ช่อ เห็นต่างประเด็น Soft Power เพื่อไทย แค่ขายของไทย ไม่ใช่ Soft Power แถมจะเสียถึงทักษิณ ▶kzfaq.info/get/bejne/hc-UarJ3uNzQlIE.html

สิ่งที่ต้องทำสิ่งแรก คือประเมินขีดความสามารถของคนในกระทรวงศึกษาธิการ และคนที่จะมาเป็น รมต กระทรวงศึกษาธิการ ว่ามีขึดความสามารถและเข้าใจปัญหาการศึกษาไทยขนาดใหน รวมทั้งนโยบายของแต่ละพรรคต่อปัญหาเด็กไทยโง่กว่าทุกชาติในอาเซียน

ประเมินแต่เด็ก น่าจะประเมินผู้ใหญ่บ้าง ความวิกฤตเกิดจากผู้ใหญ่คิดเลขก็มั่ว ตรรกความคิดก็วิบัติ โกงมันทุกเรื่อง อาหารกลางวันเด็กยังโกง

ฟังจบกลับมาดู รมต ศึกษา แล้ว สิ้นหวังเหมือนเดิม

ถ้า สส ไอติม เป็นรัฐบาล น่าจะมีโอกาสพัฒนาการศึกษาได้มากขึ้น

มันวิกฤตมานานแล้วเพราะกระทรวงศึกษาธิการไม่ได้มุ่งเน้นการสอนเท่าไหร่เด็กนร.จึงไม่ได้รับความรู้เท่าที่ควร บด้านบุคลากร บางคนย้ายมาไม่ถึงปีก็ย้ายเพื่อไปเอาตำแหน่งม้นสมควรมั้ยเอาเวลาไปทำเรื่องย้ายอย่างเดียวไม่ได้สอนไม่ได้ทำประโยชน์ให้กับโรงเรียนและนักเรียนเลย ทำให้นักเรียนเสียโอกาส

ขอชื่นชมคุณไอติมคะ วิเคราะห์ได้ดี เห็นภาพคะ เข้าใจมากขึ้นคะ

พิธีกรคะ ครูหรือนร ต่างจังหวัด ทราบค่ะ ว่า Pisa คืออะไร เพราะเคยผ่านการจัดสอบและสอบค่ะ เอะอะก็ด้อยค่าคนต่างจังหวัดตลอด ปรับด้วยค่ะ

วันๆเต้นแต่ติ๊กต่อกกก

เดี๋ยวนี้เขาหาเงินโดยเป็นดาวติ๊กต๊อกหรือโฆษณาขายของให้สินค้าต่างชาติหมดแล้ว เรียนหนักปวดหัว จบมาเงินเดือนก็ต่ำเตี้ยติดดิน โดนเจ้านายโขกสับ แล้วอย่างนี้จะเรียนหนักไปทำไม ขอแค่พูดเก่ง พูดเชียร์ได้ ก็พอแล้ว

เอาจริงๆนะเกิดจากครูที่สอนด้วยค่ะเดี๋ยวนี้ไม่เหมือนคูรรุ่นเก่าค่ะสมัยนี้อยากมีเงินเดือนสวัสดิการมีงานทำแค่นั้นละแต่ไม่ค่อยให้ความสนใจใส่ใจกับนักเรียนมากนักสักแต่สอนไปวันๆเข้าห้องมาสอนแบบเหมือนรีบอะบางคนไม่อธิบายให้เด็กเข้าใจบางทีเด็กไม่รู้กลับมาถามพ่อแม่ที่บ้านอีกมันไม่ใช่นะคูรบางคนติดโทสัพแบบไร้สาระรีบสอนแล้วก้อไปนั่งส่องโทสัพคุยจนไม่รู้จักหน้าที่ตัวเองเด็กตั้งใจเรียนแจ่คูรไม่ตั้งใจสอนมีเยอะค่ะ100/30น่าจะได้ไม่ก้อต่ำกว่านี้อีกพอมีปันหาก้อว่าเด็กไม่ตั้งใจเรียนบ้างเกเรบ้างเอาจริงหลานเราก้อเรียนใช้ได้นะแต่บางทีกลับมาผู้ปกครองต้องมานั่งสอนอีกทั้งๆที่ไม่ได้ไปเรียนด้วยนะและมันก้อคนละแบบละสมัยนะอยากให้ช่วยดันคูรหน่อยค่ะอย่าคร้านหลายโพด

สำคัญคือครูที่จะมาสอนและหลักสูตรต้องใช้แบบสิงคโปร์การศึกษาถึงจะดีขึ้น

เด็กไทยเรียนคะแนนตกเพราะกระทรวงศึกษากับพวกที่เอาใจเด็ก มัวแต่ให้ท้ายเด็กกลัวเด็กโดนครูทำโทษไม่เหมือนสมัยก่อน เด็กโดนทำโทษเพราะไม่ตั้งใจเรียนไม่ทำการบ้าน เดี๋ยวนี้เด็กไม่ทำอะไรเลยเล่นโทรศัพท์อย่างเดียว แล้วก็มัวแต่โดนปั่นหัว

โรงเรียนไทยเหลื่อมล้ำจริง คุณภาพดีๆ ก็กระจุกอยู่แต่ในเมือง และลดหลั่นไปตามพื้นที่ต่างๆ ยิ่งระดับตำบลยิ่งไม่ต้องพูดถึง ผ่านมาไม่รู้กี่ชั่วอายุคนแล้ว ก็ยังไม่สามารถสร้างโรงเรียนที่มีคุณภาพได้เท่าเทียมกันในทุกพื้นที่ สะท้อนผู้นำกระทรวงศึกษาไร้ประสิทธิภาพ

ความจริงแล้วมีผลกระทบต่อเด็กชนบทมากกว่า 1.สภาพครอบครัวและความยากจน 2.ปัญหายาเสพติดในหมู่บ้านและชุมชนยาบ้าและสุราหาซื้อได้ในหมู่บ้านกัญชาใบกระท่อมบุหรี่แม้แต่ความอยากรู้อยากเห็นเรื่องเพศในหมู่บ้าน 3.วัฒนธรรมของคนในหมู่บ้านและชุมชนไม่เอาใจใส่เด็กในปกครองด้านการเรียน 4.ครูที่เป็นข้าราชการส่วนใหญ่แล้วไม่ตั้งใจสอนหรือกินเหล้าในโรงเรียน 5.วัฒนธรรมครอบครัวไม่เอาใจใส่บุตรหลานเพราะมัวแต่เอาเวลาไปทำมาหากินมากเกินไป เหตุผลนี้เพราะผมอยู่บ้านนอกแหกคุกคีย์กับคนในหมู่บ้านเป็นอย่างดี

