J'aime bien cette blague !

Salome Auger

HAHAHAHAHAAHAHAHAHAHHAAHAHAH JE SUIS EN LARMES ,,,, mais votre commentaire m'a tué ,, je suis en larmes,,, ben oui le nombre d'or,, c'est ça en multiplie hahahah lol je suis mdr ,,, parterre de rire ,,, hahahahaha merci Salome Auger ! mais cette théorie est exacte mais leurs explications sont catastrophiques ,, car les pyramides se sont construites justement par cette calcule,, mais , ils expliquent n'importe quoi ! breff en tout cas ,, ça fait du bien de voir du sketch sur you tube lol ,, mamma mia ,,, j'en ris encore ,,, hahahaha mdr ,,

@@anniespeciale9445 la drogue c'est mal...

@@aaikbtulipeoxygenee9377 Ce déterrage Oo Btw, pour avoir revu la vidéo 3 ans plus tard, on se rend compte à quel point c'est important l'égalisation sonore c'est important dans une vidéo, j'ai failli avoir une crise cardiaque x)

Hahaha

La meme

Pioin , J'étais en train de (essayer de) faire le triangle d'or quand tout à coup.. Le supposé triangle est devenu un gribouille pas possible!

Hahahahahahahaha

D'ou les fameux '' '' LAPINS CRÉTINS ''

moi pareil ! :D

e-penser au moi in est 3 ^^

Avec un casque, c'est pire, j'ai les lapins qui raisonnent dans la tête :D

Jérôme Marek non 4 :p

john fenix maintenant 5 ! ^^

Christofer Claessens OK

@@bob-su6bh ok bob

Ok @@therealvayke8385

@@neresidae3366 Ok Neresidae

alors du haut de tes 22 ans maintenant as-tu profiter de ce bel intérêt pour les maths ?

SvartHal Moi aussi j'ai fait le saut

+Lebewohl horrible comme ça m'a fait peur ^^

+Lebewohl me suis chier dessu ! D:

Pathetique carrément creepy

SI TA DIS LAPIN !

100% d'accord... c'est une des raisons pour lesquelles j'ai lâché les maths. Si j'avais eu youtube à "mon époque" (ça pique de dire ça, c'était y a 10-12 ans) j'aurais mieux apprécié.

Aucun rapport

@@BH-pv9sx Pourquoi aucun rapport..? Tu peux expliquer..?

l'utilite ..... ca te change quoi que tu puisses compter les evolutions d'un ananas ?? si tu n'a pas compris au debut ca n'aura pas d'utilite pour toi de toutes facons

Totalement d'accord. Je suis super heureuse de pouvoir utiliser Internet afin de me renseigner sur des sujets qui m'intéressent et gratuitement 🤩

Apparemment, c'est pas mieux en orthographe !! (allez, sans rancune je l'espère !)

@@boblockmor1935 Il n'y a pas tant de fautes que ça dans son texte, mêle toi de tes oignons.

10 google de champs de pouces

...l'inversion des pôles ..... :p Je m'en suis toujours pas remis !!!

+e-penser Je pensais justement à toi en me disant, 'il faut absolument qu'il voit ses vidéos !" x)

Et Aristote on en parle ?

e-penser je suis d'accord

@Mathias LÜCK c'est un signe pour confirmer que c'est le vraie

LAPINLAPIN !!!!!!

J adore tes vidéo

La meme

@@mehdiibrahimi2419 merci je le fais pour vous

***** j'aurai certainement une réponse à mon interrogation avec vous : Je me suis amuser à dessiner f(x)=x^2-x-1 sur même plan j'ai dessiné un segment a de longueur 1 et un segment b de longueurs 1/phi. Si x2 est la solution positive de f(x) et x1 la solution négative. Je remarqué que x1 et un point du cercle de centre O et de rayon b. Je constate aussi que x1 = 1-phi. Ma question est : Est-il vrai que l 1 - phi l = 1 / phi Je m'explique : Le segment Ox1 est de même longueur que b. Or a/b = Phi = (a+b)/a D'où b = a / phi D'où l Ox1 l = 1 / phi Donc l 1 - phi l = 1 / phi Pour bien me faire comprendre : l 1- phi l c'est la valeur absolue

