Lo acepto yo enseño así, cambiare mi forma de hacerlo. Creo que conceptualmente para quien va iniciando en las matemáticas se entiende mucho mejor. Gracias por ayudarme a ser mejor.

Eres un crack juanin. Entender las matemáticas es mucho más importante que resolver las matemáticas. Como me gustas juanin

Gracias maestro ,soy de Perú y así me enseñaron ,solo mecánico y a no pensar ,y está enseñanza verdaderamente es matemática, recién lo veo y me he vuelto adicto a sus enseñanzas , ojalá haga un libro de matemáticas y pueda enseñarnos metodología de las matemáticas .

Pienso igual y eh discutido con amigos y profesores, nunca me explicaban el porque!! Solo me decían. Por que es así y ya! No hagas tantas preguntas para las matemáticas, no la trates de filosofar. Jajaj super confundido. Y ahora veo esto, me encanta! Gracias!

HOLA JUAN. Yo toda mi vida lo he hecho con el primer método con lo cual me ocurre muy frecuentemente que a la mas mínima desconcentración me equivoco con algún signo. Y eso ocurre cuando no te cuestionas nada y no sabes porqué has hecho lo que has hecho. Este año entré a cursar la carrera de ingeniería eléctrica y me he visto en la necesidad de mejorar los métodos con los que aprendí y tus videos me han enseñado y servido mucho. Te mando un abrazo muy grande desde Chile y mis mas grandes agradecimientos👏👏👏

Las facultades e instituciones no logran enseñar , evalúan sobre experiencias estériles para ganar dinero. Este canal ha logrado un método de enseñanza , esto es evolución. muchas gracias.

Me encanta ver como hay otras personas que piensan igual o parecidas a mi!! Muy buen video Juan!

Yo estudie economía y a pesar de que se lleva algo de matemáticas, la mayor parte me lo enseñaron de forma mecánica. Fue hasta que entre a ingeniería en el tronco común donde mis compañeros eran matemáticos, ingenieros y físicos que aprendí a razonar y no mecanizar pues los profesores eran matemáticos que enseñaban a construir y el por qué un problema se debía resolver de cierta forma además de las demostraciones. Toda una belleza

Profesor, me acaba de cambiar la forma de ver las matemáticas muchas veces me cuestione sobre porque se movían, sin embargo no resivi una respuesta clara, me encataria que nos enseñará a resolver más ecuaciones de esta misma forma, muchas gracias hizo que me gusten más aún las matemáticas

Juan que bien que estés a tope con el canal!! yo disfrutando del verano con familia y deporte en septiembre vuelvo a la carga, espero que hagas directos como el curso pasado para pasar buenos ratos todos ! Un abrazo y felicidades por todo sobretodo por como avanza tú canal!!

metodo de explicar matematicas en forma clara y precisa, el alumno se compenetra en la explicacion en forma segura, por que el profe utiliza dinamica de grupo, es decir, todos estan contentos, alegres, muy amena sus clases, buena pedagogía, saludos profe

Profe Juan, le comento que a mi sobre el año 1970, en que estudié mi bachillerato, mi profesor Israel Restrepo, nos enseñó los dos métodos y simplemente nos dejó elegir, de cómo queriamos trabajar las matemáticas. Para entonces yo contaba con 12 años....

Si Don Juan. Como siempre tiene Ud razón. Muchos procedimientos los tuvimos que memorizar sin saber de donde salían. Al otro día del examen ya se habían olvidado. Se imagina el stress para preparar los finales ? Era toda una tragedia volverse a aprender ese acumulado de “fórmulas”. Para ingresar a la U se escogían carreras que “no tuvieran que ver con esas &•£!#|>¥£ matemáticas. Resultado: nos llenamos de abogados sin ninguna capacidad de raciocinio

Vaya, cuanto hubiera dado si en secundaria me lo hubieran explicado. Saludos profe, es un crack

Este es un claro ejemplo de un profesor que enseña por gusto no por necesidad... un abrazo crack

Realizas una gran labor educativa. Yo aborrecí las ecuaciones porque me las enseñaron con el método "si está sumando pasa al otro lado restando, etc..." y no entendía un carajo lo que estaba haciendo, parecía que la importancia de la igualdad de la ecuación pasaba a un segundo plano y "mágicamente" obtenías un resultado. A base de ver vídeos en KZfaq gracias a grandes profesores como tú, poco a poco, voy entendiendo las matemáticas que se me habían atragantado antaño y estoy enterrando el hacha de guerra que tenía con dicha materia. Aprovecho para felicitar que ya has pasado el millón de suscriptores y muchos más que vas a tener. ¡Un fuerte abrazo, Juan!

