나도 외고 나왔는데, 어학쪽으로 가는 애들은 수능 망친애들 빼고 없었음. 면학 분위기, 수준높은 수업, 인맥형성이 주로 장점이고 외국어는 겸사겸사

2000년대 외고는 진짜 수능사관학교 그 자체였음. 중딩때 전교 1,2등하던 애들이 외고가서 까딱하면 전교 100등대로 떨어지니 다들 쌍심지키고 수능에만 몰빵. 면학분위기는 좋으나 스트레스 심했지

과고 출신인데 진짜 공부할 생각 있으면 하려는 생각 있는 사람끼리 모여서 해야함. 중학교때 공부하는데 시비거는 놈들 생각하면 진짜 아찔함. 선생들은 조용히 공부하는 애들은 관심 줄 시간도 없고 시끄러운 양아치들 관리하느라고 바쁘고. 인간이 살아가는데 환경이 진짜 중요함.

2007년 외고 졸업생입니다. 전반적인 내용에 동의합니다. 고등학교를 다니면서 느낀것은 외고는 외국어전문 학습보다는...수능사관학교(?) 느낌이 강했습니다. 면학분위기, 비슷한 학습 수준의 또래 친구들. 과고나 예체고 대비, 대학진학도 대부분 어문계열보다는 비어문계열 (심지어 당시에는 외고에서 이과 학습도 가능하여 공대 진학생도 있음)로 가는 경우가 더 많기 때문에 본래 학교 설립 취지에 어긋나긴 합니다. 그리고 요즘의 경우, 외국어 학습은 언제나 어디서든지 가능하기 때문에 꼭 고등학교에서 외국어 전문 학습이 큰 의미가 있나 싶기도 합니다.

요즘 일반계 고등학교... 참담합니다. 6~70% 학생들은 '그냥' 학교 다니고, '공부 좀 하려는' 또는 '공부 열심히 잘 하는' 학생들은 학교 상황에 답답해 합니다. 수업에서는 안 자는 학생 찾는 게 더 쉽고, 정규수업에 지각하는 학생도 점점 늘고 있습니다. 대입 정원보다 대입 응시자가 더 적게 되면서, 또 대학 진학이 진로 자체를 결정하지 못한다는 인식이 커지면서... 대입에 관심 없는 학생들이 많아요. 그래서 대입 자체가 목표인 교육에서 어느 정도는 방향을 틀어서, 삶 자체에 대한 교육을 적극 시도하는 쪽으로 바뀌어야하는데 지금 학교 현실상.... 그렇게 할 수도 없고 할 의지도 없는 것 같아요. 기본적인 에듀파인, 업무관리시스템, 기자재 활용도 안 되는 선생님들께서는.. 몇몇 의욕 있는 젊은 선생님들에게 일 할 기회를 마구 몰아주시며 격려(!)해주시는 그런 학교들이 꽤 많아요. 이런 상황에서 를 한다고 하니... 학교 현실을 좀 아는 학부모님들은 그냥 졸업장 받는 정도로 생각하고 학교 보내야겠다는 생각들 하고 있습니다. 지금 전국의 상당수 고등학교에서 고교학점제의 예비단계로 교육과정을 운영하고 있습니다. 그래서 학급 담임이 일과 중에, 담임 맡은 학생을 찾아서 얘기하기도 어렵고.. 수업마다 교실을 옮겨 다니면서 그 때 그 때 출석 확인도 잘 안 되는 경우가 종종 있어요. 같은 과목인데도 선생님들마다 편차가 심한 경우가 있기도 하고요. 물론 과도기라고 믿고 싶습니다. 근데 점점 힘 빠지는 선생님들이 더 늘고 있고, 그에 상응해 더 편하고 재미있게 학교 다니시는 선생님들도 늘고 있습니다. 그나마 의욕 가지셨으나 점점 힘 빠지는 선생님들이 언제까지 버텨주실 것인지 모르겠습니다.

폐교하자고 하는 당사자는 정작 자녀들 전부 특목고 졸업시킨게 레전드 ㅋㅋㅋ 목적이 너무 투명해서 오히려 호감인가?

이런 엿같은.... 그런데 그당시 중학교 진학률을 찾아보면 정말 인생이걸린 싸움이었을겁니다. 중학교재수도 많았고 중학교를 떨어지면 당연히 소년공으로 공장을 가야하하는 시대였어요.... 0.1점차이로 중학교를 가냐 못가냐는 정말 큰것이었을겁니다.

