El unico profe que si da tarea a otros profes un crack

Que bueno que mi profesor favorito siga subiendo videos a pesar de no tener mucho apoyo, quisiera que fuera diferente :"D

Salseo matemático 🤑

La tarea que usted dejo no es necesaria realizarla. Lo que usted trata de decir o demostrar se puede hacer de una forma más fácil. Supongamos que tenemos raíz (4) eso es igual a raíz (2×2) el cual puedo escribir como raíz (2) x raíz (2) y no hay ningún problema porque eso da 2. Pero en cambio si escribimos raíz (4) cómo raíz ((-2)×(-2)) y aplicamos la propiedad de los exponentes en estos como raíz (-2) x raíz (-2) esa como resultado (raíz (2))i x (raíz (2))i = 2i^2= 2x(-1)= -2. Se puede ver claramente que raíz de 4 no puede ser jamás en la vida -2. Aún sabiendo que 4= 2x2 y 4=(-2)x(-2). Una cosa es resolver ecuaciones como usted dice y otra cosa es la definición de potenciación y las leyes de exponentes y radicales.

Gracias profe Juan esta muy infra valorado su trabajo debería ser más conocido, ojalá y hubiera encontrado su canal hace meses. :( Saludos desde México.

Este video explica claramente la diferencia entre un profe y un matemático. Gúgol gracias por este video.

Los profes que mas nos hacen pensar en trasfondo casi como filosofía acerca de la realidad y mera existencia del porque de las cosas y los números son: profe Damián(el traductor de ingeniería) y profe Juan (matemáticas con Juan)

Me gustó tu explicación, es cierto que hay profesores que explican mal y lo único que hacen es confundir a la gente. Saludos desde Argentina.

ERES EL MEJOR, JUAN!!! Qué bien identificas el origen del error, que es tan burdo como pensar que un actor que representa dos personajes no existe fuera de sus dos personajes. El actor existe y tiene valor propio: su valor absoluto, que no es poca cosa.

Tienes clases de Calculo I y Calculo II? Por favor. Gracias por sus vídeos

En primer lugar agradecerte la divulgación de las matemáticas que realizas en tu canal y que seguro es de gran ayuda a miles de personas. En segundo lugar, referente a este vídeo, te pediría algo más de tacto a la hora de dar a entender que algunos profesores podemos estar equivocados a la hora de explicar algunos conceptos/ejercicios. Sé que esta parte es completamente subjetiva, pero he tenido la necesidad de comentártelo por mi parte. Yendo ahora al contenido en sí del vídeo, querría aportar algo. Cuando hablamos de raíces existen dos interpretaciones de la misma, "valor aritmético de la raíz" y el "valor algebraico de la raíz", éste último en el dominio de los reales o de los complejos. Resumiéndolo... - El "valor aritmético de la raíz" se aplica a valor reales a>=0 y siempre nos devuelve un único valor positivo. - El "valor algebraico de la raíz", para el caso de índice par y en el dominio de los reales, es cuando se consideran los dos valores positivo y negativo. (Enciclopedia Matemática - EDITORIAL MIR) Es verdad que los profesores podríamos aclarar a los alumnos este matiz cuando estamos trabajando el cálculo de raíces n-ésimas, pero no creo que eso justifique que se nos pueda decir que lo estamos haciendo mal y mucho menos mostrar vídeos de quien lo explica así para pretender acentuar su "error". En la tarea que nos propones en el minuto 9:00, sin necesidad de ninguna aclaración, obviamente estamos en el contexto de "valor aritmético de la raíz" por lo que cualquiera de estos profesores te daríamos la respuesta correcta. De nuevo hago un comentario subjetivo al decirte que considero nada apropiado la forma en que nos propones estas tareas. El ejemplo que has puesto usando la gráfica y^2=x personalmente no creo que aporte o justifique del todo tu explicación. Efectivamente, para que y=√(x) sea una función, únicamente debe devolvernos un valor. De ahí que ambas ramas de la gráfica vengan expresadas algebraicamente de forma separada como y=√(x) e y=-√(x), pero también es verdad que existe la "relación" matemática, que no es función, que al valor de entrada X nos devuelva los valores que al cuadrado dan como resultado X, pudiendo obtener más de un valor de salida. Un gran saludo y ánimo con el canal.