Excelentes videos la verdad me ha animado a concluir mi formación universitaria como matemático. Sumando a su explicación (que es excelente) el argumento que incluiría es la aplicación de las propiedades de la suma, producto (conmutatividad, asociatividad, neutro e inverso aditivo y multiplicativo). Abrazo desde México

Excelente profesor Juan, método de la igualdad precioso gracias 🤗

En mi caso me lo ha mi explicado mi profesor con que el número cambia de signo y así lo hacía hasta que con la otra manera me acostumbré a hacer las ecuaciones y en cierta manera se hace más fácil y coherente, gracias profesor Juan! 👍

Juan, todos hemos visto al ángel llevándose al 2 y cambiándolo de signo, siento decirte que eres tu el ùnico que no lo ve. Buenísimo el video, que hartada de reír

Hasta llegar a la universidad mi profe de matemática explicó de dónde venían esas cosas. La verdad es que no le encontraba mucho uso a la forma real, pero viendo que al final me termino confundiendo yo solo con la receta, pues empezaré a usar el método de la igualdad xd

Excelente explicación Juan, siempre es, mejor entender y aprender la razón de las cosas, mil gracias y Bendiciones.

Lo felicito profesor. Esto tiene que ver cpn varias cosas pero falta mas gente como usted en este mundo. Yo tengo 47 años y estudio matematicas como ejercicio intelectual y para enseñar a mis hijos y lo mas importante es entender lo que se hace. Un gran abrazo desde ch8le y muchas gracias.

Estoy muy agradecido con mi profesora de álgebra de la universidad por enseñarnos con mucha claridad que las ecuaciones son una balanza con el mismo peso, una igualdad, y que lo que sucede en un lado debe suceder en el otro y siempre debe cumplirse la igualdad, ese concepto me ha ayudado muchísimo en las siguientes materias que he visto en la universidad como los cálculos, álgebra lineal etc... Muy bien explicado y te aporta demasiado entender las ecuaciones de esa forma, y no solamente en ecuaciones de primer grado sino en las ecuaciones en general

Muy bien echo profesor no lo había visto de esa forma gracias por compartir su conocimiento, a partir de hoy tomaré ese razonamiento , aunque me gustaría hacer una observación cuando el 3 divide al 3 no se cancela más bien se simplifica a 1.

Interesante video y efectivamente los profesores de matemáticas enseñan así a pesar de que hay otro método en los libros, muchas gracias es el mejor canal de matemáticas de me ha ayudado bastante

Cuando empecé con todo esto en secundaría, me explicaron con ese método que se me hacia muy complicado resolver ese tipo de ejercicios incluso terminando la prepa, (bueno, si obtenía las notas, pero no sentía en realidad algo de aprendizaje), antes de eso yo era muy bueno con las matemáticas, iba a concursos, etc. Llegó a tal punto que decidí no estudiar la universidad, ya que las matemáticas (en general) eran mi mayor pasión. Y parecía que no lograba entender ni saborear ese elixir del entendimiento. Desde chico he sido una persona muy curiosa, con la necesidad de aprender cosas nuevas a cada momento; me tomé un "año sabático" mientras obtenía los papeles necesarios para comenzar a trabajar formalmente, y en ese tiempo estudié muchas matemáticas en general, y descubrí que eso que me habían dicho que era, en realidad era o tra cosa, así que decidí que nadie podría tomar mi educación en sus manos, y que si queria algo, yo mismo tenia que conseguirlo, únicamente con trabajo, constancia, mucha pasión y sin atajos. Aprendí a valorar el camino, más que la meta. Y aquí estoy, tratando de entender, aprendiendo y disfrutando cada error; viendo pasar el tiempo y simultáneamente mi avance. He llegado a tal punto que no creo que pueda regresar al lugar donde estaba antes; todo eso gracias a personas que como usted, profe Juan, tratan de enseñar con propósito, conscientes y gustosos de que las personas mejoren y crezcan. Gracias. No creo que saber más te haga menos, y por eso estoy tratando de invertir todo mi tiempo en aprender. Ahora mismo tengo 19 años, y estoy por estudiar física. Creo que la física podría ayudarme a mí y a las personas a saber el porqué del todo, si algo es realmente más importante que nosotros, o simplemente qué debemos hacer, eso que nos aqueja a todos nosotros. Pienso que si las personas no se ayudaran mutuamente no seriamos nada, no compartiríamos nuestro conocimiento ni descubrimientos, todo de lo que decimos ser importantes, distintos o únicos es porque hemos obtenido ayuda de otros, y eso es lo que yo quiero darles. :v

Este canal es una maravilla, trata de revolucionar los métodos a lo que estábamos acostumbrado y hace ver más bellos los ejercicios.

