Самая лучшая модель системы "социализм" Только при ней упорным трудом и развеивается общество, которое не задаёт вопрос о том как мы будем жить!? И как развиваться!? Всё происходит самим собой, весь народ знал цеь, у всех была 100процентная надежда на светлое будущее и никогда не возникло желание уменьшения населения, от того что по вашим словам товарищ Попов государству не прокормить, только работа!!! Созидание!!!, одним словом социализм, может привести народ к полноценной жизни и процветанию!! 😂❤❤🎉😅🎉Попов так далек от народа м так близок к олигархата, отсюда и льётся "елей" В пользу себе подобным. Разложил всё по полочкам, не учитывая менталитет русского народа,. Не удивлюсь что многие "клюнут".
@user-wz4ih5cn3l11 ай бұрын
Как можно читать лекции!? Когда так долго и упорно разваливал свою страну!? Этот цинизм просто поражает, а сейчас он предлагает новые формы общества! Да таких как вы надо садить навечно!!!. Таким как вы!!!! На воле не место так как вы им всю жизнь были приспособленцами!! Ни разу не высказав слова против руководства😅. А сейчас выполз как уж на солнце, слушайте меня😅.
@user-iv8rv5pi8p Жыл бұрын
Г....да
@user-kd2ui1rv2f Жыл бұрын
Я тоже смотрю
@user-kp4qx3uw6l Жыл бұрын
Очосв
@svetlanaanchugova845 Жыл бұрын
утопия какая-то
@user-mm3mc2fl8j Жыл бұрын
Эта лекция - псевдоинтеллектуальная муть и банальщина
@user-jz9vr4gs7c Жыл бұрын
Спасибо большое!
@user-vd2pp2sr3l Жыл бұрын
Через какой сайт можно подать документы на дистанционное обучение?
@esi4 Жыл бұрын
Приехать, подать.
@miuniversity Жыл бұрын
Здравствуйте, можете обратиться по поводу поступления на дистанционную форму по телефону: 8 (800) 301-09-30 или оставить свою заявку на официальном сайте: mi.university/
@user-fn1on4tc2o2 жыл бұрын
Проблема в том, что осмысление социологией себя как науки - не оправдано. На сегодня нет системной науки о человеке, а есть биология, психология... Как и нет науки об обществе. Есть политэкономия, экономика, юриспруденция... Но системной науки о ЧЕЛОВЕКЕ нет. Что такое системная наука - это наука, которая бы рассматривала человека с позиции той системы (политической, экономической, биологической, финансовой), в которой он живёт! Видимо это вопрос будущего, причем очень отдаленного, поскольку на повестке дня желание глобалистов создать геномодифицированного человека. Неоевгеника быстрыми темпами развивается. Особенно в Англии.
@user-pi3yo8si5q Жыл бұрын
ИНТЕРЕСНО, ЧТО ВСЕ ДЕМОНСТРИРУЮТ- ОПИСЫВАЮТ СВОЙ СУБЪЕКТИВНЫЙ МИР, не понимая, что это такое. Юрий Павлов развил исследования о субъективном мире человека (СМЧ) - Уровни восприятия окружающего мира, соответствующие модели субъективного мира человека. Издательство Приор » выпустило учебное пособие для журналистов, специалистов «паблик рилейшнз» и тех, кто профессионально работает с информацией. Во введении авторы указывают: «Многие из представленных нами технологий использовались в разведке и психотерапии и тщательно оберегались от распространения. Но времена меняются. Бизнесмены, политики, специалисты по связям с общественностью интенсивно обучаются психотехнологиям и не без успеха используют их". В первой части этой книги приведена информация о уровнях восприятия окружающего мира, соответствующих модели субъективного мира человека (СМЧ). Принцип постепенного повышения уровня восприятия. Модель субъективного мира человека замечательно работает и в определении стратегии убеждающей коммуникации. Здесь действует принцип постепенного повышения уровня общения. Вы, вероятно, замечали, что в разговоре с незнакомыми людьми мы беседуем на уровне окружения и поведения: что вокруг нас и что кто делает. Углубляя знакомство, мы интересуемся способностями человека, его профессиональной принадлежностью, умениями, ресурсами, планами. Достигнув определенной степени доверия, выясняем, во что человек верит, что считает важным. И только в редчайших случаях мы затрагиваем самопредставление собеседника и его миропонимание. Примерно так же разворачивается и процесс беседы коммуникатора как с отдельной личностью, так и с аудиторией. Перескакивание через уровни восприятия СМЧ , как правило, негативно воспринимается беседующими, тут же начинает срабатывать психологическая защита. Вы, конечно, можете с первых минут знакомства спросить, во что ваш собеседник верит и каково его предназначение, но будьте