Este hombre, este mismo hombre Es un GENIO👌

9:39 Jjajaksjsjska xd Soy nuevo en su canal, me pareció un profesor con un carisma y actitud muy alentadora, creo que tomé una muy buena decisión en apoyar a este canal, exitos!! 👍👌🇵🇪

Profesor Juan aunque no tenga mucho apoyo yo lo considero como uno de los mejores canales de matemáticas que alguien puede encontrar :D

Cuando hablamos de raices donde el radicando es una constante no podemos hacer esa burrada de + y -, ya que la constante es un valor fijo donde siempre la respuesta es positiva, el mas menos aplica cuando tratamos con incognitas o valores que no conocemos, Grande profe juan❤❤❤

Muy buena la explicación profe! Lo único que hay que resaltar es que cuando uno pone un número, se trata de una ecuación, y eso puede valer 2 o -2. Pero cuando uno parte de la definición de función, una función es una regla que asigna a cada elemento de un primer conjunto un único elemento de un segundo conjunto, y dentro de esa relación, cada número entero posee un único cuadrado, que resulta ser un número natural (incluyendo el cero).

Juan he vivido engañado pero gracias por abrirme los ojos

También necesito videos de cálculo I y II nivel ingeniería, ya que estoy empezando a dudar de los otros canales, no porque enseñen mal, sino porque no demuestran algunos planteamientos y a veces como en este caso están errados.

Profe Juan muchas bendiciones para usted y gracias por impartirnos sus conocimientos a nosotros

Profe Juan, una consulta ¿Por qué algunos consideran o lo definen como una función multievaluada?

El otro día, tras una intensa discusión matemática con mis hijos de secundaria, he tenido que usar esos mismos argumentos porque les habían explicado en clase que √4= +-2. Y según su libro de Anaya es 2 por "convenio" pero que realmente es +-2.🤦. En fin. Muchas gracias por tu explicación.

Entonces, ¿cuándo se puede aplicar una solución negativa?¿la solución es siempre positiva? No me queda del todo claro.

Hay que definir que se cumplen las dos raices en los reales. Por lo tanto es mejor expresarlas como valor absoluto.

Es cierto la función es y=raíz (x) o sea raíz de 4 es 2 porque no podes graficar la función de raíz de x con números negativos, porque entramos en el campo de números imaginarios. En la universidad si me enseñaron a escribir la función para evitar algún problema como y igual a mas menos raíz de x, EN ESE CASO SI ES -2 Y 2. ASI QUE SIEMPRE LLEGAMOS A LA MISMA CONCLUSIÓN EL PROBLEMA ESTÁ EN LA ESCRITURA DE LA EXPRESIÓN MATEMÁTICA. esta es mi opinión, por ahora, que el profesor la omite pero tampoco falta a la verdad ,porque que lo que escribe y dice es correcto en ningún momento pone mas menos raíz de x.

Buenas tardes querido profesor, no quiero hablar mal de su trabajo o explicación ni mucho menos y reconozco que es usted el que tiene un diploma en esta área, pero quería hacer una pregunta. En la parte donde usted hace la grafica dice que la parte de arriba es "y=√x" supongo que es porque se encuentra en la parte positiva de la y. pero en la parte de abajo(la parte negativa de la y) pone que "y=-√x". Mi pregunta es: si esta en la parte negativa de "y" y no de la x, ¿la ecuación no debería ser "-y=√x"? gracias por su tiempo

Excelente Profesor, yo también tenía ese error, gracias por demostrar matemáticamente que eso no es correcto. Debo excusarme ahora con mis alumnos y enmendar mi error. Gracias Profe Juan

El contexto es muy importante, si estamos en el ámbito de las funciones reales de variable real ... estoy de acuerdo. Sin embargo, en variable compleja se aceptan todas las raíces que indica el índice de la raíz. Sugiero estudiar las RAMAS de la función raiz n-ésima , desde el punto de vista del campo de los números complejos. En complejo, se suele desmentir algunas afirmaciones que se hacen en los reales.

Siempre me reventó la cabeza que un número significará dos números al mismo tiempo, o sea, es lógico cuando una ecuación puede tener dos o más soluciones, pero ¿Un número? Realmente no lo aceptaba y ahora veo que tenía razón :D

Tengo una demostración para apoyar el vídeo demostrando que √x=|√x| Ahí va: Podemos escribir a x como (√x)² Osea x=(√x)². Aplico raíz cuadrada a ambos miembros, √x=√((√x)²). Este segundo término es la definición de valor absoluto (√(a²)=|a|) por lo que se puede decir que √x=|√x|.

