amo a estas personas que tienen las ganas de pensar y amar

No podría estar más de acuerdo con lo que dice. Soy alumno de la secundaria y veo que mis compañeros estudian cosas sólamente de memoria, y hay profesores que no les importa si realmente el chico aprendió o se acordó

Melina, me ha gustado mucho tu charla. Te he hecho la traducción de los subtítulos al alemán.

Wow!!! Es impresionante y se nota que hay pasión detrás de lo que hace. Realmente parece que hace su trabajo con amor y con dedicación para mejorar la educación. Estoy muy de acuerdo con ella sobre las preguntas para pensar. Gracias Melina Furman y gracias TEDx Talks por subir la conferencia.

No me canso de ver este vídeo y tantos mas .Tedx Talks,gracias me queda claro que hay esperanza para la humanidad.

Soy maestra y también durante mi vida escolar tuve maestros que exijian saber de memoria los conceptos, lecciones y pocos eran los que nos hacían razonar, ser autónomos, solucionar nuestros problemas con iniciativa. Aplaudo que la educación esté cambiando y nosotros los maestros también debemos estar prestos a estos cambios por el bien de nuestros alumnos.

Muchas gracias. Lo estoy practicando y que el Señor todopoderoso nos ayude a llevar a los estudiantes a pensar y a maravillarse de cómo Dios hizo todo tan perfecto...

Tiene toda la razón, a los profesores se nos enseña que el objetivo es lograr que los estudiantes reflexionen, sean críticos, resuelvan problemas, cuestionen; sin embargo, las preguntas siempre son las mismas y no requieren el más mínimo esfuerzo. Los mismos estudiantes de docencia llegan a pensar que solo en el nivel universitario hay que pensar, los niveles anteriores son solo la "base", "conceptual" además. Y si a eso le sumas que el sistema educativo actual por complejo que se ha vuelto ha perdido lo efectivo. Platón, en cualquier esquina y con el Método Socrático y un palo, para escribir en la tierra o señalar, volvía filósofo a quien se interesara; sin embargo, hoy los chicos están obligados a aprender, hay mil y un recursos y casi ninguno cumple su función, la motivación por el suelo, excesiva preocupación por la evaluación, más atención a la parte administrativa de las escuelas que a la pedagógica, padres de familia que no se preocupan o peor, interfieren negativamente; hablo desde mi realidad, pero me imagino que así va en todo el mundo. Y la culpa es de los maestros, sí, que no pueden ser lo suficientemente creativos para preparar preguntas como esas, por que deben estar presentando planificaciones semanalmente, un PUD por unidad, un PCA anual, apoyando el PEI, acudiendo a reuniones innecesarias, discutiendo con los padres, preocupándose por los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales y planificando especialmente para ellos, preparando proyectos que no tienen nada que ver con lo académico, perdiendo clases por días feriados y fiestas de todo tipo; además, atendiendo a su familia, sus problemas personales, sus vicios, sus crisis, pues son seres humanos; y todo eso, y mucho más, por un salario mediocre y una lluvia de críticas porque no hacen bien su trabajo, y sobre todo por quejarse. Así no hay quien sea creativo, pues para elaborar esas preguntas y preparar la clase que estos tiempos necesitan, hace falta tiempo, concentración, imaginación, motivación, voluntad; cosa que se pierden en las otras nimiedades que los profesores deben hacer. Así está la situación, al menos en mi realidad, y es triste, porque a los profesores les gustaría hacer el trabajo que deben hacer, y ver los frutos del mismo, pero como muchas otras instituciones, la Educación está en crisis. Sin embargo, hay quien lo hace, a pesar de todo se levantan por las mañanas y como si no se les cayera el mundo encima, se paran delante de la clase y da gusto escucharlos y ver como se desenvuelven; a esos maestros, mis respetos. Pero todo sería más fácil si se les allanara el camino y se les dejara hacer lo que saben hacer, y se les reconociera como se debe.

espectacular el discurso, yo soy estudiante y me doy cuenta de que hace falta más gente haci en la educación

increíble! la verdad el mayor tesoro que tenemos no lo estamos aprovechando. esas mentes jóvenes, brillantes, con sed de aprender y pensar, de imaginar! pero todo sigue igual! tristeza da.

Tu video me hizo reflexionar acerca de la educación impartida en mi colegio, y pude darme cuenta de que cada vez mejora e implementan las preguntas para pensar; de hecho, mañana mismo tengo un debate sobre la evolución Like para más escuelas con preguntas para pensar

Este hermoso este discurso me hizo recordar ... soy maestra de primaria hace seis años tenia un grupo de niños de 9 a 10 años, una vez lleve un arreglo floral pero en lugar de tierra esta llena de hidrogel (esferas hidratadas con agua) pues los niños les llamo mucha la atención y me cuestionaban si se reproducia, se poda comer, que otros colores existen, solo con agua crece... desafortunadamente les di las respuestas a esta pregunta,, poco tiempo despues decubri el error que cometi, y con eso ya no volvi a repetirlo nuevamente

qué hermosa charla y qué hermoso mensaje!!