이딴거 논쟁할 시간에 수시부터나 좀 축소하고 정시 70프로까지 늘려라 같은학교 동기생들 짓밟고, 선생님 비위 잘맞춰주면 좋은대학갈수있다는게 말이되냐?

난 고등학교부터 전문화 시키는게 맞다봄 어차피 일반고 가도 이미 수준은 나눠져 있음 공부 하는 애들만 하고 안하는 애들은 안하고 공부 하는 애들은 학교 수업 레벨이 너무 낮으니 불만이고 안하는 애들은 관심도 없는거 선생이 떠들고 강제로 수업받아야하니 불만이고 만족하는 사람이 하나 없는게 오늘날 학교교육의 현실임

2000년대 후반에 고등학교 입시 했었는데, 그때도 외고는 공부잘하는 애들 있어서 경쟁하고 면학분위기 좋아서 좋은 대학 가기 좋으니까 가는 거였음.

정말 감사하고요. 모두 공감합니다. 코멘트도 마음에 팍팍 와 닿네요. 별도로 미국이나 유럽 등의 선진국 입시제도, 그리고 사회에서 바라보는 인재상이랑 비교 한번 해주세요 ~ 플리즈!^^ 시험을 되게 중시하는 문화는 한,중,일 등의 아시아권에 많이 깔려 있는 문화라고 들었습니다. 미국 같은 경우는 시험 자체보다는 그 사람의 라이프 스타일, 살아온 경험, 가지고 있는 가치관 등등 을 더욱 중요시 한다고 들었습니다. 인사관리 관련 책에서 본 것도 같고 예전에 존리 선생님께서도 그런 말씀을 해주셨던 것 같고요.

어이없는게 다큰 어른들도 자기 진로 못찾아 이리 뛰고 저리 뛰는데 고등학교 부터 왠 전문화 ㅋ 과고는 과학 영재를 실질적으로 배출하고 있음 진학률보면 이공계 진학 많이 하고 외고는 뭔뎈ㅋㅋ 전공 언어 있어도 수능 잘보겠다고 아랍어 선택하는 코미디 학비 비싸서 가난한 애들은 매년 자퇴하고 외고는 진짜 없어져야함 스스로 설립 목표달성도 못했으면서 왜 유지해야 하는데

다들 포커스가 특목고의 필요성으로 가있는데, top3 외고 졸업생으로서 특목고의 필요성은 찬성하지만, 외국어를 중점적으로 가르치는 고등학교에 중학교때 전교권 들던 애들 모아놓고 평생 쓰일 일 없을 제2 외국어를 가르치는 학교가 이렇게 많을 필요가 있을까? 난 잘 모르겠다. 난 솔직히 그때 그거 공부하느라 버린 시간들 아까움. 솔직히 외고 간 대다수가 특목고니깐, 혹은 부모님이 시켜서 간거지 딱히 그 언어와 나라에 관심있어서 간 사람? 일어과에 몇 있는 덕후들 말곤 없음.

이 문제의 본질은 계층 사다리야 외고는 8학군에 살 수 없는 사람들이 8학군의 학교와 비슷한 면학분위기를 가진 학교에 진학할 수 있는 수단 중 하나임 학군 안 좋은 동네에 소위 똥통학교라고 불리는 학교의 면학분위기는 참담하기 이를 데 없음 그래서 공부할 마음이 있는 학생들은 그런 학생만 모아 놓은 학교에 진학하고 싶어하고 그걸 돈으로 계층을 만든 게 8학군이고 입학시험으로 들어가는 게 외고임 8학군에 거주할 형편이 안 되는 사람들의 계층 사다리를 찬다는 것은 두 집단의 염원이 만들어진 거임 계층 사다리를 타고 올라가는 것을 두고 보지 못하는 아래층의 사람과 집값으로 자연스럽게 형성된 8학군만이 존재하고 그 아래층에서 올라오는 사람들을 차 버리고 싶은 위층 사람의 염원

외국어로 전공을 살린다는거 자체가 구시대적 발상임. 지금도 필요에 의해서 언어를 익히는 비전공자가 태반이고 쫌만 더 지나면 ai번역기로 통역사가 사라질껀데.. 똑똑한 인재들을 개발자, 문화예술들에 써도 모자랄판에 번역기로 쓸려고하다니

