Danke, freut mich, wenn dir die Eselsbrücke hilft! :)

Gerne 😊

@@ItUndMedienEinfachErklaert :)

Lieber Volker, es geht hier generell um didaktische Reduktion in aller Kompaktheit. Dass ich dich damit als Profi damit nicht erreiche ist absolut fein - das war auch nie das Ziel. Auch Kritik mag hier und da berechtigt sein. Aber wenn das einzige Ziel hier ist, möglichst unter jedem Video auf Krampf das Haar in der Suppe zu finden und alles ins Negative zu ziehen, muss ich sagen: Da verstehe ich den Mehrwert auch für dich nicht 🤷

@@ItUndMedienEinfachErklaert Ich muss auch täglich didaktisch Reduzieren. Ich mache das beruflich. Mir ist klar was didaktische Reduktion ist. Aber didaktische Reduktion muss sinnvoll sein. Wenn ich mit meinen 7-Klässlern über CPUs spreche, dann müssen die bei mir z.B. mehr Kriterien lernen. Darüber kann man streiten wie viel viel man reduziert. Da gehe ich vollkommen mit. Ich kann mir sogar vorstellen dieses Video auf nur einen Punkt didaktisch zu reduzieren - Den oben genannten. Wenn ich immer auf dem Schulhof höre, wie das sie Schüler ihre Rechner miteinander vergleichen und die Dinge vergleichen, die sie in der Praxis weder nutzen noch verstehen. Ich gucke mir gerade ein paar Videos an, die ich mal evtl. im Unterricht empfehlen könnte. Sieh es als nett gemeinten Hinweis, wie man es verbessern könnte. Wenn es stört, dann den Kommentar einfach löschen oder mich blockieren. Ist das ganz einfach. Etwas kritikfähig muss man schon sein, wenn man etwas erklärt.

@@Volker-Dirr Kritik gabs auch schon viel berechtigte, alles gut. Nur ist es eben oft so, dass wenn in kurzer Zeit viel (mal mehr mal weniger berechtigte) negative Kritik einprasselt, es auch ift nur Leute sind, die Frust abladen wollen. Wenns dir um tatsächlich konstruktive Kritik geht: Sorry, dann war das evtl ne Fehleinschätzung. Das zur Grafikkarte hab ich mal privat geschaltet und werd mir das in Ruhe nochmal zu Herzen nehmen und schauen, wo man evtl was falsch verstehen kann oder was man evtl unterschiedlich betrachten kann. In Abschlussprüfungen die ich teilweise zu Gesicht bekommen habe, ist es zB nämlich sehr wohl der Fall, dass unterschiedliche Arten gefragt werden und wer Onboard nicht erwähnt, bekommt die Punkte nicht. Ganz egal, was noch wie stark verbreitet ist. Vielleicht mag es daran liegen, dass ich keine 7. Klässler, sondern 17+ unterrichte, aber da muss ich nicht voraussetzen, dass sie nicht die stärksten und teuersten Komponenten kaufen, sondern abwägen, was sie überhaupt mit dem Rechner machen wollen und was geht bzw nicht geht. Das ist da eine Selbstverständlichkeit. Ist womöglich einfach ein anderes Klientel.

@@ItUndMedienEinfachErklaert Alles klar. Kein Problem. Ich unterrichte in NRW. In 5 und 6 haben das alle Schüler. In 7 bis 10 ist das Wahlpflicht. Zum Glück ist bei uns der Lehrplan recht offen und ich kann die Arbeiten relativ selbstständig stellen. Es gibt in dem Fach Informatik keine (landesweite) Abschlussprüfung. Wenn das bei euch natürlich in den Richtlinien noch so steht, dann würde ich es natürlich noch drin lassen.

@@Volker-Dirr Haben an der Berufsschule nur ganz minimale Vorgaben und die Prüfungen werden von den Kammern erstellt. Das ist dabei immer eine Wundertüte, wo niemand weiß, was sie sich diesmal ausdenken 😅

Ist einfach ein komplett anderes Thema. Es geht hierbei einfach basic um Vergleichsmerkmale, die man kennen sollte, wenn ich mir einen PC anschaffe. Wie eine CPU im Kleinen funktioniert, wo Strom fließt etc ist für die breite Masse mMn einfach zu nieschig.

@@ItUndMedienEinfachErklaert ja das stimmt auch wieder. Nur es wird doch wohl möglich sein, sowas für das einfache Volk in einem Video zu erklären. Das muss doch gehen.