Hace algunos años empecé a leer libros escritos por JAM desde el primero me enganchó. Ahora con el contenido de este vídeo, he aprendido tantos conceptos, que me enfado conmigo por no haberlo escuchado hace 10 años. Pues mi vida hubiese sido un poquito mejor.

¡Vaya clase de cambiar el mundo para mejor! Si asumimos el papel de orientador, todos los alumnos experimentarán el éxito en la escuela y en la vida. A por las posibilidades. Al final, podemos decir: he hecho lo que he podido.!Qué gran maestro, filósofo, humano J. A. Marina!❤

0:00:00 José Antonio Marina 11:10 Despertar al Diplodocus 14:30 Tus maestros 0:23:42 El papel del profesor / Proyecto Centauro / Memoria, el organo del aprendizaje 0:33:40 Diamantes en bruto / El anzuelo educativo / Mamá mira / Coleccionaba cascos 0:42:29 Para educar bien a un niño...una buena tribu 0:51:00 Habilidades fundamentales 0:58:59 Volver a aprender humanidad 1:15:07 La importancia de contar historias 1:23:59 Su pasión por los tangos. 1:29:27 Dos historias: Toledo / Max Aub.

Un educador, pensador, escritor, conferencista admirable. De esas personas a las que uno admira y que cada vez que uno escucha o lee, aprende más. Gracias por este magnífico video de un gran personaje de talla internacional. Sus maravillosos conocimientos de la ciencia, psicología y neurociencia los ha compartido con una generosidad fascinante durante décadas.

Un grande - me hizo tan feliz el día :) Gracias BBVA y Gracias José Antonio Marina :)

Saludos maestro gracias por su compartir. , saludos cordiales desde la fortuna de San Carlos Costa Rica gracias

Gracias gracias gracias.

No comparto la idea de que la mayoría de personas acudan a terapia por un fallo en el lenguaje. Creo que en todo caso será por un fallo en la comunicación, y la variable que distingue a ambas creo que es una variable emocional/intersubjetiva/psicológica. Entiendo la idea que has querido transmitirnos, y estoy de acuerdo en que cada persona ha desarrollado unas claves concretas para interpretar lo que la otra persona le está diciendo, y estas variables no siempre son compartidas. Incluso que codificar estas claves podría darnos soluciones para entendernos mejor, o para enseñar a que nos entendamos mejor. En cambio no comparto que la solución sea la de homogeneizar un lenguaje común para todos los seres humanos. En mi opinión la mejor forma de que podamos entendernos es trabajar los procesos internos que tenemos todas las personas cuando nos presentamos ante el otro, al mismo tiempo que atendemos a los procesos que ocurren dentro de la "cabeza" de la otra persona. En resumen, lo que hay que trabajar son las capacidades y procesos que nos permiten entender al otro, para poder interpretarle mejor. Un ejemplo: un niño se enfada con otro porque le ha dicho "es que eres un listo". Un profesional del lenguaje puede explicarle al niño que lo que ha ocurrido es que la palabra "listo" ha sido una forma irónica de utilizarla y que en realidad lo que estaba queriendo decir es que no se comportara de una forma tan altiva con él. Si la intervención queda aquí, no estamos "curando" las heridas que han podido surgir en esta transacción, es decir, ¿porque al niño1 le ha molestado la actitud altiva del niño 2? ¿que está haciendo que el niño 2 necesite mostrarse desde una actitud altiva? ¿que está ocurriendo en la relación con estos dos niños? Una intervención mejor planteada, desde mi óptica, sería la de abordar cuestiones que tienen que ver con lo que están sintiendo estos dos niños, las cuestiones que están poniendo en la relación los dos, y ver como poder relacionarse de otra manera. Esto, si se hace de manera satisfactoria, está claro que posibilita la mejora del lenguaje (porque ampliarán un repertorio relacional/experiencial/emocional asociado a las palabras o frases que escogerán para relacionarse a partir de ahora), pero es lo que hay en el fondo lo que hay que atender. Esto sin desmerecer que J.A. Marina sea un crack.

Muy bueno...

muchas veces son nuestros propios padres los que no estarian de acuerdo que hicieramos ciertas carreras porque segun dicen "no tienen salidas laborales" hoy en dia sigue siendo una pena para nosotros los jovenes que muchos padres no apoyen ciertos talentos y fortalezas de sus hijos, ojo .... en muchisimo de los casos intentan cambiar tu personalidad haciendote creer que si estudias ciertas carreras o trabajas para incrementar tu talento vas a morir de hambre .

Gracias por esa charla

Gracias excelente como ,me gustaría que en Mi país todos los Educadores estuviera a Tú nivel y lo del vicepresidente un ministro de educación buena idea. , Lastima que esos , puestos son meramente políticas y lo que decean ,es que los chicos y chicas sigan ignorantes ,,ya que si hay un despertar , colectivo , será genial y guao sería , excelente , gracias y saludos cordiales desde la fortuna de San Carlos Costa Rica. Acotó y pregunta. , que quieren los países ,de UE y EU , Para América Latina. Que sigan ignorantes. Gracias

Genial José Antonio Marina.

muy bueno casa que una persona con una edad mayor nos refleja y comparte experiencia de vida y más llegar a si contento ..

¡Muy interesante!

Excelente.

Alguien sabe si estas charlas están disponible en formato podcast en algún sitio?

su discurso desprende un aroma de telepredicador que echa para atrás; basta mirar las caras traspuestas de ese público tan, formalmente, clónico.

No me molesto en ver una vez más un vídeo entero de José Antonio Marina. Le he escuchado muchas veces y su filosofía me parece un completo fracaso. Partiendo de la base de que no podemos hacer nada por cambiar el mundo que viene, predica que debemos limitarnos a preparar a nuestros hijos para que sean lo más eficaces posible en el mismo (no sé si piensa que el destino del mundo lo rigen unos entes oscuros contra los que nada se puede hacer), cuando la realidad es que el destino del mundo dependerá simple y llanamente del tipo de educación que les demos. José Antonio Marina sólo me parece un actor más de la perpetuación de este sistema egoísta y destructivo. Y sus seguidores, un ejemplo más de que cuando alguien adquiere relevancia, la gente se limita a tragarse sus postulados a pies juntillas sin ponerlos en duda. Lo que un niño tiene derecho a experimentar es la realidad.