1.การศึกษา ทั้งโลกา ใช้มิได้ ยิ่งน่าอาย วิชาการ ผลาญธรรมา แข่งเอาใจ ให้กิเลส และตัณหา เป็นทาสา ของขันธ์ห้า ทั้งโลกแล มิช่วยแก้ สารพัน ของปัญหา ถ่ายบนหลังคา กินบนเรือน เหมือนไม่แคร์ สร้างปัญหา มาเบียดโลก อย่างย่ำแย่ ชัดเจนแน่ มารอัตตา มหาภัย แข่งยิ่งใหญ่ แข่งอวดรู้ แข่งชูคอ ดูเถิดหนอ ยิ่งส่อมี แต่คนบ้า แข่งไขว่คว้า สารพัน ตอบตัณหา แข่งปัญญา มาเชิดตัว กูของกู

PISA ก็ไม่ได้ช่วยอะไร ได้แต่เป็นประเด็นให้มีการพูดคุยสะกิดให้เกิดการปรับเปลี่ยนแปลง ซึ่งจริงๆรากของปัญหาไ่ม่ได้แก้ไข ป่วยการ! แต่ชะแต่ก็ดีใจที่PISAทำให้เกิดการสนใจในกลุ่มบางคน แต่ๆอย่าลืมว่าส่วนใหญ่+บางกลุ่มคนก็มองผ่านเพราะปากท้องเป็นต้นทุนในการสร้างคนให้มีคุณภาพและศักยภาพ มันถึงจะส่งผลให้ตัวเลขที่มีนัยสำคัญของPISAจะอยู่ในเกณฑ์ดีตามอุดมคติ

การศึกษาไทยเน้นการประเมิน การประกวดแข่งขันมากเกินไปทำให้การเรียนในห้องเรียนน้อยลง

ถ้าเอาตำรวจไปเป็นรมต.มหาดไทยก็ยังพอใช้ได้ นี่เอาตำรวจมาบริหารการศึกษาไปไม่รอดหรอก กระทรวงศึกษาต้องบริหารด้งยนักการศึกษาเท่านั้นจึงจะเข้าใจบริบทที่เป็นอยู่...เป็นความซวยของประทศที่เอาอาชีพที่ไม่เกี่ยวข้องมาบริหารการศึกษา

แม้ก้าวหน้า สุดปัญญา วิทยาศาสตร์ แม้เก่งกาจ ท่องอวกาศ ไปถึงไหน แข่งเจริญ วัตถุได้ หมายดั่งใจ ล้วนเร็วไว ก้าวไปสู่ สุญญตา From Anatta, Sunyata and Tathata. Although most progressive, most intelligent in science, most talented to travel in the space, most advanced for materials and objects, all lives quickly proceed to nothingness, emptiness, vanity, vacuity, non-substantiality, insubstantiality, the Dark Energy, evanescence and being devoid of self.

ขอบคุณครับ

1)อย่าเอาคนโง่มาเป็นครูหรือผู้บริหาร ต้องหาคนที่มีปัญญามาเป็นผู้บริหาร 2) ต้องให้ครูเป็นลูกจ้างเช่นเอกชน จ้างคนเก่งมาบริหารแบบธุรกิจ 3) ยุบทิ้งกระทรวงศึกษาธิการ ให้ เขตพื้นที่บริหารเอง ด้วยระบบเอกชน 4) มีการประเมินโดยมหาวิทยาลัยที่มีคณะศึกษาศาสตร์ รับรองจะได้เห็นความเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่...กล้าใหมหละ

5.การศึกษา เพิ่มปัญญา เห็นแก่ตน กอบโกยผล เพื่อตนได้ เปรียบทุกอย่าง แม้รู้ว่า ทุกชีวา สู่ความว่าง สร้างแบบอย่าง เห็นแก่ตน ผลเช่นใด ไม่มีใคร ได้อะไร สักอย่างเลย ล้วนลงเอย ในความว่าง ทุกอย่างแล ทุกชีวี หาได้มี แก่นสารแท้ ล้วนผันแปร แต่มุ่งความ เห็นแก่ตัว เพิ่มไปทั่ว ทุกปัญหา สารพัน ทั่วโลกนั้น แข่งกันเอา ใจกิเลส การศึกษา วิชาการ ผลอาเพศ ยิ่งเป็นเหตุ เห็นแก่ตัว อย่างมัวเมา

สวัสดีค่ะ ชอบดูช่อง The Standard และชอบรายการสัมภาษณ์ของคุณออฟเพราะตั้งประเด็นและสรุปประเด็นได้ดี ขออนุญาตแสดงความรู้สึก 'คุณออฟพูดดังเหมือนตะโกน ทำให้รู้สึกเหนื่อยเวลาฟัง และเวลาอือออจะเสียงดังกว่าผู้พูด และอือออบ่อยเกิน'

ผมว่าน่า คุยเรื่องนี้ 20 ปี ที่แล้วนะ สํญญาบ่งบอกมานานแล้ว

11.แข่งสมสู่ ตอบโลกีย์ ยิ่งมีมาก ไม่กระดาก แข่งศึกษา แข่งคว้าไขว่ ปล้นเอาเปรียบ เพียบเก่งโกง คนทั่วไป บัณฑิตภัย ไม่ช่วยโลก ดีขึ้นเลย แข่งตัวกู และของกู อยู่เหนือกว่า พุทธปัญญา หาได้มี ที่จิตไม่ ชาวพุทธแท้ แทบไม่มี ณ.ที่ใด เรียนจบไป ใช้ไปแข่ง ยกอัตตา การศึกษา วิชาการ หลอกโลกา ไรัคุณค่า มาช่วยโลก แต่อย่างใด มารตัวกู และของกู ผู้ยิ่งใหญ่ มุ่งแข่งใช้ เลิศปัญญา มาข่มกัน

เก่งวิชาการ จะหมายถึงเอาชีวิตรอดในสังคมปัจจุบันหรืออนาคตไหม การสอนให้เด็กมีความรู้วิชาการบ้าง การอยู่ร่วมสังคม ความรัก การให้อภัย การแบ่งปัน สันทนาการ ปรับตัว ดีกว่าเก่งมากๆแต่อยู่ในสังคมได้เป็นหย่อมๆ ไม่เก่งมากมาย เรียนรร.วัด จบป.เอกได้ แถมเป็นคนดีของสังคมได้ ไม่ได้วัดด้วยเกณฑ์ของคนตะวันตก

