【アーカイブ】3/30開催！高濱正伸×工藤勇一特別オンライン対談「親子で受けたい！中学生のためのミライの授業」（実務教育出版）

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Күн бұрын

📕『13歳のキミへ中学生生活に自信がつくヒント35』10万部突破！
📗『考える。動く。自由になる。―15歳からの人生戦略』出版記念！
を記念して、2023/3/30（木）にそれぞれの書籍の著者の
高濱正伸氏、工藤勇一氏による特別オンライン対談が開催されました。
この動画は本イベントのアーカイブ動画になります。
人格・学力の土台となる小学生と、成人への土台となる高校生の間に位置する
「中学生」の時期に子どもたちがやっておくべきことはなにか。
そして「親」と「先生」は子どもたちにどう寄り添っていけばいいのか。
塾と学校、それぞれのフィールドで活躍中の、同い年の二人のカリスマ教育家が
本音で語り合います！
🎬動画の目次
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00:00　はじめに
00:42　登壇者紹介
01:51　タイムスケジュールのご案内
05:10　第１部「自分と他者」
32:50　第２部「学校と社会」
1:05:15　第３部「勉強と学び」
1:33:14　質疑応答
1:33:47　質問１「現在15歳です。高校生の時に勉強以外で経験しておいたほうが良いことはありますか？」
1:41:20　質問２「焦り、不安をまねくような現代の教育産業や日本社会の傾向について、どう感じていらっしゃいますか？」
1:44:40　質問３「これから自分の身の丈に合わない、とても自由な中学校に行くことになってしまいました。自分は自立が苦手です。どうすればよいでしょうか。」
1:46:15　質問４「お父さん、お母さんが真逆の考え方だと、子供は混乱すると思うんです。夫婦間の対話と合意形成のポイントを教えてください。特に相手が感情的なタイプの場合について、知りたいです。」
1:51:52　質問５「昔の大人は仕事や家事が忙しくて、物理的に子どもと関わる時間が少なかったのが功を奏したのかもしれません。今はなぜ大人が関わりすぎるように変化したとお考えになりますか。」
1:53:28　質問６「この春から地方の公立中学校で子どもが中3で、PTA会長をする予定です。私はお二人の考え方に全く同感ですが、学校としてはがっつり管理教育の雰囲気です。お二人が私の立場でしたら、どのようなことをされますでしょうか。」
1:55:15　質問７「小学生と中学生の子どもがいます。春休みに親が子どもに対して、心がけたほうが良いことはありますか？」
1:57:03　質問８「工藤先生が学校で考えられている「選択制の授業を生徒が選ぶ仕組み」は、全国の学校に横展開する予定はおありでしょうか？全国の子どもたちに自己決定力をつけるために、自分で決めたことに責任を持たせるために必要な仕組みだと感じています。」
1:57:57　おわりに
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（司会・進行　株式会社トークナビ　樋田かおり）
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jitsumu.hondana.jp/news/n5175...
📕『13歳のキミへ中学生生活に自信がつくヒント35』（高濱正伸著）
jitsumu.hondana.jp/book/b8255...
📗『考える。動く。自由になる。―15歳からの人生戦略』（工藤勇一著）
jitsumu.hondana.jp/book/b5967...
#高濱正伸 #工藤勇一 #13歳のキミへ #15歳からの人生戦略 #中学生 #アーカイブ #実務教育出版

Пікірлер: 13

@kanagashira3905 5 ай бұрын

大好きなお二人の対談がこんな所にあるなんて…！日本中の方に見て欲しい！

@kekura5188 7 ай бұрын

この司会者、すごい。聞きたいことを聞き出して、気持ちよく締める、最高🎉

@Fujisannnazo Ай бұрын

洗脳教育からのダシュツが重要ですね。富士山の宇宙神、聖徳太子の神道、縄文人の生き方、富士山の謎チャンネルで、いろいろ日本人の誇り、自信の取り戻し方を伝えています。経験大事ですね。終身雇用、日本の生き方、とても大事なことすべて、変えられてますね。

