Напишите, что полезного вы узнали из лекции. Благодарю. С уважением, логопед,дефектолог Ольга Лысова.

Спасибо огромное! Очень полезно.

Спасибо! очень полезное видео, актуально для нас

Лучшее видео и советы., что я видела.! Спасибо большое...... Вы замечательно все изложил и объяснили...и дали надежду.

спасибо Вам вы так помогли нам

Спс большое Вам, случайно попала на ваш канал. Вы замечательно все рассказываете. 🙏♥️

Табличка полезная. Про ноотропы тоже полезно. Про специалистов. Их нет в моем городе и даже в областном. Просто закрыли, сократили и тд. Нарушение физическое 2 нейросенсорная оба уха. Здешний психолог и невролог просто сказали ноотропы и всё... Спец школ нет, только интернат, где язык жестов. В Москву не накатаешься. Онлайн занятия не подходят, ребёнку не интересно. Сложно это всё.

Спасибо, что упомянули БАК и Томатис. Мне очень жалко семьи которые относят туда сотни и сотни тысяч. Это, к сожалению, 100 процентный лохотрон. Весь прогесс там лежит на плечах специалистов которые параллельно с курсом "лечения" занимаются с ребёнком (их практически навязывают)Фокус простой, а верят тысячи семей. Хотя в этих лохотронских центрах есть хорошие нейропсихологи и психологи, массажисты и логопеды. Рекомендую ходить только к ним (если найдёте специалистов по душе и они нрайдут подход к ребёнку) без лечения токами и томатисами.

Вы меня успокоили, у меня ребенок с Синдромом Дауна и некоторые мои вопросы Вы закрыли. Поняла почему мы ходим к неврологу, о занятиях, важности речи с ребенком.

Спасибо. Так просто и доступно изложили. А возможно если ребенок не усидчив и не обращает внимание и не понимает обращенную речь, онлайн с ним заниматься?

Здравствуйте! Как можно к вам попасть?

Добрый день. Подскажите, почему нужно обратить внимание, если ребенок смотрит на артикуляцию мамы, когда она например озвучивает животных?

Если у ребёнка есть эпиактивность на ээг и на дневном и на ночном, как начинать занятия для понимания речи?

Ольга Юрьевна! Я очень хочу знать ваше мнение. Ребёнку 3,5. Судя по тому, что вы говорите у ребёнка 1я степень непонимания речи. Первый раз мы посетили невролога. Выписала: Когитум(2мпм),Атаракс(2мес),Кортексин 10дн, Эфалекс 2мес. Пока боюсь насчёт этих препаратов и я решилась только на Эфалекс сейчас. Ну это ж витамины. Вы говорите, что не нужно торопиться с препаратами, пока не будут проведены 2-3 мес. занятия. Как вы думаете, решиться уже на препараты(всё таки 3,5 уже), или все же за занятия взяться и Эфалекс пока? Вродни доверяю врачу, но очень колеблюсь, все таки тема детская, серьёзная...

Здравствуйте! Подскажите, где вы работаете? В каком городе Логошкола?

Ссылка на курс 1,4г не открывается . Отправьте ссылку пожалуйста 🙏🏽

Как можно с вами связаться ?

Можно ссылку намваш инстаграмм

Здравствуйте, как записаться к вам на диагностику ?

Фууух спасибо большое вам🙏

Здравствуйте,а что делать в 10 месяцев ,дочь не понимает речь ?можно к вам на диагностику ?в 10 месяцев можно к вам ?

Подскажите, если ребенок никак не реагирует на резкий звук (Что-то упало, шарик лопнул и т.п), в чем может быть причина? Слух в норме, речи нет, 3года

Здравствуйте, аутизм зпрр, зрр😢. Понимание речи нулевое и речи нет . свой язык есть 😔активный , но не гипер ( так говорили специалисты) прыгает стимулит с утро до вечера если не отвлекаешь . 5 лет ( 24 августа исполнится). Занимаемся уже год , не какой сдвиги нету 😭😭визуально хорошо ловит.