Una maravillosa conferencia donde se nota la pasión por la enseñanza. El aprendizaje es un proceso voluntario y requiere de la vivencia para ser significativo.

Llenemos las escuelas de preguntas para pensar. Excelente.

0:16 joder, acaba de resumir en unas pocas palabras lo que pienso yo cuando veo a los compañeros de mi clase, la gran mayoría son los típicos adolescentes hormonados a niveles extremos, luego están los que sacan buenas notas, que parece que lo único que saben hacer es lo que los demás quieren que ellos hagan y luego estoy yo, que prefiero estar solo en un rincón de la clase, procesando lo que dice el profesor, que no memorizando.

Muy, muy importante, una de las claves para formar ciudadanos que enfrenten situaciones reales y sean significativas es fomentar en ell@s el pensamiento crítico, invito a tod@s los maestr@s a reflexionar.

Todos los maestros tenemos la oportunidad de visualizar este video y de alguna manera nos cuestionará en el trabajo didáctico pedagógico que estamos haciendo en Ciencia y Ambiente.

Hola Melina En la jornada unstitucuonal vimos un video tuyo y me encantó. Yo soy profe de ed. Física y doy clases en primaria y secundaria. Es la hora más linda y esperada... Lo que te quiero contar es que en las instituciones de formación docente , como el I.E.F. de Mendoza hay materias como Didáctica y Pedagigía que son evaluadas de MEMORIA!!! es de locos! Es la materia que tiene, en un curso, más de 70 recursantes . ¿A VOS TE PARECE?

Hermosa charla e investigadora. La profesora siempre nos aporta una valiosa reflexión desde experiencia investigando de la enseñanza de las ciencias naturales en las aulas: el cambio es posible, no es fácil, requiere estrategia,evidencia, colaboración y trabajar con todos(as) en la actualidad, con proyección, sin pensar en logros inmediatos ni postergar o esperar que alguien soluciones nuestros problemas en educación. Los(as) estudiantes sí quieren pensar, hacer y comunicarse; veámos cómo les invitamos a los grandes temas de nuestras áreas del saber humano. Saludos desde Chile.

Melina Furman, todo su trabajo se desarrolla con programas que nos crean una dependencia que no permiten desde lo creativo desarrollar software , no solo desde la concepción cultural para Latino America, sino en las formas de aprendizaje desde los medios de comunicación, amen que todo va a depositarse en las "arcas" de Microsoft, una empresa privada que pretende imponer su cultura educativa, que es la de la mercadotecnia y la disociación de la comunidad proponiendo la teoria del individualismo con metas exclusivamente económicas. Le propongo que repiense toda su formación para que vea lo que propone desde lo cultural y educativo esta empresa, Microsoft, la cual usted tan docilmente entrega su trabajo. Gracias

Yo fui educada en una escuela factica. Ello nunca me quitó mi curiosidad Me encantó la conferencia

Soy maestra y pienso que nuestros niños tienen un mundo maravilloso el cual nosotros podemos explotar. Gracias por enseñarnos a como despertar tanta creatividad.

Creo que una de las mejores cosas que he escuchado en vida..!! ojalá que el msj llegue a todos los maestros del mundo

Tengo 59 años, soy catedrático universitario. Me contagiaste tu frescura. Aplicaré lo que hoy aprendí de tí. Gracias.

Impresionante, la verdad me hizo pensar y me motiva a volver a aprender ( o aprender por primera vez). Mientras escribia esto pensaba, que bueno sería si pudiera escribir sin el diccionario del celular (y hasta con esa herramienta escribimos mal) o poner punto y coma donde tienen que ir. Lo bueno que me encuentro en una edad o en un momento de la vida en el cual tengo muchas preguntas curiosas pero con pocas respuestas por el momento.

Ayer descubrí este video y me caí en un llanto profundo, el día anterior desaprobe por 3ra vez por no entender cual era la estrategia de intervención principal.y a pesar de que .te elegí para hablar sobre la concepción que tenes de ciencia,no pude expresar cual era la estrategia

hay alumnos de mi clase que no entiendo a qué fin vienen, muchos simplemente faltan casi todos los días y cuando vienen lo único que hacen es incordiar. Para eso que no vengan. Una cosa es que te cueste y otra cosa es hacer que los demás que al menos tenemos la intención de aprobar nos incordien.