Por favor haz un vídeo donde expliques a detalle como se integra una función con pocas reglas y con buena explicación a detalle. Muchos te lo agradeceremos.

Lo enseño usando la propiedad de la igualdad (propiedad uniforme). Es muy importante conocerla cuando se debe completar cuadrados, aplicar logaritmos y resolver cuadráticas, dónde usamos propiedades del módulo de un número. Recomiendo siempre tus videos a mis alumnos. ¡Adelante, Juan!

Hola Juan, me ha gustado mucho este vídeo, he dado clases mucho tiempo y siempre me encontraba con el mismo problema: todos quieren la receta "fácil" para resolver ecuaciones. Yo siempre expliqué tal como haces tú y luego les decía que hacía un "efecto" un especie de ilusión de que los números se "pasaban" pero que no era más que un efecto. Sin embargo Juan, un cura de mi parroquia lo resumía así: "hay que arar con los güeyes que uno tiene". Cuando veías esas caritas que te miraban boquiabiertas porque ni siquiera recordaban la propiedad de la igualdad... Bueno, ya te puedes imaginar. Tu crítica es muy bella, pero te juro que hay más de una carita boquiabierta que dice mejor el otro "método" de kk como muchas veces tú lo llamas. (el kk es para evitar al "ojo del Gran Hermano". Gracias porque compartiré todas las veces que pueda este vídeo.

Entiendo el proceso de resolución, pero también se debe ser práctico y el primer método lo es. Pienso en los jóvenes a quienes les debe durar un cuaderno o una carpeta todo el año, el primer método hace ahorrar renglones. 😊😊

En ecuaciones muy sencillas como las que presentas es muy fácil pero cuando tienes ecuaciones de primer grado muy grandes es una lata estar sumando o restando términos en ambos miembros por eso se inventó el método de transposición de términos que matemáticamente es correcto para agilizar los cálculos

Eres un crack Juan, me ayudas a pulir más mis conocimientos y métodos, ojalá me hubieran enseñado así, de ahora en adelante estaré aplicando este método.

Wow, nunca me había enterado sobre este método, ¡necesito saber más! ¡Muchas gracias por el video!♡

En efecto Juan, hay que hacer realistas a mi también me parece algo absurdo que se "muevan" los números así porque si en una ecuación xddd

Me paso lo mismo al resolver suma y resta de números con diferentes signos -3+2=-1 A mi me enseñaron que al ser signos diferentes se restan y "el resultado tendrá el signo del número mayor", el problema (lo escrito entre comillas) como yo entiendo las matemáticas -30 entonces -3

Cuando se empieza a ver el tema de ecuaciones de primer grado con una incógnita de nos explica con una analogía, por ejemplo el de que una ecuación es una balanza y que tal balanza se debe mantener en equilibrio. La manera de mantener una balanza en equilibrio es de que si agregas algún pedo en un platillo lo debes haber también en el otro platillo para no desequilibrar la balanza. Entonces esto trasladado a un ecuación de primer grado con una incógnita significa que si quieres eliminar una constante en algún miembro (platillo de la balanza) de la ecuación es sumando lo o restándole en ambos miembros de la igualdad, dependiendo del signo que tenga dicha constante....al igual que si quieres eliminar el coeficiente de la variable tendrá que dividir ambos miembros de la igualdad por dicho coeficiente....igual que si está dividida por una constante tendrás que multiplicar ambos miembros por dicho número. Solo de esta manera se mantiene equilibrada la balanza....siendo la finalidad, obviamente la de calcular el conjunto solución de la ecuación. Después de haber trabajado la parte en dónde se trata de que comprenda el estudiante lo que realmente está sucediendo al resolver la e.p.g. se le explica que los movimientos algebraicos al estar resolviendo una ecuación, es "moviendo" los términos o partes de él únicamente en operaciones recíprocas, es decir, que una termino que está sumando pasa al otro lado del signo igual restando, que si está restando pasa al otro lado del signo igual sumando, que si es el coeficiente de la variable y está multiplicando pasa al otro lado del signo igual dividiendo pero que si está dividiendo a la variable pasa al otro lado del signo igual multiplicando. No se llega y de inmediato se dice que si suma pasa restando, que si resta pasa sumando.... Etc... etc...etc. no es así. Es mi opinión y lo que yo he visto.