ไม่ได้พูดถึงความสนใจเรียนของเด็กที่ลดลงมาก เพราะติดโซเชียลและเกม

อยาก​ฟัง​แนวคิด​รมต. ศึกษา​

ไม่ต้องคิดมากขนาดครูชัยยศยังถูกไล่ออกแต่คนอ้างว่านาฬิกาที่ใส่โชว์เป็นของเพื่อนปปช.กลับก้มกราบ

9.แข่งหิวโหย ทรัพยากร บั่นทอนผลาญ วิชาการ การศึกษา หาช่วยไม่ เป็นการเสริม เพิ่มความเห็น แก่ตัวไป แข่งแย่งไว้ พวกที่ดิน สินโลกา แข่งศึกษา แข่งปัญญา สูงกว่ากัน ยิ่งน่าหวั่น นั้นมิช่วย เจริญใจ ช่วยยกจิต คิดชอบธรรม ก็หาไม่ เรียนสูงไว้ แต่จิตใจ ไม่สูงตาม ยิ่งเพิ่มความ ชอบมักใหญ่ และใฝ่สูง อวดเป็นยูง อยู่ยอดไม้ หมายสิ่งใด เพื่อเหนือกว่า ทางปัญญา เอาเปรียบไว้ ปัญญาใช้ เก่งโกงไว้ เหนือชั้นเชิง

อาจารย์ทั้งสองค่ะ ช่วยเอาเกมที่แย่ๆสำหรับเด็กดูออกให้ดัวยนะคะ

10.ยิ่งก่อเพลิง ความร้อนรน บนโลกนี้ ทุกทุกที่ มีแต่แข่ง ไปหนไหน ทุกข์นักหนา กว่าจะถึง จุดที่ไป ไม่มีใคร ได้อะไร สักอย่างแล เห็นได้แน่ กาลเวลา พร่าทุกสิ่ง คือความจริง ทุกสิ่งสู่ สุญญตา สิ้นสุดไป ในตัวเอง โดยมิช้า อนัตตา พาไร้แก่น สารไร้ตน การศึกษา วิชาการ ผลาญงบใหญ่ ปัญหาใด แกัให้บ้าน เมืองเราได้ เพิ่มปัญหา ให้โลกา กลับเสียหาย เพิ่มมากมาย มารร้ายตัว กูของกู

ปัจจุบันกระทรวงศึกษาธิการเป็นของภูมิใจไทย.......คิดว่ามันจะมีการเปลี่ยนเเปลงไหมครับ🤣🤣

คะแนนpisa ไทยลดลง แต่เด็กไทย 1.เก่งการแข่งขันเกมส์ต่างๆมากขึ้น 2.เพลงไทยต่างๆโดยส่วนมากมียอดวิวมากกว่าเพลงญี่ปุ่น แสดงว่าเด็กไทยดูยูทูบถี่กว่าเด็กญี่ปุ่น 3.เด็กไทยสนใจการเมืองมากขึ้นและเริ่มคิดว่าการเมืองแย่ทำให้ระบบการศึกษาแย่ และส่งผลมาถึงทำให้การศึกษาของเด็กแย่ลง คิดว่าทุกอย่างเกิดจากคนอื่น 4 เด็กลดลง แต่ที่เรียนเพิ่ม การแข่งขันเข้ามหาวิทยาลัยน้อยลง เด็กส่วนมากไม่จำเป็นต้องพยายามมากก็มีที่เรียน 5.ประเทศไทยมีบัญชีเว็บไซท์ต่างๆมากติดอันดับโลก ยิ่งถ้าเทียบสัดส่วนกับจำนวนประชากรยิ่งมากแสดงว่าเด็กไทยใช้เวลากับเรื่องพวกนี้มากขึ้น 6.หลังจากอยู่ในโลกเสมือนจริงมากขึ้น ผลลัพธ์คือเด็กไทยเป็นโรคซึมเศร้ามากขึ้น 7.สิ่งที่สอนในห้องเรียนกับสิ่งที่ต้องใช้ในการสอบเข้ามหาวิทยาลัย ไม่เท่าเทียมกัน

วิสัยทัศน์ หรือ vision = look ahead คือการมองไปข้างหน้า ต้องมองอย่างมีทิศทางคือ direction ว่าเราต้องการอะไรในอนาคต จากนั้น เราต้องกำหนดจุดยืนหรือ การวางตำแหน่ง หรือ positioning ว่าเราต้องการ เป็นอะไรในวันข้างหน้าหรืออนาคต ซึ่งต้องมาจากจุดแข็งของประเทศ เป็นหลักหรือเป็นตัวตั้งต้นก่อน แล้วดึงภาพอนาคตนั้น หรือ scenario ดึงกลับมาที่ปัจจุบันว่าเราต้องมีอะไร บ้างจึงจะไปถึงจุดนั้น เราต้องเตรียม อะไรบ้าง เราต้องทำอะไรบ้าง อะไรที่เรามี อะไรที่เราไมมี การกำหนดเรื่องอะไรที่เกี่ยวข้อง กับอนาคต อื่นๆอย่างเช่น ยุทธศาสตร์ ต้องชัดเจน เป็นรูปธรรม ไม่เลื่อนลอย ปฏิบัติได้จริงหรือทำให้เป็นจริงได้ ติดตามเฝ้าระวังปัจจัยที่ทำให้เกิด การเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา คำว่า"อะไร"ต้องสามารถชี้แจง และให้คำตอบได้จากการประเมินผล

ระบบการศึกษา ไม่ได้สอนเพื่อสร้างอาชีพให้ดำรงชีวิต แต่สร้างให้คนอยากได้รายได้สูงแต่ปราศจากทักษะที่จำเป็นในการประกอบอาชีพ ซึ่งเป็นผลมาจากหลักสูตรเดิมที่มุ่งเอาคนเข้าโรงงาน เมื่อมองภาพในปัจจุบัน คือ ให้คนมีอาชีพ ส่วนในเรื่องของการผลิตครู มุ่งสร้างคนที่มีความรู้แต่ไม่สามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้ เช่น มีความรู้ในเรื่อง ครน. หรม. แต่ไม่สามารถบอกได้ว่า นำไปใช้ทำอะไรในชีวิตประจำวันได้ ทฤษฎีจร้าแต่ใช้ทำอะไรไม่รู้เลย