En la universidad también me mintieron acerca de los resultados de raíces positivas diciendo que siempre eran dos soluciones con el más/menos. Después descubrí por mi cuenta que siempre era una solución pero no fue fácil

Profesor Lucas te explico: Todo empieza por el concepto de raiz cuadrada. Conforme has mencionado el concepto se admite también resultados de números negativos, por lo que lejos de hacer graficos y otros modelos que enredan más al estudiante, te sugiero tener en cuenta el concepto siguiente: La raíz cuadrada es una operación matemática que, a partir de un número real positivo, devuelve otro número real positivo, el cual multiplicado por sí mismo resulta en el número inicial. Saludos profesor Lucas

¡Primer video que veo y ya quiero vermelos todos! Definitivamente el mejor profe por lejos ♥ jaja

Juan, muy buenos videos, realmente me agrada tu forma de explicar, estoy armando un resumen de matematicas y queria que sea completo para no tener que complicarme por si algo se me presenta, hasta ahora solo anote lo mas importante de aprenderlas, ahora estoy armando todos los temas pero no se como acomodarlos a todos, queria saber si podias darme un consejo o si tienes algun link en pdf que muestre los temas que se deberian de enseñar hasta temas como se dan en ingenieria hasta el final. Osea seria un programa de matematica para que alguien busque los temas, claramente con tus videos que se entienden muy bien. Cuando tenga la oportunidad me uno a tu canal, estoy como suscriptor. Te envio un saludo desde argentina...

¿Y qué diferencia hay de cuando tenemos una función cuadrática que cruza el eje x en 2 puntos distintos y yo preguntara en cuál punto lo cruza? ¿por el día lo cruza en un punto y por la noche lo cruza en otro?

El concepto de Raíz Cuadrada se explica mejor con funciones exponenciales. Y con una función exponencial NO hay que restringir el dominio de la función, como se tiene que hacer en este video para tomar una sola rama de la parabola con directriz paralela al eje x. Con una función exponencial de base 2 y exponente real x, o sea, f(x)=2^x , se observa claramente el valor de la raíz cuadrada, raíz cúbica, etc, y el exponente x pertenece a los reales...así com también la función inversa de esa exponencial que es una logarítmica de base 2 que demuestra que la raíz cuadrada de un número real positivo solamente tiene valores en los reales positivos cuando para cualquier valor numérico del exponente x perteneciente a los reales (positivos, negativos, racionales e irracionales). Bueno, es solo una contribución. Saludos Juan. Eres muy buen profesor....

En el cole o instituto siempre me enseñaron que la raíz de un número era +- resultado. Pregunta: si mi examen de oposición lo van a corregir profesores de primaria, qué hagooo?

Gracuas maestro por su apoyo Todos nosotros Dios le pague muchas gracias

Soy ingeniero de 58 años .... estoy disfrutando con estos vídeos .... madre mía !! ..... cómo ha bajado el nivel, en mis tiempos lo que explica Juan se entendía a la primera por las incongruencias lógicas que explica acertadamente

Magistral. Cuando se aplican las matemáticas sin razonar ocurren estas cosas. 👌👍

Con esa demostración con la gráfica queda más claro imposible

11:09 momento de reflexión para Juan y quiere que los millones de profesores les resulevan las ecuaciones

Nunca he visto al Julioprofe tratando de sobresalir, hundiendo a otros ...

Eso sucede, porque la mayoría de estudiantes y profesores no saben la definición de raiz cuadrada. Parece tan obvio perp la gente no se da la molestia, parecen automatas.

Felicidades por el programa Juan . Me tocó la lotería de repasar este video.

1:32 en ese momento fui corriendo a prender mi celular para comprobarlo

Yo quisiera la explicación de lo que sucede con las ecuación cuadrática, por que se usa más y menos?

Gracias profesor! 🙏 (gracias por corregir a youtubers que en nuestra ignorancia confiamos en ellos, y ellos transmitem mal (error de concepto) el conocimiento.)

Felicitaciones Juan, en la escuela se estudia para pasar matemáticas y no para aprender y estos temas importantísimos que nos enseñas sólo se miran como una repasada

Buen dia. Le queria hacer una consulta acerca del ejemplo que da usted de que no podria ser +-2 la Raiz de Cuatro, porque en ese caso cuanto daria la suma de Raiz de Cuatro mas Raiz de Cuatro lo cual me parece correcto lo que usted dice. Pero mi pregunta es que pasa si esa misma suma la planteamos en el campo de los numeros complejos(Cuantas raices tiene raiz de cuatro, tendriamos dos o sigue habiendo una?, o en el caso de suma de otro ejemplo dado y tuviesemoas Raiz 4 de 16 + Razi 4 de 16. )

Yo creo que Julio Profe es un buen profesor y ha sido reconocido, ciertamente no es perfecto y puede tener errores, y puede que esto sea cierto, sin embargo, Julio profe es ingeniero y no matemático y desde luego de ser cierto esto, por supuesto no creo que haya mal intención de su parte, además, sin contradecir a este profesor, que debo decir, explica excelente, como que su explicación y argumentación no me pareció exhaustiva, no terminó de convencerme. Ademas debería existir más literatura al respecto!.