+L'Epouvantail Ce que tu dis serait pas bête s'il n'y avait un problème qu'en maths ; mais je crains que des profs d'histoire, de français, de svt... pourraient dire la même chose que Julien Sente. Les maths compliquées sont déjà enseignées tard : la première, c'est tard, c'est 16 ans ! La plupart des jeunes de cet âge ne sont pas en 1ère S mais dans des formations pro. Pour le tiers d'entre eux qui sont en filière générale, on peut quand même supposer un goût pour travailler des choses abstraites qui ne serviront pas immédiatement. C'est vrai que cette question est compliquée : les élèves des filières générales sont franchement immatures, et le poil dans la main explique beaucoup de choses (mater une vidéo youtube de 10min c'est plus facile que noircir deux pages de calculs). Mais c'est aussi vrai que beaucoup de profs de maths ne font pas d'efforts pour intéresser les élèves.

+Etienne Dhinaut (stetifr) C'est bien vrai ton calcul, ça marche : phi = 1,618... donc phi est plus grand que 1. Donc |1 - phi| = phi - 1. La question est donc : phi - 1 = 1/phi ? Oui : je multiplie par phi de chaque côté, et ça fait phi² - phi = 1. C'est la définition de phi.

LacXav​ merci pour ta réponse à ma question. Pour ton autre réflexion, j'ai envie de répéter une phrase : "savoir, c'est facile. Comprendre c'est compliqué". Je ne pense pas que de ne faire qu'effleurer une matière pour susciter une curiosité soit une bonne solution, parce que il faudrait alors repenser la formation supérieure car les notion de bases enseigné actuellement au lycée et qui ne semble servir à rien (à quoi peut bien me servir de connaître l'histoire de France, de savoir que c'est Stendal qui a écrit "Le rouge et le noir", de connaître le nom des 5 bases azotés de ADN/ARN, de savoir calculer une intégrale, de savoir dire "My tailor is rich", etc. Connaissances qui dans mon activité professionnel ne me servent à rien.) devrait être non pas simplement révisé, mais bien en plus enseigné, mais avec me semble-t-il beaucoup moins de patience qu'au lycée !

davidaatc J'ai observé attentivement les commentaires, et étant encore au lycée je pense que les profs ont cette motivation, pour la plupart mais que l'école, le programme, le système avec lequel on aborde n'importe quelle matière est déficient pour quelqu'un qui est là pour apprendre un savoir certain. L'école c'est avant tout une tâche pénible de formatage qui permet d'avoir un métier, pas pour autant un esprit.

Lapin Blanc bol de riz !

Lapin Blanc bol de riz !

Lapin Blanc bol de riz !

Le Petit Cheval Blanc

@@povtip8051 t arête de repeter

Super vidéo ! Pourquoi pas une vidéo sur la somme des 1/k^2, pour k allant de 1 a l'infini?

C'est une chose à laquelle je réfléchis. J'aimerais bien faire une vidéo sur les séries en général un de ces jours. Notamment pour arriver à la fameuse égalité 1+2+3+4+...=-1/12.

Mickaël Launay Personnellement je pense que ce serait intéressant, mais je trouve que l'idée de "décaler" tous les nombres est une absurdité, comme pour prouver que 0,9999999999... = 1; cette démonstration ne serait-elle pas une démonstration mathématique fallacieuse? Car en toute logique 1 + 2 + 3... est une suite croissante (somme de termes positifs) qui tend en toute logique vers + l'infini...