교사ㆍ생기부 퀄리티 격차니, 사교육이니 뭐니 하면서 불평등하다고 따지는데 그러면 일반고를 상향평준화 시킬 생각을 해야지 하향평준화나 하고 있으니 이해당사자가 아닌 쪽에서도 반발이 생기는거임

우울했는데 형님 때문에 오랜만에 웃었어요 앞으로도 좋은얘기 많이 해주세요

댓글들 달린게 워낙 가관이라 꼭 집고 넘어가야 겠는게 대학교는 단순히 교육기관 (Educational Institute) 이 아니라 오히려 연구기관 (Research Institute) 으로써의 역할이 훨~~~~~씬 진찌 훨~~씬 더 중요합니다. 애초에 국내에서 대학 진학할때 연구쪽 얘기는 거의 안하는 문화자체가 국내 학계가 얼마나 노답인지를 적나라하게 보여주는 부분입니다. 그리고 대학원 진학을 고려하는 사람중에 순수하게 자의로 국내를 생각하는 사람은 드뭅니다 ㅋ 왜 능력이 되면 다들 그렇게 해외 대학원 진학을 희망 하겠습니까? 필즈상 수상자인 "미국인 연구교수" 허준이 사례만 살펴봐도 뭐가 문제인지 너무 명확한것 같은데요? MIT나 ETH Zürich 같은, 전세계인 누구나 다 인정하는 명문기관들이 대학교 교육과정으로 명성을 쌓아올렸겠습니까? 당연히 연구실적 및 성과로 쌓아올린 명성이지;

ㄷㄷ

조선시대 때 과거시험 합격하려고 평생을 바치는 사람도 있었는데 뭐. 이게 코리안이죠. 학구열 높아진건 좋다고 생각해요. 다만, 진짜 공부를 통해서 배움이 있어야하는데 지식 습득만 하고 활용을 안하는 사람들이 많아지는 거 같아 안타깝습니다 :(,,

국제고든 외고든 과학고든 자사고든 좋은데 설립취지에 반하는 운영이 계속되면 결국 칼을 빼들 수 밖에 없다고 생각함. 과고가 의대 어쩌구 해도 5% 미만이고 영재고도 의대가 어쩌구 해도 10% 미만인데 외고는 어문 진학률 50%도 못하고 국제고도 인문사회 진학률 60% 따리인데 외고랑 국제고를 분리할 필요가 있나? 차라리 외고랑 국제고 통합하고 학점제로 하는게 더 좋겠다.

진짜 소수정예를 키우고 싶으면 특목고를 늘려야지. 벼가 익을수록 고개를 숙이듯 배우면 배울수록 무지하다는 걸 깨닫는데, 단순 계층 가르기가 아닌 기회를 늘림으로서 계층 상승이 가능하게 만드는게 맞다고 본다.

중요한 건 외고냐 특목고냐가 아닙니다. 왜 다들 외고와 특목고를 가려고 하는지, 간 사람들을 시기하거나 아니꼽게 보는지입니다. 이상적인 특목고의 설립 목적은 특수한 분야의 재능들을 교육하여 인재를 양성함에 있습니다. 하지만 실질적으로 교육의 차별화는 만들지 못했다고 느끼죠. 결국 명문대학에 진학해 좋은 직장을 얻는 과정에서 소수가 누리는 교육 특혜정도로 느끼는 겁니다. 애초에 목적지가 하나이기 때문에 무엇을 어떻게 바꾸어도 경쟁이 되고 줄세우기가 되는 것이죠. 모두가 의대를 꿈꾸고 비슷한 직장과 직업을 선호하고 원하는 주거지마저 같은 기이한 형태가 본질적으로 바뀌지 않는 이상 문제는 계속 될 겁니다.

