SỬ DỤNG HÌNH PHẠT CÓ PHẢI LÀ GIÁO DỤC HỌC SINH?

Рет қаралды 6,228

3 жыл бұрын

Sử dụng hình phạt có phải là công cụ để giáo dục học sinh không? Video trả lời câu hỏi đó bằng nghiên cứu về những hậu quả do hình phạt mang lại đối với người học.

Пікірлер: 32

@Jukaloveyou Ай бұрын

Cô dạy hay quá

@MinhLuuThiHong 8 ай бұрын

Biết ơn cô giáo nhiều!

@ngocanhngo4958 2 жыл бұрын

Những bài giảng của cô rất hữu ích. Cam ơn cô

@huybao-1a586 2 жыл бұрын

Cảm ơn cô, mong cô có nhiều video về cách xử lý các tình huống sư phạm.

@TrangHoang-hj9ht Жыл бұрын

Cảm ơn chị.e là gv trẻ nên rất cần những chia sẻ từ chị

@nguyenthuyquynhedu Жыл бұрын

Chị cảm ơn em nhé!

@NguyenVuong-jv5fe Жыл бұрын

Cảm ơn cô đã giúp em biết thầy cô phạt

@lananhtran1128 3 жыл бұрын

hay

@maitu3155 2 жыл бұрын

Có đứa trẻ ta chỉ dùng tình thương là bé vâng lời, có những đứa trẻ ta nói nhẹ nhàng bé sẽ nghe lời, có những đứa ta nghiêm mặt bé sẽ nghe lời, có những đứa trẻ ta phải lớn tiếng bé mới nghe lời, có những đứa trẻ ta phải phạt bé mới vâng lời, có những đứa trẻ ta phải dùng roi nó mới nghe lời. Có những đứa dùng tình cảm k trị được, dùng kỹ thuật cũng k trị được, roi cũng không trị được, bất trị từ nhỏ thì lớn chắc chắn vào tù, tù không trị được thì sẽ ở cõi khác bị hành hạ cho đau đớn, mềm bản ngã ra ngoan ngoãn mới trị được. Cảm ơn cô giáo vì đoạn cuối "thân giáo" mình hoàn toàn đồng tình, vì một nhà giáo khả kính mô phạm là sự giáo dục quý nhất dành cho học trò.

@nguyenthuyquynhedu 2 жыл бұрын

Cảm ơn chị ạ 💗💗💗

@tipssuccess6693 Жыл бұрын

Mình vẫn thấy trừu tượng chỗ dùng nhân cách và làm gương. Hãy cho ví dụ cụ thể ₫ể giáo dục học sinh cá biệt đi?

@nguyenthuyquynhedu Жыл бұрын

Ví dụ: Khi hs có hành vi chưa chuẩn mực, việc đầu tiên là tìm hiểu hs (thay vì phạt hành vi sai). Lắng nghe học sinh và gợi ý em hs đó cách khắc phục để có hành vi đúng. Gv Muốn hs tôn trọng gv, lắng nghe mình thì họ phải dùng sự bao dung, tôn trọng, lắng nghe của mình để ứng xử với học trò trước đã.

@binhnhi2159 11 ай бұрын

Ôi may quá!, E vô tình lướt và thấy kênh của chị về vấn đề giáo dục hs ạ. E có thể kb zalo chị đc k ạ. E rất quan tâm, và rất cần , chị tư vấn, chỉ bảo, và giúp đỡ ạ.😀....hope 🍀🙏

@ThaoLe-hb4rm 2 жыл бұрын

Em chào cô giáo, e đã thật sự rơi nước mắt khi nghe được video này của cô.Sau 1 chuỗi ngày bức lực và vô cùng stress gần như em muốn rời bỏ công việc giáo viên vì nhưng khó khăn trong nghề và hơn hết là cảm giác khó có thể kết nối vs học sinh.Em cảm thấy vô cùng tự ti và xấu hổ vì còn là 1 giáo viên qua trẻ và chưa có nhiều kinh nghiệm.Nhưng cô đơn ,khó khăn trên con đường ko ngừng luyện tập thực hành để mang lại bài giảng tốt và tạo sự kết nối vs hs.Nhiều lúc sau 1 buồi đi dạy về và nhớ lại từng ánh mắt lạnh lẽo và không vui vẻ, buồn ngủ cùa các em học sinh sau bài giảng của mình Em thật sự đã khóc nức nở vì tuổi thân công vô vàng cảm xúc khó nói khác.và vô số lần tự trâch vì mình chưa xuất sắc cả về chuyên môn lẫn kỹ năng giảng dạy nên cũng sợ sẽ không thể lái con đò hs tốt.Nhưng xem được video của cô ,em được cởi mở nút thắc trong lòng đi rất nhiều.Em mong cô thật nhiều sức khỏe và em thật sự biết ơn vì những chia sẻ vô cùng quý giá.Em râtd khao khát cô có thể ra thêm nhiều vì bản thân em ko được đào tạo sư phạm nên vô cùng trân quý những chia sẻ này .Cô giữ sức khỏe cô nhé.Cảm ơn năng lượng của cô giúp em hết khóc nhè rồi