Llevo 34 años de docencia en muchos institutos y no he encontrado a ningún profesor que afirme que la raíz de cuatro es más y menos dos

Profesor, le recomiendo que vea el tema “raíz n - ésima de la unidad”. Esta materia dice que la raíz n - esima de 1 tiene n soluciones.

Es una cuestión de definiciones. Si se desea que √4 (o cualquier valor positivo) sea un número y tratarlo como tal en nuestros cálculos es conveniente definir que su valor es único (como número que queremos que sea antes de evaluar) y convenientemente positivo. Además conseguimos que no haya problemas al definir f(x)= √x como función ya que está correctamente definida. Además la raíz cuadrada de x al cuadrado es equivalente a la verdadera definición de módulo de x. Es maravilloso, pero… Definir alternativamente √4 (u otro) de forma que puede tener dos valores no es incorrecto. En este caso √4 no es un número, si no que es más bien una variable (o subconjunto) que puede tener dos evaluaciones. Solo al evaluar (2 ó -2, no ambas) es un auténtico número. Los métodos de cálculo al tratar √ en ambos casos difieren ya que no se debe tratar igual a un número y a una variable. Considerar √4 como variable no supone ningún problema. Solo si se mezclan ambos conceptos, se llega a contradicciones. El caso de valor único, y por lo tanto que √ es equivalente a un número, puede ser más cómodo y sobre todo más pedagógico, por su simpleza, pero tiene sus restricciones ( como que √ y el cuadrado no sean inversa, o dificultad de compaginar al considerar que los reales son un subconjunto de los complejos con restricciones al operar con productos de raíces, …). El caso multievaluado es más completo (de hecho, incluye al anterior), aunque hay que tener muy claro, no solo los métodos de cálculo clásicos, sino además la lógica matemática y por lo tanto tener en cuenta premisas y restricciones. En este caso f(x)= √x no es una función (hay que añadir condiciones) y la definición de valor absoluto no es equivalente a la raíz del cuadrado como en el primer caso. Es como un universo paralelo, pero plausible. Prefiero considerar la definición multivaluada. Me duele leer comentarios del tipo, “el otro está equivocado”, o “por fin lo entendí” de forma excluyente, cuando al fin de cuentas (nunca mejor dicho) , es una cuestión de definiciones.

Además no se cumpliría el teorema de Pitágoras , la raíz cuadrada de la hipotenusa , no puede ser negativa. En un sistema de ecuaciones , lo que haríamos es descartar la solución negativa.

Yo una vez le dije a mi profesor que √4 es 2 y -2 Y el me dijo que raíz de 4 es solo la principal osea √4 es 2 y solo dos ±√4=±2

Sr, la raíz tiene en el campo complejo infinitas soluciones como revoluciones alrededor de una circunferencia querramos dar. La raíz cuadrada no es una FUNCIÓN salvo que la acotemos en su codominio ya sea a valores positivos o negativos y en el campo de los Reales negativos no tiene soluciones Reales entonces en vez de andar jugando juegos de misterio defina la FUNCIÓN y aténgase a trabajar sólo en el dominio y codominio de la función definida solamente y no diga que está mal nada sólo que está fuera de la función definida y no se la considera solución salvo que haya definido a la función en el codominio negativo por lo que los resultados positivos quedarían afuera.

AHHH! Por fin alguien en youtube que habla de lo que sabe!!! Y que sabe de lo que habla!!! Ya era hora JUAN, de que que se dejaran las cosas claras!!

Eres el mejor!!! Y por mucho. Lástima que la gente solo se vaya con la finta de los seguidores! " AH, AQUEL TIENE MÁS SUSCRIPTORES, SEGUIRLE; AUNQUE NO ENSEÑE BIEN" Que triste pero no sé aguite profe! Aquí tiene mi apoyo.

Necesito unirme al canal. Ahora bien,lo importante es reflexionar sobre posibles errores en la interpretación,gracias por mostrar y demostrar situaciones. Mi respeto al docente Julio Profe.