너무 취업만 답이라고 생각하고 그런 현실도 문제라고 생각함. 자영업자들 제외하면 그럴싸한 사업체 숫자가 인구수에 비해서 너무 적고 이미 잘나가는 회사들에 취업만 목표로 하고있으니 취업경쟁력만 높아지고 개인도 국가도 그다지 이득을 보지 못하는 구조가 되는거지. 국가가 나서서 적극적으로 지원해서 청년스타트업이 국내 타겟이 아닌 해외 타겟으로 활발하게 이루어져 삼성 현대 이외의 글로벌 업체들을 많이 키워내는것이 개인으로서도 국가로서도 성장하고 좋은 일자리를 많이 만들어내는 길이다. 솔직히 교육부터가 창의성을 강조하지 않고 주입식 위주라서 위에서 시키는거 잘하는 직원이 될 사람들만 양성하고 사업가가 될 인재를 키워내는데 도움이 하나도 안됨. 한국은 독일을 레퍼런스 삼아야된다. 인구 거의 1억에 가까운 우리나라와 같은 제조업 기반 국가인데도 개인과 국가적 번영이 잘 이뤄지는 이유는 그만큼 세계적인 기업이 많기 때문에 자국민에게 좋은 일자리를 더 낮은 경쟁률로 제공하고 해외에서 달러를 벌어들이는게 가능한거임.

현실적으로 외국어 인재는 더이상 크게 필요하지 않은 것 같아요. 기술이 발전하는데 극소수 통번역 분야의 엘리트를 제외하고 이제 외국어는 기본 소양 내지는 기계의 도움을 빌릴 수 있는 영역 정도로 전락했다고 봅니다. 차라리 외고가 새로운 방향을 모색한 특목고 자사고로 방향성을 변경해 특성화교육을 실시하늩 게 좋다고 보는데.. 표를 생각했을 때 현실성은 없겠죠.

자사고, 외고, 국제고 다 특수목적 고등학교인데 굳이 일반고랑 합쳐야할 필요성이 진짜 있는지는 의문이네요... 표면적인 명분말고 숨은 의도가 있는거 같은데...

어떤 것이던 기회의 평등은 주어줘야 한다고 생각합니다만 고교 평준화라는 명목하에 교육의 하향평준화가 되는 건 국가적으로 큰 손실이라고 생각합니다.

미국/중국등의 엘리트교육 시스템이 배출해내는 인재들과 경쟁을 하려면 더더욱 엘리트교육의 상한선을 높여서 국내 최상위권 학생들의 경쟁력을 높여야 하는면도 있는데 정치적으로 딱히 인기있을 이야기는 아니겠죠.

외고 졸업해도 자기 전공 언어 못하는 사람 많음. 국제반이 아니고서야 대부분 입학 직전 중학생 때가 영어 실력도 전성기임. 사실 본래의 특수 목적은 사라진 지 오래라고 생각함.

항상 느끼지만 우리나라 교육정책은 아전인수식 해석으로 교육 정책은 매번 바뀌지만 근본적으로는 다른게 없는데 학생이나 학부모로 하여금 혼란만 일으키게 하는건 예나 지금이나 똑같네요

저 고딩인데 관련있는 소재 나오니까 재밌네요 ㅎㅎ 선택과목에 따라 반배정을 하는데 암묵적으로 문이과가 나뉘기 때문에 사실상 아직 존재합니다 !

그리고 하향평준화는 생각보다 많은 곳에서 이루어지고 있어요 여러분...... 당장 유보통합보세요..... 임용고시 합격한 공립 선생님, 사범대나온 유치원 정교사, 복지과나온 보육교사, 사이버강의 6개월듣고 자기 아는 가정어린이집에서 실습했다고 구라까도 딸 수있는 보육 3급 자격증을 모두 "통합교사" 로 일원화시킨답니다 교사 자격가지고 따지니까 그럼 연수받게 하겠답니다 그 연수도 당연히 인강이죠^^

외고에 자사고 생기면서 오히려 고등학교 학군의 중요성이 예전보다 줄어들었음 강남8학군의 포스가 예전만못함 근데 다 없애면 오히려 학군지들 집값만 폭등하고 격차가 더 벌어 질거다 지들자식은 외고 보내고 외고 없애는거 참 비겁하고 야비한 짓이지

영상을 보니 외고 및 과고등등의 시작점이 1982년 고교평준화보완정책으로 나온 걸 보면, 이미 설립시점부터 이러한 문제를 근본적으로 가지고 있었던 것이 아닌가 하는 생각이 듭니다. 공교육 내에서 평준화에 대한 해결점이 있어야 하는데, 그저 새로운 고등학교를 만들면 된다는 개념이 기존의 연합고사 시절의 명문고들을 대체하는 역할밖에 안되는 현재의 결과를 낳게 되지 않았을까요..

