вот это да, прям как глоток свежего воздуха, очень классное объяснение, спасибо!!!

Огромное спасибо. Всего наилучшего!

Спасибо Вам большое! Великолепные уроки. Несмотря на то, что я студент музыкального училища, услышал много нового и интересного. Вы очень просто и доходчиво говорите о сложном. Чувство, будто за два Ваших урока узнал то, что в училище проходят за полгода

Спасибо.Для моих мозгов-это то что нужно !!!

Отличная подача материала, спасибо большое- интересный формат!

Причины почему одни созвучия кажутся нам красивыми, а другие нет, на самом деле давно поняты наукой, начиная от Пифагора, и кристально просты. Ну, это попутное замечание. А в целом, я очень рада, что набрела на ваш канал. Он лучший о гармонии, функциях и джазе. Краткость - сестра не только таланта, но и признак понимания предмета. Спасибо, что не выпадаете в наукообразие. Воистину, чем больше человек понимает, тем проще он излагает.

Вот это да.... Как понятно и интересно! Большое Вам спасибо. С ув. D

Спасибо большое! Очень полезно и такая приятная подача материала!❤ Это именно то, что я искала.

Спасиб о. Прекрасно

Низкий низкий поклон Вам🙏🙏🙏 Спасибо❤️

Повторно смотрю видео, уже глубже поняв гармонию. Шикарное видео! Спасибо Вам! Ваши уроки помогают перейти на новый уровень! Еще раз благодарю!

Спасибо большое за эти потрясающие уроки!

Почему мне раньше не попадался этот цикл видео? Как будто я прозрел! Сколько вопросов сразу исчезло. И теперь я могу систематизировать свои занятия в освоении гармонии. Огромное человеческое спасибо❤

Это лучшее что я смотрел, из подобных уроков!!!)

Спасибо за стоь познавательные уроки, наверно лучшего и более понятного обьяснения для понимания гармонии я не слышал. Огромное спасибо. Этих веще почти никто не обьясняет.

Благодарю. Все доходчиво и понятно. Повторение-мать учения.

Большое спасибо!

Огромная благодарность! Вы гений! Наконец я нашла стоящее на эту тему!!!!

Огромное вам спасибо, Александр! Наконец-таки нахожу на просторах интернета действительно мастера своего дела в музыке, который помогает расставить всё по полочкам, при этом не уходя в сложную терминологию или напротив -чересчур большие упрощения для каких-то деградантов. Огромное вам спасибо за такой материал и полезную информацию!

Это шикарно! Я пересматриваю эти уроки уже раз 20ый наверное. Большое спасибо автору!!!

Лучшее, что есть в ютубе по этой теме на русском языке

Теория музыки. Молодец!

Восхитительно! Просто и доступно. Благодарю Вас.

Я думаю, что этот человек достиг бы таких бы блестящих успехов и в психиатрии, и в дубляже фильмов и в следственном комитете 😏

Великолепные лекции! Получил огромное удовольствие и не менее огромную пользу от глобальных обобщений, о которых смутно догадывался, но нигде не встречал такого прекрасного объяснения. Огромное спасибо! Единственное уточнение: психоакустическая природа созвучности интервалов, вроде бы, хорошо изучена и существует очень убедительная, (по крайней мере - с т.з. дилетанта в этой области), и достаточна простая теория, объясняющая этот феномен на основе сочетаний гармоник. Но в лекции углубление в эти дебри, безусловно, было бы лишним.

Спасибо, замечательный урок!

Спасибо огромное,честно много после училища забыл! Спасибо!

Большое Вам спасибо.

Спасибо вам за уроки! Вы замечательный ^_^

Шикарное и доступное объяснение!)

Спасибо вам огромное за такие замечательные лекции!

Спасибо большое, Александр! Это именно те видео, которые я искала! Вы - большой молодец!

Боже, какое счастье что вы это записали!!! Спасибо огромное ♥️♥️♥️

Спасибо! Побольше подобных видео бы!

Аааа! Спасибо вам! Закончил муз школу, но всегда хотел научиться импровизировать в джазе))) первый кирпичик положен! Спасибо Вам!!!

Спасибо от слухача не знающего ночную грамоту.

Большое спасибо за такой замечательный цикл!

Шикарный контент! Но, не хватает упражнений по выработке того или иного навыка в гармонии и т.п.

Супер

Интересно, очень понравилась подача материала, узнала много нового.

Жаль, что не могу два раза лайкнуть

спасибо!

Отлично. Но хроматическая гамма-не лад

Спасибо большое! Посоветуйте пожалуйста нотную литературу для практических занятий по Вашим урокам на фортепиано.

Спасибо большое! Очень не хватает нотной литературы для практических занятий по Вашим урокам на фортепиано. Возможно такая есть!?

❤

Спасибо за урок! Единственное, что не поняла, это почему аккорд в конце не тоника, а субдоминанта. Вроде говорили, что все эти ноты имеют тоническую функцию. Надеюсь, пойму в следующих уроках!☺️👍🏻

Надо бы приоритет дать хроматической гамме, как самой очевидной и тогда музыкальная теория была бы простой и понятной. А если приоритет отдаётся мажорной гамме , то через её посредство и возникает вся сложность и непонятность музыкальной теории с её двойными бемолями например. Образно говоря ,берётся сложное и через сложное объясняется простое, поэтому происходит путаница.

Здравствуйте! Не совсем понятно объяснение того, как можно выразить мажорную тонику. Сначала это было 4 ступени - 1, 3, 5 и 7. Потом к ним добавились 2, 9, 6 и 13. Вопрос - почему? Если правильно понимаю, мажорная тоника - это мажорное трезвучие, состоящие из большой терции и малой. И тогда мне понятна последовательность ступеней 1,3,5,7, а вот происхождение 2,9,6,13 не понимаю :(

Интересно, что при использовании лидийской концепции, гамма тоники (для примера До мажор) становится гаммой субдоминанты. К примеру До мажорная гамма с Фа диезом, это тональность Соль-мажор, и субдоминанта в Соль мажоре это До мажор с Фа диезом в гамме. И вот еще вопрос: Как Вы показываете, тоника До мажора не обыгрывается 4й ступенью (Фа) или обыгрывается +4й ступенью (Фа диез) согласно лидийской концепции, но в произведениях 4я ступень часто используется в мелодической линии. Получается что в мелодии ее можно использовать, а в аккорде нет? Или это только в джазе? Или я что тот не понял. Можете это прояснить?

4:54 ??? Гамма Римского-Корсакова по моему начинается с тона, а затем полутон и т д.

Только 5й пункт это инструментовка или аркестровка а 4й аранжировка как раз форму создают,, ну тем временем я не спорю может не правильно понимаю.

начиная с тоники ничего не понял (

А я не услышал сложного. А, как же быть с ми минором, ля минором, соль мажором, не мажор как лидийский это понятно. Но звуки перечисленных аккордов тоде выходит тоника. Только они не ладно переходят в друг друга. Хотя содержат по вашему мнению звуки все тоничесские? Как быть то? Дяденька, как быть...

А что вообще такое "выразить тоническую функцию"?

И так, проиграв любые три звука Лидийского ряда я получу тонику. И зажав 5 7 9 ступени тоже тоника? Которые по всем учебникам называются доминантой?

ничего не понял. просто окатили терминами. пойди, разберись с этим. я не предъявляю, понимаю, что так проще объяснять. но не проще понимать. может с 100го раза и пойму

Это не для новичков... Очень сложно...