Vous êtes vraiment très pédagogue pour des candidats libre au crpe, je comprends vraiment pourquoi faire une fiche de séquence maintenant.

Merci pour cette vidéo très claire !

Merci pour ce pas à pas éclairant !

Clair, net, précis! Merci!

Très intéressant.. merci

Vraiment ça ma beaucoup impressionné comment avoir les fiches de préparation.

Danièle adad j'ai besoin de votre aide concernant les fiches de la maternelles comment puis-je les préparer? et comment être confiant en soi

Ce qui serait bien, ce serait d'avoir dans la barre d'information les liens qui mènent aux vidéos recommandées. Et grand merci pour tous vos conseils.

Merci beaucoup madame pour vos recommandations est ce qu’on pourrait avoir votre programme. Comment se passe la rentrée en petite section pour vous.

Merci Mme

Une question néanmoins, vous dites qu'il est essentiel que dans chaque " étape", l'enfant découvre, manipule, mette en mots les découvertes et s'entraine pour automatiser. Une étape = 1 séance/plusieurs? Moi j'ai appris cela à l'iufm: une séquence = étape 1, découverte; étape 2 = manipulation; étape 3 = structuration; étape 4 = entrainement etc.....Donc je suis un peu perdue. Il vaudrait mieux faire: étape 1 = objectif spécifique 1 = découverte, manip, structuration, entrainement ; étape 2 = objectif spécifique 1 = découverte, manip, structuration, entrainement; étape 3 = objectif spécifique 1 = découverte, manip, structuration, entrainement ETC??? Merci de vos éventuels éclairages. Sophie

Bonjour Madame Adad, Tout d'abord un grand merci pour les vidéos que vous proposez, elles sont vraiment de grande qualité. J'ai essayé de reproduire ce que vous préconisez pour la fiche de séquence. Vous serait-il possible de me dire si je suis dans la bonne direction, pour rejoindre votre métaphore, si j'ai bien programmé mon GPS? Voici le fruit de mon travail je dois travailler les nombres, le domaine sera « Construire les premiers outils pour structurer sa pensée », puis je prends un attendu de fin de cycle « Evaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques, je cherche le sous domaine s’y référant « Découvrir les nombres et leur utilisation » et je consulte la rubrique « Construire le nombre pour exprimer la quantité » Je suis en GS Pour atteindre cet attendu de fin de cycles, mes élèves devront savoir : Produire une collection de même cardinal qu’une autre. C’est mon objectif de séquence. Pour ce faire je prévois des étapes 1ere étape : savoir quantifier des collections. 2eme étape : savoir identifier des collections de même quantité même s’il elles sont composée d’entité différentes et spatialement différentes. 3 eme étape : composer des collections identiques à d’autres. Je vous remercie de l'attention que vous porterez à mon message.

Bonjour qu'est ce que ça veut dire segmenter en phonologie et si vous pouvez nous faire une vidéo de phonologie merci 😘

Bonsoir Madame merci pour vos explications. Une question svp: c’est vous qui créez les objectifs des différentes séances?