Здравствуйте ребенку два года , обращенную речь понимает мало, практически не понимает Указательного жеста нет Спрашиваю где мячик, он берет его, до этого показывал где глаза уши живот, сейчас начал забывать Говорит мам пап , няня и всё Действий не выполняет Очень истеричный, контакт есть глазной Смотрит в глаза улыбается Если захочет воды пить, начал брать мою руку и класть мне бутылку На площадке нереально с ним ходить убегает во все стороны Иногда закрывает уши , любит крутить колеса у машин, любит крутить пульт Ставят ЗПР Подскажите пожалуйста, как вы считаете что это? Есть ли аутизм

Это с двух лет начинать ориентироваться по этому тэсту?

Выход из тотальной агнозии. 4 годика. С игрушками и котами разговаривает с людьми нет. Учить все. Предречевой этап пропущен, ребенок сразу заговорил " кошка спит", четко . УЖ ставили. Сложнее было вообще научить следить даже за моим. Склоняет слова. Но сам сказать не может, боится. Плохо воспринимает интонацию, отсюда лабильность. При выходе очень много говорит сам, вообще не понимая что надо слушать. Все сподряд говорит, все что видит . Все действия комментирует. Речь " как скажешь так и будет". Те ребенок ходит и говорит " бабушка садит морковку". Те речь не беседная, называетельная, как сказали. Проблема огромная в садике. От детей речь не берет , только от меня и получается знает только то, что мне удается рассказать и показать в садике. Ноотропы вещь хорошая, речь стала четкой , вслушиваемость улучшилась, раньше приходилось учить слово по картинке , например, " одеваться" и потом можно было озвучивать и ребенок идёт ко мне. Но много побочки в виде гиперактивности. Подскажите как же ж учить с таким ребенком обращённая речь? " Мама дай книжку" это говорит. Но с детьми до так не пообщаешься. Нам 3.10. дети в садике в целом больше слушают чем общаются. Они на интонации легко вовлекаются. Агнозики это не доступно , надо понимать прям каждое слово. При этом алалии нет, ребенок с лёгкостью переставляет слова местами, ему тяжело именно слушать . На слух не более 3 слов, дальше не может. Очень тяжело даётся понимание, что слова могут адресовываться не только ребенку. Дочь вообще ничего не слышала и не понимала, знала только " пошли" в начале пути. С чужой тетей из магазина уходила. Те она не понимала кто сказал и кому, не отличала тембр. Сейчас пользуется обиходной речью , общается с детьми теми же словами что мы с ней " вставай, пойдем, иди ко мне , на и ТД). Ребенку пытались слепить рас , но на деле очевидно, что он просто не понимает " красиииииииво", не понимает интонацию. Оно для него звучит как просто " красиво". Мелодики нет, ритмы все нарушены. Небыло у нас ни би би ни ту ту, ребенок сразу сам себе заговорил " умничка, хорошо рисуешь'. И никто за нас не берется. Логопед в садике учит по картинкам " кошка спит под кроватью". Предлоги ребенок понимает , но эта речь не обиходная, как учить речь обращённую , ответы на вопросы не понятно. В пространстве слушать вообще не может. Учили как говорит петух по видео дома. Но на улице дочь услышала его раза с 10, но сама. Те она как бы знает что это, но мозг не аслушивается. Ребенок даже боится лишь того, что знает. Про муху узнала и забоялась про гром . По какой то причине мозг слышал эти звуки , но без обращения взрослого ребенок их блокировал и даже не боялся

К сожалению, автор шепчет себе под нос, а у меня нет наушников, поэтому, я так и не узнаю, что делать если ребёнок не понимает обращённую речь

Заговорить ли ребенок 8 летний .Его речь на втором уровне.Ситуативный