Yo aplicó ese segundo método, en otros temas e gusta trabajar bajo un razonamiento ya que ésto ayuda a generar procesos de pensamientos tan importantes en la vida diaria, Carlos Araujo desde Valera estado Trujillo Venezuela, gracias profe Juan por buenas recomendaciones, siempre te sigo, salud y bendiciones...

Muy cierto todo profe, comprender las matemáticas es mucho más importante e interesante que resolver solo una ecuación. Cuando lo entiendes de esa manera las mates se vuelven muy bonitas

Te agradezco por ENSEÑAR, Gracias! Fuí siempre la más bruta en matemáticas porque nadie me supo explicar los porqués se llegaban a ciertos resultados como tú lo has explicado matemáticamente. Antes pasaba de "panzazo" como decimos en mi país, todas las materias relacionadas con matemáticas, física y química, fué terrible 😔 por eso me enfoqué a estudiar la carrera de Diseño Gráfico y huí de todo aquello que pudiera relacionarse con el cálculo numérico, fué muy frustrante. Pero yo quiero retomar esa parte que nunca pude desarrollar en mi vida.

Y pensar que son matemáticas básicas, más sin en cambio me parecen muy apasionantes y divertidas. Me gusta la parte donde dices que puedes hacer lo que quieras en cada miembro de la igualdad, porque realmente eso es lo que hace que las matemáticas sean divertidas ( cuando sabes que puedes hacer lo que quieras ) , estaría súper genial ver más videos de matemáticas dónde enseñes que también puedes hacer lo que quieras con ellas. Realmente estaría genial ver eso y sería súper divertido.

Excelente Juan, lo apliqué en mi sobrinita para que no se mecanice y sepa porque se despeja , eres el Baldor Viviente, muchas gracias por tu metodología. Gan Maestro.

Ame este video, toda mi vida escolar me ha ido molestando que las matemáticas se volvieses puras formulas a seguir al pie de la letra, sin saber o entender porque Pero la curiosidad y ganas de entender siempre me hacia pensar y pensar, y que lindo es comprender lo que haces en vez de seguir unos pasos dictados al pie de la letra sin pensar en el porque

En Perú se enseña por transposición de términos y por la propiedad de igualdad. En lo que usted explica sería el primer y segundo procedimiento respectivamente.

Ole! Eso de mover, pasar y cambio de signos es una buena corrida... Genial 👍 matador. Genial 👌👌👌👌👌.

Por fin alguien tomó lo que vengo repitiendo en cada video de KZfaq que veía por ahí, muy bien ! Ahora cómo dato le podría decir que puede explicar que es necesario aprender a solucionar ecuaciones de la forma correctas, ya que todo luego se aplica en niveles mayores, un caso puede ser X^2 + y^2 = 6, ¿cuál es el resultado de x+y si xy=3? Esa pequeña ecuación se resuelve fácilmente si entendemos que la igualdad siempre se debe mantener por lo que para resolverlo sumaremos 2xy en ambos lados de la igualdad

Excelentísima su explicación prof Juan. Gracias por ayudarnos a razonar

Igual eso aplica en formilas también, como p.v=nrt, para despejar hay que hacer pasaje de términos, lo cuál es lo mismo, si queres despejar t pasaría nr dividiendo del otro lado quedando pv/nr=t, al final son numeros pasando de un lado y del otro

Joder,(con perdón), toda la vida con el primer método y ahora con 55 descubro que este es mucho mejor. Nunca es tarde, Aquí se demuestra la utilidad de estos videos, tu eliges con quién quieres aprender. Gracias Juan

Muchas gracias profe, usted y el Traductor de Ingeniería son oro puro para aprender bien las mates. Saludos desde Ecuador

