!!! А если вместо ,, уши,, поставить ,, душу,, ? Я машинально так прочёл. Удачи!

@@user-xu9bx4ft3z Вы невнимательно слушали первые слова, сказанные Надеждой Сергеевной... предлагаю сделать это еще раз... оставляю за Вами возможность написать про душу...🙂 Успеха!..

@@alexgol1424 Вы правы. Прослушав ещё раз, убедился, что ,, уши,, точно отражают слова Надежды Сергеевны и характер произведения, а мои ,,хотелки ,, выглядят нетактично. Попробовал воспользоваться ,, возможностью,, и вот что получилось... Умён, талантлив, прямодушен./ Достоинств всех не перечесть./ И в мире не исчезнет доброта,/ Когда такие люди есть... С уважением, Анатолий.

@@user-xu9bx4ft3z я позволил себе трансформировать ваш поэтический образ.... Умен, открыт, великодушен - Достоинств всех его не счесть. Он предан, верен и послушен... Он был, он будет и он есть... С глубоким уважением, Alex Gol...🙂

@@alexgol1424!!! Ещё одна попытка... Ваш острый ум, отточенный в Ютюбе./ Красивый слог, как зеркало души./ Не позволяют оставаться равнодушным,/ Аборигену Заволжской глуши...Всего доброго! Анатолий.

"Дрель" она такая трель)))

Спасибо!!!

Спасибо!!!

Спасибо!!!

Спасибо!!!

Если бы это была единственная девочка в очках, я бы с Вами согласился...

Спасибо!!!

Сольно - вряд ли. Есть какие-то записи ансамблей с девочками. Например: kzfaq.info/get/bejne/ppp7dspz2tCalYk.htmlfeature=shared Но у нее тут уже было полностью раздроблено левое плечо, там металлический штифт, поэтому рука в плече не поднимается. Плюс профессиональные проблемы с пальцами. Из старых осталась запись открытого урока с Анной, вот фрагмент: kzfaq.info/get/bejne/d5yPgdaiysDYXY0.html

Вы во многом правы. Но наш канал все-таки не показательный, а образовательный. Мы показываем не итоговое исполнение, а именно работу со всеми ее проблемами. Поэтому "очень много слова". Мы пытаемся в одном видео показать с какими проблемами сталкивается ребенок в процессе работы. Предыдущие этюды мы просто показывали (kzfaq.info/get/bejne/fM-IiN1hlrTSgac.htmlfeature=shared), но нас просили показать работу. Мы ее показываем. Негативной оценки игры тут нет, поскольку это не игра, эта работа над тем, что не получается. Работа невозможна без замечаний. Ребенок должен знать свои ошибки и уметь их затем самостоятельно исправлять в процессе домашней работы. Зажатость конечно же бывает. Мы над этим работаем. Много играем в медленном темпе, иногда даже делая лишние движения кистью, локтем для освобождения. Но данное видео было о другом, поэтому эти моменты мы не освещали. Вы совершенно правы, этюд должен быть сыгран выразительно, как пьеса. Но выразительность - это уже заключительный этап работы над этюдом. Здесь мы показываем промежуточный этап работы (как уже было отмечено в образовательных целях). Сыграть быстро, четко и выразительно - это высший пилотаж. Мы до него еще не дошли. На данном этапе у ребенка следующие задачи: слышать и играть стройные терции ("не квакать"), слышать голосоведение в верхнем голосе, выдерживать единый темп и играть ровным звуком без толчков и провалов. Динамический план она хорошо знает и пытается делать, но пока в быстром темпе не получается. Насчет сложности... мое мнение, что иногда нужно давать ребенку сложные произведения на класс, а то и два выше. Так же, как спортсмен не может профессионально расти, если он не будет давать себе сверхнагрузки, если будет работать только в комфортной зоне, так и музыкант. (Н.С.Лемешкина)

А как надо, чтобы не было жалко? :))

@@StanislavLemeshkin Да нет никакого "надо", это ж субъективно всё) Написала так, потому что у меня, как у ребёнка музыканта в прошлом, благодарность к родителям, что не лепили из меня музыканта (хотя школу музыкальную я закончила), а дали заниматься тем, чем я хотела - языками. Надеюсь, что Марианне самой в радость то, что она делает, и на другие занятия тоже времени хватает, чтобы понять, что что-то ещё в жизни есть и может увлечь, вот и всё)

@@neoni6540 Так и мы не лепим из нее музыканта! Она сама решит кем хочет стать и что ей интересно. Более того, у любого из наших детей есть выбор: заниматься или бросить. Та же Марианна ходила на танцы, сказала: "Не хочу" - и все, перестали. Она знает, что и музыку может бросить. Просто мы детям объясняем зачем это им и показываем на личном примере. Они не занимаются потому, что "папа захотел". Это их жизнь, мы даем то, что можем. Их право - брать или не брать. Мы с ними вообще разговариваем как со взрослыми... А других занятий тоже хватает: kzfaq.info/get/bejne/aMqlp6dj39Wud6s.htmlfeature=shared kzfaq.info/get/bejne/mLumnbSBq7Daiac.htmlfeature=shared kzfaq.info/get/bejne/jLenhKt2lp3Xg40.htmlfeature=shared

@@StanislavLemeshkin Очень рада, честно! Мой первый пост был моей спонтанной субъективной реакцией как ребёнка с музыкальным прошлым, только и всего) Отзеркалила свои собственные внутренние ощущения.