Depois que comecei a estudar IA, parece que tudo o que eu vi em calculo, álgebra e geometria analítica faz sentido

Professor, sou aluna de Ciências Econômicas em uma Universidade Estadual. Atualmente, estou sofrendo para aprender Cálculo I 🥲, embora ame matemática. Sempre estudei em escola pública e sempre que matemática era apresentada, era algo para gênios, muito difícil de ser compreendida e algo até inalcançável. Apesar disso tudo, eu ainda gostava dessa matéria, embora nunca me sentia a vontade com a disciplina, sempre correndo atrás de aprender algo praticamente impossível. Agora no ensino superior, ainda tive um choque de realidade quando comecei a me aprofundar no conteúdo. Ficava me perguntando: "limites? Porque limites são importantes?" e depois aprendendo Derivada, comecei a valorizar o que aprendi sobre limites, mas boa parte desse aprendizado se baseou em estudar como surgiu o Cálculo, quem foram os responsáveis e porque eles fizeram isso. E nesse estudo, tive que buscar por conta própria, porque tinha a curiosidade mesmo. Em resultado, hoje eu adquiri respeito pela matemática. Resumindo, acredito que seria muito importante, dar contexto aos alunos, mostrar que foi necessário criar fórmulas e métodos para se calcular as coisas, que a matemática não é o problema mas sim a ajuda necessária para resolver os problemas. Também acredito que estudar cálculo me ajudou muito a ter um pensamento mais lógico, rápido e aumentou muito a concentração. Por experiência, percebi que estava melhor nas outras disciplinas depois que passei a dar atenção ao Cálculo, embora não esteja fácil e eu ainda tenha muito a aprender.

Sou médico, e estou amando estudar novamente matemática por conta própria! Farei uma nova graduação em matemática se puder!

Eu aprendi logo cedo a não ter uma visão utilitarista da matemática. Estou no segundo semestre de licenciatura em mat e eu estudo porque a matéria é linda demais. Atualmente estou apanhando para Geometria Analítica, mas nem isso me desmotiva. Devagar e sempre...

MESTRE, tu retornares as escolas e alcancar GRATIDÃO ALCANCANDO cinhecimento e MOTIVAÇÃO

Acredito ser uma felicidade ser aluno seu. Você abordou o famoso "Onde eu uso isso?". Eu mesmo me perguntei isso, em minha jornada pela Educação e tive que descobrir sozinho! Este vídeo é excelente! Parabéns! Mesmo quando estudava Engenharia (antes de você nascer, suponho) por vezes me fazia esta pergunta, que ninguém respondia. Então, em algum momento, eu entendi exatamento o que você explicou aqui, e poucos tem esta clareza, este entendimento que você brilhantemente apresentou. Quando me dei conta disso, nunca mais parei de estudar. Deixo aqui este comentário como um testemunho do que você apresentou no vídeo. E rogo a você que jamais, em hipótese alguma, desista de ser Professor. Acompanho seu canal, todos os seus vídeos são brilhantes, mas este fiz questão de comentar. E parabéns à sua equipe de produção (sua irmã, né?). É tudo muito bem feito e prazeroso de assistir.

Excelente reflexão. Gostei dos argumentos e me imagino usando-os quando questionado, acho que todos do meio acadêmico deveriam entender essas questões.

incrível!

Excelente vídeo.

Eu vi no curso de Economia, lá eu vi muitas aplicações, outras não faziam tanto nexo. E, sim, ela tem muita aplicação. Mas, vai depender do que estamos olhando e como estamos olhando.

Essa visão utilitarista é a coisa mais triste de todas, a matemática é uma ferramenta mas além disso é a arte que traduz o universo. Sou estudante de física e tenho muito carinho pela matemática a ponto de sempre ficar todo entusiasmado com alguma curiosidade que o professor solta entre matemática e física. Porém já me passou um questionamento quando fui apresentado em cálculo 2 sobre séries numéricas e integrais impróprias, inclusive gostaria de entender se eles tem alguma função na física. Porque o conhecimento por si só é maravilhoso, mas quando ele faz uma relação com a natureza a minha alma de físico reverbera.

Descendo a escada de tua CONSTRUÇÃO, ampliar o uso da formula de Taylor.

4:30 Mais dramático ainda é quando o aluno descobre que esse limite não existe porque os limites laterais são distintos!

Ainda recebo essas em sala de aula!

SUCESSO MESTRE

Cara, eu nunca fuz essa pergunta . Sempre encarei o conhecimento como um bem em si

Na minha visão, a matemática não depende de aplicação prática e direta pra fazer sentido e existir, ela é uma linguagem que existe independentemente do nosso mundo, então quem gosta e estuda matemática nem liga se vai usar no dia-a-dia ou não

Acho que uma coisa boa é a pessoa tirar um tempinho pra estudar algo que gosta ou que seja útil e assim fica mais fácil ter paciência pra estudar certas coisas inúteis na escola que só servem pra passar em provas.

Eu costumo comparar a um jogador de futebol: antes do jogo (objetivo final) ele faz fisioterapia, musculação, exercícios de tração, força, mas não vemos ele fazendo exatamente isso no jogo. É uma preparação para o jogo, assim como estudamos para compreendermos melhor o mundo, a vida, as dificuldades, etc.

Não importa onde eu vou usar isso, não importa se eu vou tirar azul ou vermelha com isso. O importante é que eu pelo menos entenda essa maravilhosa linguagem universal.

Belo vídeo professor. Essa pergunta advém de uma falta de olhar na natureza. Os alunos acham que as contas foram tiradas do nada só para fazer contas. As contas são um simplificação da manifestação da natureza que nos cerca. Quando alguém me pergunta a onde eu uso isso. Eu respondo em tudo. Agora mesmo na sua pergunta houve a propagação do som no da sua voz no ar , para estudar essa propagação tem que saber cálculo.

Sempre digo aos meus alunos: não é onde uso...é a catarse que isso vai te causar e que te faz evoluir logicamente.

ABRAÇO SUCESSO

Professor, te acompanho desde os meus 16 anos e admiro seu trabalho. Atualmente sou aluno na Unesp de Botucatu e tenho 19 anos, e ainda continuo admirando seu conteúdo, anoto cada conselho e tento adequar aos meus estudos, seu trabalho sempre é muito significativo para mim. Outra coisa, as animações da tela ao fundo foram programados pelo senhor ou é efeito padrão do computador? Achei legal o movimento dos vetores, pode me informar onde pesquiso para montar campos semelhantes?

Professor, se possível, poderia nos instruir a respeito da *Geometria Algebrica* e como ela se relaciona com os Geometria Diferencial e Algebra linear?

A aplicação mobilizando a CONSTRUÇÃO do CONCEITO . MANIPULAÇÃO.

Pra mim , foi muito vago, você " evolui ". quando o aluno pergunta ele quer algo concreto e objetivo na respota.