Sztuka a uczenie się - Sztuka i mózg, Jerzy Vetulani

Рет қаралды 17,973

2 жыл бұрын

Sztuka a uczenie się - Sztuka i mózg - Neurobiologia i życie 3.3 - Jerzy Vetulani - CopernicusCollege.pl
Fragment kursu prof. Jerzego Vetulaniego nagrany w lutym 2016 roku na potrzeby CopernicusCollege.pl. Całość kursu "Neurobiologia i życie" wraz z materiałami dodatkowymi, pytaniami testowymi i egzaminem dostępna na platformie Copernicus College: www.copernicuscollege.pl/kurs...
Wykładowca: prof. dr hab. Jerzy Vetulani (1936 - 2017) - Członek Polskiej Akademii Nauk i Polskiej Akademii Umiejętności, członek honorowy Indian Academy of Neurosciences. Związany z Centrum Kopernika Badań Interdyscyplinarnych od momentu jego powstania w 2008 roku, w którym kierował zespołem badawczym Neuroscience. Wykładowca wielu uczelni m.in. Uniwersytetu Jagiellońskiego i Małopolskiej Szkoły Wyższej im. J. Dietla w Krakowie. Laureat licznych prestiżowych nagród, w tym Międzynarodowej Nagrody Anna Monika II klasy za badania nad mechanizmami działania elektrowstrząsu, Nagrody Kopernikańskiej i Nagrody Popularyzator Nauki. Odznaczony Złotym Krzyżem Zasługi i Krzyżem Kawalerskim Orderu Odrodzenia Polski. Jeden z najczęściej cytowanych polskich uczonych - autor kilkuset artykułów opublikowanych w uznanych czasopismach naukowych oraz kilku bestsellerowych książek: Jak usprawnić pamięć?, Mózg: fascynacje, problemy, tajemnice oraz Piękno neurobiologii. W 2015 roku ukazały się dwa wywiady-rzeki z prof. Vetulanim: Bez ograniczeń (z Marią Mazurek) oraz Mózg i błazen (z Marcinem Rotkiewiczem). Zmarł w 2017 r.
Opis kursu: Jak ważący zaledwie około półtora kilograma mózg tworzy całe bogactwo świata umysłu, a na dodatek sprawia, że jesteśmy tego wszystkiego świadomi? Jak z aktywności neuronów wyłania się to, co zdaje się być specyficznie ludzkie - moralność i sztuka? Jak mózg łączy agresję i empatię, które nie są ogniem i wodą, ale raczej stronami jednego medalu. Jakie struktury mózgowe zaangażowane są w zachowania seksualne? Co dzieje się mózgu u kresu naszej egzystencji? Jak działać może mózg w przyszłości? Wykorzystując osiągnięcia dynamicznie rozwijającej się neurobiologii na pytania te systematycznie odpowiada profesor Jerzy Vetulani. Kurs obowiązkowy dla wszystkich, którzy pragną zrozumieć jak mózg tworzy nasze codzienne życie.
Kategorie: Neurobiologia, Neuroscience, Kognitywistyka, Psychologia, Antropologia
Program:
Mózg, dusza, świadomość
Neurobiologia moralności
Sztuka i mózg
Neurobiologia seksu
Człowiek przyszłości
Zjawiska okołośmiertne
Wymagane umiejętności:
Zapał do nauki. Kurs kończy się egzaminem w formie testu jednokrotnego wyboru.

Пікірлер: 19

@marianmrowiec6438 2 жыл бұрын

Mistrz. Poziom dowcipu 10/10.🇵🇱

@evdora5084 2 жыл бұрын

Wspaniałe wykłady Pana profesora. Przy okazji wyjaśnienie dlaczego każdy walczący z kulturą i sztuką dąży do zniewolenia a może i unicestwienia narodu. Jestem dosyć wiekowa bez żadnych wyjątkowych uzdolnień i z perspektywy czasu wiem że tylko sztuka uczyniła mnie człowiekiem. Muzyka i malarstwo porusza do głębi i pomaga stawać się lepszym. Kontakt z dobrą literaturą powoduje że człowiek się rozwija i nie jest nigdy samotny.

