили на доп занятия по всем предметам. И учились хорошо только те дети которые ходили на допы. И там тоже был класс детей, но за час объясняли так что понятно.😂

Ещё интересная и отдельная тема про то, как ругают учителя учеников в школе. Я сомневаюсь, что есть не частные школы, где этого нет. Возможно, это даже нужно. Но вопрос в том, в какой форме это делает учитель. Я вот вижу сильную разницу в том, как ругают учителя-мужчины и учителя-женщины. 5 учителей-мужчин у меня было в школе, не считая физрука и учителя труда, так что сужу по статистике. Женщины очень часто взрываются, кричат, тратят много учебного времени на это, "ваш класс самый худший" - это уже классика. И нет ни малейшего сомнения, что если весь класс что-то плохо написал, включая отличников, может ты плохо тему объяснила и что-то забыла? Это убивает всякое уважение к учителю и его предмету, так что притензии к старым учителям, возможно, не беспочвенны. Мужчины не тратят свою энергию, у нас был классный физик, который мог поругать, но с юмором, причём не унижающим юмором. И, надо сказать, что даже те, кого он ругал, пытались учиться лучше и вот им он специально больше уделял времени, чаще вызывал и не забывал хвалить. А вот отличников сильно не хвалил при всех, и тем более мы отдельно с ним занимались по подготовке к олимпиадам. Быть на одном уровне с учениками, но при этом сохранять уважение к себе - вот это талант учителя, который есть не у всех. Были бы все учителя такими, я любил бы не только физику. И думаю, не только в поле учителя дело, сколько в отношении к работе, кому-то просто отсидеть свою зарплату хочется, а кто-то любит учить, потому что только у этого учителя из всего состава были олимпиадники (хотя, насколько я знаю, за это тоже что-то платят).

Я преподаватель, работаю индивидуально; я не ругаю когда человек не делает дз(которое всегда есть в выполнимом объеме до 1часа), но знаю, что не переработанная дома информация с урока просто на шаг отодвинет достижение цели, либо ученик тему усвоит не за 10, а за 15 уроков, либо на 70, а не на 100%; мир не идеален. Но я думаю, у ученика должна быть привязка к изучаемому вне контакта с учителем, форме дз, потому что она помогает самостоятельно отразить то, что проводилось подконтрольно в классе;

По поводу обьяснения ребёнку, в теме которой ты разбираешься, как пеподаватель, несовсем согласна. Учить правда нестоит. Но обьяснить, подтянуть тему или что-то в этом роде надо бы. Приведу свой пример. Учится я начала в середине восьмого класса, и это не приувеличение. Химию я не понимала от слова совсем. К концу года из 12 троек осталось 2. Одна по химии другая по англискому. Пришлось обратится за помощью к тёте, она- учитель химии. И что в итоге, 4 занятия за всё лето, и у меня в первой же четверти пять. Оснавная моя проблема была как раз в том, что я пропустила пол года, а дальше знания должны были наслаиватся друг на друга. И я тёте очень блогадарна, как минимум за аттестат без троек.

не могу представить школу без домашки, особенно по какой-нибудь алгебре и геометрии, где просто нужно нарешивать примеры и правила, чтобы их понимать. помню, что по истории и обществу у нас были «конспекты» в качестве домашки, то есть тупое переписывание учебника в тетрадь в виде таблицы, тезисов. может быть не самое продуктивное занятие и даже не самое полезное, но в процессе конспектирования запоминался какой-то материал, да и удобно перечитывать перед контрольными) после этого ролика для себя решила, что не буду у своего ребенка проверять домашку, правильная мысль, для этого есть учитель.

Сара, спасибо за Ваш труд! С интересом открыла для себя Ваш канал и вот уже второй день смотрю Вас. Не могли бы Вы здесь или у себя в ТГ дать рекомендации по обучению английскому языку детям (9-12 лет): литература, сайты, и т.д. Спасибо ❤

2:48 они серьёзно снимают, как человек нарушает правила безопасности на дороге 👀?! Он же постоянно в телефон смотрит. А еще по пдд нельзя рулить одной рукой. Конечно, это не отменяет того, что у нас многие это правило нарушают из-за неудобства, но тут то съемка происходит реального человека в реальной ситуации, а правило есть правило.

Отмена дз это тупость. Невозможно научиться чему-то, не делая этого самому. Просто слушать учителя и делать на уроке не достаточно

А в Швецарских школах нет домашнего задания и Шведам это очень нравится

Спасибо Вам за идею! В новой школе я поняла, как плох мой английский: преподаватель говорит только на нем, у всех с1, а я сижу прям девочка-припевочка и ничего не понимаю😂. Я попробую вести дневник на английском, чтоб немножко начать себя подгонять по уровню

Больше всего, конечно, радуют два взрослых, богатых человека, которые не понимают реально, как работает ГДЗ