готовы к тому, что человек закроется. Стоит учитывать и то обстоятельство, что верхние уровни восприятия СМЧ выстраивают все нижние уровни. Доверие на уровне убеждений автоматически обеспечивает ваше взаимодействие на уровнях способностей, поведения и окружения. Конфликт на этом уровне также сказывается на всех ступеньках восприятия. И слова авторов учебно-практического пособия, приведенные во введении: «Вы можете не осваивать приемы речевого воздействия, но отдавайте себе отчет в том, что ваш милый собеседник ими владеет и старается ненавязчиво привести вас к нужным ему выводам. Вовремя распознанная манипуляция лишается своей силы» окажутся связанными с практикой. www.academia.edu/27052479/Основные_концепции_сознания._ПсихофизиологияРУ
@user-pi3yo8si5q Жыл бұрын
ИСТОКИ СОЦИАЛЬНОГО НАУЧЕНИЯ У ЧЕЛОВЕКА. КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ. Не нужно забывать о поиске истин, которые формирует историю науки. Так САЙТ ЮРИЯ ПАВЛОВА "Человек. Новейшие системные исследования" раскрывает ключевые вопросы - КОГДА ПОЯВИЛАСЬ РЕЧЬ у людей и сложилась КУЛЬТУРА КАК СТРУКТУРНАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ. Новейшие исследования позволили, используя системный мультидисциплинарный подход и современные концепции самоорганизации, ответить на эти ключевые вопросы. И так, КОГДА ПОЯВИЛАСЬ РЕЧЬ у людей и сложилась КУЛЬТУРА КАК СТРУКТУРНАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ . Объем рабочей памяти определяет различие между человеческим и обезьяньим интеллектом: elementy.ru/news?newsid=430954. Структура субъективного мира человека (СМЧ) и особенности работы рабочей памяти взаимосвязаны, так как они одновременно формируются и развиваются на основе социальных контактов и развития речи. В соответствии с общими системными процессами, объем рабочей памяти, очередной уровень восприятия СМЧ и новые потребности взаимосвязаны с очередным этапом формирования и развития речи (информационной системой РСН). Последовательность основных этапов естественного развития речи ребенка, которая проявляется до этапа развития речи в связи с изучением родного языка в школе, соответствует хронологической последовательности этапов формирования и развития первых языков человечества. Поэтому, по Ю. Павлову, этапные последовательности событий (этапные ключевые события) в культурной эволюции человечества, в его «духовном развитии», связанные с речью, должны соответствовать последовательности формирования и развития общественного и индивидуального опыта индивида, то есть последовательности пирамидального расположения: - уровней восприятия на модели субъективного мира человека; - потребностей по А. Маслоу; - потребностей по Ю. Павлову. Для конкретного ключевого события в культурной эволюции человечества можно определить конкретный этап развития речи и его содержание, сопоставив основные характеристики пирамид с соответствующим этапом формирования и развития информационной системы РСН. То есть в основу оценки развития речи, для конкретного этапного ключевого события в культурной эволюции человечества (от 200 до 5 тысяч лет назад) можно использовать соответствия общей последовательности формирования и развития общественного и индивидуального опыта. Определив уровень пирамидального расположения на модели СМЧ и пирамидах потребностей, который соответствует очередному этапу формирования и развития информационной системы РСН и его содержанию - конкретному этапу развития речи ребенка. Теперь в основу оценки развития речи, для конкретных ключевых событий в культурной эволюции человечества (появление ожерелий и орнаментов, пещерной живописи, первых музыкальных инструментов), можно использовать принцип соответствия общей последовательности формирования и развития как общественного, так и индивидуального опыта. Так, определив уровень пирамидального расположения, который представлен в общей последовательности формирования и развития общественного опыта, можно выявить соответствующий ему очередной этап формирования и развития информационной системы РСН, обработки лингвистической информации индивида - соответствующий конкретному этапу развития речи ребенка. www.zooton.net/ind1201.html www.academia.edu/27052453/Сознание._Мир_и_разум._Самоорганизация_Процесс_самоорганизации
@mo-mo97922 жыл бұрын
Мне понравились его идеи. Я бы сказал все до одной.