การประเมิน (evaluation) การประเมิน = การวัด (measurement) การประเมิน =การวิจัยประยุกต์ (applied research) การประเมิน =การตรวจสอบความสอดคล้อง (determining congruence) การประเมิน =การใช้เครื่องมือช่วยในการตัดสินใจ (assist decision making) การประเมิน =การอธิบายอย่างลึกซึ้งหรือลุ่มลึก (description or portrayal) การประเมิน =การวินิจฉัยตัดสินคุณค่า (determining of worth or value) เป้าประสงค์ของการประเมิน (evaluation goal) จุดมุ่งหมายของการประเมิน คือ การพัฒนาคุณค่า วัตถุประสงค์ของการประเมิน คือ การตัดสินคุณค่า สิ่งที่ต้องการประเมิน เริ่มจาก ทรัพยากร ไปสู่ กิจกรรม ไปสู่ โครงการ ไปสู่ แผนงาน ไปสู่ แผน (รวมนโยบาย) ไปสู่ หน่วยงาน ไปสู่ สถาบัน/องค์กร ไปสู่ สังคม (คือปลายทาง) การเมืองของการประเมิน หมายถึง การที่ผู้เกี่ยวข้องกับการประเมินไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง พยายามสร้างอิทธิพลหรือเข้ามามีอิทธิพลต่อกระบวนการประเมิน (รวมเข้ามาครอบงำทางความคิด แนวคิด ตลอดจนทัศนคติ ของคน และสังคม) เพื่อให้การดำเนินการงานหรือผลการประเมินเป็นไปในทิศทางที่ผู้นั้นปรารถนา ดังนั้นการเมืองของการประเมินจึงเป็นความพยายามโน้มน้าวหรือโน้มนำหรือการใช้อำนาจต่อกิจกรรมการประเมิน เพื่อให้เห็นผลของการดำเนินงานไปในทางสำเร็จ/ล้มเหลว ซึ่งจะเป็นแนวทางนำไปสู่การสนับสนุน/ต่อต้านโครงการนั้น หรือโครงการใหม่ (รวมถึงกิจกรรมหรือเหตุการณ์หรือเรื่องราวต่างๆ) ของหน่วยงาน/สถาบัน(สถาบันทางการเมืองคือพรรคการเมืองที่เป็นส่วนหนึ่งของสถาบัน)นั้น อันจะนำไปสู่การสร้างภาพลักษณ์(รวมสร้างความชอบธรรม และอำนาจทางการเมืองต่อไป

6.ช่วยโลกเรา บรรเทาทุกข์ ก็มิได้ แข่งมุ่งหมาย ได้ยกตัว กูของกู แข่งศึกษา เพิ่มปัญญา เพิ่มความรู้ เพื่อตัวกู ของกูอยู่ เหนือใครใคร เห็นหรือไม่ การศึกษา วิชาการ ยิ่งสร้างมาร ในร่างคน บนโลกนี้ สร้างปัญญา มาเอาเปรียบ โกยทุกที่ ยิ่งทวี สร้างแต่คน ล้นโลกา การเสาะหา มนุษย์จริง ยิ่งไม่มี แต่ละที่ มีแต่คน หลงอัตตา แข่งเอาใจ ให้กิเลส และตัณหา แข่งปัญญา เพื่ออัตตา มหาภัย

ประสบการณ์ที่ย้ายจาก​ กทม.​ ไปภาคบ้านแฟน​ แล้วย้ายไปอยู่อีกภาค​ สิบกว่าปี​ ลูกโตที่อื่นไม่ใช่ที่​ กทม. คน.... คือ​ ตัวปัญหา..... ไม่ใช่ระบบการศึกษา ค่านิยม​ ความเชื่อ​ การเลี้ยงดูบุตรหลาน​ วิถี​ชีวิต​ ต่างหากที่ทำให้ระบบการศึกษาไทยล่มจม....... โทษที่ประชาชน กลัวลูกเหนื่อย​ กลัวลูกลำบาก​ กลัวลูกเครียด​ กลัวเสียหน้า​ เงินและอำนาจ​ คือ​ คำตอบของทุกๆเรื่อง ลูกผมไม่ทำการบ้าน​ ไม่สนใจเรียน​ ไม่รับผิดชอบหน้าที่........ ผมด่าว่ากล่าวตักเตือน​ ลงโทษ​ บังคับให้ทำการบ้าน​ บังคับให้รับผิดชอบหน้าที่​ บังคับระเบียบวินัยและนิสัยที่ดีๆ​ สอนพิเศษ​ เพื่อหวังผลการเรียนให้ดีเยี่ยม​ โตขึ้นอยากทำอาชีพอะไรเป็นอะไรบอกพ่อ​ เดี๋ยวพ่อสอนพ่อพาไปส่งถึงฝัน เมียกับญาติเมีย​ และเพื่อนบ้านด่ากัน​ ขรม​ เพื่อนบ้านเรียกไปพูดคุย....... ขอร้องกันว่า ไม่กลัวลูกเครียดเหรอ​ ไม่รักลูกเหรอ​ ตีด่าว่ากล่าวตักเตือนอะไรมากมาย..... จะดิ้นรนอะไรกันนักกันหนา..... จะฝึกอะไรกันนักกันหนา​ จะสอนจะติวอะไรกันนักกันหนา..... จะพามันไปกินเที่ยวเล่นหลังเลิกเรียนและเลิกฝึกอย่างหนักอะไรกันนักกันหนา​ ไม่เปลืองเงินเหรอ​ ตามใจลูกไปหรือเปล่า เด็กถ้าจะดีมันก็ดีด้วยตนเอง..... ดูลูกผมสิ... (น้อยครัวเรือนมากๆที่ทำได้ตามหมอนี่)​ ผมไม่ต้องไปยุ่งอะไรกับมันเลย​ มันก็สอบติดโรงเรียนประจำจังหวัดได้(ชื่อเสียงระดับประเทศ)........ มันทำผิดก็อย่าไปด่ามันนัก​ มันจะไม่เรียนก็ช่างมัน​ มันเครียดตายพอดี​ พามันไปเที่ยวไปเล่นทำไมเปลือง​ โยนมือถือให้แค่เครื่องเดียว​ เห็นไหม​ มันอยู่ติดบ้านไม่ดื้อไม่ซน​ อยู่เรียบร้อยกับโทรศัพท์ร่วม​ 10​ ชม.ได้ โ... ่​ เรือหาย..... สุดท้านตอนนี้ลูกผมสองคนประสบความสำเร็จทางการศึกษาเหนือลูกๆเพื่อนบ้าน​ ลูกๆหลานๆ​ ทางเมีย.... ทุกครอบครัว​ แบบเทียบกันไม่ได้ ก็ระบบการศึกษาห่วยแตกที่ทุกคนบอก​ .... ก็ครูไทยห่วย..... ก็รัฐบาลห่วย..... ไหงลูกผมรุ่งเรืองสุดๆ ความเชื่อ​ ค่านิยม​ วิธีเลี้ยงลูก​ ของคนไทยส่วนใหญ่ในประเทศต่างหากล่ะ​ ที่เป็นปัญหา........