나 자사고 출신이었는데 입학 전에 이미 수학, 탐구 예습하고 온 애들이 대부분이라 보통 고2 때 문 이과 나눈 뒤 고3이랑 같이 수험생활함 ㅋㅋㅋㅋ 자사고라 학생 수도 많이 없어서 중학교 때 전교 10등 이내 들던 친구들이 내신 못 따고 스트레스 받으니까 여기서 못 버틴 애들이 일반 인문계로 전학가거나 자퇴하고 공무원 시험 준비했음 외고, 과고, 마이스터고 등등 학교들이 있는건 괜찮다고 봄 다만 그 학교들의 목적이 간판, 인맥, 대학을 위한 발판 1이 아니라 정말 언어, 과학, 전문직 등등 특성화된 교육을 하는 기관이 되길 바람

옛날 썰이 제일 재밌음 ㅋㅋㅋㅋ

차피 공교육에서 서열을 두지 않아도 서열은 자연스럽게 생기는데 그게 사교육으로 갈리는것 보단 공교육 내에서 갈리는게 훨씬 낫다고 생각함

외고졸업생인데 재수하면서 과탐 미적 준비함, 나 말고도 이렇게 준비하는 얘들 많이 있던데, 외고생인데 외고의 의미가 없음.

학교가 정작 애들이 커서 살아가는데 필요한건 안가르치고 수능 로봇으로만 길러내고 있죠. 20살 넘은 성인들이 주민센터가서 서류한장 쓸줄도 모르고 자취방 계약도 부모님이 안해주면 할줄 아는애들이라곤 얼마나될지 이게 다른분야를 봐도 그러하죠. 우리나라의 성인 기준이 나이 20살 됬다고 술담배 가능하고 너 성인임 이 아니라 스스로 헤쳐나갈수 있는 사람을 만들어놓고 성인이라 하는게 맞다고 봅니다.

아 진짜 수능 본지 벌써 4년이 다되가는데 아직도 수능 관련해서 좋아하는 사람이 얘기하면 진짜 재밌네.. 슈카형이 수능특집으로 총합 10시간짜리 영상 만들어줬으면 좋겠다

외고들을 자사고로 전환하는게 가장 맞지않을까 싶은데..

진짜 우리나라 교육열은 시대불문 미쳤다ㅋㅋㅋㅋㅋ

실제로 문이과 구분이 안될정도로 선택과목이 섞여 있어요~ 저희반에도 이과 반 문과 반 예체능 반 섞여 있어서 입시 지도가 매우 힘들답니다ㅠㅠ

교육의 하향평준화에 반대한다. 다양성을 늘리고, 공부할 아이들은 공부를 할 환경을, 예체능 등 다른 경로로 갈 아이들은 그런 경험을 쌓을 수 있도록 만들어줘야한다. 다 획일적으로 평준화 학교에 때려박고 공부 안하는 애들은 뒤에서 잠이나 자고 공부 잘하는 아이들은 학교교육 수준 낮아서 안듣고 이게 뭐하는거냐...

무엇을 어떻게 바꿔도, 사람의 욕심은 그대로 있으면, 별로 바뀌지 않을 겁니다. 외국어고등학교가 무슨 잘못이 있겠습니까. 의대를 사람 치료하고 싶어서 갑니까? 돈 많이 버니까 가지.

경쟁을 하는건 나쁜게 아닙니다. 치열한 경쟁속에서 많은성장을 합니다.

외고를 없애기 보다는 외국어 능력을 바탕으로 해서 진로를 다변화 할 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다고 생각됩니다. 갈 수록 번역기 성능이 좋아지고는 있지만 그건 아직까지는 보조수단에 불과할 뿐이고... 외국어 능력을 바탕으로 할 수 있는 일에 집중하면 좋은 결과가 있지 않을까... 여튼 외고 졸업생 단 한 명 알았었는데 걔는 sky 법대 가더라고요. 로스쿨 전이라 사법고시 쳤을텐데 어떻게 됐는지는 소식 끊겨서 잘 모르고...

일반고와 자사고,외고 수시 생기부 퀄리티 자체가 달라서 불이익 받는것도 문제 있음 옆학교가 8년동안 수시로 서울대 한명도 못보내고 중학교때도 그학교 생기부 더럽게 못써준다고 소문나서 항상 미달나고 다 주변 사립고나 자사고감

저때는 명문 상고를 가면 대학을 안가도 됫기때문에 지금의 대학입시경쟁보다는 다른거같습니다

고교학점제 처음 경험해본 03년생입니다. 공통과목은 같이 듣고 선택과목 시간에는 각자 듣는 과목을 가르치는 교실로 이동했습니다.