Excelente, profesor. Yo como el alumno considerado como "el más inteligente" por mis compañeros les he intentado explicar alguna vez sobre esto. Estoy en tercer semestre de preparatoria (México) y en Matemáticas III trabajamos geometría analítica, actualmente en parábola, la cual conlleva ecuación en forma general y ordinaria y, por tanto, eso de que los números son seres mágicos con movimiento es algo que nuestra maestra nos ha dicho. Claro que le he comentado que debería enseñarlo en forma de propiedad de la igualdad, pero su respuesta consiste en que ya lo ha intentado y los alumnos no lo entienden XD. Ahora compartiré este vídeo con mis compañeros, seguro en vuestras palabras entenderán excelentemente y seguro les ayudará a sacar mejores puntuaciones en las evidencias de aprendizaje. Un saludo, don Juan matemático.

Porque ne gusta explorar econometría soy un aficcionado avanzado a la matemática Y te juro que disfruto la pureza de tus planteos al extremo! Sigue así! Fuerza y fe Saludos desde Montevideo y adelante!

Yo lo veo como una balanza, si añades/quitas en un lugar, la balanza siempre ha de mantenerse en equilibrio añadiendo/quitando en el otro lado, de lo contrario significaría que hemos metido la pata en algún proceso.

Profe Juan podría hacer un vídeo explicando la jerarquía de óperaciones esque quería saber porque es así ? Quisiera saber si hay demostración para saber que el orden de la jerarquía debe ser así como se enseña ❤️

Me ha encantado el video. Yo llevo 3 meses estudiando en Canadá y utilizan la misma forma.

ojalá hubiese tenido profesores de matemáticas en mi niñez como tu. La primera vez que me enseñaron ecuaciones los llamaban "vaqueros e indios" y era muy frustrante para mi. Hasta que encontré un profesor que me explicaba matemáticas como se espera que se entiendan. Del mismo modo que si me querían explicar que el agua de los ríos bajan de las montañas al mar, no me decían que imaginase que el agua son indios escapando de unos vaqueros que les persiguen y en el mar están a salvo. Así de kafkiano era.

En ecuaciones tiene que haber equilibrio como una balanza, si agrego algo es en ambos, y si quito igual en ambos,...

Maestro Juan saludos desde México 😊👋🖖, maestro dónde poder apreciar del quitar y poner o más bien de igualar por ambos lados, refiriendome en qué libros investigar...

No hay como las explicaciones racionales con ejemplos clarísimos. Gracias, maestro.

Gracias profesor, mil gracias en verdad. Tenía esa duda en mi mente, y en el colegio nunca me explicaron eso sino como receta de cocina. Siempre tenía esas dudas de porque el número pasa al otro miembro restando,sumando, dividiendo y multiplicando 👍👍👍

Por supuesto un criterio, coherente y razonado , genial Juan, mil Gracias

Muy buena explicacion. Para mi que me da la sensacion de que los numeros captan superpoderes y se teletransportan cambiandose el signo. Lo cierto es que cuando estudiaba EGB me liaba mucho con eso de la propiedad de igualdad en los lados del signo =. Solia suspender mucho las mates, por ese motivo. Menos mal que en los ultimos cursos de EGB estudie con algo mas de prudencia e interes. Y termine EGB tras 10 cursos. Algo mas mayorcito de lo que tendria que haber sido.

El mejor video que puedes ver si quieres entender ecuaciones, yo lo ví hace mucho y me ayudó muchísimo; la verdad que Juan es un crack es al que más entiendo en matemáticas.

Yo estoy haciendo lo mismo de tu explicación. Porque realmente es lógico matemáticamente. Pero se lo explico a mis niños y me dicen que su profesora no me acepta esa forma de explicación y de realizar los ejercicios. Pero sigo explicando así.

Yo al principio no entendía porqué lo hacías así, pero te hice caso y la mejora en poco tiempo fue espectacular