Sencillamente eres genial. Gracias Melina....!!!!

Brillante charla!!! Ampliamente recomendable.

Me encanto, la exposición de Melina Furman. Gracias.

¡Todo un reto para los maestros! Excelente charla, Melina. Saludos desde Lima, Perú.

Interesante! es bueno escuchar a una docente, pedagoga que a partir de la investigación en el aula, desde los planes de estudio se establece una estrategia pedagógica para transformar las prácticas educativas con preguntas para pensar.

Las preguntas que dices, son posibles si los alumnos tienen los conocimientos básicos, si primero pueden contestar las preguntas "fácticas"o "muertas", como tú las llamas. La creatividad se despierta con la experiencia. Mientras mas sabes, mas entiendes y tienes mas posibilidades de inventar y de imaginar. Todo tiene su valor.

la de la levadura yo lo sabía pero no lo aprendí en la escuela si no leyendo el libró de ciencias naturales en mi casa por mi propia cuenta ya que en la escuela esa página no la enseñaron y yo al saberlo mi cabeza explotó con un conocimiento tn simple pero revolucionario jams en mi vida volvía a ver un levadura de la misma forma hasta a mi madre se lo decía cada vez que la usaba lo de los teléfonos buscando la definición de sonido en internet y sus medios de propagación entendí que el hilo debía estar tensó para que las vibraciones llegen al oído hagan vibrar el tímpano (obviamente los demás componentes de oído) y se produzca el mágico sonido

Eres fantastica. Melina , sencillamante apuestas a lugar una maravilla esta charla de provocación para maestros y comunidad en general.

Extraordinario!!!!

Qué maravilla de charla, excelente, una de las mejores que he escuchado.

Que de llegue a ese gustito y orgullo aun desde niño de saber q se estudia PARA UNO y NO POR OTRO q se sientan bien sabiendo pensar... y esa animo q de por si tenemos x competir o algunos por mera aceptación y/o reconocimiento, seran adultos q piensen mejor y mucho mas en sus oficios y el mundo sera mejor..

Es cierto como dice Melina todas las preguntas que hacemos a los educandos son facticas y que después de hoy se nos olvida o talvez solo lo estudiamos para el momento , de igual forma los docentes quieren que sus alumnos sean críticos pero vemos una realidad dónde el conocimiento es inerte, que se aprende para repetir .

Muchas gracias , por compartir sus conocimientos.

Que real!!! me encantó escucharte!

¡Es muy cierto lo que comenta señora y su explicación es muy importante y gracias por ayudarme a aprender algo más de la vida!!!👍👍👍

BRILLANTE,, LO VENGO IMPLEMENTANDO DESDE 2018 CUANDO ACCEDÍ A UNA CAPACITACIÓN DEL CIIE REGIÓN 8...ME APASIONAN LAS PERSONAS CON ESA VOCACIÓN DE MEJORA INSTITUCIONAL.

Bonita charla, en Guatemala siendo más especifico en Telesecundaria estamos iniciando el programa de pensamiento crítico para poder lograr que los estudiantes ya dejen de ser loritos y empiecen a pensar y analizar el porque de los contenidos y para que les puede servir en su comunidad. Esta conferencia nos ayudará a poder lograrlo.

Melina Furman, una de mis referentes preferidas en educación.

Excelente información que nos hace reflexionar, nuestro problema como docente es que estamos formulando preguntas facticas y no lo sabiamos, no es fácil para nosotros reformular nuestras sesiones de aprendizaje, puede compartir algunos ejemplos de lo que ha venido trabajando por favor, se lo agradecería

Me encantó la charla y el trabajo que lleva adelante Melina, una genia !

Me gusta como piensa Usted, el aprendizaje debe ser para la vida y de la vida apartir de su realidad e interaccion de su medio y producir nuevos conocimientos y de ellos otros.

Yo estando en la secundaria me tardo más de una hora para responder una de esas preguntas, y con ayuda de mi hermano. No me quiero imaginar cómo sería si el no me ayudara a poco a poco razonar verdaderamente

excelente realmente

simplemente excelente

Geniaa ...gracias por tantas verdades y conocimientos

Excelente charla ! Felicitaciones

Me hace reflexionar sobre mi práctica. Eso es todo.

Ojala hubiera tenido mas profesores asi, mi profesor de historia era similar , el problema es que el entorno de la sala no ayudaba , no tenia ventasnas, y era toda la sala gris, habian muchos cuadros con paisajes eso si, pero la luz artificial y la sala oscura nos daba sueño, pero el enseñaba de una manera que hacia pensar a algunos, le faltaba mas energia es que ya era un poco mayor pero al menos se esforzaba ( por que mi curso era muy flojo)

Muy buena conferencia!

