고쌤의 수업스케치

Пікірлер

@user-vl6xl3cg5o 2 күн бұрын

감사합니다...잘 활용하겠습니다!

@user-sp9sy9lr8m 2 күн бұрын

저도 목이 좀 안좋아서 마이크를 쓰고 싶은데 가장 큰 걱정이..혹시 옆반에 마이크소리가 들려서 방해가 되진 않을까요

@user-lv6di2ro7l 5 күн бұрын

이거 과학의 부력으로 이용한 게임인가요?

@kdy 5 күн бұрын

부력이 조금 작용하긴 하겠지만, 그 영향이 너무 작아서 부력을 활용한 놀이로 보긴 애매한 것 같네요.😅

@jihyeyoo5638 9 күн бұрын

오늘 바로 해볼 예정이에요! 기대됩니다. 공유해주셔서 감사해요~^^

@kdy 5 күн бұрын

재밌게 활용하셨길 바라요!😊

@user-mt6sb9xy4d 27 күн бұрын

선생님!!!이거요!!!!!!

@user-th9lz7we2y Ай бұрын

설명을 잘 하시네요

@user-yt7vr1zm31 Ай бұрын

음악회 한날 : 12월 14일 목요일 4학년 수업 끝 : 12월 21일 목요일 방학식 : 12월 22일 금요일

@hyunrolee8857 Ай бұрын

아이들이 좋아하는모습이 귀여네요❤❤❤

@user-rz5wn6ny3k Ай бұрын

여름방학 직전 활동으로 학생들과 함께 너무 잘 활용하였습니다ㅎㅎ 아이들도 활동 예시 영상을 보더니 크게 웃더라구요.

@kdy Ай бұрын

재밌게 보셨다니 저도 좋네요!ㅎㅎ

@Dyoon_51 Ай бұрын

우리 수린이 이쁘죠👍🏻❤️❤️❤️‍🔥

@strawberryicecream817 Ай бұрын

저 나이때 조그만거에 감사하고 뭐가 그렇게 신나고 재밌었을까 😂 그립고 슬프다 😊

@kdy Ай бұрын

작은 것에 감사할 줄 아는 게 참 중요한 것 같아요.😊

@user-xt6td7ou3i Ай бұрын

바르게 커주길 기도합니다

@kdy Ай бұрын

기도해 주셔서 감사합니다.😊

@user-vj3fx2fv5m Ай бұрын

아이 순수해라..

@kdy Ай бұрын

😊

@user-er2gy5tb2j Ай бұрын

재밌어요 ^^ 따라해보려 하는 데 저 팀 나누는 빨간 띠? 는 뭐라고 검색해야할까요?

@kdy Ай бұрын

쏭쌤띠조끼입니다! 근데 해당 제품이 리모델링 되어서 재질과 색깔이 달라졌습니다. 영상 속 조끼와 똑같은 제품은 현재 단종인 걸로 알고 있습니다.ㅠ

@user-wo7jo9ke4g Ай бұрын

저렇게 좋을까~ 귀엽다

@kdy Ай бұрын

귀엽고 순수한 아이들입니다.ㅎㅎ

@user-ll6ox9wd9h Ай бұрын

과자파티 자체를 너무 오랜만에 듣는다

@kdy Ай бұрын

저도 학생 때 정말 좋아했던 기억이 있어요😊

@__yj.c Ай бұрын

아니 보미야ㅋㅋㅋㅋ제일좋아하네요ㅋㅋㅋ고생하셨습니다:-)