@nguyenthuyquynhedu 2 жыл бұрын

Mình rất xúc động vì đọc được những dòng tâm sự này của em. Không biết em đã đi dạy lâu chưa... Khi em cảm thấy bất lực, chán nản và thất vọng về bản thân cũng chính là lúc em đứng dậy mạnh mẽ nhất đấy. Những gì em trải qua cũng giống với sự trăn trở của mình ở những lần dạy học không tốt, và lúc nào cũng băn khoăn tìm câu trả lời "Làm thế nào để dạy học tốt hơn, HS yêu thích bài học hơn". Em hãy tin mình, đó là một cảm giác không phải bất cứ gv nào cũng "được trải qua" đâu. Bởi nếu người gv hài lòng về bản thân thì họ sẽ ko trăn trở băn khoăn nhiều như em. Vậy nên hãy tự tin, chỉ cần 1 năm nữa em sẽ thực sự khác bây giờ. Và 3 năm sau nhìn lại em sẽ thấy em xuất sắc hơn rất nhiều nếu em tiếp tục giữ được lòng yêu nghề, yêu hs như những gì mình cảm nhận được. Lúc nào có khó khăn hãy nhắn zalo mình sẽ tư vấn cho em: 096.443.5553.

@NguyetNguyen-ki8wt 10 ай бұрын

Cô ơi. Nếu lớp em ồn quá em nên làm gì ạ?

@nguyenthuyquynhedu 10 ай бұрын

1. Thiết lập lại nội quy. Nội quy cần “đổi vai” (nếu em là thầy cô, em mong muốn hs của mình thực hiện những điều gì trong giờ học?) 2. Thay đổi bầu không khí lớp học bằng cách gia tăng xen kẽ một số hđ nhỏ (trò chơi, kể chuyện, câu đố). Cứ khoảng 15p là hết 1 chu trình tập trung em ạ 3. Tập trung vào một số đối tượng hay phá quấy, đến gần các em và tìm điểm tốt để khen (khen mái tóc, nụ cười, khen quyển vở đẹp). Những bạn này em cần kết nối nhiều hơn để các em biết là mình vẫn yêu quý dù các em có phá ntn. 4. Một số em hay mất trật tự nói nhiều ko nghe, có thể cho các em lựa chọn (1- nếu em muốn học thì ngồi yên lắng nghe, 2- nếu em chưa sẵn sàng học em có thể ngồi giúp cô quan sát các bạn khác học và phải giữ trật tự) 5. Nếu cả lớp đều hay nói chuyện thì tập cho các em sử dụng tín hiệu. Vd: khi cô giơ bông hoa màu đỏ thì các em được phát biểu. Ai muốn phát biểu thì giơ tay cô sẽ đưa hoa đỏ cho em. Còn nếu cô giơ hoa màu trắng thì tất cả sẽ yên lặng nghe cô nói. 6. Sử dụng 1 video hoặc 1 câu chuyện ngầm ý muốn nói về việc thiếu tôn trọng mọi người xung quanh thì ntn? Sau đó phân tích cho các em hiểu tầm quan trọng của thói quen giữ trật tự. Cảm ơn khi có những bạn đã biết lắng nghe cô. Biết giơ tay khi muốn nói. 7. Trò chơi: - hỏi xem ở nhà các em biết nấu món ăn gì, hãy tả lại cách nấu. Sau đó gọi 2 học sinh tình nguyện lên bục giảng tham gia trò chơi. Hai hs đứng cách nhau tầm 10 -15 bước chân. Lượt 1. Cả hai bạn cùng đồng thời nói liên tục, ko được ngừng nói trong 3 phút (mục tiêu để hs chứng kiến nếu bạn nào cũng nói ko ai chịu nghe thì ntn). Lượt 2. 1 bạn nói, 1 bạn lắng nghe. Sau đó đổi ngược lại. Hỏi cảm giác của 2 bạn trong 2 lượt và yêu cầu hs toàn lớp đoán xem thông điệp của 2 lượt chơi vừa rồi là gì.