Estimado profesor en el minuto 3:33 propones una ecuación donde Y es la variable independiente y X es la variable dependiente.....me parece que mantiene el requisito de una función cuando Y=2 X = 4 y cuando Y=-2 X = 4 ....dado que usualmente X es la independiente y Y la dependiente aparece el problema como una relación "loca"....... Mejor plantea la ecuación como Y=X^2 se genera una parábola hacia arriba con punto mínimo en el origen (0,0).....Así existen modelos en algunas ciencias en donde pueden existir valores negativos y positivos para la variable independiente (exógena al modelo). Yo como economista, por ejemplo, trabajo con modelos funcionales para ecuaciones en donde el dominio es mayor o igual a cero en la gran mayoría de los casos (precios por ejemplo)...me entretengo con sus videos.....un gran abrazo, mucho éxito y siga adelante

El problema es el signo que uses porque el signo del video solo va destinado a la raiz principal que es la positiva pero por ejemplo la de la formula general que tiene un + y un - si tiene dos soluciones. Y tambien en los reales nunca va a ser negativa

La verdad es un mega maestro, gracias por mostrar tus enseñanzas son estupendas quisiera sser un gran maestro de matematicas como tú.

Cuando se escribe √4 significa +√4, de la misma forma que cuando decimos 5 significa +5. Y si escribimos - √4 nos estamos refiriendo al número - 2, y si escribimos √4 nos referimos al número 2 solamente. Hay que entender que si decimos un número es un número, no dos números

Quisiera saber quien es el autor que sustenta la definición de raíz cuadrada. Muchas gracias, saludos desde Perú.

¿Puedes definir la raíz cuadrada formalmente? Porque creo que no lo has hecho. Me parece que debe ser el punto de partida de todo razonamiento lógico (tal y como afirmaba el filósofo Gustavo Bueno). Me refiero a tu definición, no tanto a la definición q nos dieron en el colegio (siempre q sean distintas).

Buenas, Juan entonces usando tu argumento si raiz de 4 no es 2 y -2, entonces la raiz de 4 es solamente 2, ya que segun tu razonamiento si no es verdadera la afirmacion entonces es falsa. Los libros de algebra estan equivocados, hay que mandarles tu video a todas las editoras de libros para que corrigan ese pequeño detalle. Sabes la diferencia entre funcion y relacion.

Entonces la respuesta a tu problema que planteaste es facil, da 4 porque segun tu deduccion raiz de 4 es 2. Y raiz de 4 mas raiz de cuatro da 2 + 2 =4. Y la division nos da 1, 2/2=1.Resuelto.

Profesor juan me suscribi muchas gracias es el mejor profesor del mundo dios lo bendiga a usted Y a su familia

No se confundan, la raiz cuadrada de un numero positivo es otro número positivo, pero antes de un radical se pone más y menos ¿o la cuadratica está mal?

Juan sigo con atención tu programa, perola respuesta para esa duda es explicar el cocepto de función. La función cuadrática es inyectiva.

Excelente definición. Hace mucho tiempo que algunos libros de matemáticas de diferentes autores no lo corrigen. Y siguen sosteniendo que raíz de 4 es 2; -2

Una cosa es la Función raíz cuadrada, en este caso los resultados deben ser positivos, su curva está sobre el eje de las X Otra cosa es una ecuación generalmente esta tienen 2 soluciones

Estimado Juan. Lo primero agradecerte y felicitarte por tu trabajo. Lo segundo decir que me parece increíble que a estas alturas haya que explicar que la raíz cuadrada de un número no es ±x. Si así fuera, cuando resolvemos una ecuación de segundo grado, sería una redundancia lo de «más-menos raíz cuadrada de b al cuadrado». Si consideramos dos posibles resultados de la raíz, con un más (o un menos) sería suficiente. ¿No te lo parece? Un saludo, profe.

Gracias Juan por explicarme este tema. Mi profesora no me quería explicar porque falte la clase que dieron esto y me dejó a la suerte..

Su disgusto es tan insulso como la discusión de si cero es o no es natural. Simplemente se toma en consideración la convención previa con la que quiera trabajar el autor y después se trabaja con ello. Por lo general √x solo denota la raíz positiva de x, pero si se cambia la convención y solo se toma en consideración la raíz negativa, -√x denotaría la raíz positiva y no hay mayor problema. Si usted no está confundiendo la definición de raíz cuadrada con este símbolo √, este vídeo no es más que "clickbait" barato.