@kdy Ай бұрын

노는 게 제일 좋은 아이들이죠ㅎㅎㅎ😁

@user-re7pe2zn5k Ай бұрын

비율의 기준량인 분모를 100으로 바꾸는건 알겠는데 비율에 100을 왜 곱하나요 ?ㅜㅠ 백분율만드는 두번째 방법이 이해가 안갑니다

@kdy Ай бұрын

안녕하세요! 충분히 궁금해하실 만한 부분이라고 생각해요.😊 학교에서는 그 부분까지 설명하면 아이들이 더 헷갈려 할 것 같아서 따로 설명하지 않았어요. 실제로 교과서에서도 그 부분에 대한 설명을 하지 않거든요. 그래도 궁금해서 질문하셨으니 답변 드립니다. 만약 학생인데 이해가 안 된다면 지금은 그대로 외워도 좋다고 생각해요.ㅎㅎ 우선, 비율은 비교하는 양을 기준량으로 나눈 값이에요. (비교하는 양 / 기준량) 지금 기준량이 100일 때는 (비교하는 양 / 100)에 100을 곱해서 백분율을 구하는 건 이해하신 것 같아요. 그런데 문제는 기준량이 다른 경우에도 비율에 100을 곱했는데 왜 백분율이 바로 나오는지 궁금하신 거죠.ㅎㅎ 수업에서 비율을 구하면 서로 크기를 비교할 수 있다고 한 것 기억나시나요? 비율의 크기를 서로 비교할 수 있는 이유는, 비율이 기준량에 대해 비교하는 양이 얼마나 차지하는지를 나타내는 값이기 때문이에요. 예를 들어, 절반이라는 수치를 1/2, 2/4, 50/100 등 다양하게 나타낼 수 있잖아요. 각각의 비율에서 기준량은 2, 4, 100으로 다르다고 볼 수 있지만, 결국 그 값의 크기는 모두 0.5예요. 즉, 어느 비율에 100을 곱하더라도 0.5에 100을 곱한 똑같은 결과 값이 나오게 되죠. 이처럼, 비율은 비교하는 양이 기준량에서 차지하는 정도를 나타내는 수이기 때문에, 비율에 100을 곱하면 기준량이 무엇이든 간에 백분율을 바로 구할 수 있는 거예요. 글로 쓰다 보니 설명이 잘 전달이 됐을지 모르겠네요. 도움이 되었길 바랍니다!😊

@wtj495 Ай бұрын

선생님, 최고의 수업이에요.👍 어른들도 필요한 수업이네요. 고맙습니다.❤

@kdy Ай бұрын

좋게 봐주셔서 감사합니다!😁

@user-ls8jc3vq6e Ай бұрын

이런수업 받는아이들 좋겠네요 선생님 정말로 훌륭하십니다👍

@kdy Ай бұрын

좋은 말씀 감사합니다!😄

@user-hm1oi6ok7p Ай бұрын

낼 교실체육시간 준비 감사합니다

@kdy Ай бұрын

재밌게 활용하셨으면 좋겠습니다 ㅎㅎ

@user-lb4ls5hx8p Ай бұрын

승현이 아빠입니다 멋지시네요~~^^

@kdy Ай бұрын

승현이 아버님이시군요! 감사합니다 ㅎㅎ😊

@wlswnh4657 2 ай бұрын

저 반 애들 복 받았네 저런 설명하는 선생님 학원에서도 못 찾음 ㅋㅋㅋ

@user-en5kd1fr4r 2 ай бұрын

❤

@hellenh.614 2 ай бұрын

힘을 덜 쓰게 되니 아이들에게 화도 덜 내게 되더라고요.

@kdy 2 ай бұрын

맞아요 ㅎㅎ 마이크는 잘만 활용하면 교사, 학생 모두에게 좋은 것 같아요.^^

@user-rb1fm5lt2u 2 ай бұрын

개념을 알려주시고 아이들의 생각을 끌어내주시는 선생님의 수업에 감사드립니다

@kdy 2 ай бұрын

좋게 봐주셔서 감사합니다!😁

@anneshirly1 2 ай бұрын

너무 좋은 수업이네요 기본에 충실하고 중요한 내용 아이들 복받았네요

@kdy 2 ай бұрын

좋게 봐주셔서 감사합니다!ㅎㅎ

@user-bq6bt9cy2o 2 ай бұрын

언어폭력은 장난,친함의 표현이 아닙니다(장당중 도덕수행 문수빈)

@real-fz6jr 2 ай бұрын

언어 폭력, 장난이 아니라 폭력입니다. -2109 윤효영-

@sunheekim5025 2 ай бұрын

고쌤저 ㅁㅎ 이에요

@sunheekim5025 2 ай бұрын

고쌤사랑해요

@kdy 2 ай бұрын

안녕ㅎㅎ😘

@__yj.c 2 ай бұрын

세상 귀요미들이네요❤

@kdy 2 ай бұрын

맞아요😊

@user-gy7rr3ev4z 3 ай бұрын

학생들에게 너무 요긴한 수업입니다.👍👍 오바마 영상을 알려주시면 감사하겠습니다.

@kdy 3 ай бұрын

좋게 봐주셔서 감사합니다!😁 오바마 영상 링크 남겨드립니다.