simon ducamp Pourquoi? Le nombre d'or est une constante, un simple nombre auquel on a donné un nom ^^

martin boulais Je ne comprends pas vraiment cette comparaison. L'égalité 0,9999...=1 est parfaitement juste. Pour ce qui est de la série 1+2+3+...=-1/12, elle est plus à rapprocher de i^2=-1. Si on travaille dans les nombres réels, il n'existe pas de nombre dont le carré est -1, mais ce n'est plus le cas dans les complexes. De la même façon, il faut se placer dans un cadre plus large pour obtenir 1+2+3+...=-1/12. À noter que cette dernière égalité trouve sa légitimité par des arguments mathématiques, mais aussi en physique ou elle est utilisée et fonctionnt, notamment en mécanique quantique. À noter qu'il existe déjà une vidéo en anglais qui explique cette égalité : www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=video&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CB8QtwIwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3Dw-I6XTVZXww&ei=sLC6U8HDIqnC0QXhsIDYAw&usg=AFQjCNF2-_dG7uhLwTWgsJd3suSdUPDcLw&sig2=PtIP15B44POMwvFHqc1f2A&bvm=bv.70138588,d.d2k

Wouahhh ton commentaire date de 8 ans, toujours en vie ?

@@solenn5137 Oui toujours en vie haha, que le vaut le plaisir d'une réponse à ce com que j'avais depuis longtemps oublié ?;)

@@suaudthomas4135 j’ai vu la date du commentaire et j’ai trouvé ça marrant de répondre x)

Moi aussi,, Je suis trés jeune ( 7 ans)

T'aurais peut être pas eu une photo de profil a chier qui sait ^^

+Gros Brontosaure C'est quoi ton problème à insulter les gens gratuitement ? Si t'as des difficultés à gérer ton agressivité, fais un sport de combat et va voir un psy.

si tu es dur de tete tu comprendras rien de toutes facons, ceci est de la divulgation ludique mais apres a l' heure des passer aux exercises tu aurais ete perdu comme d'hab

@@shalomxi1157 tu la detruit

Toi,,, Tu veux Pêcho Non?

C'est qu'il y a beaucoup plus d'irrationnels que de rationnels! Si on tirait au hasard un nombre parmi les nombres réels, on aurait aucune chance de tomber sur un rationnel.

Après réflexion, n'est pas plutôt parce qu'ils sont irrationnels qu'ils sont spéciaux ?

Je ne crois pas...Les nombres spéciaux, ce sont les entiers car plus "rares". Ce sont les autres les plus nombreux.

Sylvain Collé je ne comprend pas ta réflexion, les nombre rationnel et irrationnel font partie des nombres Réel. Un nombre rationnel est un nombre dont on connait un numérateur et un diviseur, exemple 1.5 = 3/2. Un nombre irrationnel est un nombre réel dont on ne connait pas de diviseur, exemple π = x/y ou x et y sont inconnu. De plus, les nombres entier sont des cas particulier de nombre réel et il y en a une infinité tout comme les nombres décimaux qui sont aussi un cas particulier de nombre réel.

Effectivement, tous ces nombres (rationnels et irrationnels ) font parti des nombres réels. Mais, pour faire simple, l'infini des nombres irrationnels est plus "grand" que l'infini des nombres rationnels. L'ensemble des nombres entiers, ou des nombres rationnels est dit "dénombrable" car on peut les compter, les numéroter, les lister. Tous les autres nombres (donc irrationnels) forme un ensemble qui a "la puissance du continu" c'est un infini beaucoup plus grand que celui des nombres dénombrables. Imagine des points régulièrement espacés sur une ligne droite, avec par exemple 1 cm d'écart entre chaque point: ce sont les nombres rationnels. Pour représenter les nombres réels dans leur totalité, tu vas aussi tracer une droite mais pleine, sans "trous". En résumé, les nombres rationnels (et donc les aussi les entiers, les décimaux...) sont quantités négligeables par rapport aux irrationnels.

Intéressant comme démonstration

Alexandre Aubry Désolé de répondre à la bourre. J'étais hospitalisé une petite vingtaine de jours. Merci de trouver ma démonstration intéressante !