เอาตำรวจมาครองกระทรวงแม้แต่มหาลัยยังไม่ถึงเกณฑ์มาตรฐานเลย

ตั้งแต่คนจีนเขาปรับปรุงภาษาเขาให้ง่ายขึ้นจนสามารถใช้คอมพิวเตอรเขียนได้ ประเทศเขาเจริญขึ้เร็วมาก

นักการเมือง เศรษฐีและคนมีฐานะดี ส่งลูกเรียนเมืองนอกและโรงเรียนอินเตอร์มากมาย

มารตัวกู และของกู อยู่ชั่วครา หลงอัตตา มีค่าคน ได้หรือไร เป็นเจ้าของ แม้ใจกาย ได้ที่ไหน ทยอยไป ในความว่าง เปล่ามิช้า กาลเวลา ติดปีกมา กลืนทุกอย่าง เพื่อนร่วมทาง อย่างเดียวกัน ทุกชีวี อนัตตา พาว่างเปล่า เหลือกระพี้ เอกภพนี้ มีอยู่ใน สุญญตา ควรสร้างค่า คนทิ้งไว้ ให้แผ่นดิน ยอดตงฉิน มิสิ้นคน รักศรัทธา สร้างรอยดี มีค่าเหนือ ทรัพย์ที่หา รอยคุณค่า มีทิ้งไว้ ให้โลกชม From Anatta, Sunyata and Tathata.

ของไทยคั้นหลายน้ำแล้วหัวไม่สนใจอาชีพนี้​ จึงเลือกรั้งท้ายส่วนใหญ่​เมื่อคนให้ไม่มีฝีมือเด็กจะเก่งอย่างไร​ และยังระบบ​ ครอบครัว​ สังคมอีก

ปัญหา การทำกับหลักการ การศึกษา คือ สาเหตุหล้ก และ มี ปัญหาทั่วโลก แต่ นานาอารยะประเทศได้ จัดทำหลักการ ได้ดีกว่า ครับ เพราะ พวกเขาเลือกทำตามแบบของพวกเขาไม่ยึดโยงหลักการทางวิชาการแต่ให้การประสานเป้าหมายเข้ากันได้กับหลักการทางวิชาการครับ

ชีพทั้งหลาย ได้เป็นเพื่อน ร่วมทางไป ชีพใดใด ไม่พ้นแก่ เจ็บ,มลาย ต้องทนทุกข์ ติดคุกชีวิต หนีไม่ได้ ตะเกียกตะกาย ผลสุดท้าย เป็นธุลี สร้างรอยดี มีไว้เถิด บนพสุธา เหนืออัตตา ฆ่ามารตัว กูของกู สูงกมล มีค่าคน ให้โลกรู้ ย่อมเป็นผู้ อยู่เหนือมาร แห่งอัตตา (อัตตา=อัสมิมานะ=ความยึดมั่นถือมั่นในตัวกูของกู =egotism, egocentricity, selfinfatuation ) From Anatta, Sunyata and Tathata.

หลักการคือครูสอนเก่ง เด็กก็เก่ง ดูได้จากครูติวเตอร์ที่รับสอนพิเศษ

น่าจะมีแข่งเสพกัณชากะท่อมบ้างรับเหรียญทองแน่นอน

ปัญหาการศึกษาไทย หนึ่ง ยังยึดโยงระบบเจ้าขุนมูลนาย สอง เป็นรูปแบบอนุรักษ์นิยม สาม เป็นแนวทางการเมืองการศึกษา(เรื่องการศึกษาที่ใช้วิธีทางการเมืองมาอธิบาย) สี่ เป็นระบบแบบท่องจำ ไม่มุ่งเน้นเรื่องของการพัฒนาวิธีคิดวิธีวิเคราะห์ ห้า เป็นระบบการศึกษาในเชิงบังคับจากส่วนกลาง ไม่มุ่งเน้นการศึกษาแบบเสรีและให้อิสระในท้องถิ่น หรือแต่ละโรงเรียน หก ต้องเชื่อมโยงจากระบบความจำและการท่องจำที่เป็นขั้นพื้นฐานเพื่อการพัฒนาไปสู่การวิเคราะห์แยกแยะ เจ็ด ผู้สอนหรือครูต้องพัฒนารูปแบบและวิธีการสอน เพื่อการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนหรือนักเรียน แปด ปัจจัยทั้งภายในและภายนอกที่มีผลกระทบต่อการศึกษาทั้งที่ควบคุมได้และควบคุมไม่ได้ เก้า ระบบการประเมินผลต้องไปประเมินที่ระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนหรือนักเรียนจากคณะบุคคลหรือหน่วยงานภายนอก

ผมว่า มันมีส่วนผสมของ หลักสูตร ผบ.โรงเรียน และคุณภาพครู แหละ อย่าอะไร ก็โทษส่วนกลาง มันเคยได้เกณฑ์สูงวันนี้มันต่ำลงเพราะ เด็กมีสิ่งเร้าอื่น

ทำไมการศึกษาของเด็กไทยเราด้อยคุณภาพ.เราต้องระมัดระวังการใช้คำพูด..คำพูดไม่เหมาสมอาจเป็นการถากถางเด็กเยาวชน มากเกินไป ..หากนักการเมือง และผู้มีอำนาจ สร้างพฤติกรรมตัวอย่างที่ดีแก่สังคม อาจจะช่วยเสริมพลังให้เยาวชนมีความรู้สึกอยากมีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนด้วยตนเอง..อย่าเอาภาพลำลอง โมเดลแปลกๆ อยาก้กินมาโยนใส่เยาวชนจนรับไม่ทัน..ควรหันกลับไปมองปัญหาต้นทาง วัฒนธรรมทางการศึกในอดีตบางยุค เคยดีมาก่อน..