@kdy 3 ай бұрын

kzfaq.info/get/bejne/nMudaLZ4mr_OkY0.html

@1stlukebracey29 3 ай бұрын

감사합니다❤

@user-gp7bs9fb2o 3 ай бұрын

선생님 짧게 편집한 영상을 받을 수 있을까요

@kdy 3 ай бұрын

안녕하세요! 마지막 정리 영상을 말씀하시는 거라면, 실제 수업에서는 전체 영상 그대로 보여줍니다. 이 수업 영상에서는 영상 길이 조절을 위해 제가 임의로 잘라낸 것입니다. 원본 영상은 아래 출처를 확인해주세요.^^ kzfaq.info/get/bejne/bsmhaayQ0tzLhmw.html

@user-gp7bs9fb2o 3 ай бұрын

네 감사합니다

3 ай бұрын

훌륭하십니다. 많이 배우고 느끼게 해주는 영상이네요,,^^

@kdy 3 ай бұрын

좋게 봐주셔서 감사합니다!😊

3 ай бұрын

감사합니다!

@Jalynn-ampm 3 ай бұрын

1나누기 1/2은 “1을 1/2개씩 가질때 몇명이 가질수 있는가”=2명 ”1에서 1/2을 몇 번 덜어낼 수 있는가?“=2번 이렇게도 앞서 설명하신 두가지 다른 개념이 될수 있나요?

@kdy 3 ай бұрын

안녕하세요. 말씀하신 두 상황은 모두 첫 번째 상황(포함제)에 해당됩니다. 1을 '한 묶음에 1/2'로 묶으면 '□묶음'이 나오는지 구하는 것이기 때문입니다. 덜어내는 상황도 한 묶음씩 덜어낸다고 생각하면 됩니다. 정리하자면, 1/2×□=1 → 포함제 □×1/2=1 → 등분제 입니다. 포함제는 □개씩 묶는다는 의미로 볼 때, 분수에서도 그대로 적용하여 생각할 수 있습니다. 즉, 1/2×□=1 은 1/2개씩 □묶음을 해서 1개가 되는지 보기 때문에 포함제입니다. 하지만 등분제는 사실 분수에서 언어 그대로 이해가 안 되는 게 당연합니다. 일상생활에서 2등분, 3등분이라는 말은 사용하지만 1/2등분, 2/3등분이라는 말을 사용하지 않기 때문이죠. 대신, 등분제를 식으로 이해하고 분수로 확장하여 생각하면 □×1/2=1 가 등분제라고 볼 수 있겠습니다. 등분제는 결국 한 묶음에 들어가는 양을 구하는 건데 □×1/2 = 1에서, 1/2 묶음의 양이 1이라면 한 묶음의 양은 1의 두 배인 2가 됩니다. 추가적으로 궁금한 게 있으시면 언제든 댓글 남겨주세요.😊

@user-fx6yg4pb4j 3 ай бұрын

감사합니다. 몇 점내기일까요?

@kdy 3 ай бұрын

안녕하세요! 점수는 시간에 따라 다르지만 보통 10점이나 15점 내기로 진행 했습니다. 아니면 5명이 모여서 1명은 심판을 보고 2대2로 3점 내기를 해도 됩니다. 심판은 순번을 정해 돌아가며 보게 해주세요.ㅎㅎ

@user-pz1pp7fk2y 3 ай бұрын

❤❤❤샘 최고에요.

@kdy 3 ай бұрын

🥰

@user-pz1pp7fk2y 3 ай бұрын

너무 재밌어요. ㅋ

@user-pz1pp7fk2y 3 ай бұрын

원으로 서면 좋은 자리는 없을것 같긴해요. 😂

@kdy 3 ай бұрын

그런 방법이 있었네요 ㅎㅎㅎ

@henneykim1106 3 ай бұрын

좋은 수업이네요

@kdy 3 ай бұрын

감사합니다.ㅎㅎ

@moonkyonglee862 3 ай бұрын

선생님 안녕하세요. 고등학교 교사인데 이거 너무 재미있어 보여서 해 보고 싶어요. 인디에 자료 올려 놓으셨다는데 저는 초등교사가 아니라서 가입이 안되네요. 혹시 자료 받을 수 있을까요? ^^;; 밸런스 게임은 몇 문제를 내신 건가요?

@kdy 3 ай бұрын

안녕하세요! 문제는 총 20문제입니다. 초등학생 기준으로 만든 거라 고등학교에서 활용하려면 수정이 조금 필요할듯 하네요.^^; 파일은 댓글로 이메일 남기시면 보내드리겠습니다. 근데 댓글에 이메일을 그대로 적으면 스팸으로 인식해서인지 자동삭제가 되는 거 같더라고요.ㅠ 그래서 아이디@네이버 이런식으로 적어주세요!