Profe, usted me agrada. Es muy inteligente, es simpático y ahora sí que me hizo el día al verlo darse de besitos 😂. No es como que lo haya necesitado mucho en mis años de estudiante de ingeniería, pero es seguro, de haber esto ya existido, habría venido a buscarlo. 😃👍

podría explicarnos el eje vertical , por favor

Que pasa si despejas Y=√X, y le das valores a Y, ejemplo para Y=0, X=0. Para Y=1, X=+-1, para Y=4, X=+-2, para Y=9, X=+-3, y así sucesivamente. Si se fijan es la misma ecuación pero si la gráfican cambia toda la gráfica ya no es la que puso Juan en su video. Ojo, Juan está analizando una relación no una función, pregunten a Juan dónde está la incongruencia de esta ecuación. Gracias por su atención.

Profesor ¿Que calculadora científica usa usted en su celular?

Igual estoy equivocado pero creo que el tema está en la definición de raiz cuadrada. Me refiero que "la raiz cuadrada de un numero es un numero positivo que multiplicado por si mismo da ese número". En la definición no se dice lo de positivo y eso es lo que lleva al error. Estoy en lo cierto?

Por qué nadie le da importancia a este pelado? Vengan a ver si tiene razón

Un gusto ver tus videos. Me has sacado un error que me han implantado hace mil años. Dos mantras al universo dedicados a usted.

Hay algunos problemas de Física por lo ejemplo, donde el signo le da sentido al problema. Por ejemplo, algún problema de distancias. El signo define el sentido de la distancia. Se puede estar a 4 metros a la derecha o a la izquierda. Si obvias la solución negativa, no tienes esta posibilidad.

El profe Juan es como el Tio Soria de la enseñanza de mate, ídolo profe, saludos.

Saludos Juan desde la República Dominicana

No es lo mismo "función raíz cuadrada" que "operación raíz cuadrada". Para poder utilizarla como función se toma solo la parte positiva y de hecho es así a nivel internacional. Cuando calculamos la raíz cuadrada de 4 estamos refiriéndonos a la operación y no a la función.

En resumen que lo tomamos como positivo para que y = sqrt(x) pueda ser función y se nos facilite la vida

Cuál es la diferencia entre ecuación y función

en donde dice y= raiz de x negativa, eso no es falso al no existir raices negativas?, segun lo que entiendo el signo negativo iria en la y por tanto seria -y= raiz de x ya que un numero negativo al cuadrado es la raiz de x positivo, esto por que si es raiz de x negativa ningun numero al cuadrado dara un vlor negativo, por eso que el signo - iria en la y pero no en la raiz de x, si no es este el caso y obvie algo podria por favor explicar que fue, muchas gracias, ademas al realizar las tareas finales, es una posibilidad resolverlas con valores absolutos no?

El maestro mediocre dice. El buen maestro explica. El maestro superior demuestra. El gran maestro inspira (William Ward)

Una pregunta, profe Juan. ¿Por qué razón, una función sólo está definida para alcanzar un único valor de la variable dependiente? O dicho de otro modo, que a cada elemento del conjunto de partida, sólo le corresponde un único elemento en el conjunto de llegada. Esto nunca he podido entenderlo. Agradezco me lo explique, por favor...

Y si a la raíz de 4 le descomprimimos factores y le colocamos 2^2 y como ese dos que está elevando al dos está DENTRO de la raíz, básicamente es valor absoluto siendo de la siguiente manera |2| y sabemos que en el valor absoluto no importa si es positivo o negativo así que podemos tener dos respuestas |-2|=2 y |2|=2 ¿Me equivocó? Alguien corríjame si es estoy mal por favor 🙏🏻

Gracias venerable. UD hace disfrutable la matemática.

La mejor tiradera no existe, la mejor tiradera..mm

O sea, que si mientras la raíz tenga un signo negativo... la respuesta tiene que ser negativa?

Tú representas muy bien esta grafica💫

La adición "raíz cuadrada de 4 más raíz cuadrada de 4" puede tener 3 resultados: 4, - 4 y 0 El cociente "raíz cuadrada de 4 entre raíz cuadrada de 4" puede tener 2 resultados: 1, - 1 Demuestra dónde están los "errores" de estas afirmaciones o ¿sofismas?...

Eso está genial Juan!!!!!! Maravilloso

Por qué una función de parábola en c no es función... Cuál es el motivo de excluir específica mente esa figura en el plano?

Ese error lo cometen muchos. Gracias profe Juan.