Злравствуйте! Я Вам оставлю материал. Разберитесь и занимайтесь. Это не трудно, но трудоемко. 1) это мой сайт, там есть раздел "Сокровища", где я размещаю некоторые материалы для работы. Найдите презентацию и посмотрите книги, которые там размещены. Тетрадь по работе с ФФНР я могу выслать Вам на почту (напишите сюда запрос: zh-e@ya.ru) САЙТ: www.zh-e.ru/%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F-%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B0-%D0%B8-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8/%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 2) помотрите этот стрим: kzfaq.infoLk4ij_2h1d0?si=BqXzeve7UEyPtNzF там чтение и письмо, но суть работы такая же. При нарушениях фонематических представлений страдают все сферы речи: и письменная, и устная, и чтение. 3) kzfaq.info/get/bejne/eth2nq2qs7O9oJs.htmlsi=fBOJ3_CB8Z8uhvcJ как работать с К и Г, если это есть 4) УПРАЖНЕНИЯ НАЧИНАЕМ ДЕЛАТЬ С ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЗВУКА В СЛОВЕ. с ПРОСТЫХ СЛОВ. Например: берем звук, который не точно распознает ребенок (Р) и начинаем: говорим несколько слов неправильно и только одно правильно, чтобы ребенок услышал именно правильный вариант (якета, акета, хакета, ракета, лакета, вакета..). Потом этот звук ребенок ищет в следующей группе слов: определи в начале, в середине или в конце слова наш звук: рак, укроп, двор (ребенок думает- говорит) Дальше рисуете этот звук (букву) пальцем, маркером, в куче крупы, водорй, ... как угодно. Она должна соотнести звук и графический образ. Выкладываете букву из спичек, палочек, кубиков итд. Потом смотритесь вместе в зеркало и произносите этот звук. Смотрите, как работают губки, язык и тд. Дальше: подбираете короткие слова с этим звуком и отраденно она повторяет за вами(рог, крот, круг, крик, ров, рак. Потом берете слова из двух слогов: жа-ра, ко-ра, мет-ро...Потом три слога:мошка-ра, детво-ра итд (это я всё на Р показываю, а надо проделать со всеми звуками, которые не "слышит" Играем в мячик: вы ей бросаете слово неправильное (якета) она вам - правильное (ракета) итд. Это сложно ребенку будет, поэтому не перенагружайте, не больше 30 минут занятие. Это всё будет тянуться и в начальной школе, но, как только девочка поймет саму суть проблемы, всё быстро пойджет на лад. Но, поработать нужно тщательно, иначе в средней школе будет завал. Учительница в начальной школе должна помочь вам или записать к школьному логопеду. Это как раз такое нарушение, которое важно для обучения. Вас возьмут в логопункт школы, если есть он и если предоставите заключение от логопеда. Всего доброго!