포항시는 2000년대까지도 고등학교 시험으로 들어갔습니다. 지금와서 생각해보면 중학생때 너무 스트레스 받았었어요ㅠㅠ

14:02 진짜 유명한 문제. 지금은 모르겠는데, 나도 연합고사때 나왔음. 나는 노랗다의 응용형이었던걸로 기억하는데 막 어렵진 않았음. 누르끼리하다 노릇노릇하다 등등...지금 생각해보면 선생님들이 선배들을 오마주했던걸지도...

내자식은 외고보내고, 남의자식은 못보내게하는게 함정

공교육이 충족시켜주지 못하는 질좋은 교육서비스를 받을 학생의 권리는 없는 건가요? 명분을 위한 건지 무엇을 위한 건지 분명한 목표도 설득력없이 학생들의 천차만별의 잠재력과 성향을 무시한 획일적인 정책으로 밀고 나가는 건 무리라고 봅니다. 우수한 학생들이 선의의 경쟁으로 성적대로 대학에 진학하는 것을 흑백논리로 된다 안된다로 보는 것은 불합리하다고 생각합니다.

마지막 대사를 듣기 위한 빌드업 역시 형이야 👍

개인 맞춤 교육하면 정말 좋은데 비용이 너무 들죠 아니 이미 사교육을 통해 하고 있는건지도 모르겠네요..... 하지만 부모나 나 자신이 객관적으로 평가를 못하는거 그게 문제죠 같이 배워도 이해력과 응용력들이 천차만별입니다. 분명 교육의 기회는 평등해야지만 우리 인간의 지능은 평등하지 않으니 테스트 결과를 받아들이는것도 중요해 보입니다. 그리고 국어는 정말 문학부분은 빼야 한다고 생각합니다 전공자분들만 보고 문학부분은 빼야합니다. 수학도 공통부분은 더 쉬워져야 합니다.

요전에 고등학교 수학에서 행렬 빼버리고 문이과 통합한거 보고 경악을 금치 못했습니다 대AI 시대에 이 무슨.....

비상한 학생들을 따로 편성하여 교육하는 것도 좋지만, 지금의 외고는 공부를 잘해서 가는 학교도 아니고… 그리고 사실 많은 부모들은 교육격차가 돈 들이는 만큼 벌어지기를 바라는 현실이죠. 평준화 정책에 항상 난리치며 반대하는 사람들이 그런 분들. 자식 인성 교육이 잘 갖춰질지는 의문입니다.

요즘에 조기유학도 많이 하고 원어민 강사들도 많이 오고해서 이제 외국어하는건 특기라고 할수가 있나 특목고 의대 진학제한은 이해가 가지만서도 의사보다 돈도 못 버는 엔지니어나 연구원되라는건 구조적으로 너무 문제인듯 첨단의료산업이나 제약회사로도 막대한 돈을 벌어들일수 있는데 무조건적으로 막는 것도 답은 아닌거 같습니다

고등학교는 좀 자기가 정말 잘하는거나 하고싶은게 뭔지 대학가기전에 알아볼 수 있는 단계로 바뀌었음 좋겠음. 너무 입시위주다 보니 그냥 성적대로 지원하는경우도 많고 잘모르다보니 막상 진학해도 적성에 안맞는경우도 있음..

외고는 없애는게 맞지 ㅋㅋㅋㅋㅋ 특수목적고등학교가 특수목적을 이루지 못하고 그냥 입시학원이 되버렸는데

고대나오고 기대를 품고 강서고 오셨던 우리 영어쌤 지금은ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ 완전히 적응해서 잘 지내심...

역시 자녀교육에 대한 혜안을 계속 신경쓰고 계시군요, 형님은 사회부총리 하셔도 될듯요~~(교육부장관겸용)

You make anything sound 짱 funny! 😎

지방에 경쟁력 없는 외고는 다 없어져야 함 일반고 보다 못한 학교가 수두룩 함

엘리트 교육은 중요하다고 생각함…. 외고 가려고 공부하는 애들이 있는한 있어야한다 motivating은 중요하다

고교 수준에서는 예/체/직업(마이스터)고 제외하면 대학교육을 받을 준비가 되었는지만 확인하면 되지 특목고 필요 있나... 뛰어난 애들을 위해서 월반을 좀 더 쉽게해주고 특정 과목에 천재적인 애들이 따로 진학할 수 있는 길만 열어주면 없애는게 맞다고 봄. 해외 명문고 이야기하는 사람들 있는데, 서양 명문고는 천재들이가서 명문고가 아니라 명문집안 학생들이 가서 명문고임. 물론 장학금 주고 뛰어난 애들도 데려오긴 하는데 기본적으로는 명문가 애들 사교터임.