@ealexandrohin2 жыл бұрын
yo
@user-kf5zm9mf2h2 жыл бұрын
Благодарю вас за ценные знания!
@user-ig2cx3fd9w2 жыл бұрын
Протоколы Сионских мудрецов
@elenaorlova60262 жыл бұрын
Огромная благодарность за такую интересную лекцию .
@bews94572 жыл бұрын
Спасибо. Выдающийся лектор.
@duradi.2 жыл бұрын
Заставляет мозг думать!!!Спасибо.
@bigmestory3 жыл бұрын
Замечательная лекция! Знать философию и историю это уже жизненно необходимо. Мне это очень помогло в жизни.
@user-mc3gy9jl7m3 жыл бұрын
Это философия вселенной, связанная с тем, кем ты себя ощущаешь или кем ты себя понимаешь или кем ты себя чувствуешь, чувствуете многогранность вселенной?))) Кто более глубоко проникся в этих вопросах управляет поведением других назовём их как принято людей, потому что они не самоопределены. Государство как песочница, создана для обучения нашего сознания, для нашего развития, кто это понимает, тот развивается, постепенно становится гражданином, потом человеком, потом приходит к тому, что он женщина или мужчина и т.д., а кто то деградирует и самоуничтожается по понятным причинам Благодарю за лекцию Родион.
@user-vy1xg3xs9f3 жыл бұрын
Это вид права обсуждается или Философия обсуждается???
@user-vy1xg3xs9f3 жыл бұрын
Интересно, зачем ставить телегу впереди лошади? Суверен первичен, государство вторично, живой мужчина или живая женщина - это суверены. Так что приказы дают они, а не государство. А является ли то или иное государство сувереном, еще вопрос. Дружище, не вводи в заблуждение.
@user-iz5im1jk6h3 жыл бұрын
kzfaq.info/get/bejne/l8WnnJB9uculmn0.html
@truth36443 жыл бұрын
Талант
@gra_potemkin3 жыл бұрын
Спасибо большое Елене за замечательную лекцию
@eujeniagalenco68763 жыл бұрын
Нас ждёт геноцит
@user-rd8uc9hl5y3 жыл бұрын
Писатель фантаст )))
@user-lm8bw5qk6m3 жыл бұрын
Я тоже туда поступать хочу с кем я должна связаться?
@user-sl6vz9ds7x3 жыл бұрын
Очень приятно слушать! Затягивает...
@bouquetprofane97693 жыл бұрын
Посмотрел, прикольно, не останавливайся, продвигай канал и дальше) а для раскрутки вы юзали сервисы типа Вибум? промокод E1223992 еще рабочий?
@IVANSIMCH3 жыл бұрын
решил посмотреть лекцию про права а тебе хуй, вот так всегда у нас с правами
@user-vb5zw1mh3z3 жыл бұрын
есть желание слушать, не хочется мотать, умеешь держать на себе внимание, красавчик.
@Savirien3 жыл бұрын
Большое спасибо за лекцию!
@user-jc2kz7di3d3 жыл бұрын
Молодцы, что обсуждаете такую тему ! Университету +100)
@alex10off4 жыл бұрын
Очень важная лекция! Спасибо лектору Татьяне Беловой и организаторам - Университету.
@ProvideR33014 жыл бұрын
кто нибудь мне может сказать, стоит ли поступать в ММУ?
@user-uf8om8xm6n4 жыл бұрын
Доцент с татуировками - прекрасно!
@PhD_Strocev4 жыл бұрын
А где же вся лекция???
@user-qn6el6du5z4 жыл бұрын
Спасибо, весьма интересная тема и лекция. Жаль только, что звук иногда ненадолго пропадает.