Да, спасибо большое! Потихоньку и все получится. Взрослым трудно начинать с таких простых задач, а надо)

Спасибо за моральную поддержку! Она порой не менее важна чем деловой совет.@@piano103

Спасибо, очень интересно было читать. Я сама раньше не задумывалась сильно, пока не стала учить взрослых немного и увидела, как это дается. Потом стала осмысливать опыт свой и своих коллег и вспомнила много моментов, когда даже в детстве, дети одни играют, а другие в это время занимаются. Да, такое было, у кого-то больше, у кого-то меньше.Потом выступления на сцене это вообще подвиг. Нам кажется что это вышел и все, но на самом деле это огромная сила и ответственность, выдержать взгляд и критику многих других . Тут очень большая работа. В общем тут итога ждать не надо никогда, ни занимаясь год, ни занимаясь 20 лет. Это просто путь, делаешь понемногу и радуешься каждому небольшому результату)

Спасибо🌟

И с ушедшим Старым!

Здравствуйте. Занятия музыкой это очень индивидуальный процесс, у всех педагогов своя методика. Я совсем по другому преподаю, поэтому тяжело судить. Мне кажется что беглость - это пока вообще дело десятое.Нужно сделать акцент на большое количество очень простых пьес, все играть медленно, укрепляя пальцы и следя за мгновенным расслаблением. Сборник Гиллока я уже советовала, есть еще много других сборников и в том числе игры в ансамбле с педагогом, где ученик играет простую мелодию, а преподаватель аккомпанемент, тогда лучше слышно тактовые переходы. В общем честно, музыка процесс прямо очень индивидуальный , как психотерапия😄

@@piano103 Спасибо за совет🙂,сборник Гиллока конечно скачал, буду делать упор на простые пьесы👌

А кто тебе не даёт?

За мной будешь!. 😂

Правильно вы написали про музыкальные фразы. А вот то что голова живëт отдельно от рук, то это только повод работать над соединением рук с головой. А не просто констатировать этот прескорбный факт. И последнее, для заучивания пьесы нужно использовать не только мышечную память, но в первую очередь именно интеллект, именно осознанность. Мы же не кролики и не червячки. Мозг у нас имеется не только спинной. Владение инструментом подразумевает свободу действий и осознанность. Если вы ограничиваете себя бездумным заучиванием движений пальцев, то вы становитесь заложником своего мизинца и примитивных рефлексов. Если за окном раздастся громкий звук, или повысится давление, или ваш четвëртый палец соскользнет в сторону, то на этом песня может закончиться. А у вас в комнате слушатели, предположим? Что им скажете? Что надо начать танцевать пальцами с начала и дотанцевать до этого места, и, бог даст, проскочить? Смешно, правда? С таким подходом вы никогда не сможете стать музыкантом. А как делают музыку музыканты? Они в первую очередь включают анализ. И не выключают. Они твëрдо знают, не только куда ткнут, но и почему нужно именно туда, и что будет, если ткнуть в соседнюю клавишу. И как не остановиться, если произошла помарка. Потому что музыка состоит именно из нот, аккордов, интервалов, и лежит в тональности. Музыкант знает, что в конце квадрата он придëт в тонику. А перед этим будет или вводная ступень, или доминанта. Что чëрная кнопка там и тут нажимается не для мебели, а потому что это гармоническая 7-я ступень, или вообще знаки конкретной тональности. И вот когда музыкант осознаëт это всë, он именно свободен и осознан, он может уже делать музыку, опираясь на знание, но подкрепляя технику игры двигательной памятью. А не пытается шевелить пальцами не приходя в сознание, панически боясь забыть, куда дрыгнуть в следующую секунду. Поверьте, через это проходили все. Но только тот, кто научился играть осознанно, смог овладеть инструментом.

Даже не буду это комментировать кроме одного… как мама двоих детей, вопрос ЗАЧЕМ? Зачем таким малышам в два года играть на фортепиано двумя руками своими маленькими ручками, ещё физиологично не доросшими до большого инструмента, а главное ни доросшими не умом ни разумом? Но это риторический вопрос. Не отвечайте. Дети должны быть детьми и заниматься в два года детскими делами.

Очень интересный комментарий. Но если честно ничего не понятно. В чём суть метода?

​@@Yulia_Grigorieva, это старый метод. Он известен ещë как методика Илоны Давыдовой. Им можно овладеть, скушав специальную таблетку или пройдя сеанс иглоукалывания. И сразу пациент начинает играть двумя руками во всех тональностях и темпах джазовые и классические импровизации и темы, любого композитора по памяти, из прошлого и даже будущего. Безо всякой теории и зубрëжки. Двумя руками, что характерно! А ногами отбивая чечëтку по крышке рояля. А некоторые умудряются ещë и петь. На всех языках мира. Даже на древних.

Серьезно? Звучит грустно

Если есть интерес (желание), регулярность занятий, эмоция (прогресс вызывает эмоцию радости), то обучение идёт без всяких ноотропов. Другое дело, что скучные неинтересные упражнения могут убить интерес и мотивацию. Поэтому в идеале разучивать хоть и простые мелодии, но те которые нравятся (вызывают желание их выучить и эмоцию от успешного изучения). Мелодии из этого урока (книжки) я лично не смог бы изучать, т.к. они у меня не вызывают ни каких эмоций и желаний. Но всегда можно найти что-то более интересное (при этом простое), тогда будет и желание изучать и прогресс и навыки.