슈카형 Fighting!!!!!♡♡♡

쓸모없는 고등학교 어릴때부터 도덕 윤리 교육이나 철저히 시키길;

왜 이렇게 평준화를 못 시켜서 안달일까 내가 못 갈바엔 아무도 가면 안된다 이런 논리인가,,,

연합고사 출신입니다. 연합고사에 떨어지는 친구들이 한 반에 세네명 정도 있었던 기억이 있네요. 그 친구들은 고등학교 재수를 했었죠. 참 치열했던 시절입니다.

모든 문제는 현재 한 방향으로 흘러가는게 거임 개개인 별로 잘 할 수 있는 부분을 찾아주는 걸 초중고에서 해야하는데 그걸 안해주니 발전이 없음

솔직히 특목고 만들 때야 외국어가 굉장히 희귀한 능력이었지만 요즘 애들 어릴때부터 외국어 배우고 외국에서 살다온 애들도 많은데 외고랑 국제고가 왜 있어야하는지 이해가 안되긴 함

외고가 제 역할을 못 하고 대학 가는 수단으로 전락해버렸는데 왜 외고를 유지해 줘야하냐.

아니 외고도 그렇지만 과고 이야기도 자꾸 나오는데 근본적으로 연구자에 대한 대우가 거지같은게 문제지 그냥 의대 가지 마라 가지 마라 이러면 해결이 되냐고. 애초에 고등학교때 꿈이란게 계속 바뀌는데, 나중에 부모님이 아프시거나 해서 의사가 되고 싶어해도 법으로 막아버리면 이게 맞나? 개인의 선택을? 직업선택의 자유를? 일단 자연대나 공대 대학원생부터 사람취급좀 해줘야....

입시 이야기 빅잼 ㅎㅎ

외고는 없에도 된다 지금 전혀 의미 없는 고등학교야 그것 보다는 우리나라에 진짜 부족한 과학 관련 고등학교나 늘려 아니면 진짜 천재들을 키울수 있는 그런 학교나 만들어

일단 무분별하게 다 일단 4년제 쓰고 보는거 부터 바꿔야하지 않을까? 대학의 본연의 가치가 실연되려면 외국처럼 실질적으로 고등한 학문의 배움을 통해 무언가를 해보고자 하는 의향이 있는사람만 가는거지 단순하게 졸업장 없으면 안아라봐 준다 라는 이유로 4년 허비하는게 좀 아까웅

13:30 밝고 산틋한 느낌을 주는 양성모음인 ㅏ(ex:퐁당) 어둡고 큰 느낌을 주는 음성모음인 ㅓ(ex:풍덩) 따라서 2번이 정답 '시-'하고 '새-'는 둘다 같은 뜻인 접두사인데 두 개의 정도의 차이가 문제의 정답에 영향이 없으니 정도의 차이를 몰라도 상관없네 -작년 수험생-

평준화시켜도 똑같다. 어차피 등수가르기인데 공부잘하는 친구들은 어딜가든 상위권일거고 못하는놈들 관심없는 놈들은 어딜가도 꼴등이다. 차라리 지금의 형태가 오히려 일반계고 학생들에게는 좋을 수도 있음. 외고에 갈수있는 머리들 다 인문계로 빠지면 내신받기 더 어려워지겠지. 엘리트교육이 왜 불합리한거지? 영국만봐도 우리나라보다 훨~씬 심하다. 이튼같은 명문사립고가 대표적이지. 우리모두는 평등해질수없다 현실적으로. 현실적으로 불가능하다면 엘리트교육을 받을수 있는 평등한 기회를 제공해야한다

오히려 특수고를 더 만들어서 진로를 빨리 정해줘야됨

외고를 없앤다고 외고 포지션의 고등학교가 사라지는 건 아닐 겁니다. 인간은 줄세우기를 좋아하고 우리나라 교육열은 미쳤고.. 결국 외고 포지션의 무언가가 또 나올 것임. 지금까지 그랬듯 명문고의 존재가 없어지는 것이 아니라 그 포지션을 차지한 학교 이름만 바뀔 것.

