Вопрос-Ответ: "Развитие речи и коммуникации у детей с аутизмом". Рэйчел Харкавик

Рет қаралды 13,830

Naked Heart Foundation - Фонд помощи детям "Обнаженные сердца"

6 жыл бұрын

Как развивать речь у неговорящего ребенка?
Какие методы аугментативной коммуникации выбрать для ребенка с расстройствами аутистического спектра?
На вопросы родителей и специалистов отвечает Рэйчел Харкавик (Rachel Harkawik, CScD, CCC-SLP) доктор наук, логопед, специалист по развитию языка и речи, эксперт по развитию коммуникации, Kennedy Krieger Institute (США).
00:10 - представление эксперта
2:50 - разница между коммуникацией и вербальной речью
5:06 - совместное внимание
8:11 - связь речи и тонкой моторикой
10:35 - функция коммуникации в раннем возрасте
12:17 - использование гаджетов для становление речи
15:12 - методы работы с неговорящими детьми
17:30 - краткосрочные программы помощи
20:23 - социальные навыки
22:45 - как научить ребенка самостоятельно одеваться
24:30 - игры во время групповых занятий
26:25 - застенчивость у детей с аутизмом
27:45 - как расширить круг интересов ребенка
29:08 - социальные и речевые навыки у детей старшего возраста
31:15 - детская агрессия
33:03 - как мотивировать ребенка использовать вербальный язык
35:45 - как работать со звукопроизношением
36:56 - громкость речи

Пікірлер: 10

@user-ng5qn7bc6m 5 жыл бұрын

Благодарю собеседников за точность вопросов, за профессиональность ответов, за благоприятное, доброе отношение к больным детям. Отдельное благодарность - переводчику. Очень понятный, интонационно выразительный перевод, красивый приятный голос.

@user-dm6gm5jg7k 5 жыл бұрын

Большое спасибо за интервью. Очень нравится в, так скажем, заокеанских специалистах чёткое обоснование, что и зачем делается с детьми. Через пользу для детей и семьи, и через конкретные навыки, которые нужны в жизни.

@user-yl5zx9ez6t 5 жыл бұрын

Здравствуйте! Рекомендации по воспитанию детей как нормотипиков, так и детей с РАС практически ничем не отличаются. Вот мысли из одного из докладов: 1. Выделите ребенку достаточно эффективного времени в день. Вопрос : где взять время? Ответ: общайся с ребенком, когда встаешь и ложишься, сидишь в доме, в машине, в общественном транспорте, идешь дорогою, в магазине и т.д. Что тебе до того, что подумают окружающие? Они чужие, а ребенок - родной тебе человек. 2. Еще лучше- подавать собственный пример. Н-р, уборка и мытье посуды. C каким настроением ты это делаешь? Ребенок будет лучше подражать тому, что было с позитивом. И не правда, что дети с РАС не наблюдательны. 3.Будьте другом ребенку. Постарайтесь вспомнить себя в этом возрасте, свои страхи. И давайте отметим честно, что окружающий мир стал более жестоким и циничным по отношению к детям. Пересмотрите м/ф ,,Подарок для самого слабого". 4. Наказание. Наказание? ,, Отрок, оставленный в небрежении, делает стыд своей матери"( Соломон). Наказывать нужно, но не в гневе. Когда мы раздражены, даже самый адекватный родитель плохо контролирует себя. Успехов!

@merigrei1695 4 жыл бұрын

От всей души благодарю за это видео! Как жаль что мы настолько отстаем в понимании проблемы аутизма.

@user-mf4fi7zc8s 2 жыл бұрын

Как вы можете это аргументировать?

@Karina-ef1fy Жыл бұрын

@@user-mf4fi7zc8s я могу это аргументировать) учусь на дефектолога. Некоторые преподаватели нам объясняют, что аутизм - это шизофрения. Ещё говорят дословно "люди с синдром Аспергера - это люди, не испытывающие эмоций. Аспергер развивается в шизофрению". Хотя уже мировое медицинское сообщество отказалось от этого видения проблемы, как и от термина " Синдром Аспергера ". Аba нам преподносят, как занятия для аутистов с тяжёлой умственной отсталостью. И это, поверьте, преподы с 20-30-40летним стажем работы с детьми.

@user-bf9gs8lh9n Жыл бұрын

@@Karina-ef1fy ООО, да! Я логопед и мама ребёнка с аутизмом. Могу сказать, что специалист, у которого только знания, полученные в ВУЗе, СОВЕРШЕННО беспомощен, если ему приходится сталкиваться со сложными диагнозами. Мне очень помогла книга Ромены Августовой "Говори, ты это можешь" понять, как научить своего ребёнка понимать обращенную речь и говорить. Р. Августова не логопед, вот такой парадокс.