Mi profesora me enseñó de la manera correcta, utilizando la propiedad de la igualdad, algo muy útil cuando se quieren demostrar cosas (por eso es que muchas veces cuesta entender una demostración, porque ahí no aplica de mandar un número para el otro lado haciendo lo contrario). A mí me gusta explicarlo de la siguiente manera, que es equivalente a lo que dices, pero explicado sutilmente diferente (y sigue siendo un método válido y riguroso): Para empezar, las únicas operaciones que existen son la multiplicación (o producto o como lo llamen, los usaré como sinónimos) y la adición (o suma, los usaré como sinónimos). La sustracción (o resta, ya saben) y la división (o cociente) realmente no existen y no son más que una grafía distinta para representar una suma y una multiplicación, respectivamente. Me explico: la resta no es más que la suma con el inverso aditivo de algún número, y ojo, el inverso aditivo no siempre se ubica a la izquierda del cero en la recta numérica, ya que si mi número es menos 5, pues el inverso aditivo de ese número sería menos (menos 5), y eso me daría +5, o 5, para abreviar. [*Nota: escribo "menos" en reemplazo del guion, ya que me ha pasado que KZfaq entiende ese menos como una grafía y me termina tachando lo que escribo]. De este modo, la manera de representar con una multiplicación una división multiplicando por el inverso multiplicativo, que se denota como a^menos 1 (si resuelven, queda 1/a). Habiendo dicho esto, vamos a por lo que nos interesa. Se tiene la ecuación p+5 = 8. Resuelva para p. Vamos a denotar 5' como el inverso aditivo de 5, de este modo, 5+5' = 0 y vemos que se cumple, pues 5+(-5) = 0 5-5 = 0 0 = 0. Luego, p+5+5' = 8+5' (propiedad de la igualdad, para no alterar nada). p+5+(-5) = 8+(-5) p+0 = 8-5 p = 3 Y si reemplazan la p por un 3, verán que 3+5 = 8, y se cumple, ya que 8 = 8. Como verán, el 5 nunca se movió de su lugar, simplemente se anuló al agregar su inverso, y para mantener la igualdad en ambos miembros de la ecuación, sumé en ambos lados a su inverso, siendo el inverso el número que apareció en el lado derecho. Esto sirve para entender que los números no es que vayan por la vida desplazándose de un lado al otro como si fueran personas que toman un autobús. De este mismo modo, podemos resolver tranquilamente una "resta", una multiplicación o una "división" (que no lo voy a hacer todo yo, porque ya bastante largo me quedó el comentario como para encima hacerlo más largo), y todo se soluciona con los inversos y los neutros, que las matemáticas no caen del cielo escritas en unas tablas como ocurrió con los Diez mandamientos.

Genial Juan, sin embargo esa leyes las hemos encontrado en textos y los profesores enseñan de textos, habría que darles con los textos a los autores entonces.

Muy cierto Juanin. No lo había pensado de esa forma hasta que vi este video. Supongo que este método se enseña porque en latam estamos muy acostumbrados a realizar cálculos y llegar al resultado sin importar que tan sin sentido sea el método, dejando de lado todo entendimiento de lo que se está haciendo realmente.

Muy buena explicación, más claro ni el agua. Gracias por el contenido. Ojalá en las escuelas tuvieran cuidado para que los alumnos no terminemos por mecanizar todo.

Maravilloso.gracias.importante el enseñar a pensar y no a hacer las cosas porque si de memoria...llamativo que en países de habla hispana tengan este método y no en Rusia o Inglaterra como ud.dijo.llamativo?

Buenas Profe me encanta cada una de las clases que Usted dicta , Bendicciones !! .

buenos dias , profe juan, me gustaria que hicieras un video con despejes, pues es un tema que me cuesta mucho trabajo. gracias y feliz navidad , feliz año. y que todo sus objetivos se cumplan.

La verdad gracias, ahora entiendo mejor y puedo despejar X y me ha ayudado para ecuaciones de física, nunca entendí el método de por qué pasaba restando o multiplicando, solo me hacía la idea de que pasaban con su inversa del otro lado + con el -, * con / etc... Y era un dolor de cabeza pensar este número pasa al otro lado con su contrario. Si hubiera sabido esto desde mucho antes matemáticas sería menos pesada, ahora con tus vídeos me da gusto aprender sobre matemáticas, es como conocer algo que supuestamente sabías pero de otro modo y mejor

Es una forma diferente y muy válida de resolver las ecuaciones, buen video Juan 🙂👍

Explicas muy bien, conozco las técnicas que usas y me alegra ver que alguien las enseña, el problema como dicen algunos es que si necesitas que el niño lo aprenda rápido, quizá sí tienes que darle la receta de la abuela. Y ya con más tiempo le das los pasos.

Si, es para entender el principio. Igual que con la balanza de pesas. Una vez que entendiste es divertido como un crucigrama.

Ese método estaba en el baúl de mis recuerdos, con ese método aprendí las ecuaciones cuando estaba en cuarto o quinto de primaria...a89 ...saludos desde Perú.