@nguyenthuyquynhedu 10 ай бұрын

Mục số 5 có thể thay bằng cái chuông nhỏ là tốt nhất. Nó kêu leng keng đỡ phải gào lên “các em ơi vào lớp 😅”

@duyennguyenthi293 2 жыл бұрын

Mình thật sự rất bất lực với lớp khi các em nói chuyện lười học, k ghi chép bài, k làm bài tập thậm chí cười đùa như chỗ k người. Không tôn trọng gv. Đôi khi mình phải tốn năng lượng rất nhiều để ổn định lớp.

@nguyenthuyquynhedu 2 жыл бұрын

Bạn gửi email cho mình. Có một cuốn sách rất hay để quản lí hành vi của học sinh mình sẽ gửi tặng bạn (bản mềm). Email mình: quynhnt@hnue.EDU.vn

@phamthithuhai6069 Жыл бұрын

Bạn cho mình xin sách được k bạn, mình cũng gặp tình trạng như bạn cmt này, cảm ơn bạn

@nguyenthuyquynhedu Жыл бұрын

@@phamthithuhai6069 Bạn có thể đọc 2 cuốn: 1- Dạy trẻ bằng cả trái tim, trong mấy chương đầu của cuốn này nói về các nguyên tắc kỉ luật và quản lí hành vi lớp học rất hay. Đặc biệt nó là tài liệu được viết bởi một người GV được mệnh danh nhiều năm là GV nhân dân nên ý nghĩa lắm. (Quyển này mình đặt mua trên mạng). 2- Cuốn "Nói sao cho trẻ chịu nghe ở nhà và ở trường" nói về các nguyên tắc và cách quản lí hành vi của trẻ ở trường và gia đình, tuyệt vời lắm (quyển này mình có bản mềm, bạn nhắn email mình gửi tặng nhé: quynhnt@hnue.edu.vn)

@bienxanh9558 Жыл бұрын

Mình và rất nh gv trong trường m thg xuyên phải chịu đựng sự ức chế vì hs như vậy. M cũng dùng nh cách từ mềm mỏng khích lệ đến trách phạt, nhưng hs vẫn k hề thay đổi. Chán lắm luôn.

@nguyenthuyquynhedu Жыл бұрын

@@bienxanh9558 Không phải sự mềm mỏng và khích lệ là biểu hiện của yêu thương học sinh. Muốn giáo dục học sinh thì phải đi từ gốc rễ, tức là "phá bỏ" hành vi, thói quen cũ và "xây" lại hành vi, thói quen mới. Nhiều GV khi thấy hs của mình chưa có hành vi tốt thì dùng biện pháp tích cực (khuyên bảo, nhắc nhở, động viên) hoặc chưa tích cực (phạt, mắng, chỉ trích công khai...). THật ra đó chỉ là cách tác động bề ngoài của hành vi. Để xây dựng lại một hành vi/thói quen tốt, thầy cô cần phải kết hợp với giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống cho hs thông qua các giờ SH lớp, thông qua lồng ghép một vài hoạt động nho nhỏ trong giờ học để thông qua đó HS của chúng ta hiểu biết hơn về một giá trị nào đó. Một câu chuyện vui, nho nhỏ, một trò chơi, một video clip (có thể chỉ cần 2-3 phút) trong giờ học, hoặc đơn giản chỉ là dành phần kết luận cho bài học bằng một sự chân thành, gửi gắm của GV đến sự thay đổi của HS... Tất cả đều là chất liệu để giúp HS nhận ra rằng đâu đó các con đã sai, và hoàn toàn có thể sửa được... Nhân câu hỏi của các thầy cô về GD học sinh "hư" như thầy cô miêu tả, sáng nay mình đã đọc lại lí luận vô cùng hay của một nhà giáo dục đã cảm hóa thành công trẻ em khó giáo dục trong trại giáo dưỡng (trại cải tạo). Mình đã gõ lại và sẽ gửi tặng thầy cô nào muốn biết thầy cô phải bắt đầu yêu thương HS từ đâu, bằng cách nào (quynhnt@hnue.edu.vn)