2023 год. Благодарность и поклон прекрасному лектору! Светлая память🙏

Без шуток, лучшее что я видел в интернете

Благодарю за лекцию и всех, кто участвовал в ее создании и разместил на ютубе! Светлая память преподавателю!

Какой великий Человек.Влюбился с 1 лекции по человечески.Таких людей единицы . Очень жаль ,что нет в этой жизни.Но очень рад ,что есть записи .Слушаю ,смотрю,осознаю.Умею слышать и видеть.Порой кажется ( простите за сравнение),что я маленький мышонок а он большой ,мудрый- питон.Пусть и поздние но соболезнования его близким и родным.Так понимаю - сердце.Великое сердце.

Светлая память этому гениальному преподавателю 🙏🙏🙏

2021 год. Я студентка 4 курса направления «психолого-педагогического образование». Спасибо интернету и тем людям, которые оставили эту информацию. Образование убито и мне очень жаль, что я восторгаюсь чёткости и понятности каждой лекции, когда должна уже была это все знать как основу. Я не хочу обвинять наших преподавателей, но так доносить информацию не заглядывая каждые две секунды в документ, надо уметь. Так как «читать» и я умею. И к сожалению я узнала об этих видео только сейчас, так как до этого всплывали только частные психологи и от туда приходилось черпать информацию.

2023 смотрю все лекции подряд!

2022 год - огромная благодарность 🙏🏻

После ознакомления с современными тик-ток гуру, Валерий Викторович - луч света в тёмном царстве мракобесия, свежая струя в зловонном облаке информационного шума

Лекция 5-Проблема объективности в психологии. Предмет и задачи психологии поведения. Общее представление о научении и его видах. Понятия промежуточной переменной и когнитивных карт. Проблема объективности в психологии - проблема надежности научных данных. 1 Решение: Объективно то, что можно наблюдать из вне. 2 Решение: Объективно содержание таких понятий, которые необходимы для объяснения внешне наблюдаемого поведения. 3 Решение: Объективны такие сознательные (психические) представления, которые включены в такую практику (реальную жизнь), необходимые для ее осуществления. Критик интроспекции Д. Уотсон. Отказывает в объективности метода интроспекции. Требования : 1. Наблюдаемое из вне 2. Должно быть повторяемым в одних и тех же условиях 3. Желательно фиксировать это явление с помощью прибора Предмет и задачи психологии поведения. Понятия промежуточной переменной и когнитивных карт. Уотсон. Бихевиоризм. Поведение - совокупность элементарно двигательных реакций(R), каждая из которых возникает в ответ на определенного стимула(S). S -> R единица анализа поведения. Стимул-это определенное физическое воздействие(физическое событие). Пример: Прикосновение к чрезмерному теплу(воздействие физическое), затем прямо приводит к двигательной реакции(отдёргивание руки). * Задачи классического бихевиоризма: 1. Изучение поведения. Установление закономерных связей, между стимулами и реакциями. Установление уже сложившихся связей, между внешним воздействием и поведенческим поведением. 2. Управление поведением Установление внешних воздействий, которые приводили бы к желаемым реакциям. Управление поведением(создавать у субъекта новые реакции). Пример: Для того, чтоб построить здание, всегда нужен фундамент и механизм построения новых этажей. Для постройки поведения нужен фундамент, таким фундаментом являются(по Уотсону) врождённые безусловные реакции(рефлексы). Механизм построения новых реакций-условные реакции; сам механизм называется-обусловливание(научение). Классическое обусловливание(научение)-это сочетание двух стимулов, один из которых безусловный(подкрепление); другой стимул сначала является-нейтральным, затем-условным. Закономерности классического обусловливания: 1. Прочность условной реакции зависит от интенсивности и числа сочетаний. 2. При преобразовании условных реакций, имеет место обобщения (генерализация), затем наступает различение (дифференциация). 3. При отсутствии подкрепления, условная реакция сначала угасает, а затем возможно ее спонтанное восстановление. Инструментальная (Торндайк) или Оперантное (Скиннер) научение. Научение - постепенное изменение в актуальном и возможном поведении, полученное в результате опыта (нужна практика, а тренированность- результат практики). Актуальное поведение-конкретный результат. Возможное поведение-обобщенный результат. Постепенное изменение поведения- навык вырабатывается постепенно. Методика проблемный ящик (Э. Торндайк) (Голодная кошка в клетке, а приманка вне клетки) - Научение действовать. Подчинено закону эффекта (результата). Если проба по водит к успешному результату, то она закрепляешься в поведении, а если нет, то это ошибка, которая постепенно исчезает. Научение по последствиям- установление связей между способом поведения и его последствиям. Оперантное научение (Скиннер) - научение оперировать в какой-то ситуации. Факторы: 1. Достижение и получение. 2. Избегание или решение. 3. Результат: желаемый «+» и нежелаемый «-» 1)ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ (достижения и +) (приманка) 2)ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ (избегание и -) (тесно в клетке) Положительное и отрицательное подкрепление приводят к повышению вероятности соответствующего способа поведения 3) УГАСАНИЕ (достижение и +)(лишение желаемого результата) 4) НАКАЗАНИЕ (избегание и -)(получение нежеланного результата) это приводит к понижению вероятности соответствующего способа поведения. Понятие промежуточной переменной и когнитивных (познавательных) карт. (Э.Толмен) - переход от классического к современному бихевиоризма.

