我是来自海外佛得角的一位小朋友，这个视频虽说听不懂但是也不影响成为您的粉，同时也很希望能得到您的点赞互动以增加对我学习的鼓励和支持！

李永乐老师：通过这个公式你可以看出来… 我：我什么都看不出来…🤣

我明白了，把🚗飙到接近光速，并线就不用再看后视镜了

老師好 雖然只聽懂前面一半，但我還是每節課都要上完，不可以半途翹課！

剛放學很累，只有坐在沙發上看李老師的視頻學習才是最極致的享受XD

老师是我最敬佩的人。希望您永远在做这种真正有意义的科普视频。历史可能记不住您。但是个人的心愿能！

听李先生一堂课，想起来遥远的高中午后第一节课，吃过了午饭，阳光很暖，有点困。努力听了，还是听不懂。掉了几个头发。有点累。哈哈哈

我努力向前跑，就為了知道你在我背後搞什麼

不知道哪一位小朋友会因为受到李老师视频的启蒙 成为下一个爱因斯坦

老师讲的是真的，我试过

一只粉笔，一块黑版。 李老师的学问和课堂，永远是干货。 除了老师的 tommy and brain.

我回忆起了初中时候的几个“老师”，一个英语老师，估计是看了几本类似飞碟探索之类的地摊杂志，上课是信誓旦旦的问我们，我们人类现在能达到的速度最快是多少？下面同学七嘴八舌的说，有的说音速，有的说超音速什么的，然后，那个“老师”一本正经的更正，告诉我们说，人类现在能达到的速度是光速，是光速啊，是光速，还特么强调好几遍，然后说等在过几年我们能达到超光速的时候我们就能穿越时空了。 还有一个老师，具体教什么的忘记了，应该是教历史或者教生物的，也是上课时候，讲到恐龙了，然后同学们都对恐龙灭绝很不理解，这个”老师“的解释是。。。因为恐龙都有庞大的身体，但是它们的脑子却只有火柴盒大小，所以它们都非常的傻，恐龙灭绝，是因为它们都是笨死的。。。。 这些都是我亲身经历，但这还不够可悲。。。可悲的是，现在的还有很多类似的”老师“。。。 就在前几天，看到一段视频，一个女数学”老师“，出了一道小学数学题，学生答对了，她硬要说错了，然后做出强词夺理文字游戏一般的苍白解释，具体题目是这样的。 小明今年6岁，5年后，请问小明几岁？ 小朋友的答案是，6+5=11，小明5年后11岁。 老师不承认这个答案，非说是错的，然后给出了”老师“所谓正确答案的解释，如下： 小明今年6岁，5年后几岁，我们来一年一年计算，今年6岁，1年后7岁，2年后8岁，3年后9岁，4年后10岁，5年后11岁，那么注意了，题目问的是5年后，注意是5年“后”，所以正确答案应该是，大于11岁。如果问题是6年后几岁，答案就是大于12岁。。。 这到底是是多变态的老师，才能这么忍心摧残小朋友的思维，公务员那种抹杀思维的考试，也就不过如此吧？ 每次想起这些我都会在心爆上几十句粗口！

您这系列两个视频也解答了我多年的困惑， 可惜我不是爱因斯坦，这么多年无法靠自己的力量解答，多谢！！！

说白了就是下雨时如果你很快的前进，你得把伞横着打起来挡你面前的雨，因为你头顶的雨已经淋不到了你了。

李老师能不能「米兰科维奇循环」，最近地理看到这个概念，可是好复杂没看懂🙏🏼🙏🏼🙏🏼

李老师 最近在追紫金陈的网剧"沉默的真相" 每次看到剧中的律师张超 总是想起你 实在太像了 😄😄😄

沉寂許久，終於又開始聊深奧的知識了。我喜歡。

我就想问天龙星角度变化这么小是怎么观察出来的😺

我最近試著以接近光速跑了一次，李老師說的的確沒錯

开个脑洞....运动速度趋近于光速的话，会看到所有景物都集中在前方的狭窄光锥之内，而且越接近光速，前方的光线就越接近伽马射线的频率....那么当运动速度等于光速的话，整个宇宙的可观测范围内的景物将全部集中在正前方的一个点上，并以伽马射线的形式表现出来....这算不算在某种形式上的奇点？然后因为对这个奇点进行观察进而引发了大爆炸......好吧，胡思乱想还蛮有趣的~

有一个问题，按您说的宇航员在地球的6万年后回来，对于他来说只有40年。那么他的身体还是过40的状态吗？人体的生物体也是按照物理学时间来衰老的吗？我觉得人的寿命长度在这种情况下可能变成40/60000 了，他还是看不到地球的6万年以后的世界。

