да начертил, и тот и тот способ имеет право на жизнь, просто ромб, как четырёх угольник (и его свойства) изучаются в 8 классе, а видео предназначено для учеников 7 классов))

это не единственный способ)))

я понял, просто синими маркерами строились дополнительные линии, но Вы правы, исправлюсь)

спасибо огромное за добрые слова)))

позитивненько)))...оставайтесь на моём канале)))

спасибо))

скоро будет

но имеем права пробовать)))

@@user-jh8xg7qh6m ну почему тогда не взять линейку сразу с прямым углом? я думал суть видео в чистой геометрии

а кто мешает?))))

Вы просто своим комментарием заставляете больше работать, спасибо)))

хороший способ))

проще, даже не квадрат, а ромб, но чем этот способ плох?)))), для школьника наглядный пример свойство биссектрисы, понятия смежных углов, и навыки построения)))

@@user-jh8xg7qh6m ааа. Тогда ладно. ;)

Слушайте, а Вы сразу взрослым родились и Вам сунули в руки лопату и офицерскую линейку? Это обучающий канал. А обучение проходит через ДЕЛАНИЕ. Школьник, после видео, берёт линейку (я бы очень этого хотел) и пробует сделать сам.

@@user-jh8xg7qh6m слушайте, а вы точно взрослый? Если ставите задачу - будьте добры, делайте это тщательно, а не вытаскивайте из кармана дополнительное - а у нашей линейки есть параллельная сторона. нет у линейки параллельной стороны по умолчанию. это должно обговариваться в условии задачи. а то у меня тоже есть такие задачки - а нарисуйте прямой угол с помощью дохлой вороны. а ворона то дохлая у нас нарисована на транспортире.

это мощный шаг, но и на него я ответ дам, вытекающий из предыдущего))). Вы когда в школе учились, слышали что либо про построение с помощью линейки, циркуля? Так вот есть ряд задач, и я предполагаю продолжить их выкладывать, на построение с помощью двусторонней линейки. Конечно можно вначале каждого видео рассказывать о 5 постулате Евклида, о том, что двусторонняя линейка подразумевает параллельность обоих сторон, к тому же она бесконечная и третьей и четвёртой стороной воспользоваться не получится, что , даже если на линейке есть мерные деления, ими тоже пользоваться нельзя, но вот видите, какой долгий и скучный получился ответ? Поэтому принято просто говорить- построение с помощью двусторонней линейки, и кто в теме - понимает, а кто нет - ищет всю необходимую информацию или вежливо спрашивает у того, кто знает. так нормально объяснил?)))

порылся в сети и нашел такую цитату "К задачам на построение ограниченными средствами относятся задачи на построение циркулем и линейкой, только циркулем, только линейкой, а также только двусторонней линейкой. Если задачам первых двух видов в математической литературе уделяется достаточное внимание, то задачи третьего вида почти не рассматриваются. Очевидно, поэтому многие затрудняются в решении таких задач и даже незнакомы с термином «двусторонняя линейка».

можно)))

может быть и есть лишние действия, но они нужны для полного объяснения

спасибо, здесь важно было построить от биссектрис углов))

иногда так бывает))

Ждите следующие видео)))...этот канал в основном рассчитан на школьников, и мне необходимо идти от малого к большому. Обязательно запишу ещё несколько видео на построения))