Екатерина, низкий поклон, молодому специалисту эти советы - золото🙏🏻☀️♥️

Спасибо за советы,за естественность об,яснения.спасибо за приглашение участвовать в курсах и в конкурсах!👏👍💖🌷💋

Отлично! Спасибо, Екатерина! Очень познавательно и главное, своевременно.

Спасибо огромное Вам, Екатерина!

Спасибо огромное за советы!!! Буду использовать в своей практике!

Спасибо, Екатерина! Всё систематично и эффективно 🎉

Спасибо огромное ,очень интересно объясняете)Посмеялась с фразы «эй .Михалыч» Прикольно и весело )!!На самом деле просто детям ещё и интересно должно быть все это делать тогда и будет результат )

Спасибо! Думаю, очень полезные советы, будем пробовать!

Большое спасибо, прекрасные примеры, обязательно нужно взять на вооружение👍

Супер!❤

Благодарю за обучение!

Огромное спасибо! Очень много полезных советов, которые взяла на вооружение. Распеваю третий раз в жизни ярко выраженного гудошника - и это такой квест...😄 Вроде знаешь, что это реально, уже получалось, но каждый новый случай вызвает ощущение, что вышел на битву со Змеем Горынычем))

О, как актуально для меня это видео. Вчера был первый урок по вокалу с девочкой, которая умещает в себе все типы гудошников. И зафиксироваться на удачно спетой ноте не может.

Спасибо!

Занимательный психологический портрет оратора! Тема ролика "померкла"😊

Как объяснить это детям более младшего возраста 5 лет. Что делать с такими детьми?

Добрый день. Хотела спросить, что делать с мальчиками 14 лет. Их нужно включать в хор? Внизу они интонируют, а на верху поют как гудошники.

Здравствуйте, я потрясена Вашим опытом и практическими знаниями.Сама я регент церковного хора и меня давно мучает один вопрос.Хор мой любительский и все хористы поют без муз.образования.Но среди них есть " слухачи", кот. всё ловят на лету , поют чисто и являются партеводистами.Поем мы сложные,партесные вещи и они с этим справляются легко.Заучив однажды партию, исполняют потом ее всегда чисто. Но есть среди певчих и неведущие певцы, кот. не являются гудошниками, за кем- то они поют чисто, но сами петь не могут.Мне хочется их подтянуть, чтоб они самостоятельно держали партию , но ничего не получается. Думала, что если буду собирать их по- трое, по человеку на партию, то они быстро поймут свое место в аккордах и смогут самостоятельно держаться.Но этого не произошло.Да, они поют уже значительно лучше, чем раньше, но всё же, поют раз чисто, раз фальшиво, причем отличия не слышат ,когда портят, а когда нет. Причем надо учесть, что это люди взрослые и заниматься с ними сольфеджио или разными там развивающими играми нет возможности, т.к. им это скучно, а хотят они петь сразу непосредственно произведения. Я соглашаюсь, т.к во время пения сложных произведений встречаются всевозможные аккорды и интервалы, но,как вижу, эффект очень медленный.Пожалуйста, посоветуйте что- нибудь. Хочу заметить ,что порой эти неведущие втроём исполнят что - нибудь так чисто, что порой я думаю, что ну вот: лёд тронулся .И буквально через несколько часов, те же люди,тоже произведение могут спеть очень фальшиво и я понимаю,что нет , мы всё на том же месте. Буду Вам очень признательна за совет

Здравствуйте, а что делать, если в муз школе нет хорового отделения( школа в сельской местности), и занятия по хору проходят 40 мин в неделю (одно занятие)?

Хочу послушать, как поют Ваши ученики... С какими композиторами Вы работаете? Я пишу музыку для детей.

Дети не поймут фокус со скрипкой. Только тренировка поможет. Я спела звук,ребенок повторяет,но ниже,тогда я спрашиваю,ты спела выше или ниже заданного? Говорит ,как правило,ниже. Вот,ты слышишь. Играю на пианино,там видно,как дойти до заданного звука. Все! Теперь сам играй и повторяй,тренируйся. Ну,видео ,даже на перемотке в два раза быстрее, бесполезное.

Может и полезное видео,но как же нудно и медленно объясняете Я тоже работала с гудошниками и довольно успешно.