Excelente, profe Juan. Fíjese que es precisamente así como se mal enseña las matemáticas en América Latina. A los estudiantes los acostumbran a memorizar reglas, pero nunca a razonar ni pensar con sindéresis.

sos el maldito amo de las matemáticas, muchas gracias por compartir ese conocimiento matemático.

Que gran analogía decir que es como una receta estéril. Sin embargo, en la actualidad y siempre, no a todos nos gusta inventarnos nuevas recetas y obviamente, también hay talentos para cada materia. Es un crack Juan. A mi me enseñaron de tu manera, y me encataba. Pero veía a mis compañeros de clase que no entendían así pero entendían de la manera tradicional. Saludos

"Desierto intelectual " me encantó esa frase. Es necesario enseñar a Comprender Analíticamente lo que se hace, tiene toda la razón.

COÑO!!! pues claro q tiene logica lo q haga en un miembro lo hago en el otro.....SE APEGA AL CONCEPTO D IGUALDAD.....de la raiz EQUS: igual.....felicitaciones Maestro Juan; dsd Veracruz , Mex.....Y TAMBIEN X EL 15 D MAYO DÍA DEL MAESTRO

Gracias profe, saludos desde méxico🇲🇽

te felicito juan por este aporte, hay que usar la cabeza y eso nos hará mejores personas.muchas gracias

Recuerdo que no entendía los despejes desde que me los enseñaron en la primaria hasta la mitad de mi preparatoria. No entendía cómo los números se pasaban y en qué orden ni por qué. No fue hasta que una profesora nos explicó que es básicamente hacer lo mismo de ambos lados de la igualdad que por fin tomó sentido para mí

Profe se lo puede hacer con una ecuacion avanzada o cuadratica ?

Quedo clarísimo profe, siempre me pregunte por que al signo igual se trataba mas como una especie de espejos cambiando signo a cada rato o moviendo números de aquí para haya y ahora con el método que ensenaste en el video quedo todo clarísimo y tratando el signo igual como debe de ser una igualdad.

Muyyyyyy bueno y pensar que casi me lo enseñaron hacen más de 25 años y ahora nuevamente lo tengo que ver....(Argentina...)

afortunadamente ya lo había aprendido, explicado con una balanza y claro haciendo uso de la propiedad de la igualdad, pero con esto lo confirmo, muchas gracias, y lo digo porque siempre me preguntaba lo mismo del porqué los números cambiaban, a tal punto que me sentía muy frustrado, y siempre saqué malas calificaciones, pero ahora con la ayuda de la tecnología logré mejorar incluido este canal por supuesto, y eso me hizo regresar a las matemáticas y actualmente ya estoy en ecuaciones diferenciales, gracias!!

Siempre quise saber por qué un buen dia deje de entender las matematicas .. nunca m enteré para que las funciones, derivadas, logaritmos, etc...enfin hoy con 41! me estoy dando otro chance y creo que al fin di con el ONE!! 🎉❤ Gracias!

Es increíble lo simple de explicar que es, es terrible que no expliquen asi cuando eramos niños

Muy buena explicacion. Ese metodo tambien se le conoce como metodo por simetria si mas recuerdo. Ahira bien. Cuando se tiene la variable a ambos miembros de la igualdad se aplica similar. Claro se extendera un poco con el.mismo fin.

como tus videos, son recetas. Un ejemplo es cuando hallas el límite de una función que da el número e y eliges usar el logaritmo natural sin ninguna explicación de el por qué de la elección.

Tiene razón profesor, a mi enseñaron moviendo los números y es más fácil pero no sabía el porque, pero lo que usted dice es lógico Propiedad de la Igualdad lo que haces en un lado lo haces en el otro es coherente 👏

Ja ja, a mi me enseñaron de esa manera, hace más de 3 décadas, los números se movían de un lado a otro. Gracias por enseñar tan maravillosamente las matemáticas.

Excelente explicación y en realidad es la forma correcta de razonar y Aplicar conceptos.

la verdad, tiene mas sentido que sacarse numeros de la nada.

Joder tio, este es mejor video de matemáticas que he visto en mi puta vida. Increíble- Like y suscrito.

Hola profe juan, usted es un persona realmente admirable hizo en 15 minutos lo que una maestra no pudo en 1 año su metodo si que es sencillo me a ahorrado muchas cosas gracias.