ปัญหาคือเด็กเส้นเป็นผู้บริหาร คนเก่งเป็นลูกน้อง

7.ใครต่อใคร แข่งความรู้ อยู่สูงศักดิ์ เพราะหลงรัก กูของกู รู้แก่ใจ แข่งศึกษา ตอบตัณหา กิเลสไว้ แม้ใครใคร ไม่มีตัว ตนแท้จริง น่าหวั่นยิ่ง การศึกษา มหาภัย สนองใคร่ ใช้ปัญญา สนองตน เห็นแก่ตัว ยิ่งพบทั่ว ทุกแห่งหน สร้างแต่คน ล้นโดยการ ศึกษาเอย โถโลกเอ๋ย น่าสงสาร สักปานใด ฝีมือใคร ทำให้เกิด วิปโยค พวกสงคราม คนคุกคาม คือหัวโจก เนรคุณโลก ผู้มีคุณ ขุนคนมา

การประเมินผล (1)การประเมินผลงานหรือผลผลิต(output) สอดคล้องกับเป้าหมาย(target)ที่กำหนดไว้ (2)การประเมินผลลัพธ์(outcome)หรือผลกระทบ(impact)สอดคล้องกับวัตถุประสงค์(objective) (3)การประเมินผลสัมฤทธิ์(result)สอดคล้องกับเป้าประสงค์(goal) การประเมินผลต้องมุ่งไปที่การเรียนการสอนในแต่ละชั้นเรียนที่แตกต่างกัน ดังนั้นการกำหนดเป้าหมาย/วัตถุประสงค์/เป้าประสงค์ ก็ต้องแตกต่างกันด้วย แต่ต้องกระชับ เข้าใจง่าย เป็นรูปธรรมและสามารถกระทำได้จริง เพื่อให้ได้ผลผลิต(ผลงาน)/ผลลัพธ์(ผลกระทบ)/ผลสัมฤทธิ์ ของแต่ละชั้นเรียน ตามที่ปรารถนาหรือตามกฎระเบียบทางราชการ คำถามสำคัญ หนึ่ง ประเมินผลอะไร(what) สอง ประเมินผลไปทำไม(why) สาม ประเมินผลในที่ใดหรือจุดใด(where) สี่ ประเมินผลเมื่อไหร่/ระยะเวลา(when) ห้า ใครเป็นผู้ประเมินผล(who)

8.อวดปัญญา การศึกษา อวดความรู้ แต่ตัวกู และของกู อยู่ล้นใจ แข่งลาภยศ สรรเสริญ เพลินความใคร่ แข่งหน้าใหญ่ บารมี ศักดิ์ศรีลวง ยิ่งน่าห่วง การศึกษา วิชาการ ในทุกด้าน มิต้านพวก คุกคามโลก คนส่วนใหญ่ ไม่ต่างจาก พวกหัวโจก มิป้องโลก ไว้อย่างดี ที่สุดเลย ดูเถิดเอ๋ย วิชาการ ผลาญเวลา เกื้อโลกา ให้คงค่า หาได้ไม่ โลกเสื่อมลง ไปทุกที ฝีมือใคร ล้วนมุ่งใช้ ภูมิปัญญา มากอบโกย

สู้ๆๆๆพริฐ

2.สร้างกูรู ผู้เอาใจ ให้กิเลส ผลอาเพศ ให้โลกา น่าหวั่นไหม อนัตตา สุญญตา หารู้ไม่ เรียนจบไป แข่งเอาใจ กิเลสเอย ทั้งโลกเอ๋ย เลยเป็นทาส วัตถุนิยม ยิ่งเพาะบ่ม ทั้งโลภะ โมหะแล ทั้งราคะ และโทสะ กลับยิ่งแพร่ แข่งทุกแง่ พวกอาวุธ ผุดสงคราม ยิ่งมีความ ทุกข์ยากจน บนโลกนี้ แต่ละที่ ยิ่งมีความ เหลื่อมล้ำมาก ยาเสพติด ผลิตขาย แบบหลายหลาก โรคภัยมาก ยากรักษา ประชาชน

วินัยชาติ สำคัญกว่าเรียนเก่ง การศึกษาต้องสอนให้เขาเรียนเองตลอดชีวิตไม่ใช่ใบประกาศ คือสูงสุดของปรัชญาการศึกษา

มากด้วยปริมาณ แต่ขาดคุณภาพนะ จะให้ความคิดคนวัดได้เท่ากันไม่ได้ ไม่ใช่หุ่นยนต์ บางคนเรียนในปท.ไม่ได้ต้องออกไปเรียนนอกปท.

🧡🧡

แต่ละรัฐบาล เลือก รมต.ศึกษาธิการจากโควต้าพรรค และเส้นสายของพรรคการเมืองไม่ได้เลือกจากคนมีความรู้ความสามารถ เห็นการศึกษาเป็นของเล่น เอาใครมาบริหารก็ได้ก็สมควรแล้วที่ผลออกมาแบบนี้รัฐบาลปัจจุบัน. ยิ่งแย่เอาตำรวจมาบริหารการศึกษา มีแต่คนร้องยี้....รัฐก็ไม่สนใจความรู้สึกของประชาชนทั่วไปและคนในกระทรวงเองต้องการคนที่มีความสามารถนำพาการศึกษาของชาติให้เท่าเทียมอารยประเทศ ไม่ใช่เอาใครมาเป็นก็ได้ ขอให้มีเส้นสายแต่ไร้ความสามารถ

ปัญหา หมายถึง สภาวะที่บกพร่อง ------------ สภาวะที่ไม่สมบูรณ์ ------------ สภาวะที่น่าผิดหวัง ------------ สภาวะที่เบี่ยงเบนไปจากมาตรฐาน องค์ประกอบของปัญหา -ความเบี่ยงเบน(ออกจากมาตรฐานหรือเป้าหมาย) -เหตุการณ์ในอนาคต(ความแตกต่างที่เป็นแนวโน้ม จะต้องปรากฏในอนาคต) -ความไม่แน่นอน(มีเหตุมาแทรกแซง ย่อมมีโอกาส เกิดขึ้นได้เสมอ) ความเข้าใจปัญหา -เข้าใจปัญหาทั้งหมด -เข้าใจปัญหาบางส่วน -ไม่เข้าใจปัญหา การแก้ปัญหาเป็นผลของการตัดสินใจ อาจจะเป็น -แก้ปัญหา หรือ -ไม่แก้ปัญหา หรือ -ขยายปัญหา หรือ -แก้ปัญหาเก่า แต่ก่อปัญหาใหม่ หรือ -ลดปัญหาเก่าได้บางส่วรน แต่ก็ก่อปัญหาใหม่ หรือ -ขยายปัญหาเก่า และเพิ่มปัญหาใหม่ หรือ -ผนวกปัญหาเก่าเข้ากับปัญหาใหม่ ทำให้สลับซับซ้อนยิ่งขึ้น