Шедевр!!! Благодарю❤ людей, которые дали возможность прослушать лекции и увидеть гениального человека, профессоа. Удачи и благополучия всем❤

Большое спасибо за Ваш труд. СЛАВА БОГУ ЗА ВСË!

шикарные лекции.. жаль нам не так объясняют

Я как психолог благодарен профессору Петухову. Интереснейший курс начальных основ психологии!

Вот бы нам такие лекции читали в университете.

Судя по стрелке, которая появляется на 3-ей минуте, преподавателю не чужда была математика! Так обозначают отображения в теории множеств. Я немного погуглил и действительно: "ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ: “ 1.Визуальные” решения геометрических задач: проблема адекватного понимания. 2... " Что за удивительный человек!

Когда смотришь это в 2020 году.....но очень интересно.

Огромное спасибо Вам Валерий Викторович!

Потрясающе интересно! Несмотря на то, что я естественник по образованию, т.е. вроде бы не моё, и могу половину фраз лектора закончить самостоятельно, подача материала настолько безупречна, что даже то, что хорошо знал, совсем иначе укладывается в голове, с полной ясностью. И вместе с тем, узнаю много нового. Раньше относился к психологии с лёгким пренебрежением, считал эту дисциплину не научной. Но вижу, что наука есть и здесь. Её гораздо больше чем, скажем, в экономике. Одно удовольствие слушать! Предвкушаю остальные лекции курса с приятным волнением. Здорово! Спасибо!

2022 год..))) и я слушаю с большим вниманием,это ценная информация

00:00 краткое повторение предыдущей лекции 01:50 Предмет и задачи психологии поведения. 21:17 закономерности классического обусловливания 25:45 схема условной реакции 30:06 классический пример Уотсона: Опыт с маленьким Альбертом 40:00 Правила поведенческой терапии 48:22 Инструментальное (Торндайк) или оперантное (Скиннер) научение 1:11:25 Понятие промежуточной переменной и когнитивных карт (Эдвард Толмен)

Мне очень понравилась лекция. Всё просто и понятно. Спасибо

Шедевр!!!

Удивительно, насколько подача похожа с подачей адвоката Генри Марковича Резника! Великолепный лектор! Светлая память!

Спасибо вам большое за такое видео ！

потрясающие лекции! спасибо большое!!! 😃

Прекрасно.

Лектор наинтереснейший! Жесть, конечно, МГУ - лучший университет страны, экономит на мелках.

спасибо!

Очень полезный материал и интересный курс.

А в 2021г ещё интереснее

Спасибо.

Интересно , сколько новоиспеченных ,, психологов ,, инстаграмных знакомы с этими лекциями ?

Алгоритм обуславливания напоминает "приручение" Лиса из Маленького принца. Он говорил(не цитата.пишу по воспоминаниям):-Сядь передо мной и сиди. Завтра приходи и сядь ближе. На следующий день ещё немного ближе. Так постепенно я привыкну к тебе.

Лектор❤

Классный опыт провел Уотсон, пугая младенца. Моя бабушка в детстве испугавшись начала терять зрение.