MIISTERH22 Pas de soucis, oui c'est une belle démonstration

Hyper intéressant bravo

MTGM05 Merci ! Je l'ai trouvé tout seul, en plus !

Et pour les artisans.

ISSOU LA CHANCLA moi aussi

Cette vidéo m'a couté 10 lapins à 3,5€ = 35€, soit la quasi totalité de mes revenus des pubs youtube depuis 1 an \o/

En tout cas c'était sympatique merci à toi pour cet effort^^ Je ne sais pas ce que tu fais dans la vie mais si tu es enseignant tes élèves peuvent s'estimer heureux d'avoir un professeur comme toi, bon courage à toi je vais continuer à te suivre avec attention :)

LAPINLAPIN !!!!

@HeLLoItSmE ah bon??

lol

so ! un seul oeil, comme le cyclope

Je vais aussi l'utiliser pour cette année 😂

j'ignore pourquoi une partie de mon commentaire est rayée mais bon...

Oui, cette deuxième solution de l'équation s'appelle parfois le conjugué du nombre d'or. Il a des propriétés similaires et intervient lui aussi dans beaucoup de domaines où l'on trouve le nombre d'or (par exemple pour le calcul de la suite de Fibonacci). C'est un peu le frère jumeau négatif du nombre d'or.

sir666ds Il y a des raccourcis dans la zone de texte youtube. Par exemple si on entoure un texte de deux astérisques on obtient un *texte en gras*. Avec des underscore, _on le souligne_ et avec des tirets, -on le raye-. Ce sont donc les signes moins de ta formule qui l'ont rayé ;)

D'accord, merci pour ta réponse :) Et tu as gagné un abonné au passage ;)

+Mickaël Launay (Micmaths) -yeah tu m'as appris quelque chose enfin lol-

Il me semble qu'il travaille dans les écoles où il vulgarise les maths un petit peu comme sur cette chaîne donc je pense qu'ils servent autre part aussi (j'espère) 😅

C'est vrai, j'ai fait le calcul par curiosité et on trouve bien ça. Mais du coup, qu'est ce que (1-√5)/2 ? Une sorte de nombre d'or négatif qui a d'autres propriétés intéressantes? Ou juste un nombre random comme une infinité d'autres?

@@Wariogland je me pose aussi la question

@@Wariogland c'est le petit frère de Phi et on l'appelle Phi'

C'est assez logique en fait : toutes ces propriétés découlent les unes des autres ;) Tout nombre vérifiant l'une vérifiera les autres.

les athées n"aiment pas qu'on ramène trop ça, car ça suggère sacrément une intelligence et intention derrière la nature, ce à quoi il a fait allusion au début. ce genre de conclusion a le don de les irriter

Surprise toy City Conclusion à nuancer, la logique dèrriere notre univers n'implique pas l'existence d'une divinité supérieure comme les croyants le répètent.

Surprise toy City aucun rapport. On sait très bien expliquer l'apparition de la suite de Fibonacci et du nbre d'or dans la nature. Je vous conseille d'aller jeter un œil sur la vidéo de mathologer (en anglais) qui explique le nombre de spirales dans les fleurs de tournesol ;)

G fait pareil

Pas avec le bescherelle cela dit

GuiHome SWgoh 2 ans après la mienne, 10 mois après la sienne, le temps passe vite sur KZfaq

L'art du crime mon dieuuu..... Xd

Je suis vle parler avec toi

Hé oui .... Si un des lapins du premier couple décéde de vieillesse ,ca fout la suite en l'air

Jacques Grimault en parle mal.

Non mais j'ai compris, c'est juste que ça fait comme si quelqu'un qui zozotte disait "six fois plus". Je suis un gars simple.

Zruster29 Erreur d'inattention probablement, mais 2.618 c'est Phi au carré (Phi étant approximativement égal à 1.618)

EarlyFires Oui, Phi au carré, soit Phi fois Phi, soit Phi +1