@user-mq1ui7dq3w 3 ай бұрын

훌륭한 수업입니다. 비,비율,백분율을 초등학생들의 눈높이에 맞춰서 유기적으로 설명한 완벽한 강의입니다. 아빠표 수학을 하는 제게 너무나 큰 도움이 되었습니다. 감사합니다 😂

@kdy 3 ай бұрын

도움 되었다니 다행입니다!😄

@user-py5kp7es9h 3 ай бұрын

우리 초등 애들에게 구체적인 성교육과 더불어 인성교육은 필수교육입니다!! 전국 초,중,고 학교에서 의무적으로 꼭 가르쳐주세요!!! 학교는 공부만 가르치는게 아닙니다. 어른이 될수있는, 사회적 관계를 원활히할수있는, 그래서 사회와 국가를 이루며 지켜갈수 있도록 교육이 필요합니다! 우리 현 사회가 어떤지 보세요.

@kdy 3 ай бұрын

인성교육이 정말 중요하고 필요하죠ㅎㅎ 좋게 봐주셔서 감사합니다.😊

@user-zw6zf7uv7g 4 ай бұрын

선생님 안녕하세요! 우연히 알고리즘에 걸렸는데 학급 분위기나 선생님 말투, 아이들과의 소통 등이 정말 너무 보기 좋아서 올리신 거의 모든 영상을 순식간에 다 보았습니다. 교실놀이 운동장놀이 재미있는이야기 자리바꾸기게임 등을 수시로 함께 하시는 것 같은데 어떻게 운영이 가능한지 너무 궁금합니다. 수업 40분이 진도 나가기도 빠듯한데.. 혹시 이런 활동들은 쉬는시간 따로 없이 쭉 이어서 진행을 하시는 편이실까요?

@user-zw6zf7uv7g 4 ай бұрын

그리고 선곡권이라는 것을 많이 지급해주시는 것 같은데 미술시간 등 원하는 노래를 트는 권한일까요? 아니면 벌칙 춤 추는 배경음악을 정하는 것일까요? ㅎㅎ 선곡권은 어떻게 활용하고 계시는지, 선곡권을 모든 학생이 다 쓰고나면 또는 희망자가 동시에 겹친다면 어떻게 하시는지 등등 다양한 실제 사례가 궁금합니다~

@user-zw6zf7uv7g 4 ай бұрын

그리고 선곡권 지급을 많이 해주시는것 같은데 미술시간 등에 원하는 노래를 틀 수 있는 권한일까요? 아니면 벌칙때 춤출 배경음악을 고르는 것일까요? 선곡권은 어떻게 활용하시는지 (모든 학생이 선곡권을 다 사용했거나, 동시에 희망자가 겹치거나 등등) 다양한 실제 사례가 궁금합니다~!

@kdy 4 ай бұрын

안녕하세요! 교실놀이는 주로 체육시간이나 창체 시간, 혹은 수업 자투리 시간을 활용하여 진행합니다. 자투리 시간 같은 경우는 연차시 수업을 진행하여 남는 시간을 확보하거나 그날 수업할 내용이 많이 없을 땐, 자투리 시간에 다음 수업들을 조금씩 앞당겨 진행하고, 마지막 시간을 확보하기도 합니다. 단, 중요한 점은 그날 학습할 수업 진도를 모두 나가지 않으면, 교실놀이는 하지 않는다는 원칙을 항상 지키고 있습니다. 이 원칙을 지킬 때 아이들도 수업에 더욱 집중하고 적극적으로 참여하게 될 것입니다. 또한, 아이들이 교실놀이를 당연하게 여기는 분위기가 만들어져서도 안됩니다. 교실놀이를 하는 건 절대적으로 선생님의 권한이며, 교실놀이를 하지 않는다고 해서 아이들이 불만을 가지는 분위기가 형성되지 않도록 해주세요. 선곡권은 점심시간에 원하는 노래 한 곡을 틀 수 있는 보상입니다. 올해는 개인적으로 바쁜 일정 때문에 영상을 자주 올리지 못하고 있지만, 추후에 학급 운영이나 수업에 대한 더 자세한 방법들을 영상으로도 제작해보겠습니다. 감사합니다!😁