Я в юности мечтала на уровне никогда не сбудется из своего условного Зажопинска вот бы отучиться в МГУ. Девочка выросла, прошла такой путь непростой и решила что всё таки буду учиться на психолога в свои 30+, прошла курс, десятки семинаров, проф литература и теперь вот эти лекции. Как жаль что не услышать его мысли насчет современных методов психологии, что в психологии сегодня на повестке.

Может кто знает где купить обработанное видео и аудио этих лекций???

30:45 Лекции превосходные, но в истории с экспериментом «Маленький Альберт» нужно прояснить один момент: Уотсон и его ассистентка-любовница-жена Рейнер только планировали продемонстрировать возможность снять вызванные реакции страха, но не смогли, поскольку ребенка забрали из больницы, где проводились исследования. Впрочем, в самой первой статье об эксперименте говорится, что психологи прекрасно знали, когда заберут малыша, и лишь указывается, как они хотели бы снять страх. Только в последующих публикациях и интервью они говорили, что ребенка забрали «внезапно». 43:14 Систематическая десенсибилизация (КПТ) 45:50 НЛП

Гений.

Спасибо. 2024

Я заметила, профессор периодически добавляет "вы знаете". На самом деле мы не знаем, мы все очень тупые

90 е зравствуйте.

помойте профессору доску, изверги! что ж он так мучается (вопль из будущего).

И какав је био ваш мотивациони циклус да се определите за психологију као науку (без комплементарног њеног везивања са логиком)? Било би интересантно да то напишете. 6.12.2023.

Где можно найти задания к семинарам?

Всем привет из 2022 года

🌼🌐🌼

Кто-нибудь знает с Альбертом все нормально? Я волнуюсь.

*Интересуетесь саморазвитием? У меня много видео на различные темы, о которых люди часто не записывают видео, при этом они важные и вам понравятся! 😇*

Клубы/430

Бедный Альберт 😅

Интересно, КПТ вышла из бихевиоризма?

Почему то от лекции : ком в горле и складки на лбу прям ощутимо поползли.

2024 👏

Я вот теперь думаю: зачем поступил на программиста?

На самом деле реакцию "страх" вызывает не только потеря опоры и громкий звук , но и "резкий ввод СО² в организм без возможности его остановить" Источник : "огород разума .Что страшнее всего?"

Я в2021 смотрю

12:37

Уже 5 часть смотрю, пока что не понимаю зачем вся эта информация

лектор был хроший

Лектор превосходный ,а качество мела говорит о многом 😢

кто с 2021 года? после тик тока

Лекции не хватает как будто

Здесь лектор весьма субъективен, восхищается Уотсоном, хотя тот был форменный психопат. Жизнь и психику он ребенку, сломал и не одному, поскольку учил воспитывать детей всю Америку

Кольцо@@@

приветик всем

Արի Սոցիոլոգիայի եւ Հոգեբանության ոչ մի փիլիսոփայի կողմից չհերքվով Նոր Դասեր քեզ տամ,ձեռքի հետ էլ կսովորես ում հետ ինչ խոսես։

Кошку жалко.

Взр

Ставь лукас если после слова "латентный" ждал не научение

Кто пришёл сюда после книги жить жизнь?

Странно читать восторженные отзывы о лекторе. Лекция представлена выдранными из контекста цитатами, собственные формулировки лектора неизменно расплывчаты и неуклюжи, внутренняя логика перехода от одного предмета к другому часто неясна, что сбивает с толку, вместо того, чтобы, грамотно и доступно сформулировав общий принцип, его донести, приводятся частные примеры, уйма времени тратится на разъяснение отдельных мыслей без объяснения их связи с целым. В итоге в голове вместо упорядоченного, структурированного, логически связного и последовательного развития материала - каша из примеров и высказываний. В большем объёме и лучшем изложении материал, что подаётся в лекции, можно отыскать в специальной литературе, и этим сэкономить массу времени, с пользой для качества. Сравните с имеющимися на этом же канале лекциями Асмолова

бред. интелект не рулит.

человек, который не противоречит своей фамилии

Как можно быть таким дятлом и жевать все эти мертвые теории десятилетиями И это называется психология, наука Идиотизм