La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea y el laboratorio de aprendizaje TeamLabs hemos organizado una jornada sobre las pedagogías queer, dentro del programa del máster LIT.
Mercedes Sánchez Sáinz es Doctora en Educación y Licenciada en Pedagogía. Cocreadora de la Oficina de Diversidad sexual e Identidad de género de la Universidad Complutense y profesora y miembra de la comisión académica del máster de Estudios LGBTIQ+ de la misma universidad. Activista transfeminista y autora de libros como Somos como Somos. Deconstruyendo y transformando la escuela (La Catarata, 2016) y Pedagogías queer. ¿Nos arriesgamos a hacer otra educación? (La Catarata, 2019). Ella se define como, “políticamente bollera, gorda y con pelo de oveja”. Para Mercedes Sánchez Sáinz, las pedagogías queer son una forma abierta, afectiva, extraña, curiosa y demoledora de buscar formas de huir de la educación formal y de poder crear lugares de aprendizaje que nos hagan reflexionar sobre nuestro lugar en el mundo, que nos permitan ser.
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Mondragon Unibertsitateko Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultateak eta TeamLabs ikaskuntza laborategiak Queer Pedagogiei buruzko jardunaldia antolatu dute, LIT masterreko programaren baitan.
Mercedes Sanchez Sainz Hezkuntzako doktorea eta Pedagogiako lizentziaduna da. Universidad Complutenseko Sexu Aniztasunaren eta Genero Identitate Bulegoko zuzendaria eta unibertsitate bereko LGBTIQ+ ikasketa masterreko batzorde akademikoko irakaslea eta ikertzailea. Ekintzaile transfeminista eta hurrengo liburuen egilea: Somos como Somos. Deconstruyendo y transformando la escuela (La Catarata, 2016) eta Pedagogías queer. ¿Nos arriesgamos a hacer otra educación? (La Catarata, 2019). Politikoki, horrela definitzen du bere bere burua: “bollera, lodia eta ardi ilea duena”. Mercedes Sanchez Sainzen iritziz, queer pedagogiak dira modu irekiak hezkuntza formaletik ihes egiteko, era afektibo, arrotz eta bitxi batean. Gainera, queer pedagogiek balio dute ikasteko guneak sustatzeko, munduan dugun lekuaz gogoeta egiten lagunduko digutenak, eta izateko aukera emango digutenak.