12.ยิ่งน่าหวั่น มารร่างคน ล้นโลกา ยิ่งยากหา ผู้ประเสริฐ เลิศจิตใจ ผู้พ้นตัว กูของกู อยู่ที่ไหน เจริญใจ ไม่มีใน ปัญญาชน มีแต่คน มุ่งศึกษา พามือยาว เพื่อโกยสาว เปรียบใดใด ให้เหนือกว่า ยิ่งเปิดทาง ให้มารร้าย ได้ศึกษา เพื่อนำมา ปล้นประชา ทางอ้อมแล แก่นสารแท้ ทุกชีวี หามีไม่ เกิดดับไป ในความว่าง ทุกอย่างแล ใช้ปัญญา หยุดอัตตา ประเสริฐแท้ เพียงแน่วแน่ ดวงแดมี พุทธปัญญา พึงรู้ว่า เรามิใช่ สิ่งใดเลย อย่าเมินเฉย รีบทำดี ที่สุดได้ ทำชีวี ให้มีค่า มีความหมาย ก่อนมลาย กลับไปสู่ ผู้สร้างเรา (ผู้สร้างเรา=the nature) อนัตตา สุญญตา ตถาตา

ปัญหาการศึกษาไทย ในมุมมองอีกด้าน การใช้ระบบงบประมาณการศึกษาเรียนฟรี โดยการจ่ายงบประมาณเป็นรายหัวเด็ก เป็นต้นเหตุให้ ไม่เกิดแรงจูงใจในการพัฒนาคุณภาพ เน้นที่ปริมาณ เพื่อเบิกเงินรายหัว ทั้งสถานศึกษารัฐและเอกชน ประกอบกับระบบการตรวจสอบที่อ่อนแอของรัฐ สถานศึกษาส่วนใหญ่ ไม่สนใจในการพัฒนาคุณภาพ เพราะตัวชี้วัด(KPI)ที่มีการประเมินจริงไม่สามารถใช้ได้ จากสังคมอุปถัมภ์ จึงเกิดการสมประโยชน์กันทุกฝ่าย ผู้จ่ายงบ ได้จ่ายงบประมาณตามแผน / ผู้รับงบ มี KPI ที่จำนวนผู้เรียน / ผู้เรียนก็ได้วุฒิการศึกษาเลื่อนไหลขึ้นไป ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น คือ ผู้สำเร็จการศึกษาไม่สามารถทำงานได้ในสาขาวิชาที่เรียน หรือไม่มีคุณสมบัติตรงตามที่สถานประกอบการต้องการ ประเทศไทยจึงใช้จ่ายงบประมาณติดอันดับโลก แต่คุณภาพการศึกษาเป็นประธานตรงกันข้าม

ทำห้องสมุดชุมชนทั่วประเทศให้เป็นที่ยืมอุปกรณ์เรียนออนไลน์

ทุกวันนี้ การบ้านเด็กๆ มันก็เยอะอยู่นะ สั่งโหดเหมือนโกรธใครมา เด็กต่างประเทศการเยอะแบบนี้ไหม วะ

การศึกษา มัน วิกฤต มานานแล้ว ตั้งแต่ ปี57 มาถึงปัจุบัน ผมอยู่ อีสาน นะ ตอนนี้อายุ53 ปี สังเกตุเรื่องการศึกษาตลอด รมต.ศึกษาธิการ ไม่ตรงปก ซัก คน ห่วยมาก ดีแต่บุคลากร,ครู, อาจารย์ดีนะ ไม่งั้น เยาวชน แย่กว่านี้อีก

เหมือน O - NET แหละ คิดเก่ง ทำเก่ง แต่ประเทศเหมือนเดิม (กำลังพัฒนา) เรียนมาก สอบจัง พังพินาศไม่เลิก ถ้าดีจริงป่านนี้อยู่แนวหน้าของกาแล็คซี่แล้วเด้อ 😂😂😂

เชื่อว่า คะแนนความชิวไทยได้ที่1

ก่อนอื่นต้องยกเลิกนโยบายขอแค่ "เป็นคนดีไม่ต้องเป็นคนเก่งก็ได้" ก่อน ทำไมถึงเก่งและดีไปพร้อมๆกันไม่ได้ งงมาก ผมสอนหนังสือมาจะ20ปีแล้ว เห็นชัดมากๆว่าความสามารถในการอ่านจับใจความของเด็กต่ำลงจริงๆ เดี๋ยวนี้สอนเลขแล้วยังต้องมานั่งสอนเด็กอ่านวิเคราะห์ประโยคที่มันซ้อนๆกันอีก สิ่งที่สังเกตเห็นได้ชัดคือเด็กสมัยนี้ทำอะไรไม่ค่อยเป็นลำดับขั้นตอน เอาจริงๆตรงนี้ค่อนข้างสำคัญ เพราะมันจะทำให้เด็กคิดอย่างเป็นระบบ

พูดกันจนหลับกันไปหมด เขาก็ไม่ทำกันหรอก

ที่มานั้งสัมภาษณ์ตอบคำถามกัน อยู่ Tier ไหนกัน ในระบบการศึกษาไทย 😂 มองเห็นปัญหาไหม

เอาครูไปสอบด้วยครับ จาได้รู้ว่าเป็น ผลจากเหคุด้วยมะ

เงินอาหารกลางวัน + นม เด็ก ในโรงเรียน + ชุดนักเรียนเด็ก ครูยังมีโกงเป็นข่าวเรื่อยๆๆๆ ...... จะคุยเรื่องแข่งขันคุณภาพการศึกษาฯ.......