@jagosia3089 Жыл бұрын

💚

@edytakurzawa5153 2 жыл бұрын

Brakuje mi Pana wykładów,

@jolajola718 2 жыл бұрын

⭐

@rafasz.3416 2 жыл бұрын

Kiedy był nagrywany ten wykład? Z tego co wiem, pan profesor nie żyje....

@m_r_733 2 жыл бұрын

Jest informacja w opisie do tego filmu: "Fragment kursu prof. Jerzego Vetulaniego nagrany w lutym 2016 roku na potrzeby (...)"

@dfrosztega 2 жыл бұрын

Przed jego śmiercią

@Lechoslowianin 2 жыл бұрын

czy słuchanie takich wykładów również rozwija uwagę poznawczą?

@MultiKomentator 2 жыл бұрын

Tak, bo w miniaturce jest Palikot z wibratorem i pukawką.

@panszmatan8117 2 жыл бұрын

więciej

@mateuszmarchlik6335 10 ай бұрын

Panie Profesorze. Pełen profesjonalizm ale nadużywa Pan słowa "prawda " po czasie to drażni. Taka moja drobna uwaga

@grzezoch 2 жыл бұрын

Pan profesor Vetulani jest w mojej opinii oblechem i zboczeńcem. Nie ma jednego wykładu, żeby na slajdach nie wsadził jakiejś gołej cizi z lekkiego pornosa, albo czegoś obleśnego. Miałem takie wrażenie jeszcze zanim na którymś z wykładów przyznał, że w celach terapeutycznych - jak twierdził - przytulał się ze studentką.

@rapuwiernysuchacz9051 2 жыл бұрын

Jeśli po obejrzeniu wielu wykładów Pana Profesora Vetulaniego najbardziej w Pana umyśle zapisały się "gołe cizie z lekkiego pornosa" to w poszukiwaniu problemów, bardziej niż na Profesora Vetulaniego polecałbym Panu spojrzeć wgłąb własnej głowy.

@grzezoch 2 жыл бұрын

@@rapuwiernysuchacz9051 Perwersyjne podejście do ludzkiego ciała jest drugim punktem wspólnym poza neurobiologią w wykładach prof. Vetulaniego. Dlaczego miałbym wglądać w głowę, po spostrzeżeniu tego faktu?

@rapuwiernysuchacz9051 2 жыл бұрын

@@grzezoch W pierwszym zdaniu przedstawił Pan swoją opinię nt. Profesora Vetulaniego jakoby był "oblechem i zboczeńcem". Z dalszej części Pana wypowiedzi wynika, że widział Pan więcej jego wykładów. Na tej podstawie można wysnuć też wiele różnych innych wniosków nt. Profesora (Spory dystans do samego siebie, poczucie humoru, umiejętność spojrzenia z różnych perspektyw, umiejętność "oderwania się" od emocji czy norm społecznych). Jako ciekawostkę wskazałem, że hipotetycznie może być tak, że to w Pana głowie istnieje nadmiernie wyraźnie zapisana owa "goła cizia", która "przysłania" inne obserwacje.

@grzezoch 2 жыл бұрын

@@rapuwiernysuchacz9051 Nie przeczę, że nasz Bohater ma wiele cech i ogromną wiedzę. Jednak nie mieści mi się w zwrocie "poziom akademicki" epatowanie gumowym przyrodzeniem podczas prelekcji (w innnych bywały to np. kompletnie nagie panie w wyuzdanych pozach). Zadaję i odpowiadam na proste pytanie: czy wykładowca nie jest w stanie znaleć zdjęcia ilustrującego wykład, które będzie kulturalne, na poziomie i nie będzie kłuło w oczy osób o przeciętnym poziomie wrażliwości? Ponieważ udzielam odpowiedzi: da się, oskarżam Pana Profesora, że jest z upodobania oblechem.

@annaczyz7185 2 жыл бұрын

@@grzezoch w innym wykładzie na Copernicus Center Pan Profesor wspomina, że jedynym z sposobów poprawienia przyswajalności wykładu jest zainteresowanie słuchacza żartem, ruchem lub muzyką. Między innymi mówi także o wrzucaniu bardziej kontrowersyjnych obrazów.