时间是本观的产物，并非宇宙的元素，时间不是物质，因此任何以自然因素想像时间的行为都是荒唐的。 速度相差再大，也不会出现天上一天、人间万年的事。

千年隼开始超光速飞行的时候，这个场景应该就是这两期的直观体现

这个值得写进教科书。爱因斯坦写的书，物理之演进、相对论入门，没说到这些。 银河系正中央是超大黑洞，黑洞周围是银河联邦。眼向内者和号召者，分享五感或六感，与外星人沟通。宗教说宇宙意识和宇宙无意识。

李永乐老师，我是来自加拿大的小朋友，我想请您讲一讲如何数学解释魔方的解法，您有空讲一下好吗？谢谢^_^

看完这个视频想起Interstellar (星际穿越)好像也是这样拍的，良心制作

这个小朋友真的是追光的少年😀😀👍👍

可不可以发射一颗小卫星 携带一个360摄像头，以所有的能量加速远离地球 然后过一段时间传送一副图像回地球 看看图像的变化？问题可能是速度很难接近光速

我是来为科幻小说找素材的，太棒了！

原来小时候看七龙珠漫画，孙悟空贝吉塔一变超级赛亚人飞跃的时候，漫画的背景就全黑只有一条光了。鸟山明看来也懂相对论啊

刚从王刚老师那里的蔬菜蛋饼跳过来然后就来研究怎么逃离地球我觉得我又行了

学天文遇到了光行差的问题，终于理解了，谢谢老师👍👍👍

李永乐老师：请问既然宇宙万物运动以光速为极限，那宇宙如何从大爆炸的那一点在138亿年之间膨胀到远超过138亿光年的范围，有人说说900多亿光年，有人说是上千亿光年。这看起来是不是很矛盾？莫非宇宙大爆炸的一开始，各种如今理所当然的物理定律都不起作用？

当一个物体速度接近光速，根据质能方程，其质量也应当接近无穷大，那这个东西算是以接近光速移动的黑洞吗？一个接近光速移动的黑洞，它看到的场景是怎样的呢？

老师讲的是真的，我也试过

李老師請問 阿法0 也適用於大於90的角嗎？ 為什麼？ 如果阿法0是鈍角，那tan(阿法0） 和 tan(阿法）應該都是負的才對嗎 那表示 阿法會是接近於0的負角。 那如果以光速遠離地球，地球在我後方的話 地球不是應該出現在我後方的角錐嗎？

放課後のプレアデス　8集 主角之一在接近光速下飞往0.25光年外的时候动画还真就特地强调了一下这个效应(当然为了视觉效果没有把红移蓝移到可见光波段之外做出来，只是在锥形视野的最外面一圈意思了一下加了个红色到紫色的渐变) 明明就是个连为什么能加速到光速都说不清的魔法少女动画为什么要在这种地方特别讲科学啦！

如果蝙蝠以越来越靠近音速的速度向前运动，那它们的世界也会发生相对论效应吗？

听李老师的课，得剃成光头才行。 太烧脑了，人体CPU温度严重超高。

3:17 处是不是应该为“公转”？

还有谁是从60000年前回来的？举手🙋🙋‍♂️😄

老师唯一不能教的就是美术......毕加索排除外，严谨啊（狗头保命.gif）

今天可算知道了，为啥每次开车上高速公路的时候，看不清楚两边的景象了。看来是接近光速了。

飞船后面的景物是不是跟膨胀了一样，它的边缘跑到我们前面去了？

前两天看悬疑剧沉默的真相，总觉得剧里的张超教授无比眼熟，原来是李永乐老师啊。😁😁

为了看老师的视频，我又科学上网了。

海外华人上李老师网上视频也可以一方学习有用的知识，一面学好中文。

這個小朋友肯定是其中之一: 閃電俠、超人、快銀

应该不是船的“旗子”，而是帆、航向、风向的关系启发了约翰。玩帆板帆船就知道，船速最快时，航向并不与风向正交，而是偏“迎风”的角度。

光速下那还怎么开飞船呀?所有边上的星球看起来都跑前面去了，根本不能分辨会不会撞上

造一个六万年的慢速飞船冬眠在里头，和四十年的光速飞船有什么区别？区别就是旅程中不能看风景了。可是那风景就只是眼前一长条光啊。所以坐火车玩手机等效于坐光速飞船。

喜欢老师的课堂，学到很多知识 ：）

为什么不会产生光爆效应呢？后面的光追上前面的光，然后不断叠加产生振幅激增。

李老师正以光速的电磁波出现在屏幕面前讲课：）🤪

李老師害我都想來上你課了..