😔

ผู้ปกครองมักซื้อโทรศัพท์ให้เด็กเล่น ลองซื้อหนังสืออ่านนอกตำรา จะเพิ่มความฉลาดรู้ สร้างจินตนาการ สร้างสมาธิไม่ให้เป็นเดเด็กไฮเปอร์

ยิ่งทำยิ่งเละ😢😢😢😢😢😢😢

เดินสู่คุกจากกลุ่มการเมืองกี่คน

🧡🍊🧡🍊🧡🍊🧡🍊🧡

คิดให้ดีๆก่อนแก้ไข พวกคุณต้องแก้ไข*เพื่อประเทศอย่างเหมาะสม *ไม่แข่งกับใคร แต่ ต้องเหมาะกับชาติของคุณ จะให้เด้กไปพัฒนาด้านไหน ให้เค้า สร้างชาตแบบไหน แต่ อย่าคิดแข่งกับชาติใด เพราะ แต่ละประเทศแตกต่างกัน

คนที่เขียน บทความนี้ คือ ใคร อยากทราบก่อน คนอ่านข่าว ก็อ่านตาม script สิ่งที่จะบอกคือ 1. เด็ก อายุ 15 คือ เด็ก ม.3 --------------- เราต้องแยกก่อนว่า เด็ก ชอบเรียน 2 วิชานี้ หรือไม่ 1. ชอบ 2. ไม่ชอบ ถ้าไปสุ่ม ตกตรง ข้อ 2 ผล ก็จะออกมาตาม สำรวจ แต่ถ้าไปสุ่ม เจอ ข้อ 1 ผลก็จะต่างออกมา ดังนั้น รัฐบาล ในอดีต เขา รู้ปัญหานี้ ดี จึงมีโครงการ โรงเรียน วิทยาศาสตร์ ขึ้นมา ใส่งบประมาณ ลงไป (เรียนฟรี มีเงินเดือน) 1. Mwit 2. Kvit 3. วมว 4. จุฬาภรณ์ 5. พสวท 6. Kosen -------- ซึ่งแต่ละปี มีเด็ก ที่เข้าสอบ 2 หมื่น ++ ส่วนเด็กที่ไม่เข้าสอบ ก็มีมาก เพราะ เขาไม่สนใจ หรือชอบ ดังนั้น โครงการที่ว่า ควรมา ให้ เด็ก ข้อ 1 สอบ เพราะ เขาสนใจ ไม่ใช่ไป สุ่ม มั่ว จากเด็กที่ไม่ชอบมา สอบ -------- ในการพัฒนาประเทศ เราก็ต้องแยก หรือ จัดกลุ่มก่อน จะได้ ใส่งบประมาณ ลงไปถูก -------- ถ้าเด็กไม่สนใจ หรือ ชอบ จะไป ส่งเสริมในสิ่งที่เขาไม่ชอบ มีแต่ ควาย เท่านั้นที่ ทำ

ครูนะอยากสอนนะ เเต่เด็กมันไม่อยากเรียน ยิ่งตามบ้านนอกนี่ เเทบจะตบบ้องหูครูอยู่เเล้ว ด่าก้ไม่ได้ตียิ่งเเล้วใหญ่ผู้ปกครองก้เก่งกันเหลือเกินเอะอะโทษเเต่ครู

อยากให้เชิญอุ๊งอิ๊งมาร่วมแสดงวิสัยทัศน์ด้วยค่ะ ไม่เคยเห็นวิสัยทัศน์อุ๊งอิ๊งแบบไม่มีโพยเลยค่ะ

ผมสงสัยว่าทำไมเด็กไทยส่วนใหญ่อ่านหนังสือกันน้อยลง

9 ปีที่ผ่านมา

แม้ยากไร้ แม้ยิ่งใหญ่ รวยล้นฟ้า จ้าวปัญญา อวดวิชาการ ด้านอวกาศ แม้ต้อยต่ำ แม้ผู้นำ มหาอำนาจ มิบังอาจ เก่งกาจหนี อนัตตา Although very poor, very great, limitlessly rich , extremely intelligent, showing their academy to travel in the space, very inferior, and leading the greatest power, all lives are unable to courageously escape non-substantiality, insubstantiality, emptiness, vanity, vacuity, nothingness, evanescence, and having no true selves at all. From Anatta, Sunyata and Anantakarn.

ใครเรียนประเทศสิงคโปบ้าง ประถม มัธยม มหาลัย ไปกันเยอะๆ

ครูไม่พอ (ครูจิตผิดปกติ บ้าๆบอๆ)บ้านข่อยเด่นี่

วิเคราะห์คนพูดด้วย

คนเป็นครู..ยังไม่มีความรู้ความสามารถและความพร้อมจะเป็นครู แล้วจะมาตั้งใจถ่ายทอดความรู้ให้กับเด็กๆได้ไง ครูคนข้างบ้านเรียนก็ไม่เก่ง นิสัยก็ไม่ดี ขี่เกียจ กินเบียร์กินเหล้า เป็นหนี้เป็นสิน แต่มีอาชีพเป็นครูเข้ามาทำงานได้เพราะใช้เส้นสาย เวรกรรม..จะแก้ก็แก้ให้หมดตั้งแต่คุณสมบัติครูจนถึงรัฐมนตรี

ใครไปสนับสนุนเด็กให้ออกไปประท้วง ไม่ยอมเรียนหนังสือ

โครงกระดูก เดินไปมา ทุกหล้าแล มนุษย์แท้ เสาะหาไป ล้วนไม่มี มีแต่โครง กระดูกคน ล้นโลกนี้ สูงฤดี เจริญใจ ไม่ได้เลย From Anatta, Sunyata and Tathata (มนุษย์=สิ่งมีชีวิตที่มีจิตใจสูง ปัญญาสูง และเหตุผลสูง คน=สิ่งมีชีวิตที่แตกต่างจากสัตว์เดรัจฉาน)

ผู้บริหารเอานิยายมาบริหาร

ไม่ต้องพูดเรื่องระบบหรอก แค่เห็นรัฐมนตรีศึกษาก็วิกฤตแล้ว ทั้งชีวิตมันรู้แค่เข้าแถว 8 โมงเช้าร้องเพลงชาติ แล้วท่องซ้ำซากอยู่สามคำ "ชาติ ศาสน์ กษัตริย์" แล้วก็คิดเรื่องจะโกงต่อ

😢ยิ่งกว่าวิกิ

ไปประเมินจปร.บ้างสิครับคุณพิสา

อย่าเห็นแก่ คำที่ใช้โฆษณา บริษัทควรเป็นห่วงเยาวชนจะใช้ภาษาผิดบ้าง

ดีใจมากที่เห็นหนูไอติม ไม่เห็นหนูพูดเรื่องเรียนฟรีปริญญาอีกเลยนะ หรือว่าลืมไปแล้วจ้ะ.

เชื่อเถอะ ผู้มีอำนาจในบ้านเมือง ไม่อยากให้คนไทยฉลาดหรอก จะได้จูงง่าย ให้เชื่อแบบเดิมๆ สร้างสังคมที่แตกแยก ใช้ยาเสพติดทำให้ครอบครัวมีปัญหา จะได้กอบโกยและขุดรีดสบายขึ้น