Genial ejemplo Soy profesora de música Y nunca se me ocurrió abordarlo por ahí

EXCELENTE VÍDEO, NOS HACE PENSAR EN LA MANERA COMO ESTAMOS CONDUCIENDO LOS APRENDIZAJES.

Excelente, me parece muy interesante y enriquecedor.

Una de las mejores charlas que eh escuchado. Por más personas que piensen y enseñen así!

Excelente estrategia para que se logren mejores resultados en educación y sobre todo que incentiven en nuestros estudiantes el pensamiento crítico y la creatividad. Gracias

1:44 tienen en común que me las sabía todas. Pero supongo que después de algunos años ya no. Y del resto de temas tambien sabía. Pero aún así no es suficiente, hay que saber en historia no todo lo qué pasó en la Primera Guerra Mundial, sino los nombres tratados que se firmaron en que año, quienes estuvieron involucrados, su relevancia.

Hermosura. En cualquiera de las lecturas posibles del término. Gracias!

Emocionante.

Gracias por compartir su experiencia tan valiosa para mejorar nuestro quehacer

Una de las mejores charlas sin dudas

muy bueno poder acceder a estas charlas, leí a Furman y creí que era alguien mayor, poder verla y dimensionar su capacidad como investigadora de la educación

Brillante exposición!👌🏾👩‍🏫

Lindo monologo!!!!.

Muy interesante esta conferencia y más el cambio que propones, que supone romper los paradigmas históricos de una enseñanza que queda vacía ante la necesidad de lograr aprendizajes significativos.

Excelente charla y es la pura realidad actual

Genia Melina!!!!

Muy bien explicado y ejemplificado

Excelente!!!

Totalmente de acuerdo con con la expositora, las escuelas se han quedado en el pasado en una corriente conductista y no le han dado la oportunidad a los estudiantes de pensar, de ser protagonistas de sus aprendizajes, nuestro desafío es impulsar la indagación desde la primera infancia, considerando preguntas desafiantes y que les permita pensar , es por ello que la focalización es la clave para poder formular preguntas que permitan a los niños/as investigar a través de la curiosidad y creatividad, así lograremos personas críticas y reflexivas, que es lo que necesita la sociedad del siglo XXI.

Información muy valiosa para practicarlas en la familia.

Muy buena charla TED, y muy de acuerdo con lo que dices, un abrazo

Que lindo, haces preguntas para pensar, desaprueba la mayoría y es ahí donde se corre peligro de firmar actas, ser señalado (cambia tus métodos, fijate , podrías hacerlo de otra manera) a pero si no enseñas a pensar, aprueban todos o el %70 en su defecto y la vida sigue sin problemas. El problema en la educación es bastante generalizado señorita, no es solo en el aula.

Muy interesante tu exposición.

Excelente manera de sacudirnos a quienes nos dedicamos a tan loable profesión

MUY INTERESANTE, PERMITE REFLEXIONAR SOBRE LA EFECTIVIDAD DE NUESTRA PRACTICA PEDAGÓGICA EN EL AULA

Excelenteeeeeeee!!!!!

Excelente charla, para aplicar con mis estudiantes.

Me encanta esto de las preguntas para pensar, lo he intentado en mis clases pero uno de los problemas que encuentro es que a los alumnos se desmotivan si no encuentran una respuesta de manera rápida o fácil, ¿que tipo de intervención docente podría aplicar en este caso? Las preguntas que hago son de fenómenos contextualizados pero aún así los alumnos pierden el interés por investigar rápidamente

lo que me enseñes tal vez lo aprenda, pero en lo que me involucres lo aprenderé...

Excelente...!

casi lloro, que linda la parte de los resultados, ojala la educacion en chile fuera asi.

Lo mismo decía Freire hace demasiados años, a pesar de eso seguimos igual y las cosas no han mejorado mucho. El cambio empieza con una acción, ni más ni menos.

Genial. A difundir.

Me encantó y me emocioné con Melina, por su entusiasmo en transmitir esos resultados, adelante que podemos los docentes aprender a formular preguntas para pensar

Muy amena esta charla.

Me encantó!

11:35 que experimento tan bonito, esto me hace pensar que debemos decirles a los estudiantes todas las pruebas para que saquen hipótesis. 1. paso flojo 2. templado 3. horizontal 4. vertical ahora si, saque conclusiones. Gracias!!

Estoy totalmente de acuerdo, Melina. Estamos trabajando en esa línea en dos escuelas de la sperfierias de Salta.

Es tan dificil, pero significativo ya lo creo, gracias!!!

Interesante, muy bueno

Genial, gracias.

Muy bueno.

Maravillosa...