Merci pour vos vidéos, je passe actuellement les oraux du crpe et elles me sont d’une aide précieuse pour mieux comprendre les enjeux quotidiens d’une classe.

Cette vidéo sera un véritable point d'appui en formation pour favoriser l'évolution des pratiques professionnelles. Merci Mme Adad. A quand une vidéo sur "enseigner plus explicitement" ?

J'ai une question. Comment sont formés les classes de collège ? C'est à dire comment on place chaque élève avec autre éleve dans une classe ? Mrc

Franchement superbe vidéo, ça m'a ouvert les yeux sur beaucoup de choses. On ne peut pas être plus clair. Merci beaucoup Mme ADAD.

Merci. En plus. Vous expliquez super bien. 😀😍

Bonjour Mme Adad, vous parlez d’auto correction et d’autonomie, j’aimerais beaucoup savoir ce que vous pensez des classes flexibles en cycle 2 et 3 ! Merci pour vos vidéos.

Merci pour vos videos!!!! Commen organiser l'insription aux activites , aux ateliers? Tableau d'inscription? Faites-vous une inscription libre. Toujours? Parfois?

Merci👍

Bonjour, je pense que toutes les réponse se trouvent dans la pédagogie de Maria Montessori dans laquelle toutes les activités sont proposées au libre choix de l'enfant selon une progression et un cadre très précis. Tant que l'enfant n'a pas compris ou rėussi il peut recommencer ou y revenir le lendemain, ou au contraire passer à une activité de niveau suivant (cela peut être apprendre à faire un lacet ou découvrir les lettres etc). Chacun avance à son rythme. Cela développe autonomie, coopération et bienveillance (les 3 niveaux sont mélangés dans une classe). Les progrès et comportements des enfants sont incroyables ! Cela a changé ma vision et surtout mes enfants. Bonne continuation à tous.

Bonjour Danièle, merci pour cette vidéo. On observe effectivement ce fonctionnement en atelier tournant avec les stagiaires qui suivent le fonctionnement des titulaires et n'osent pas "oser" . J'utiliserai donc ta vidéo lors des visites pour leur permettre de réfléchir à d'autres fonctionnements. Merci beaucoup ... D'autre part, j'aimerais quelques pistes, conseils de formatrice pour faire évoluer le temps de regroupement à l'accueil. J'ai observé ce temps collectif à plusieurs reprises avec la date, la météo, les présents, les absents, collectif oral et où l'agitation monte vite. A plus tard

Merci beaucoup

Bonjour, merci pour votre vidéo. J'ai une question, la voici : vous dites " les enfants peuvent passer d'une activité à une autre dans une même séance" lorsque nous organisons les ateliers en visant une compétence, est-ce que vous visez alors la même compétence dans tous les ateliers proposés de cette période ? Ou bien les ateliers visent chacun des compétences différentes, mais on estime qu'un enfant peut terminer une activité dans une séquence et se rendre ensuite dans une activité qui travaille une autre compétence. Si c'est le cas, je ne vois pas le sens. Par contre, si vous dites "ils peuvent passer d'une activité à une autre " mais tous les ateliers visent une même compétence de mathématique par exemple, alors j'entrevois un intérêt. cependant j'ai l'impression que pratiquement, on ne pallie pas aux différents rythmes des apprentissages dans ce cas. Un troisième hypothèse à votre explication est qu'"ils passent d'une activité à une autre" au même atelier et dans la même compétence. Ils vont donc au niveau de progression supérieur dans cette compétence. Pourriez-vous m'indiquer votre avis ? merci d'avance. A. Van Bogaert

Bonjour, je viens de réécouter cette vidéo pour la 3ème fois au moins, je la trouve tellement géniale! Je souhaite acheter le livre Retz mais « aménager les espaces, mise en œuvre » ou « gestes clefs » sur le site de Retz, j’ai uniquement trouvé celui ci. Est ce le même où mieux vaut il le prendre d’occasion ? Merci beaucoup

très interessant, il serait encore mieux de dire comment travailler avec chacune des sections de maternelle

Bonjour, je suis étudiante en fin d'étude d'institutrice maternelle et j'ai enfin les réponses â mes questions. Les professeurs de la haute école ne répondent jamais à nos questions et lorsque qu'on se retrouve en stage on est perdue quand les enfants finissent rapidement les ateliers, je ne sais pas comment les occuper afin qu'il reste assis à une table pour qu'il ne se ballade pas dans la classe. Cette semaine et la semaine prochaine je suis dans une classe spécialisé de type 1 et je suis un peu perdue j'aimerais proposer des ateliers en rapport avec le conte d'Hansel et Gretel (que je suis entrain de préparer) mais les ateliers ne peuvent pas tourner qu'autour du conte . En outre, Ils ont besoin de manipulation quel jeu pourrai-je leur proposer afin que chacun ait son atelier personnalisé. Certain on du mal à écrire ou encore à dessiner un bonhomme . Merci d'avance Bonne journée

contente d'avoir été votre élève à l'université de Torcy . merci

Bonjour, j'ai à ans d'expérience j'ai étais travaillé dans l'école, est ce que je peux travaille dans ce centre ? Et merci pour me repondre

PES cette année en PS-MS et donc 2j ou 2j et demi par semaine en classe, j'ai beaucoup de mal à élaborer mon emploi du temps notamment pour ce qui est de la répartition des domaines

J suis nouvelle enseignante de la maternelle j ai besoin de ton aide pour m orienté

Bojour svp que voulez vous dire du mot mise en commun ? Je trouve ce mot sur les séquences je ne comprends pas ce que signifie? Merci

Bonjour et merci pour cette vidéo très très instructives. J'ai besoin d'aide comment vous contacter svp

bjr daniéle, est ce que je peux avoir un emploi du temps pour la PS sur mon email ?

Vous ne parlez pas beaucoup de l atsem ? Pourtant elle participe énormément dans la classe ! Et heureusement qu'elle son la !!!!!

atelier ou pas atelier, autonomie ou non, le problème n'est pas là: il faut intéresser les élèves à des contenus qu'ils n'ont pas choisis. Donnez-nous des idées concrètes pour éveiller la curiosité des élèves, des exemples de projets de classes, des albums qui fonctionnent, des activités réellement ludiques (hormis les éternels lotos/jeux de kim/séquence langage en coin imitation qui n'intéressent personne) et l'organisation ira toute seule! Parlez du fond non de la forme!

😠😡👇👇👇👇👇👇👇👇= ZERO !.