이공계 엘리트를 키워야 한다는건 공감을 합니다 하지만 인문계 엘리트도 키웠으면 좋겠어요.. 그게 꼭 외고가 아니어도 좋으니까… 민사고 같은 곳에서 양성하려나요

서열화 없애도 또 자연스럽게 서열 생기는데...

뭐가 됐든 학생 본인의 의사, 역량이 더 많이 반영되어야 한다고 생각함. 그 외의 요소가 개입할만한 패스를 줄이는 게 맞다고 봄. 부모나 학교, 학원의 실적 등을 위해서 자기 능력 밖의 것이나 하기 싫은 거 하지 않게 해줘야함. 저 사람들이 바뀌는 게 가장 좋겠지만, 그래도 지 인생인데 지가 살아야지.

그나마 양심적인 발언 감솨. 유연하게 열어줘야 한다. 미래 세대을 위해...

요새 형님 보니 모자를 아주 좋아하시는 것 같습니다~!!

근데 옛날에 진짜 저런게 많았음. 참고서별로 다른 내용도 더러 있었고 정보가 지금처럼 많지가 않으니 뭐가 맞는지 아닌지 찾는게 상당히 힘들었음 ㅋㅋㅋ 출제 의도를 잘못한건데 빨리 판단을 했어야지 ㅋㅋㅋㅋ

난 이거 본방보면서 입시논란이 있었죠!! 하자마자 무즙파동에 엿먹어라 신문기사에 교육청인가 철문에 무즙 엿 붙인것까지 영상재생되는거보고 아.....내가 늙긴 늙었구나라고 느껴버림......... ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

외고의 설립 목적이 이제는 특수한게 아니기 때문에 특목고에서 제외되는게 맞는거지... "외국어 인재 양성"은 이제 모든 고등학교의 공통적인 목표이니까....

잘 보고 갑니당 :>

아 너-무 재밌어요 ㅋㅋㅋ

세상은 소위 엘리트가 이끌어가야하는게 맞음 근데.. 밑에 사람들도 좀 살 수 있도록 배려해야함이 맞음

서울대 나온사람이 20년전 수능성적이 중요한가? 라고 말하는거랑 배재대 나온사람이 20년전 수능성적이 중요한가? 라고 말하는것의 무게감의 차이가 수능성적이 중요하다는것을 말해준다.

불수능 97년도 함 다뤄주심이 어떨지… 최고의 불수능은 어느시대???ㅋㅋㅋ 당시 400만점에 190점대 인가 180점대 까지 4년재 인서울했으니 상당히 어려웠던 것으로 기억합니다.

교육에 선별과 평등의 조화가 필요하다. 공급과 수요의 법칙은 학생에게도 통한다. 대학생이 많으니 경쟁이 과도해지고 자리가 불안정하다. 인문계를 줄여라. 그리고 중학교 때 선별하라.

외고 졸업생으로서 요즘은 모르겠지만 솔직히 특목고중에 숫자 제일 많고 인지도 가장 높으면서 수준 애매하니까 건든다고 생각해요. 국제학교 이런건 옛날부터 유명한 외고보다 임팩트 크지않고, 외고가 입시전형 변경이후 실적이 그렇게 높진 않으면서 숫자가 정말 많거든요. 물론 학생들 영어는 기본적으로 잘하고 다른 과목에 투자할 시간이 많으니 대학을 잘가자는 인식은 분명히 있습니다만 예전에 중학교 전교 순위권 인원이 외고가던 때보다는 11년도부터 입결은 훨씬 낮아져서 영어만 잘해서 외고오는 인원 많습니다.

일반고들도 외고,특목고처럼 교육의 질을 높이자가 맞는거 아님? 이 나라는 불공정, 불평등 붙이면 거품물고 달려들어서 없애자하네

공부하는 분위기에서 공부 열심히 하는 애들이랑 시너지 내면서 공부하고 싶다면 일반고는 솔직히 복불복이라 거르고 결국 외고든 자사고든 갈 수 밖에 없음.. 거기에 이과적 능력치되면 과고 가는거고

무즙파동 얘기도 있던것 만큼 예나 지금이나 교육입시는 중요한 문제인듯