@user-nh1zo8pc5t 5 ай бұрын

第２部のお話し32:50～、最近言われ始めた「オルタナティブ教育」でしょうか？これからの時代、とっても希望が持てると思います。高濱先生が関わっていらっしゃる「フリースクール」や工藤先生が取り組まれている「凸凹で入って凸凹で卒業できる仕組みの学校」、全国の先進モデルになって欲しいものです。田舎では、少子化の影響で、児童生徒の人数が減り続けています。中学では学校の統合が進み、小学校は複式学級で何とか続けています。でも、地域では、小学校まで統合を進めようとする大人達の声が大きくなりがちです。多くの大人達は、大勢の中で競争させる方が、おそらく子供達の将来の為だと思い込んでいるのでしょうね。しかし、それが本当に子供達の将来の為になるとは思えません。昔のように金太郎アメを作るような教育では、脱落者を多数つくってしまうのではないかと思えるし、社会がドンドン変化してもたくましく生き抜ける人を育てるには、かえって不向きですよね。

@user-rk9zb2ef1e 5 ай бұрын

どうしたの？どうしたい？何か手伝う事あるかい？とても心に残りました！

@mmm-xx1wy Ай бұрын

結局は｢競う｣に戻ってしまっているような気もしました。幸せの価値は一人一人違います。

@user-wq4wo4vr4t 14 күн бұрын

26:00 脳科学的に人間は頑張れないのが普通。新しい事を始めようとすると、三日坊主になる。新しい神経回路を作るのは簡単ではない。頑張れの危険性。一流のスポーツ選手は、ルーティンを取り入れてるから、頑張れない事をよく理解しているメタ認知、プロセス。

@user-zy9wf3wl3l 5 ай бұрын

40:31～と1:46:15～、『対話による合意形成』、難しい場合が多いですね。 ■対話による合意形成については、ほとんどの日本人は練習していませんね。大抵の場合、空気を読んだり忖度して、波風立てずに大勢順応する形で、合意形成をしています。同調圧力でもありますが、これが「和を以て貴しとなす」だと勘違いしている人も多いです。自分の利害や損得にあまり関係ない事であればそれでも良いと思うのですが、そうでなかったら、本当の意味での「和を以て貴しとなす」を目指す真剣な話合いが必要になります。ところが、真剣になる程、視野を狭めて感情を高ぶらせてしまい、冷静な思考力や俯瞰力（メタ認知）が働かなくなりがちです。多様性でぶつかり合い（39:14～）ながらも、勝ち負けをディベートで決めるのではなく、互恵的な提案をしながら合意形成する、こうした対話能力が必要ですね。 ■対話では「共感」が大事ですが、意味を取り違えている人が多いですね。 1:51:52～の質問に対し、子供の悩みへ大人がどう関わるかに重点を置いてお答えになりました。悩みに「共感」するのを、「同情」にすり替えてしまうと、工藤先生が悪い例として挙げられた状況になりがちです。同情する程、相談者の感情にのめり込んで冷静な思考力や俯瞰力を失い、一緒になって右往左往しがちです。共感しつつ思考力と俯瞰力を保つことが重要ですね。『共感は一瞬で良い』（1:53:08）と高濱先生がおっしゃるのも、同じだと思います。つまり、相談に乗ったり、建設的な対話をするときの「共感」は、話し手の価値観や立場、置かれている状況などを推察しながら、話し手の気持ちや趣旨を理性的に受止めることであり、俯瞰的に把握することです。こうした受止めと把握だから、工藤先生の言われる『大丈夫だよ、君だったら。』と言う、すなわち見守り的な対応を効果的にできることになります。基本的には同意では無いし、同情でもありません。仮に同情しても一瞬だけです。ここの所が勘違いされ易いですね。 ■日本の失われた３０年は、対話の機能不全も根本にあると思います。失われた３０年（1:10:21～）は、政府と日銀の財政・金融政策に起因している部分も大きいですが、民間の企業側の開拓精神の衰弱（50:25～）にも大きな原因があると思います。打開して前に進むには、多様性でぶつかり合いながらも、対話による合意形成をする、こうした対話の練習が、日本社会にとって、不可欠になると思います。