他回到地球后，想起自己没有女朋友，也没有后代

李老师讲的很棒。有个口误，东风吹来的话，旗子应该往西飘~~~~

李老师啥时候讲一下主演的 紫金陈的沉默的真相

老師，我有一個問題，a0的角度小於a, 所以不會>90。那老師最後說的地球會從後面跑到前面就會不成立，因為>90。所以會有光行差效應的是不是只有180。的景物。我想的有錯嗎？

质子可以接近光速了，希望我们可以造一个质子大小的摄像机，来拍摄光速下的宇宙

李老师，可以的话希望能谈摩托车死亡摇摆的问题。

超过光速呢？是不是变成负角了？怎么理解？看到过去的东西？好像通啊

又出現了一個 聽起來複雜的問題😂 李老師謝謝你的解釋

李老师您好，我一直很好奇，为什么塑料瓶倒入热水会收缩呢？尽管把水喝光把瓶盖盖回去，它还是会继续收缩直到瓶子回归室温才停止。不应该是热胀冷缩吗？

后方的光和人运动方向之间夹角的正切值不应该是负数吗？为什么会跑到前方变成正数呢？

李老师为什么有时候生活正在经历的事似曾相识呢？

最后那个问题应该还是主要狭相的慢钟效应吧，跟广相的关系在哪儿体现？

李老师，如果有时间可不可以谈一下人脑的记忆储存方式，有没有可能消除，增加人脑的记忆，让人毫无时空感？会有什么后果？

李老师，请问钢琴是世界上最完美的乐器么？跟中国的古代编钟有什么异同？

老师节目好是好，可永远都是一块黑板，什么时候能够加上动画特效等高科技效果呢，或许更直观易懂，更容易让广大小朋友吸收消化！

李老师，我想问个问题，就是既然说以接近光速的速度会看到一个光锥，那么上节课里提到的后方会看到红外线也就不可能了，那么眼里看到的就是一束白光，亮瞎的那种。

李老师我有一个疑问，如果小朋友接近光速后，地球出现在他前方视野里，那么他一直向着视野里的地球前进，会遇到实体地球吗？还是可望不可及？

前面都是伽马射线，后面全是无线电。再加速会变光爆吗

本来很想要一个五倍光速的飞行器。结果看了老师的视频才发现，加速的时候，人的质量会迅速增大。所以片尾的思想实验才会只用两倍重力加速度吧。这样来回要飞六万年。😓 如果没记错的话，达到光速质量是无穷大了。伤心～ 即使有这样的飞行器，也不敢坐呢。 另外，当两个力的方向不同，合力的方向在两个力中间的某个角度。但是，当两个速度方向不同，合起来速度的方向却是直角三角形的斜边。很好奇这是为什么。

我想问问，如果一个飞船以90%光速，飞50光年的距离，需要多少年啊，为什么有个小说说的地面的人看来是50年，而飞船内部才5年

看了这个视频后我决定走得慢些好欣赏身边的景色。🤣

老师，可不可以多讲几个爱因斯坦相对论的课🙏🏻

李老師中秋節快樂....

11:07 这里的表述不完全正确。 按公式计算，在达到光速之前，后面的景物还能看见。 正后方的光点依然在正后方，正后方附近的光向前偏转，导致后面的景物看起来膨胀了。

李永乐老师重新定义了小朋友，没有小朋友的也可以不加

星際大戰的電影特效都完全錯誤了，錯得離譜

那么问题来了，上一期说到假如无线接近光速之后两边的物体会偏红，只有正前是怕偏紫， 这期又说到了无线接近光速之后周围除了正前方就看不见了，那么到底周围是发红还是根本看不见呢？

老师好 请问一下根据您片底以相对论作为说法的假设中，宇航员经历的时间是40年。但如果结合生理学进入到这个假设中会发生什么事情？这个宇航员的生理过程和新城代谢会增快导致寿命减少吗？还是说这个宇航员会因为身体无法在这个假设的条件中中生存以至于就算假设的科技条件可以被满足，实际上这个假说还是不可行的？

原來這個小朋友是愛因斯坦😊

希望下一期可以详细解释一下60000年变40年的这个问题

希望老师讲黑洞射线所有射线光学电池

請問老師在考慮光行差效應下, 人在Star Trek裡的曲速會看到什麼?

老師，為什麼第二點那兩個向量合成後，方向感覺不對？

在李老师的视频里，小朋友们无所不能

光速飞船这么快撞到东西怎么办？还有光撞墙之后还是它自己吗？

問問題那位小朋友能看得懂這些公式的運算嗎？

如果坐在一个接近光速向前飞行的飞船上，但是面向船尾方向，那会看到什么呢?也是一片光亮?😅

透過李永樂老師的解說終於知道為什麼時光機跟速度有關了，而且看起來只能前往未來無法回到過去

请问李老师，您的课除了youtube以外，国内哪些平台上可以看到？ 谢谢！

看来昨天夜里 不是有人用手电筒照我，而是我骑自行车接近光速。

为什么李老师的太阳简称是“太”而不是“日”？

老师好，如果人真的能超光速飞行，那眼前看到的是什么？

这小朋友问题可真多！！！！

相传人濒死后看到的前方有亮点的隧道，是不是因为灵魂光速离开地球？

虽然听得有点蒙，但还是被李老师的博学所折服！