Tulin tänne, kun meille tuli uusi matikan opettaja ja en opi siellä mitään, mutta Ville pelastaa.

Tulin tänne Hesarin artikkelista. Hyvältä ja selkeältä vaikuttaa. Keep it up! (y)

Oot Ville mun matikan pelastus

kuulostat tossa alussa sika vihaselta :D

Olen hyvin saanut vuosien aikana selkärankaan asti ymmärrystä että miksi määrittelyehdot ovat tärkeitä. Erityisesti rationaaliyhtälöissä huomioin automaattisesti sen. 🙂 Estetään todellakin se että asiat eivät mene hullulla tavalla hyrskyn myrskyn!! 😬 Tietynlaisilla kuvaajilla taisi olla myös eräitä määrittelyehtoja. 🤔 Hyvin tuo nollalla jakamisen estäminen näkyy muissakin yhteyksissä. Viimeisimmässä tämän videon esimerkissä omalla kohdallani asia missä minun on hyvä pysyä enemmän tarkkana on sulkeiden avaaminen. Siitäkin selviää kun ei hötkyile 😁👍 Sitten juhlistaa vaikkapa kahveilla kun laskut onnistuvat! ☕

Tänään ois tiedossa pitkän matikan yo-koe ja jännittää ihan hirveesti! Vielä näitä viimehetken kertailuja, kun tuntuu etten osaa mitään... 🤦‍♀️

eikö pystyisi heti tehtävän alussa katsomaan onko nolla oikea ratkaisu yhtälöön ja jos ei ole niin voi alkaa huoletta kertomaan ja jakamaan x:sällä?

6:56, x:llähän voisi jakaa, jos lisäisi perään vielä x \= 0. (\=, erisuuri)

Hei! Ymmärrän että on vanha video niin välttämättä ei tule vastausta, mutta miksi yhtälössä, kun kerrotaan yhtälö x(x-3):lla niin miksei siitä tule 2(x-3)-(4x+1)x-10x(x-3)=x(x-3)??? Kun eikö molemmat yhtälön puolet pitäisi kuitenkin kertoa?

10:05, entä jos määrittelyehdossa ei olekaan 0? Pitääkö se sitten tarkistaa lopuksi sijoittamalla nolla x:n arvoksi, ja kokeilla käykö yhtälö toteen x:n arvolla 0

Auta typerää 2(x - 3) - (4x +1)x - 10x(x - 3) = 0 , Kun kerrot tämän lausekkeen sulut auki niin miten tuosta 4x tulee 4^2x ?

Miten tuohon toisen asteen yhtälöön tulee 31x kun eikös tuossa lausekkeessa oo 30x-x eli 29x?

31x mistä se ny tuli?

Kohdassa 10:32 miten nimittäjä x(x - 3) katoaa (x(x - 3))² = x⁴ - 6x³ + 9x² En ymmärrä?